Программа формирования толерантного сознания и профилактики экстремизма у обучающихся в ГБПОУ РО ТТТПиТ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Таганрогский технологический техникум питания и торговли»

Программа

формирования толерантного сознания

и профилактики экстремизма

у обучающихся в ГБПОУ РО «ТТТПиТ»

Разработчик: Белый Владимир Леонидович, преподаватель ОБЖ

г. Таганрог - 2015 г.

Содержание:

1. Паспорт программы - стр. 3-5

2. Пояснительная записка - стр. 6-8

3. Этапы реализации программы - стр. 9-12

4. Индикаторы оценки результатов реализации программы - стр.13

5. Заключение - стр.13

6. Литература - стр. 14

1. Паспорт программы

2. Пояснительная записка

В настоящее время одной из сложных социально- политических проблем российского общества стала проблема проявления среди молодежи нетерпимого отношения к людям других национальностей, верований или иных взглядов. Зачастую это проявляется в жестокости, возникновении экстремистских и террористических организаций. Молодежная среда в силу своих социальных характеристик и остроты восприятия окружающей обстановки является наиболее подверженной деструктивному влиянию и формированию радикальных взглядов и убеждений. По данным МВД России на учете органов внутренних дел состоит 302 неформальных молодежных объединения, 50 из которых представляют наибольшую общественную опасность. Наблюдается рост преступлений экстремистской направленности, совершенных молодыми людьми в возрасте от 14 до 29 лет. Активизировалась деятельность неформальных молодежных групп, объединяющих представителей различных молодежных субкультур, основанных на увлечении каким-либо музыкальным течением или альтернативными видами спорта, деятельность которых заключается в проведении силовых и пропагандистских акций, создающих конфликтные ситуации. Среди причин, возникновения и проявления экстремизма в молодежной среде социологи указывают следующие:

• Обострение социальной напряженности в молодежной среде, обусловленной проблемами качества и уровня образования, «выживания» на рынке труда, социального неравенства, снижения авторитета правоохранительных органов и др.

• Криминализация сфер общественной жизни, вовлечение молодых людей в криминальные сферы бизнеса.

• Изменение ценностных ориентаций, влияние на молодежь различных религиозных организаций и сект, насаждающих религиозный фанатизм и экстремизм.

• Использование сети Интернет радикальными общественными организациями в противоправных целях.

В нашем образовательном учреждении обучаются студенты в возрасте 15 -23 лет, которые, как и другая молодежь, могут попасть под влияние организаций, насаждающих чуждые российскому обществу ценностей. Выросшие в регионе, где отсутствуют конфликты на национальной, религиозной почве, люди порою, бывают, не готовы противостоять движениями националистического толка. В связи со сложившейся ситуацией с одной стороны и с обращением родителей уделять больше внимания вопросам воспитания толерантности с другой, в техникуме разработана данная программа.

Целью данной Программы является формирование у обучающихся толерантного сознания, нетерпимости и негативного отношения к экстремистским проявлениям.

Задачи: 1. Формирование у обучающихся знаний о толерантности и способах ее проявления в различных жизненных ситуациях.

2. Расширение представлений обучающихся об этническом и религиозном многообразии народов России и зарубежных государств, молодежных субкультурах.

3. Воспитание уважения к традициям и культуре народов других национальностей. 4. Создание в коллективе обучающихся толерантной среды в образовательном учреждении и обществе в целом, направленной на - профилактику терроризма, экстремизма и агрессии; - гуманизацию и демократизацию существующих взаимоотношений взрослых и детей, системы обучения и воспитания; - включение в образовательный процесс ведущих идей профилактики экстремизма в молодежной среде.

Основные направления работы:

• Создание условий для профессионального становления и личностного развития обучающихся, как свободных и ответственных гражданин общества, содействие их социализации, и успешной адаптации к быстрым социальным изменениям.

• Выделение вопросов толерантности при изучении обще-гуманитарных и психолого-педагогических дисциплин;

• Психолого-педагогическая поддержка обучающихся в процессе обучения, создание толерантной среды, способствующей восприятию адекватной культуры мира;

• Организация воспитательных дел, способствующих формированию толерантности и негативного отношения к проявлениям экстремизма.

Содержание программы:

• Создание условий для профессионального становления и личностного развития обучающихся, как свободных и ответственных гражданин общества, содействие их социализации, и успешной адаптации к быстрым социальным изменениям;

• Выделение вопросов толерантности при изучении обще-гуманитарных и психолого-педагогических дисциплин;

• Психолого-педагогическая поддержка обучающихся в процессе обучения, создание толерантной среды, способствующей восприятию адекватной культуры мира;

• Организация воспитательных дел, способствующих формированию толерантности и негативного отношения к проявлениям экстремизма.

Механизм реализации Программы

Реализация Программы рассчитана на весь период обучения и осуществляется в ходе учебной и внеурочной деятельности, патриотическом клубе «Доблесть», спортивных секциях.

На первом курсе основными задачами в работе с обучающимися является сплочение коллектива, помощь в успешной адаптации обучающихся к новым социальным условиям и учебной деятельности в техникуме, создание благоприятного психологического климата в группе и комфортных условий в общетехникумовском коллективе.

Процесс адаптации контролируется администрацией техникума, классными руководителями и мастерами профессионального обучения групп нового набора и отслеживается педагогом-психологом.

На втором и последующих курсах идет работа по расширению знаний обучающихся об установлении бесконфликтного общения, способах оказания психологической поддержки, приемах самоконтроля и саморегулирования эмоционального состояния. Расширяется политический кругозор, представления о религиозной и этнической культуре народов разных стран и национальностей.

Диагностика уровня развития толерантности и отношения к проявлению экстремизма проводится на первом, в конце второго и во втором полугодии третьего курсов. Результаты диагностики обсуждаются на инструктивно-методических совещаниях.

Нормативно - правовая база

1. Конституция Российской Федерации;

2. Федеральный Закон «Об образовании»;

3. Декларация принципов толерантности ЮНЕСКО, 1995г.;

4. Федеральная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006 - 2011 гг.»;

5. Федеральный Закон №114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности»;

6. Федеральная программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе» (2001-2005 гг.);

7. Уголовный кодекс Российской Федерации, Ч-1,ст.63;

8. Устав ГБПОУ РО «Таганрогский технологический техникум питания и торговли»

9. Локальные акты «ТТТПиТ» по организации воспитательной деятельности.

Ожидаемые результаты

1. Сформированность у обучающихся знаний о толерантности и способах ее проявления в различных жизненных ситуациях;

2. Расширение кругозора обучающихся о молодежных субкультурах, этническом и религиозном многообразии народов России и зарубежных государств;

3. Проявление уважения к традициям и культуре народов других национальностей;

4. Наличие благоприятной психологической атмосферы в группах обучающихся.

Методы диагностики

1. Анкетирование «Толерантность».

2. Опросник В.С. Магуна «Сформированность толерантности у обучающихся».

3. Психолого-педагогическое наблюдение.

4. Экспресс-диагностика психологического климата коллектива.

5. Диагностика уровня сформированности толерантности у подростков.

3. Этапы реализации программы

4. Индикаторы оценки результатов реализации программы:

1. степень осознанности обучающихся проблемы терроризма, экстремизма и его угрозы обществу;

2. степень определения возможности возникновения акта терроризма и умения правильного поведения в момент угрозы;

3. степень воспитанности толерантности среди обучающихся;

4. степень постоянной личной ответственности обучающихся и коллектива техникума в ходе учебно-воспитательного процесса;

5. степень внимания обучающихся и коллектива техникума к присутствию на территории ОУ подозрительных предметов и посторонних лиц;

6. степень готовности ОУ к возможным проявлениям актов терроризма и экстремизма;

7. степень принятия мер на случай экстремальных ситуаций.

5. Заключение

Работа над программой продолжается. В ходе реализации она будет изменяться и дополняться. Очень хочется надеться, что эта рабочая программа способна открыть новые возможности для развития образования и воспитания старших подростков в духе толерантности в современном обществе.

Литература

1. Блинов В.М. На пути к идеалу гуманистического учителя. // Педагогика.-2007.-№2.-С.123-124.

2. Гурьянов А. Воспитание толерантной личности. // Воспитание школьников.- 2008.-№2.- С.25-28.

3. Дудникова О.Г. Вопросы педагогической поддержки ребенка // Среднее профессиональное образование.- 2007.- № 2.-С.61-63.

4. Зайцева, Ж.А. От конфликта до конфликта. //Директор школы.- 2007.-№ 4.-С.41-45.

5. Захарченко Е. Конфликты в школе: причины возникновения и способы разрешения. // Директор школы.-2008.- № 1.- С.27-32.

6. Ишакова А.Ф. Этнокультурные аспекты подготовки педагогов профессионального образования /А.Ф. Иншакова, В.Д. Лобашев, В.Ф. Тропин // Среднее профессиональное образование.- 2009.-№ 7.-С.26-30.

7. Романов, А. Правовая работа учителя с учеником в школе / А. Романов, Т. Слюсаренко // Народное образование.-2009.-№ 10.-С.183-198.

8. Федоров А. Отношение школьных учителей к проблеме насилия на экране // Молодежь и общество.- 2007.- №1.- С.90-109.

9. Ямбург, Е. Счастье просить прощение // Директор школы.-2009.- № 6.- С.76-

10. Менеджмент качества образования в полиэтнических школах: опыт России и Австрии»(материалы международной научно-практической конференции), Комитет по образованию СПб, ГОУ ДПО (повышения квалификации) специалистов СПб АППО, ред. Муштавинской И.В., 2013 г.;

11. Материалы конференции «Воспитание потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми, независимо от их национальной, социальной и религиозной принадлежности», проводимой ЦПМСС Калининского р-на СПб, 2014 г.;

12. «Мероприятия, направленные на доброжелательное воспитание этнического и культурного многообразия России», выступление зав. организационно-методическим отделом Центральной библиотеки им. В.Г.Белинского Петровой Н.Н.;

13. «Система работы по формированию петербургского самосознания детей и подростков», выступление зам.директора СПб ГБУ «Центр социальной помощи семье и детям» Калининского р-на Яковлевой Е.В.;

14. «Первичная профилактика проявлений экстремизма в подростково-молодежной среде. Культура болельщика», выступление гл.специалиста отд. молодежной политики, физической культуры и спорта администрации Калининского р-на СПб Новопольцевой А.В.