Программа дополнительного образования Город Мастеров

Муниципальное казенное образовательное учреждение

« Бабяковская средняя общеобразовательная школа №1»

Рабочая программа

объединения дополнительного образования

« Город Мастеров»

Программа рассчитана на детей 12-14лет

Срок реализации программы 1 год

Автор программы: Аверкова О.Н.

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной - проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии, творческие способности определяются, как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которым самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

Таким образом, творчество - создание на основе того, что есть, того, чего ещё не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Работа в кружке «Город Мастеров» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребёнка.

Работа в кружке планируется так, чтобы она не дублировала программный материал по технологии, а чтобы внеклассные знания расширяли и углубляли сведения по работе с природными материалами, с бумагой, цветными нитками и лентами, освоили новую технику - декупаж, плетение из газетных трубочек, топиарий.

Предлагаемая программа имеет художественно - эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании.

Программа кружка «Город Мастеров» рассчитана на детей 12-14 лет. Группа работает 1 раз в неделю по 2 часа - 76 часов в год. Практические занятия составляют большую часть программы.

Рекомендуемый минимальный состав группы - 10-15 человек.

Цель программы - создание условий для развития личности, способной к художественному творчеству и самореализации личности ребёнка через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.

Задачи программы:

- закрепить и расширить знания и умения, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, природоведения, литературы, способствовать их систематизации; обучить приемам работы с инструментами.

- обучить умению планирования своей работы;

- обучить приёмам и технологиям изготовления композиций; изучить свойства различных материалов;

- обучить приёмам работы с различными материалами; приёмам самостоятельной разработки поделок.

- развить у детей художественный вкус и творческий потенциал;

- развить образное мышление и воображение;

-создать условия к саморазвитию учащихся;

- развить у детей эстетическое восприятие окружающего мира.

- воспитать уважение к труду и людям труда;

- сформировать чувство коллективизма;

- привить навыки аккуратности;

- привить любовь к природе.

Принципы, лежащие в основе программы:

- доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

- наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);

- демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

- научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);

- «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребёнок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями творить и создавать.

Формы и методы занятий

В процессе занятий используются различные формы занятий:

Традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы и др.

А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

- наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, выполнение педагогом, работа по образцу и др.);

- практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

- объяснительно-иллюстративный - дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный - учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

- частично - поисковый - участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

- исследовательский - самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

- фронтальный - одновременная работа со всеми учащимися;

- индивидуально-фронтальный - чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

- групповой - организация работы в группах;

- индивидуальный - индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Требования к уровню подготовки учащихся

В процессе занятий педагог направляет творчество детей не только на создание новых идей, разработок, но и на самопознание и открытие своего «Я». При этом необходимо добиваться, чтобы и сами обучающиеся могли осознать собственные задатки и способности, поскольку это стимулирует их развитие. Тем самым они смогут осознанно развивать свои мыслительные и творческие способности.

В результате обучения в кружке по данной программе предполагается, что обучающиеся получат следующие основные знания и умения: умение планировать порядок рабочих операций, умение постоянно контролировать свою работу, умение пользоваться простейшими инструментами, знание видов и свойств материала, овладение приемами изготовления различных поделок, расширение кругозора в области природоведения, изобразительного искусства, литературы.

Проверка усвоения программы производится в форме собеседования с обучающимися в конце учебного года, а также участием в конкурсах, выставках.

Ожидаемые результаты

В результате обучения по данной программе учащиеся:

- научатся различным приемам работы с природным материалом, бумагой, цветными нитками и лентами, освоят новую технику - декупаж, плетение из газетных трубочек, топиарий;

- научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

- будут создавать композиции с изделиями;

- разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;

- овладеют навыками культуры труда;

- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы а коллективе;

- получат знания о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека;

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

-Проведение выставок работ учащихся.

-Участие в районных выставках детских творческих работ, конкурсах.

-Защита проектов.

-Проведение мастер-классов.

Содержание программы.

Содержание данной программы направлено на выполнение творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на изготовление изделий. Обучение планируется дифференцированно с обязательным учетом состояния здоровья учащихся. Программой предусмотрено выполнение практических работ, которые способствуют формированию умений осознанно применять полученные знания на практике по изготовлению художественных ценностей из различных материалов. На учебных занятиях в процессе труда обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам, оборудованию в процессе изготовления художественных изделий.

Программа знакомит с новыми увлекательными видами рукоделия.

Программа рассчитана на 1 год.

1.Работа с природным материалом.

В настоящее время возникает необходимость позаботиться об укреплении связи ребенка с природой и культурой, трудом и искусством. Сейчас дети все больше и дальше отдаляются от природы, забывая ее красоту и ценность.

Работа с природными материалами помогает им развить воображение, чувство формы и цвета, аккуратность, трудолюбие, прививает любовь к прекрасному. Занимаясь конструированием из природных материалов, ребенок вовлекается в наблюдение за природными явлениями, ближе знакомится с растительным миром, учится бережно относиться к окружающей среде.

1. Топиарии.

Топиарий своими руками - декоративное чудо-деревце в виде причудливого фантазийного шара на высокой ножке. Одомашненные искусственные топиарии являются сородичами живых топиарных скульптур. Создают топиарии из самых различных природных и декоративных материалов - живых и искусственных цветов, зерен кофе, красивых ракушек, камушков, сухоцветов, бумаги, конфет… Топиарий может служить имитацией настоящего растения, либо приобретать совершенно сказочные формы и цвета.

2. Декупаж.

Декупаж это искусство украшения предметов путем наклеивания вырезок цветной бумаги в сочетании со специальными эффектами, такими как, раскрашивание, вырезание, покрытие сусальным золотом и прочее. Обычно какой-либо предмет покрывают вырезками из журналов или специально произведённой бумагой. Предмет для декупажа покрывается лаком до тех пор, пока не исчезнет «стык» и результат не будет выглядеть как роспись или инкрустация.

3. Плетение из газетных трубочек.

Плетение является одним из древнейших ремесел. Говоря о плетении, следует отметить, что существует огромное количество способов, техник и материалов, используемых в этом виде рукоделия. Мы рассмотрим одно из них - плетение из газетных трубочек.

Плетение из газетных трубочек - оригинальное времяпрепровождение, занимательный и захватывающий вид рукоделия, который стал очень популярным в последнее время. Из листов газеты свёрнутых трубочкой делают кашпо для цветов, коробочки, корзины и многое другое.

4. Вышивка лентами.

Это искусство зародилось во Франции 17 века. Вышивка лентами была неотъемлемой деталью нарядов знати и использовалась как элемент убранства интерьера. В наши дни вышивка лентами стала доступнее, но не утратила ореола роскоши. С помощью множества техник и приемов можно научиться вышивать лентами изысканные мотивы, украшать одежду или предметы интерьера, а также создавать объемные картины, сочетая вышивку лентами с росписью по ткани. Вышивка лентами помогает ребенку развивать воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность, трудолюбие, знакомит с традициями народного художественного творчества.

Учебно - тематический план

№

Тема

Количество часов

1

Работа с природным материалом. Топиарии.

10

2

Декупаж.

10

3

Плетение из газетных трубочек.

32

4

Вышивка лентами.

20

Резерв.

4

Тематическое планирование

№

п/п

Тема

Теоретическое

занятие

Виды практической

деятельности

Кол-во

часов

Дата

Работа с природным материалом. Топиарии.

10

1

«Чем мы будем заниматься на кружке?»

Вступительная беседа

1

2

Топиарий - вид современного творчества.

Просмотр презентации

1

3

Топиарий «Осенняя фантазия»

Сбор природных материалов

2

4

Топиарий «Осенняя фантазия»

Просмотр мастер-класса

Изготовление основы для топиария

2

5

Топиарий «Осенняя фантазия»

Просмотр мастер-класса

Сбор топиария

2

6

Флористическая композиция «Медвежонок из цветов»

Просмотр мастер-класса

Работа с флористической губкой. Составление композиции из цветов.

2

Декупаж

10

7

Организационное занятие. Знакомство с техникой «декупаж»

Просмотр мастер - классов по декупажу

2

8

Принципы работы с деревянной поверхностью. Декупаж с салфеткой.

Подготовка деревянной поверхности (шкурение, шпатлевание, грунтовка).

2

9

Понятие цветового круга и правила смешивания красок.

Составление палитры к выбранному изображению.

Декупаж на разделочной доске.

2

10

Декупаж на других типах поверхности.

Декупаж на канве.

Декупаж на свече.

Декупаж на баночке.

2

11

Понятие обратного декупажа

Просмотр презентации

Декупаж на стеклянной тарелке

2

Плетение из газетных трубочек

32

12

Освоение техники

МК по скручиванию газетных трубочек

Скручивание трубочек из газет двумя способами

2

13

Скручивание трубочек

Скручивание трубочек

6

14

Окрашивание трубочек

МК по окрашиванию трубочек

Окрашивание трубочек разными способами

4

15

Плетение корзины

МК

Плетение основы корзины

4

16

Плетение корзины

Плетение корзины, плетение ручки

8

17

Плетение корзины

Покрытие изделия лаком

2

18

Плетение шкатулки

МК

Плетение основы шкатулки

2

19

Плетение шкатулки

Плетение стенок шкатулки

2

20

Плетение шкатулки

МК по плетению крышки для шкатулки разными способами

Плетение одного из видов крышки. Покрытие лаком

2

Вышивка лентами

20

21

История вышивки лентами. Материалы, необходимые для вышивки лентами. Перевод рисунка на ткань.

Просмотр презентации

Перевод рисунка на ткань

2

22

Технология начала работы. Закрепление ленты.

Приемы закрепления ленты

2

23

Шов «вперед иголку», «назад иголку», «шнурок», «стебельчатый»

МК

Обучение различным видам швов

2

24

Шов «петельный», «тамбурный», «петля с прикрепом», «полупетля с прикрепом»

МК

Обучение различным видам швов

2

25

Шов «крестообразный», «крест», «узелки», «длинный стежок», «длинный стежок с полуприкрепом», «длинный стежок с завитком»

МК

Обучение различным видам швов

2

26

Шов «петля не затянутая», «закрученная петля», «лента с перехватами вприкреп»

МК

Обучение различным видам швов

2

27

Миниатюра «Анютины глазки»

МК

Вышивание миниатюры

4

28

Миниатюры «Лилии», «Ирисы», «Розовые розы»

Просмотр мастер-классов

Вышивание понравившейся миниатюры

4

Резерв*

4

*Резервное время можно использовать для организации выставки работ учащихся

Организационно - методическое обеспечение программы.

1.Программа кружковой работы, календарно - тематический план.

2.Учебные пособия по технологии изготовления изделий.

3.Методические рекомендации по выполнению творческих работ.

4.Учебно - наглядные пособия: проектные работы учащихся, таблицы по охране труда, образцы готовых изделий и работ, технологические карты, инструкционные карты, журналы, книги, компьютерные презентации.

5.Материалы и инструменты: краски акриловые, грунт акриловый, гуашь, кисти, клей, лак, наждачная бумага, контуры, декупажные салфетки, открытки, шнуры, бисер, бусины,объекты декорирования: доски разделочные, канва, тарелки, вазы, рамки и др. Инструменты: ножницы, карандаши, кисти и прочее.

6.Помещения, отвечающие санитарно-гигиеническим требованиям, мебель.

7.Компьютер для показа презентаций.

Список литературы.

1. Андреева Н.А. Рукоделие - полная энциклопедия. Москва, 1992.

2. Власова А.А. Рукоделие в школе. Санкт - Петербург, 1996.

3. Гасюк Е. Художественное вышивание. Киев, 1989.

4. Гибсон Р. Поделки. Папье-маше. Бумажные цветы. М.,1996.

5. Гульянц Э.К. Что можно сделать из природного материала. М.,1999.

6. Иванова А.А. Ручное вышивание. Культура и традиции. М.,2001.

7. Сокольников Н.И. Основы рисунка, композиции. Обнинск, 1996.

8. Федотов Г. Основы художественного ремесла. М., 1999.

9. Хананова И. Золотая библиотека увлечений. М., 2007.

10. Черутти П. Декупаж: декоративная отделка предметов интерьера, посуды, аксессуаров. Практическое руководство. М.,2009.