Программа летнего оздоровительного лагеря ЮГОРКА

"УТВЕРЖДАЮ"

Директор МБОУ СОШ №3

___________ Кузнецова Г.В.

от « _____»____________2014 г.

МБОУ « Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3»

Программа

летнего оздоровительного

лагеря с дневным пребыванием

«ЮГОРКА»

2015 год

Название Программы

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «ЮГОРКА»

Срок реализации

2014-2016 год

ФИО авторов

Учителя начальных классов

Филкова Ирина Петровна

Руководитель

Кузнецова Галина Владимировна

Адрес образовательной организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов№ 3»

Телефон, факс организации

333-064

Форма проведения

Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей

Кадровое обеспечение

Начальник лагеря

Заместитель начальника лагеря

Педагог организатор

Воспитатели

Вожатые

Инструктор по физической культуре

Музыкальный руководитель

Руководители творческих мастерских

Психолог

Медицинский работник

Обслуживающий персонал

Количество смен

Одна первая смена

Место проведения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 3»

Общее количество детей-участников

250 человек

Обоснование

Программа обеспечивает отдых детей и подростков от 6,5 до 17 лет.

Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

МБОУ СОШ №3 имеет большой опыт в области патриотического воспитания и гражданского становления личности школьника. Большое внимание в 2015 году будет уделено 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Краеведение является составляющей частью программы развития школы.

Учитывая традиции и возможности школы, была разработана программа краеведческой направленности детского оздоровительного лагеря «Югорка».

Условия формирования патриотизма и гражданственности включают в себя возрождение национального самосознания, возрождения национальных идеалов, народных традиций, обычаев, обрядов. Патриотизм начинается с малого - с любви к своей семье, к своей школе, к своему городу. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, к прошлому и настоящему, ко всему.

Школьный лагерь традиционно планирует свою работу в соответствии с объявленной в РФ тематикой года. 2015 год объявлен годом литературы в России, главной идеей смены является привлечение внимания детей к вопросам литературы, сохранение культурно-исторического наследия и роли литературы.

Время, проведенное в летнем оздоровительном лагере «Югорка», идеальное для отвлечения от наскучивших занятий, для развития творческого потенциала, для включения в систему новых отношений, для снятия накопившегося напряжения сил, израсходованных за учебный год; это время открытия новых возможностей для личностного роста

Цели и задачи

Цели: Создание благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их личностного потенциала, содействие формированию краеведческой культуры, гражданско-общественной и коммуникативной компетентности воспитанников, через включение их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность в разновозрастном коллективе.

Задачи:

1. Обеспечить комплекс условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей и подростков в летний период.

2. Создать условия для самореализации детей и подростков в различных видах деятельности посредством приобщения к краеведческой культуре.

3. Способствовать формированию бережного отношения к природе и истории родного края, к его культурному наследию, к обычаям и традициям народов, проживающих на территории ХМАО.

4. Организовать сотрудничество детей и взрослых на основе соуправления.

Содержание Программы

Летний оздоровительный лагерь дневного пребывания работает по следующим направлениям:

Краеведческое направление:

• экскурсионная деятельность;

• познавательная деятельность по изучению истории, культуры и природы родного края.

Спортивно-оздоровительное направление:

• организация оздоровления детей посредством занятий спортом, закаливания, развития навыков гигиены, организации полноценного рационального питания, приобщения их к здоровому образу жизни;

• профилактика здорового и безопасного образа жизни через проведение игровых программ;

• вовлечение детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность.

Содержательно-досуговое направление:

• организация работы творческих привалов (привал «Поговорим о том, о сем», «Шире круг», «Привал спортивных забав», «Привал фантазий», «Домисолька», «Самоделкины», «Привал Краевед», «Привал ИКТ»)

• организация массовых мероприятий (праздники, игры, конкурсы, шоу программы, инсценировки)

Каждая неделя смены - имеет единую направленность, все дела недели объединены одной темой. Логика построения каждого дня такова, что первая половина (до обеда) в основном носит направленность (привалы, творческие объединения, экскурсии, акции), а вторая половина дня -досугово-развлекательная (общелагерное мероприятие).

.

Содержание деятельности

Нами была выбрана сюжетно-ролевая игра «Путешествие по Югре». Сюжетно-ролевая игра предполагает наличие сюжета и следование ему всех участников лагеря. Каждый имеет в ней свою роль. Сюжет определяет правила и принципы жизнедеятельности, нормы поведения, которые могут корректироваться в процессе игры. Игра - это действие, сотворчество ребят и взрослых.

Участники игры:

- дети, вожатые, воспитатели, руководители творческих привалов, педагог-организатор, начальник лагеря.

Легенда Югры.

У маленькой девочки, папа которой работает на буровой, есть друг -маленький Югорка - чудесный мальчик с буром вместо носа. Он помогает папе находить природные богатства Югры.

Делая добро, Югорка становится настоящим человеком. Сказка про мальчика с зелеными волосами отражает специфику культуры края. Поэтому символом лагеря мы решили взять этого героя. Югорка будет способствовать тому, чтобы ребята больше изучали родной край и любили его.

Содержание игры

В небольшой таежный край Югру направляются 10 экспедиций из отважных искателей приключений, которым предстоит изучить природу и историю края, его культурное наследие, обычаи и традиции народов, проживающих на территории Югры. За время изучения края участники экспедиций попытаются найти разумные выходы из «Интеллектуального лабиринта», будут жить яркой и незабываемой жизнью в «Парке развлечений», вместе с нечистой силой из русских сказок проведут день в «Пещере сказок», потренируют здоровое тело для здорового духа в «Долине спорта» и т.д.

Каждая экспедиция ведёт свой путевой дневник, куда заносит всё самое интересное, с чем встречаются во время путешествия.

Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день лагеря. В этот день проводится общелагерная игра «Югра зовет!».

Игра проходит в два этапа: индивидуальный и командный.

На первом этапе ребята индивидуально зарабатывают для своей команды стартовый взнос (нефтяную капельку) для участия в игре. Второй этап - командный, состоит в «постройке» своего жилища. Каждая экспедиция придумывает название, девиз, символику, так же выбирают командира экспедиции.

Вся жизнь в лагере «Югорка» пронизана духом приключений.

Структура детского самоуправления

Детское самоуправление носит характер ролевой игры. Такие мероприятия способствуют формированию характера, слиянию физического, эмоционально-нравственного и социального аспекта в развитии каждого ребёнка. Формируется чувство «команды», ответственности за общее дело, стремление к победе, взаимопомощь и взаимовыручка.

Вся экспедиция делится на микрогруппы - звенья, по количеству поручений.

Постоянно действующие органы самоуправления включают в себя Сбор экспедиций, который избирает Совет экспедиций.

Все участники включаются в игру, полную приключений, испытаний и трудностей. Дети и взрослые станут участниками различных конкурсов и состязаний. Когда закончится путешествие по краю, участники соберутся всей дружной командой в «Долине успеха». Большой Совет подводит итог игры и проводит награждение активных участников. Для всех участников игры навсегда главным сокровищем остаются: дружба, воспоминания, успехи, понимание, поддержка, искренность, активность, творчество, лидерство и доброта.

Игра развивается во все периоды смены, в каждом из которых она имеет свои особенности, а ребята получат навыки коллективно-творческой деятельности.

Сборы проводятся в форме диспутов, бесед, ролевых игр, тренингов, огоньков.

На протяжении лагерной смены все члены экспедиций смогут принять участие в интереснейших экскурсиях, посетить культурные места города.

В рамках программы в течение всей смены ребята могут посетить кружки по интересам.

План реализации программы лагеря

Участники смены являются одной командой. Отряд - это экспедиция, входящая в лагерь «Югорка».

Мы уделяем большое внимание отрядной работе. Она логично вписывается в идею смены и предполагает учёт возрастных особенностей План работы отряда включает в себя:

Отрядные дела (для всего отряда);

Групповые (когда организуются несколько одновременно групп по подготовке или проведению дел);

детей, обеспечивает личностный рост каждого ребёнка.

Межотрядные, направленные на взаимодействие с другими отрядами лагеря.

Каждый отряд (экспедиция) в лагере имеет свой неповторимый имидж. Он выражается в:

• названии;

• девизе, которому следует в своей творческой деятельности;

• символах и атрибутах;

• законах и традициях отрядной жизни;

• игровых отрядных условностях, свои особые приветствия, прощания, пожелания успеха, и т.д.

• оформлении уголка.

Гласность в игре осуществляет «Информационный - центр».

Руководит центром Главный Летописец (педагог-организатор).

Направление деятельности центра следующие:

• выпуск газеты «Югорочка», освещающие наиболее важные события из жизни;

• оформление летописи о жизнедеятельности экспедиций.

В течение смены детям предлагается череда различных типов деятельности, отражающих логику смены.

Вся игра делится на три этапа:

1. Организационный

2. Основной

3. Итоговый

Организационный этап

- начало, старт игры, знакомство ребят друг с другом, с предполагаемой игровой деятельностью, знакомство с традициями, законами лагеря, педагогическим коллективом, проводятся огоньки знакомств. Так же проводится первичная диагностика членов команд. Происходит знакомство с идеей игры, основными этапами игры, проходит презентация команд, выявление лидеров команд, церемония открытия смены.

Основной этап

- это самый большой по времени период смены. Именно на этом этапе реализуются все поставленные индивидуально-личностные и коллективные цели развития. Здесь развивается сюжет игры. Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни. Каждый день проходит ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня.

Итоговый (заключительный) этап

- характеризуется подведением итогов всей игры. Анализируется участие в игре каждого участника. Подводится итог совместной деятельности, оценивается работа каждого члена экспедиции.

Система стимулирования.

За победу в различных испытаниях (делах) экспедиция может получить знак успеха в виде звезд.

Каждая звезда имеет свой цвет и значение:

Красная звезда -1 место. Вы постарались по «полной программе»;

Жёлтая звезда -2 место. Чуть-чуть не хватило до ликования, но ваша экспедиция достойна признания;

Синяя звезда-3 место. Что-то сегодня вы подкачали, ждём ваших успехов на новом привале.

Для детей этого возраста характерно стремление к постоянным приключениям, и, чтобы постоянно поддерживать интерес к игре, созывается 1 раз в 3 дня Совет. Здесь при помощи жеребьёвки выбираются испытания для экспедиций.

Механизм реализации

В основе реализации программы лежит деятельностный подход.

Основными методами организации деятельности являются:

• Коллективная творческая деятельность (КТД)

• Игры (сюжетно-ролевые, спортивные, интеллектуально-познавательные)

• Творческие мастерские (привалы)

Условия реализации программы:

1. Нормативно-правовые условия:

• Конституция РФ;

• Закон Российской Федерации «Об образовании».

• Конвенция ООН о правах ребенка

• Трудовой Кодекс РФ

• Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ».

• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

• Федеральный Закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».

• Закон Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе-Югра».

• Закон Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей, проживающих в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре».

• Закон Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «О внесении изменений в Закон Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «О наделении органов местного самоуправления муниципальных образований отдельными государственными полномочиями Ханты-Мансийского автономного округа-Югры».

• Устав образовательного учреждения;

• Положение о летнем оздоровительном лагере дневного пребывания;

• Правила внутреннего распорядка в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания.

2. Материально-технические условия:

• Игровые комнаты с необходимым набором оборудования

• Спортивный зал

• Открытая спортивная площадка

• Актовый зал с мультимедийным оборудованием

• Библиотека

• Школьный историко-краеведческий музей

• Столовая

• Медицинский кабинет

Социальное партнерство (взаимодействие с учреждениями культуры, спорта и общественными организациями):

• АУ «Ледовый дворец спорта».

• БУ «Театр кукол».

• ГУ «Музей геологии, нефти и газа».

• ГУ «Музей природы и человека».

• Дом-музей Игошева.

• Киновидеоцентр.

• КТЦ «Югра-Классик».

• МБОУ ДОД «Детский этно-культурный центр «Лылынг -союм».

• МБОУ ДОД «Дом детского творчества».

• МБОУ ДОД «Станция Юных натуралистов».

• МБОУ ДОД «Станция юных техников».

• МБОУ ДОД «Станция юных туристов».

• МБУ КДЦ «Октябрь».

• МБУ СК «Дружба».

• Развлекательный центр «Лангал».

• Территория первых.

• Центр народных художественных промыслов и ремёсел.

• Больница восстановительного лечения.

Этапы реализации программы

• Подготовительный период (формирование пакета документов, разработка программы, создание условий для реализации программы, разработка маршрутов экскурсий, программ творческих объединений, установление внешних связей, согласование плана с учреждениями культуры и дополнительного образования, приобретение необходимого инвентаря, проведение инструктивных совещаний с сотрудниками лагеря и т.д.)

• Основной период (деятельность мастерских и творческих объединений, изучение природы, культуры и истории своего края, турниры, соревнования, экскурсии, ключевые мероприятия событийного характера).

• Заключительный период (рефлексивно-аналитический). Подведение итогов работы. Диагностика. Рефлексия и анализ.

Предполагаемые затраты и источники финансирования, смета расходов

Предполагаемые затраты:

• Спортивный инвентарь

• Игровое оборудование

• Канцелярские товары

• Хозяйственные товары

• Бутилированная вода

• Медикаменты

• Приобретение билетов в культурно-досуговые центры

• Страхование

• Транспортные услуги

• Приобретение призов, грамот

Источники финансирования:

• Муниципальный бюджет

• Родительские средства

Схема управления

Схема

Ожидаемые и достигнутые результаты

Воспитанник с заложенными основами ценностных отношений культурно-регионального сообщества (культурных и нравственных ценностей «малой» родины):

• Любящий природу родного края.

• Уважающий обычаи, культуру и традиции народов, проживающих на территории ХМАО.

• Понимающий смысл фольклорных произведений народов ХМАО (нравственные ценности в сказках, пословицах); уважающий традиции обрядовых праздников народов ХМАО.

• Знающий историю, культуру и природу родного края обычаи и традиции народов, проживающих на территории ХМАО.

• Способный самореализоваться в личностно-значимой деятельности.

• Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир.

• Владеющий навыками сотрудничества и взаимодействия.

• Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Список литературы

1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. - М.: Педагогическое общество России, 2002

2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3. Никульников Ф.Н. «Школьная площадка», Новосибирск, 2006

4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И. Лобачева. Москва: ВАКО, 2007

5. Соколова Н. В. Лето, каникулы - путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009

6. «Упражнения и подвижные игры на свежем воздухе», Санкт-Петербург: «Детство-пресс» 2005

7. Чурина Л. Игры, конкурсы, задания. - М., АСТ; СПб.: Сова, 2007. - 62с.

8. Шаульская Н.А. Летний лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов. - Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. - 224 с.

9. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.