План урока по теме

ПЛАН УРОКА.
Тема: Ювелирные камни

Цели: 1. Способствовать формированию представления о ювелирных

камнях.

2. Развивать способности по работе в сети Internet и умению

находить необходимую информацию

3. Средствами урока выработать интерес к изучаемой теме и

предмету.

Тип урока: урок изучения нового материала и его ия нового материала и первичного закрепленияпервичного закрепления

Оснащение: схема классификация "ювелирные товары", самостоятельная работа по теме "ювелирные камни", презентация по теме «Ювелирные товары», видеоролик «Огранка алмазов». metodisty.ru/slides/28517.swf - ссылка на ролик по бирюзе

Доска: число, тема, цели, классификация, свойства, производство, план консультации, Д\З.

ХОД УРОКА.

Этапы урока

деятельность учителя

деят-ть обуч-ся

1. Орг. момент

Приветствие,

проверка готовности к уроку,

Сообщение темы урока: Мы продолжаем изучать тему «Ювелирные товары». Тема сегодня нашего урока «Ювелирные камни»

Приветствие, наличие принадлежностей

2. Целеполагание и мотивация

Предлагаю принять цели урока

1. Ознакомиться с ювелирными камнями и особенностями производства ювелирных товаров

2. Развивать навыки работы с различного рода информацией для полного усвоения темы

3. Научиться различать ювелирные камни.

Данная тема очень интересна и многогранна. Думаю, что все вы мечтаете иметь ювелирные изделия. Кроме того, материал данной темы расширит ваш кругозор, пригодится нам

при работе в магазине, сдаче экзаменов и написании дипломной работы.

слушают и смотрят на слайды и принимают цели на урок

слушают

3. Актуализация знаний

Давайте вспомним основные материалы используемые в производстве ювелирных изделий.

1. Драг металлы - золото, серебро, платина, палладий

2. Цвет металлы - медь, цинк, никель, олово, свинец, хром

3. Сплавы - латунь, бронза, мельхиор, нейзильбер

Обратите внимание на слайд и дополните схему

ответы с места

4. Первичное изучение нового материала

Драгоценный камень можно определить как редкое природное минеральное образование, обладающее необычной красотой и высокой прочностью.

В природе известны более 4000 минералов, но лишь немногие могут считаться драгоценными. Самым важным атрибутом драгоценного камня является его красота: привлекательный цвет, блеск, "игра", редкие оптические эффекты (например, эффект смены цвета у александрита). Очень важно, чтобы камни, используемые в ювелирном деле, обладали достаточно высокой прочностью и твёрдостью и сохраняли свои качества в течение длительного времени. Именно благодаря долговечности драгоценные камни используются как фамильные ценности и передаются по наследству из поколения в поколение. Не менее важным атрибутом драгоценного камня является его редкость - чем реже он встречается, тем выше его стоимость и наоборот.

Термин "драгоценные камни" может использоваться чрезвычайно широко, но специалисты предпочитают чёткую классификацию. Наука о драгоценных камнях делит их на два типа: минерального и органического происхождения.

минеральные драгоценные камни - прочные минералы естественного происхождения с постоянной химической структурой. Большинство драгоценных камней являются неорганическими, но из тысяч минералов, извлекаемых из недр нашей планеты, лишь около двадцати удостоены высокого звания "драгоценный камень" - за их редкость, красоту, долговечность и прочностъ.

Органические драгоценные камни - созданы животными или растениями, например, янтарь представляет собой окаменевшую древесную смолу, а жемчуг созревает в раковинах моллюсков. В качестве примера можно также привести коралл, агат и панцирь черепахи. Кости и зубы земных и морских животных обрабатывались и использовались в качестве материала для изготовления брошей, ожерелий и статуэток.

В России, в соответствии с Федеральным законом от 26 марта 1998 года № 41-ФЗ "О драгоценных металлах и драгоценных камнях", драгоценными камнями считаются природные алмазы, изумруды, рубины, сапфиры и александриты, а также природный жемчуг в сыром (естественном) и обработанном виде и уникальные янтарные образования. (см закон)

-Полудрагоценные камни отличаются разнообразием. Это камни прозрачные и полупрозрачные, бесцветные и цветные. Неодинаковы и их свойства, определяемые преимущественно химическим составом, внутренним строением.

К полудрагоценным камням относят и камни органического происхождения: янтарь, коралл.

Мерой веса полудрагоценных камней является грамм.

Поделочные камни это непрозрачные минералы или слабо просвечивающие, уступающие по твердости полудрагоценным камням.

По твердости делятся на твердые, средние и мягкие.

Поделочные камни имеют красивые рисунки, поэтому широко применяются в ювелирной промышленности.

Искусственные камни получают чаще из оксидов различных металлов путем выращивания кристаллов в определенных условиях.

К ним относятся синтетический корунд, искусственные гранат, изумруд, сапфир, искусственные кристаллы - фианиты, искусственно выращиваемый жемчуг и др.

Производство: - состоит из нескольких этапов

посмотрим ролик

Смотрят на слайд и слушают

Смотрят свойства камней

Запись в тетрадь

Знакомство с качественными группами по образцам

запись в тетрадь

смотрят как найти закон в интернете и находим информацию

Смотрят ролик «Огранка алмазов»

6. осознание и осмысление изученного материала

Давайте повторим несколько основных определений

Проба - называется содержание чистого драгоценного металла в сплаве

Бриллиант - алмаз в бриллиантовой огранке Карат - мера веса драгоценных камней (0,2 грамма)

Огранка - обработка драг камней для придания им определенной формы и максимального выявления их игры и блеска

Отвечают с места

7. закрепление

8. Применение

Подумайте и заполните таблицу

(Особенности ювелирных камней)

Вид камня

Особенности

Мера веса

Пример

Заполняют таблицу

9. Домашнее задание

• Домашнее задание:

• Найти информацию в интернете об одном из ювелирных камней

• (внешний вид, описание цвета и особенностей происхождения и строения)

• Указать сайт - где вы нашли информацию

• Информацию представить в электронном варианте

Записывают или запоминают

10. Рефлексия и итоги урока

Понравился ли вам урок? Что нового вы узнали?

Что было трудно?

Спасибо за урок. Оценки будут всем выставлены в журнал за работу на уроке.

отвечают