Қалыптастырушы бағалауда, өзін-өзі бағалау мен, өзара бағалау

Коуч

Өтілетін күні: Уақыты : Өтілетін орны.

Коучинг тақырыбы

Қалыптастырушы бағалауда, өзін- өзі бағалау мен, өзара бағалау

Жалпы мақсаты

Қалыптастырушы бағалаудың тиімділігіне көз жеткізу. өзін-өзі бағалау мен өзара бағалау түрлерін үйрену.

Сілтеме

Интернет материалдары

Үлестірме материалдар

ОҮБ әдістемелік көмекшісі

Оқу нәтижесі

Мұғалімдер бағалаудағы өзін-өзі бағалау және өзара бағалаудың маңыздылығын түсініп, жүзеге асыру жолдарын анықтайды.Жаңа әдіс- тәсілдерді үйренеді, тәжірибелеріне енгізеді.Оқушыларға өзін-өзі бағалау дағдысын жетілдіру жолдарын қалыптастыра алады.

Ресурс

АКТ, стикер, постер, маркерлер,

компьютер

Оқыту әдістері

Топпен жұмыс , бағалау түрлері

Кезеңдері

уақыты

Коучингтің іс әрекеті

Мұғалімдердің іс әрекеті

РесурсҚалыптастырушы бағалауда, өзін- өзі бағалау мен, өзара бағалау

Сәлемдесу

Мотивациялық кезең

3 мин

2 мин

Психологиялық ахуал қалыптастыру.Коуч тақырыппен таныстырады

Бүгінгі жаңалығым қандай? Тілек айту

Мұғалім бір шарды алып өзінің

жағымды жаңалығы мен тілегін

айтып бір қатысушыға береді.Ол өз жаңалығын айтады.Қатысушылар

аяқталғанша жалғастыра береді.

Топқа бөлу

2 мин

Қатысушыларды өз туған айлары мен күндерін айтқызбай қатарға тұрғызу арқылы топқа бөлу.

Мұғалімдерді сөйлемей ыммен қатар тұрғызып бөлу

Топ ережесін бекіту

Топта жұмысты бастамас бұрын біз тобымыздың ережесін бекітіп аламыз.Назар аудартып интерактивті тақтадан слайдтар көрсетіледі.Сол арқылы топтың ережесін шығарып алайық

Көрсетілген слайдтағы суреттер

бойынша мұғалімдер өз ойларын айтады.Топ ережесін бірлесе отырып шығарып, кабинет бұрышына ілініп

қойылады

3 минут

«Алақан »жаттығуын жүргізу.

Әр қатысушы өз қолдарын берілген

параққа салады да, әр саусаққа 5

өздеріне тән қасиеттерді жазады.

Парақты көршісіне береді. Көршісі

Алақанның бос жеріне көршісінің айтыл

май қалған, жақсы қасиетін жазып толықтырады.

Негізгі бөлім

Топтық жұмыс

7 минут

«пілдің суретін» салдыру

Мұғалімдер пілдің суретін

салып әр топ өздері

бағалайды, ойларын айтады.

Бірінші топ , келесі топтың суретін

бағалайды.

Түрткі сауал

3 минут

Видео ролик мектеп оқушыларынан алынған сұхбат

«5», «4», «3»,»2» бағалары қандай деңгейлерге қойылады?

Қандай баға алғанды ұнатасың

Мұғалімдер мұхият тыңдай отырып,

сауалмен бөліседі.

видеоролик

5 минут

Оқыту процесі кезінде өзін-өзі және өзара бағалау қажет деп санайсың ба?

Сабақта сіздер нені бағалайсыздар?

Сыныпта жағымды ахуалдықалыптастыру үшін Сіз қандай бағалау түрлерін пайдаланасыз?

Мұғалімдер өз ойларын ортаға салады. Бағалауда ашық пікір айтқан мүшелеріне

смайлик беріледі

Топтық жұмыс

2 минут

«Пілдің суретін» бағалауда критериі беріледі.

1Парақ бетінің толтырылуы

2.Бояу түстерін қолдануы

3.Суреттердің мағынаға жақындығы

4.Дене бөліктері

Парақ бетінің толтыруы

Толық

Толтырыл

ған-3балл

Жарты

лай

толтырылған-

2балл

Аз бөлігін

толтыр/н о

1 балл

Аз бөлігін

толтырған-

1балл

Бояу түстерінің қолдануы

4 түстен

артық-3 балл

2-3 түс-2 балл

1 ғана түс

1 балл

1 ғана түс----

-1 балл

Дене бөліктерінің

қамтылуы

5 дене бөлігі салынған------3 балл

3-4 дене бөлігі

---2 балл

1-2 дене бөлігі

1-балл

1-2 дене бөлігі

-----------1 балл

«Пілдің суреті» ойыны бойынша

берілген тақырыпқа сурет сала

отырып, оны өзі, әріптесі, және

берілген критерий бойынша

бағалау арқылы және төмендегі

сұрақтарға жауап бере отырып ,

бағалау жүйесіндегі проблеманы

анықтай алды.

Рефлекция

5минут

1.Өз бағаңыз бен әріптесіңіздің қойған бағасы не үшін қойылғаны түсінікті болды ма?

2.Сіз баға қойғанда неге назар аудардыңыз?

3.Оқушылар көп жағдайда не үшін және неге сол бағаны алғанын түсінеді ме?

4.Біздің осы бағалау жүйеміз қолайсыздықтар тудыра ма?Қандай қолайсыздықтар тудырады?

Топ мүшелері өз ойын айтады.

Смайлик

Теория

5 минут

«Өзара бағалау және өзін- өзі бағалау» таныстырылымы

Презента

ция

Қорытынды жасау

Бүгінгі сабағымызды қорытындылау мақсатында, біз қандай іс әрекет жасадық?

Шахмат тақтасына түсіріп жазыңыздар.

Қатысқан мұғалімдер бүгінгі іс- әрекеттерін жеке- жеке жазып шығады.

1.Өзін-өзі бағалау

2.Өзара бағалау

3.Формативті бағалаудың ерекшелігін білдік

Шахмат

тақтасы

Кері байланыс

«Алақан » әдісі

1.Бас бармақ- маған өте қызық маңызды болған....

2.Балан үйрек (сұқ саусақ)- мына сұраққа мен толық ақпарт алдым....

3.Ортан терек (ортан саусақ)- маған қиын болды...

4.Шілдір шүмек «аты жоқ саусақ)- менің коучингке көзқарасым.....

5.Кішкене бөбек (кіші саусақ)- маған жеткіліксіз болды....

Қатысушылар ак параққа сол қолдарын сызып, әр саусаққа бүгінгі коучингтен алған ойларын жазады.Және әр саусақтың атқаратын қызметі әртүрлі екендігін түсінді.

Бүгінгі сабақ сіздер үшін қалай болды?

Бармақ әдісі бойынша бағалау жасайды.