ДОПОВІДЬ НА МО: «Підготовка до атестації: як оформити власне портфоліо»

ЕНЕРГОДАРСЬКИЙ ЦЕНТР ТУРИЗМУ, КРАЄЗНАВСТВА ТА СПОРТУ

ДОПОВІДЬ НА МО:

«Підготовка до атестації: як оформити власне порт фоліо»

Доповідач:

Горбатенко Юлія Василівна,

методист фізкультурно- спортивного

відділу ЕЦТКС

2015

ПЛАН

1. Визначення порт фоліо

2. Мета створення порт фоліо

3. Функції порт фоліо

4. Типи порт фоліо

5. Склад порт фоліо

6. Принципи формування структури - плану порт фоліо

7. Класична структура портфоліо

8. Приклади структур порт фоліо

9. Вимоги до змісту порт фоліо

10. Традиційний зміст порт фоліо

11. Альтернативний зміст порт фоліо

Як оформити власне порт фоліо

За останні півтора десятиліття важливе місце у педагогічному словнику посіло поняття «портфоліо». Це поняття прийшло в освіту і науку із політики і бізнесу, теорії менеджменту.

Портфоліо в перекладі з італійської означає «папка з документами», «папка спеціаліста».

Це спосіб фіксування, накопичення й оцінки творчих досягнень.

Портфолио - 1. Визитная карточка, т.е. совокупность сведений о человеке, организации;

2. Досье, т.е. собрание документов, фотографий, образцов работ.

(Новейший словарь иностранных слов и выражений.)

Портфоліо - 1. Папкадля важливих справ, документів.

2. Набір документів, зразків робіт, фотографій та ін., які дають уявлення про запропоновані працедавцю (замовнику) можливості, послуги спеціаліста, про його досвід в обраному напрямку. (Український тлумачний словник.)

Сьогодні існує багато визначень сутності цього поняття.

Портфоліо це:

• засіб (інструмент, метод, форма) оцінювання ефективності (результативності) будь-якої достатньо тривалої у часі та складної за змістом діяльності;

• зібрання зразків робіт і документів, що підтверджують результати діяльності та ілюструють можливості й досягнення власника портфоліо;

• комплект матеріалів, які відповідно до поставленої мети систематизують та ілюструють процес безперервної самооцінки і корекції результатів та досягнень;

• технологія саморозвитку і самовдосконалення;

• засіб мотивації і стимулювання творчої активності і самоосвіти;

• засіб самопрезентації і кар'єрного зростання;

• показ досягнень в управлінській і педагогічній діяльності;

• засіб моніторингу й оцінювання професійного розвитку;

• відповідним чином формалізований та спеціальним чином скомпонований комплекс документальних матеріалів (довідок, звітів, протоколів, публікацій, рефератів, курсових та дипломних робіт, дисертаційних робіт, нормативних документів, фото-, кіно-, відео-, аудіоматеріалів в паперовому та електронному вигляді).

У зарубіжній літературі портфоліо визначається як «колекція робіт і результатів особистості, що демонструє її зусилля, прогрес і досягнення в різних сферах».

Мета створення фортфоліо - визначення динаміки значимих самоосвітніх результатів у цілому, забезпечення відслідковування індивідуального прогресу вчителя в широкому освітньому контексті, демонстрація його здібності до практичного застосування освітніх надбань.

Портфоліо дозволяє вирішити ряд завдань методичної роботи:

• розвинути і постійно підтримувати мотивацію, готовність педагога до свідомої ефективної цілеспрямованої самоосвіти;

• розвинути рефлексивну і самооцінювальну діяльність, поширити можливості самонавчання;

• прискорити процес оцінювання, визначаючи діапазон професійних можливостей учителя;

• фіксувати зміни й зростання за певний час;

• забезпечити неперервність самоосвіти;

• сприяти персоналізації післядипломної освіти вчителя у міжкурсовий період, підвищенню рівня його методичної культури.

Філософія портфоліо полягає в тому, що передбачається зсув акценту з оцінки на самооцінку, з того, чого вчитель або учень не знає і не вміє, на те, що він знає і вміє досить добре. Основний сенс портфоліо - "показати все, на що ти здатний".

Створення і просування портфоліо переслідує також ряд приватних цілей:

1. Прослідити еволюцію професійної педагогічної діяльності конкретного вчителя.

2. Систематизувати навчальні матеріали і напрацювання для демонстрації адміністрації закладу та ін.

3. Продемонструвати досягнення менш досвідченим колегам.

4. Запропонувати спосіб організації того або іншого навчального курсу.

5. Послужити підгрунтям для участі в конкурсних і грантових програмах.

6. Сприяти розширенню методичного діапазону освітнього закладу.

Функції портфоліо

Варіант 1

Накопичувальна - фіксація досягнень в хронологічному порядку.

Презентаційна - для участі в конкурсних процедурах.

Рефлексивна- зібраний матеріал завжди допоможе описати власний досвід, зупинитися на деталях, узагальнити матеріал.

Проектна - матеріали портфоліо після узагальнення і аналізу можуть служити підставою для планування подальшої діяльності.

Варіант 2

Діагностична - фіксує зміни і зростання за певний період часу.

Цілепокладання - підтримує методичні цілі.

Мотиваційна - заохочує результати викладачів.

Змістовна - розкриває весь спектр виконуваних робіт.

Розвивальна - забезпечує безперервність процесу діяльності від року до року.

Рейтингова - показує професіоналізм педагогів.

Варіант 3

Накопичувальна - набір матеріалів, що демонструє уміння вчителя вирішувати завдання своєї професійної діяльності, вибирати стратегію і тактику професійної поведінки і призначений для оцінки рівня професіоналізму працівника.

Модельна - відображає динаміку розвитку вчителя, показує результати самореалізації, демонструє стиль викладання, допомагає проводити рефлексію, спланувати діяльність.

Стимулююча - портфоліо забезпечує накопичення інформації, необхідної для того, щоб:

реально представити результати своєї праці;

побачити свої резерви;

мати стимул-реакцію до безперервного самоудосконалення.

Типи портфоліо

У залежності від мети створення конкретного портфоліо:

портфоліо-власність (збирається для себе);

портфоліо-звіт (збирається для презентації, виступу, творчого звіту).

За змістом готуються:

Тематичний портфоліо - містить матеріали стосовно роботи з однієї теми.

Портфоліо досягнень - містить кращі роботи, наробки, свідоцтва ефективної діяльності.

Рефлексивний портфоліо - містить матеріали й оцінку (самооцінку) досягнення цілей, особливостей якості роботи з різними джерелами інформації, роздумів, відчуттів, сприймань.

Проблемноорієнтований портфоліо - містить матеріали, що відображають цілі, процес і результат вирішення проблеми.

Представницьке портфоліо - готується як підтвердження майстерності за окремими напрямками самоосвіти. Містить кращі закінчені роботи, фото, відеозаписи, матеріали на електронних носіях. Обов'язковим є письмовий аналіз.

Портфоліо документації або «робочий» портфоліо - демонструє професійний розвиток і зростання спеціаліста, містить усі матеріали, починаючи від теми самоосвіти до практичного застосування і результату. Молодим учителям можна розпочати зі створення такого виду портфоліо, який може містити і слабкі роботи.

Найбільш уживана класифікація типів портфоліо:

Портфоліо документів - портфель сертифікованих (документованих) індивідуальних досягнень. Подібна модель передбачає можливість як якісної, так і кількісної оцінки матеріалів. Містить перелік і оцінки сертифікатів, що входять до його складу. Документи або їх копії можуть бути поміщені в додатку до портфоліо. Переваги: Можливість як якісної, так і кількісної оцінки матеріалів портфоліо. Недоліки: Не видно процесу індивідуального розвитку, різноманітності творчої активності, інтересів

Портфоліо робіт (процесу або показовий) - збірка різних творчих, проектних, дослідницьких робіт, а також опис основних форм і напрямів професійної і творчої активності: участь у наукових конференціях, конкурсах, проектах тощо. Переваги: Якісна оцінка по параметрах повноти, різноманітності і переконливості матеріалів, якості представлених робіт; уявлення про динаміку пофессійної й творчої активності, спрямованості інтересів. Недоліки: Якісна оцінка портфоліо доповнює підсумкову, але не може входити до рейтингу як сумарна складова.

Портфоліо відгуків - включає (1) самооцінку своїх досягнень, самоаналіз різних видів професійної діяльності і її результатів, резюме, планування майбутніх освітніх етапів, а також (2) відгуки, представлені колегами-вчителями, батьками, керівництвом та ін. Може бути представлений у вигляді текстів висновків, відгуків, рецензій, есе, резюме, рекомендаційних листів. Переваги: можливість включення механізмів самооцінки, що підвищує міру усвідомленого вибору подальших напрямів як професійного, так і самовдосконалення. Недоліки: Складність формалізації і обліку зібраної інформації. Не видно процесу індивідуального розвитку, різноманітності творчої активності, інтересів.

Портфоліо процесу - матеріали, що характеризують освітній процес:

авторські матеріали - методична і дидактична системи;

освітні технології;

навчальні програми і плани курсів за вибором, спецкурсів, факультативів;

освітні проекти, методичні рекомендації;

уживані в навчально-виховному процесі технології, у тому числі інформаційно-комунікаційні та комп'ютерні, методики, методи, засоби;

диференціація й індивідуалізація освітнього процесу;

робота з обдарованими дітьми тощо.

Портфоліо результатів - якісні й кількісні безпосередні й опосередковані показники результатів роботи педагога:

рівень професійно-педагогічної підготовки,

рівень професійно-педагогічної діяльності,

рівень професійно-педагогічних результатів - особистісне зростання педагога, рівень розвитку його учнів,

об'єктивність оцінки результатів діяльності.

Склад портфоліо

За складом портфоліо бувають прості і комплексні.

Прості - це тематичні портфоліо: документальні, процесуальні.

Комплексні портфоліо відображають декілька позицій:

відгуки і результати;

процеси і результати.

Практика роботи установ освіти свідчить про те, що педагоги найчастіше використовують комплексні портфоліо, що дозволяє їм забезпечувати системність того або іншого виду діяльності, який реалізовується. Склад портфоліо визначається конкретними завданнями, які ставить перед собою або сам педагог, або керівництво.

Нові форми портфоліо

20 років тому портфоліо існувало лише в паперовому варіанті. Сьогодні до нього додалися як мінімум ще дві форми існування. Це: Електронне портфоліо. Електронне онлайн портфоліо або веб-портфоліо.

Сенсу заперечувати ефективність «Е-портфоліо» немає. Це швидко, зручно, надійно. Не завжди дешево.

Принципи формування структури портфоліо

Немає загальноприйнятої моделі портфоліо. Портфоліо вчителя дуже індивідуально. Окрім цього велику роль у формуванні портфоліо грає специфіка навчальної дисципліни, в рамках якої воно створюється. Та все ж є загальні елементи, компоненти портфоліо, які можна прослідити в будь-яких дисциплінах. Ось вони:

Інформація «від себе» - формулювання педагогічної філософії педагога, опис використовуваних методик, вказівка дисциплін, що розробляються, представлення освітніх цілей і завдань.

Інформація «від інших» - відгуки колег, учнів, батьків про курси, навчальні програми, тести, стиль проведення занять, позашкільну діяльність і так далі.

Приклади навчальних заходів - досягнення учнів, результати дослідницької роботи учнів, приклади есе і так далі.

Матеріали, що підкріплюють педагогічні принципи вчителя, є такими:

Свідоцтво співпраці з колегами, яка призвела до підвищення ефективності їхньої роботи.

Відеозапис типового заняття викладача

Матеріали, що підтверджують ефективне використання технічних засобів навчання, наприклад, комп'ютера, аудіо- і відеоапаратури та ін.

Об'єм портфоліо вчителя не повинен перевищувати 8-10 сторінок + додаток (за деякими рекмендаціями загальний обсяг сягає 70 стор.).

Портфоліо вчителя - це не втілення успіху, а матеріал, що відображає всі боки його роботи. Експериментальна робота, навіть не зовсім вдала, може свідчити про дослідницьку натуру педагога.

Організація інформації в портфоліо педагога підкоряється двом основним правилам: послідовність і ясність.

Усі заявлені педагогічні вміння підтверджуються прикладами здійснених викладачем заходів.

Грамотно складене портфоліо вчителі відповідає в першу чергу на питання «Як?», і тільки потім на питання «Що?».

Приклад структури-плану портфоліо вчителя

Приклад портфоліо вчителя у вигляді плану виглядає таким чином:

Виконувані обов'язки

Формулювання педагогічної філософії викладача

Цілі, стратегії, методології

Опис навчальних курсів

Засоби вдосконалення педагогічної діяльності (конференції, курси підвищення кваліфікації, майстер-класи)

Результати діагностики учнів по заявлених навчальних програмах

Приклади досягнень учнів.

Намічені професійні перспективи

Додатки, що підкріплюють заявлені раніше положення.

Класична структура портфоліо

Аналіз існуючих у літературі поглядів на структуру портфоліо вчителя доводить, що сьогодні найбільш поширеною в педагогічній практиці є приблизно така структура портфоліо:

титульний аркуш,

зміст,

творча візитка автора,

стисла трудова біографія,

педагогічне кредо,

тема портфоліо,

мета ведення портфоліо,

мета й основні завдання професійної діяльності автора на конкретний період,

авторські документи та матеріали з досвіду роботи,

рефлексивні записки з аналізом процесу індивідуального або колективного розвитку, творчої активності і найраціональніших форм роботи, засобів досягнення поставленої мети.

У більш спрощеному вигляді структура портфоліо може складатися з чотирьох розділів з приблизно такими назвами:

"Портрет" - призначений для надання інформації про автора портфоліо;

"Колектор" - у цьому розділі зібрані матеріали, автором яких не є власне автор портфоліо;

"Робочі матеріали" - містить всі ті матеріали, які створені й систематизовані автором портфоліо;

"Досягнення" - у ньому знаходяться ті матеріали, які, на думку автора, відображають його кращі результати і демонструють успіхи.

Структура портфоліо творчого педагога (варіанти):

1. Статус учителя.

2. Особиста карта вчителя.

3. Професійна автобіографія.

4. Посади і призначення.

5. План по самоосвіті.

6. Суспільна діяльність.

7. Результати навчальної діяльності.

8. Використання сучасних освітніх технологі.

9. Інноваційна діяльність.

10. Узагальнення і поширення власного досвіду.

11. Факти, гідні згадки.

12. Сертифікати індивідуальних досягнень.

13. Відгуки.

14. Публікації.

1. «Інновації у професійній діяльності»,

2. «Творчий саморозвиток»,

3. «Участь у роботі педагогічних об'єднань»,

4. «Пошуково-дослідницька робота»,

5. «Публікації»,

6. «Авторські програми»,

7. «Творчі та навчальні досягнення учнів»,

8. «Узагальнення досвіду»,

9. «Навчально-методичне забезпечення педпроцесу»,

10. «Самоосвіта»,

11. «Позакласна робота».

1. Навчальні досягнення учнів.

2. Позаурочні предметні досягнення учнів.

3. Результати діяльності як класного керівника.

4. Результати внутрішньошкільного контролю.

5. Методична робота.

6. Узагальнення і розповсюдження власного педагогічного досвіду.

7. Участь у професійних конкурсах.

8. Підвищення кваліфікації і професійна підготовка.

9. Самоосвіта.

10. Ступені професійної кар'єри внутрі освітнього закладу.

11. Оцінка професійної діяльності педагога (шкільний, районний, міський, обласний рівні та державні нагороди).

Приклади структур портфоліо

1. Титульна сторінка (прізвище, ім'я, по батькові вчителя, посада)

2. Загальні відомості

дата народження

освіта

кваліфікація

спеціальність

стаж роботи

відомості про підвищення кваліфікації

винагороди

2. Творче досьє

тема самоосвіти і її реалізація

авторські програми й методики

методичні доробки (доповіді, сценарії відкритих уроків і позакласних заходів)

участь в семінарах, конкурсах

публікації

3. Робота з учнями

опис творчих робіт учнів

науково-дослідні роботи учнів

результати участі в конкурсах

4. Діагностика якості освітнього процесу

зрізи знань

підсумки успішності

результати олімпіад

використання сучасних технологій

5. Відгуки

відгук про творчу роботу, виступи на серпневій конференції, педраді та ін.

рецензія на статтю

відгук про відкритий урок, позакласний захід

висновок про якість виконаної роботи (творчою, дослідницькою)

Вимоги до змісту портфоліо

1. Системність і регулярність самомоніторинга.

2. Достовірність.

3. Об'єктивність.

4. Націленість автора на самовдосконалення.

5. Структуризація матеріалів, логічність і лаконічність усіх письмових пояснень.

6. Акуратність і естетичність оформлення.

7. Цілісність, тематична завершеність представлених матеріалів.

8. Наочність результатів роботи.

9. Технологічність.

Традиційний зміст портфоліо

I розділ. Візитна картка

Прізвище, ім'я, по батькові вчителя

Фотографія

Предмет, що викладається,

Стаж роботи

Категорія, розряд

Педагогічне кредо

Назва навчального закладу

Система або технологія, в якій працює педагог

II розділ. Освіта

У даному розділі міститься інформація про освіту педагога і про курси підвищення кваліфікації:

Назва учбового закладу, рік його закінчення, спеціальність

Назва курсу, рік проходження курсової підготовки, установа

Свідоцтва, сертифікати і дипломи, що підтверджують проходження курсової підготовки

III розділ. Дидактичні розробки

У даний розділ можуть бути поміщені матеріали по наступних напрямах:

Авторські програми: з предмету, факультативів і гуртків, елективних курсів

Елементи педагогічних технологій

Конспекти відкритих уроків

Вправи і завдання, розроблені педагогом і що отримали суспільне визнання

IV розділ. Методична робота

У даному розділі відбивається робота педагога в методичних об'єднаннях, радах, комісіях, проблемних творчих групах, співпраця з методичним центром, інститутами підвищення кваліфікації, внз та ін.

V розділ. Позаурочна діяльність

У даному розділі знайде віддзеркалення робота вчителя з підготовки учнів до різних конкурсів, олімпіад, фестивалів, а також організація екскурсій, культпоходів і інших заходів, що підвищують інтерес учнів до предмету.

VII розділ. Результативність участі педагога в професійних конкурсах

Рівень

Назва

Результат

VIII розділ. Винагороди і досягнення педагога.

Альтернативний зміст портфоліо

I. Документи

У цьому розділі знаходяться документи, що регламентують роботу педагога (Закони "Про освіту", 12-річний термін навчання, інструктивно-методичні листи та ін.).

II. Творче досьє

Це збірка різних творчих, проектних, дослідницьких робіт вчителя, а також опис його авторських методик, доробок, програм; основні напрями його творчої активності: участь в наукових конференціях, конкурсах, педагогічних читаннях, проходження курсів підвищення кваліфікації й ін.

Орієнтовний вміст розділу:

• тема самоосвіти і її реалізація;

• курси підвищення кваліфікації;

• дослідницькі роботи й реферати;

• проектні роботи;

• творчі роботи (доповіді, сценарії відкритих уроків і позакласних заходів і так далі);

• авторські програми, методики;

• публікації.

III. Діагностика успішності вчителя.

Цей розділ складається зі всіляких дидактичних матеріалів щодо аналізу, оцінці й самооцінці педагога:

• особи вчителя;

• педагогічної діяльності;

• педагогічного спілкування;

• якості освітнього процесу (аналіз роботи за 3 роки: зрізи знань, підсумки успішності, навчальне навантаження вчителя, програмний банк; використання сучасних технологій; результати олімпіад; план розвитку кабінету).

IV. Відгуки.

Цей розділ включає характеристики ставлення педагога до різних видів діяльності, представлені адміністрацією закладу, колегами, батьками, а також самоаналіз діяльності педагога.

Орієнтовний перелік документів:

• відгук про творчу роботу, виступи на МО, педагогічних читаннях, педрадах та ін.

• рецензії на статті;

• методичний бюлетень на проведені відкриті уроки:

• висновок про якість виконаної роботи (творчої, дослідницької);

• резюме, підготовлене педагогом, з оцінкою власних професійних досягнень.

З чого починати

якомога точніше сформулювати портфоліо, самокритично оцінивши свої можливості і здібності;

визначити вигляд і структуру портфоліо, види рефлексії і критерії оцінки;

зібрати наявні документи та матеріали і розташувати їх у певному порядку; скласти перелік;

усі документи повинні бути датовані, у них повинні бути вказані посади і звання рецензентів, авторів рекомендацій;

вказати джерела використовуваної для роботи інформації, описувати засоби і методи роботи.

Надалі:

важливо періодично поповнювати портфоліо відповідними документами і відстежувати результати роботи відповідно до поставлених цілей;

регулярно писати замітки, рефлексії.