Рабочая программа для группы предшкольного обучения «Математические ступеньки»

Рабочая программа

учебного предмета

«Математические ступеньки»

в группе предшкольного образования

2013 -2014 уч.год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета математические ступеньки для группы предшкольного образования разработана на основе программы: «Преемственность: программа по подготовке к школе детей 5-7 лет/ Н.А. Федосова, Е.В. Коваленко, И.А. Дядюнова ; науч.рук .Н.А. Федосова. - М.: Просвещение, 2012 г. в соответствии с федеральными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Цели: - развитие у детей интереса к математическим знаниям, самостоятельности, сообразительности, творческого воображения, гибкости мышления, умения сравнивать и обобщать, доказывать правильность суждений.

Задачи:

- знать прямой и обратный счет в пределах 10;

- пользоваться количественными и порядковыми числительными;

- сравнивать числа и группы предметов;

- сравнивать предметы по величине, измерять длину предметов с помощью условной мерки;

- различать форму предметов;

- выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе и другим;

- различать и называть части суток, дни недели, времена года, их последовательность.

Курс строиться на индивидуальной основе с привлечением элементов рассуждений. Теоретический материал излагается на наглядном уровне. Учебная задача решается через основной вид деятельности - игру. Весь материал, который содержится в занятиях, воспитывает у детей стойкий интерес к математике, развивает память, внимание, мышление. Занятиям по развитию математических представлений отводится 2 часа в неделю.

Технологии обучения: индивидуализация, дифференциация, коллективная и парная работа. В основном используется игровая форма занятий, занятия-викторины, конкурсы, путешествия.

УМК:

1. Программа «Преемственность: программа по подготовке к школе детей 5-7 лет/Н.А. Федосова, Е.В. Коваленко, И.А. Дядюнова ; науч.рук .Н.А. Федосова. - М.: Просвещение, 2012 г.

2. Методическое пособие для учителя «Математические ступеньки» / Н.А.Федосова. М.: Просвещение, 2012

3. Пособие для детей 5-7 лет «Математические ступеньки» / Н.А.Федосова.М.: Просвещение 2012 г

Учебно-тематический план по разделам:

Наименование раздела

Кол-во часов

Величина

3

Ориентировка в пространстве

5

Геометрические фигуры

8

Ориентировка во времени

6

Количество и счет

26

Линия

6

Задачи

4

Итого:

58 час

Требования к уровню подготовки учащихся, окончивших курс по учебному предмету «математические ступеньки» в группе предшкольного образования

В результате изучения курса по развитию математических представлений учащиеся должны знать:

- состав чисел первого десятка (из отдельных единиц),

- состав чисел из двух меньших,

- различать геометрические фигуры,

- правую и левую сторону,

- понятия вчера, сегодня, завтра,

- называть месяцы года

Уметь:

- называть числа в прямом и обратном порядке,

- соотносить цифру и число предметов,

- правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными,

- сравнивать числа в пределах 10,

- уравнивать неравное число предметов (добавить, убрать),

- сравнивать предметы разные по величине,

- различать форму предметов,

- выражать местонахождение предмета по отношению к себе и другим,

- ориентироваться на листе бумаги,

- называть части суток, время года, дни недели.

Календарно-тематическое планирование предмета «Математические ступеньки»

№

Тема урока

Даты уроков

Корректировка дат уроков

Величина (3 час)

Знать: пользовать словами : больше-меньше, уже-шире, выше-ниже, часть меньше целого

Уметь: делить целое на равные части, сравнивать предметы разные по величине, выражать словами какой предмет больше, длиннее, выше, шире, измерять длину предметов с помощью условной мерки.

Признаки предметов (размер, цвет, форма)

Сравнение предметов по размеру: большой, маленький, больше, меньше

Сравнение предметов: высокий - низкий, выше - ниже.

Ориентировка в пространстве (5 час)

Знать: - правую и левую сторону, Уметь: выражать местонахождение предмета по отношению к себе и другим, ориентироваться на листе бумаги

Ориентация на плоскости: слева, справа

Длина. Длиннее - короче

Подбор предметов по заданной длине

Длиннее - короче, выше - ниже, шире - уже

Сравнение групп предметов по количеству: Больше? Меньше? Столько же?

Геометрические фигуры (8 час)

Знать: различать геометрические фигуры, различать их

Уметь: различать форму предметов, рисовать геометрические фигуры

Сравнение групп предметов. Геометрические фигуры

Круг. Многоугольник

Треугольник, четырехугольник

Прямоугольник. Квадрат

Построение геометрических фигур

Сравнение предметов по массе

Взаимное расположение объектов на плоскости: Справа, слева, вверху, внизу

Взаимное расположение объектов в пространстве: левее, правее, внутри фигуры, вне фигуры.

Ориентировка во времени (6 час)

Знать: понятия вчера, сегодня, завтра, называть месяцы года Уметь: называть части суток, время года, дни недели.

Позже. Раньше; вчера, сегодня, завтра

Неделя. Дни недели.

Отсчет дней недели по порядку от любого дня недели

Времена года их последовательность

Определение времени по часам (по часовой стрелке)

Простейшее сравнение времени (больше, меньше)

Количество и счет (26час)

Знать: состав чисел первого десятка, состав чисел из двух меньших, цифры. Уметь: называть числа в прямом и обратном порядке, соотносить цифру и число предметов, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, сравнивать числа в пределах 10, - ориентироваться на листе бумаги, называть части суток, время года, дни недели.

Счет предметов.

Сравнение рисунков с указанием сходства и различия. Игра «Веселый счет»

Сравнение групп предметов по количеству (больше, меньше, столько же)

Устная нумерация: названия, обозначение и последовательность чисел от 0 до 10.

Счет в прямом и обратном порядке

Знакомство с цифрой и числом «1».

Знакомство с цифрой и числом «2»

Знакомство с цифрой и числом «3»

Знакомство с цифрой и числом «4»

Знакомство с цифрой и числом «5»

Знакомство с цифрой и числом «0»

Сложение и вычитание. Обозначение этих действий

Равенство =

Сложение «+». Решение примеров +1

Вычитание « - » . решение примеров -1

Пространственные отношения. Числовой ряд.

Решение логических задач

Решение стихотворных задач

Знакомство с цифрой и числом «6»

Знакомство с цифрой и числом «7»

Знакомство с цифрой и числом «8»

Знакомство с цифрой и числом «9»

Работа над составом числа

Моделирование цифр из линейных элементов (счетных палочек)

Образование чисел с помощью единицы +1,-1

Устное составление задач по схематическому рисунку

Линия (6 час)

Знать: понятия «линия, отрезок, штриховка» Уметь: рисовать разные линии, выполнять штриховку

Отрезок - как сторона многоугольника

Отличие многоугольника от круга

Получение отрезка прямой сгибанием бумаги.

Линейка - инструмент для вычерчивания отрезка

Деление геометрических фигур на части.

Составление фигур из частей, преобразование одной фигуры на части.

Задачи (4 час)

Знать: понятие «задача», из каких частей она состоит Уметь: решать их, решать задачи-загадки, задачи на установление закономерностей

Составление своих задач по сюжетным картинкам

Восстанови числовой ряд от 1до 10

Игры - Задачи на смекалку «Математика вокруг нас»

Итоговое занятие «страна математейка»