ФГОС. Учебно-воспитательные планы декабрь-январь 2015 (календарное планирование)

ПОНЕДЕЛЬНИК 01.12.14г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Разучивание комплекса утренней гимнастики. Поупражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен.

Индивидуально поупражняться с Яриком, Максимом, Лешей в умении описывать предмет или картину (по моему образцу). Назначить дежурных по столовой, по уголку природы, по занятиям, учить детей средней группы справляться с обязанностями дежурных. Вместе с детьми поиграем в сюжетно-ролевую игру «Парикмахерская», формировать умение планировать игру, осуществлять ролевое взаимодействие.

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМА: Страна моя родная. Природа России. Составление рассказа из опыта «Игры зимой».

ЦЕЛИ: Формировать представление о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы, воспитывать бережное отношение к ней.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о природе России, усвоение песенных навыков, составление рассказа, рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз руководителя)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за погодой. Понаблюдать за ветром, обратить внимание детей на то, какая сила у ветра. Предложу детям помыть игрушки, постирать для кукол вещи, учить выполнять коллективные поручения, формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы. Во время театрализованных игр, учить детей разыгрывать несложные представления по сказки Теремок, применять известные выразительные средства (интонацию, мимику, жесты). Индивидуально поупражняться с Изатом и Яриком, Музафаром в счете до пяти и обратном счете. Подвижные игры по желанию детей, продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры и доводить их до конца.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Поиграть в настольно-печатные игры «Контуры, свойства , признаки», развивать наглядно-образное мышление. Прочитать стихотворение С. Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома». Строительные игры, учить строить дом по образцу, по представлению , учить обыгрывать постройку.

ВТОРНИК 02.12.14г.

УТРО: Прием и осмотр детей. Дидактическая игра на упражнение в выделении звука в разных частях слова «Звук потерялся». Утром закрепить правила поведения в настольной игре «Так - не так» - развивать монологическую речь, умение рассуждать, доказывать. Назначить дежурных по столовой, объяснить, как правильно расставлять посуду к завтраку, обеду и полднику. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок - это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом».

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)

ТЕМЫ: Порядковый счет до 6. Деление полоски бумаги на две равные части.

ЦЕЛИ: Учить выполнять порядковый счет, деление предмета на две равные части.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, порядковый счет до 6,подвижная игра, рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.

ЦЕЛЬ: Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча.

ПРОГУЛКА: Экскурсия в библиотеку, рассказать детям об особенностях труда людей в библиотеки, об истории возникновения книги и о бережном отношении к книгам. Подвижные игры: «Мы веселые ребята», «Воробышки и автомобиль» - совершенствовать двигательные умения и навыки, учить детей ориентироваться в пространстве, учит выбирать водящего с помощью считалки. Помочь малышам убрать участок от камней, палок, учить трудиться вместе, дружно. Беседа с детьми о том, как они дома выполняют поручения взрослых. Еще раз напомнить: не заставляй повторять просьбу несколько раз - это неуважение к взрослому. Поупражнять детей в прыжках в длину с продвижением вперед.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям «Зимовье» И. Соколова-Микитова, продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, запоминать их. Для самостоятельного рисования научить детей создавать сюжетные композиции на темы окружающей жизни и на темы литературных произведений «Кто построил зимовье», «Кто пришел в избу» Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей, вовлекая их в различные театрализованные представления.

СРЕДА 03.12.14г.

УТРО: Прием и осмотр детей. Речевая игра: «Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку» - учить детей образовывать существительное в родительном падеже множественного числа. Работа с дежурными по уголкам, объяснить детям для чего это делается, прививать уважение к любому труду. Дидактическая игра: «Кому, что нужно для работы?» «Кто, что делает?» - выяснить с детьми действия взрослых на работе, и какой профессии принадлежат орудия производства.

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы), ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМЫ: Проказы матушки - зимы. Рисование на тему «Зима».

ЦЕЛИ: Обогащать и расширять знания детей о зиме, ее первом месяце - декабре, используя разные жанры устного народного творчества; учить видеть противоречия в рассматриваемых явлениях и разрешать их; развивать мышление, наблюдательность по отношению к явлениям природы; закрепить знания правил поведения при неблагоприятных погодных условиях; воспитывать эмоциональную отзывчивость на образный яркий язык народной поэзии; учить детей передавать в рисунке картину зимнего города; закрепить умение рисовать разные дома и деревья; учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки и гуашь белила, рисовать образное восприятие.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о зиме, слушание музыки, рисование, рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз работника)

ПРОГУЛКА: Вместе с детьми смастерить кормушку для птиц и повесить на участке. Напомнить детям что зимой птицы больше страдают от голода, чем от холода. Подвижные игры «Самолеты, Мы веселые ребята, Кто быстрее добежит» - продолжать развивать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание. Предложу детям подмести беседку и домик для игр, поощрять стремление детей выполнить поручение быстро и аккуратно.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Повторим с детьми стихи которые мы выучили, учить читать громко выразительно, соблюдая знаки препинания. Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз). Индивидуально поупражняться с Вовой, Микаилом, Никитой в рисовании квадрата и треугольника. Закреплять знания об уже известных цветах, знакомить с новыми цветами и оттенками, развивать чувство цвета. Свободное рисование по желанию детей.

ЧЕТВЕРГ 04.12.14г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Дать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Индивидуально поупражняться в порядковом и количественном счете с Катей Билалом, Наргилой до десяти. Повторим стихи к новогоднему утреннику, учить детей средней группы проговаривать слова до конца, читать выразительно. Продолжать совершенствовать навыки еды (пользоваться столовыми приборами: вилкой и ножом), есть аккуратно, бесшумно).

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)

ТЕМЫ: Рассказывание произведения В.П. Катаева «Цветик-семицветик». Лепка цветка.

ЦЕЛЬ: Познакомить с творчеством В.П. Катаева на примере сказки «Цветик - семицветик»; продолжить работу по усвоению нравственных норм бытия; воспитанию милосердия и отзывчивости; учить детей создавать образ животного; закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы (раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения).

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа по вопросам, объяснение смысла пословиц, подвижная игра «Цветок», лепка, рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах. Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за кошкой. Систематизировать представление о домашних животных, о характерных признаках внешнего вида, повадках, о том, как ухаживает человек за ними. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Беседа о том, как дети помогают дома родителям, есть ли у них свои обязанности. На примере рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» закрепить правила вежливости. Поиграем в игру «Поликлиника» - учить проявлять заботу об окружающих, воспитывать скромность. Вместе с детьми подметем дорожки и домики на участке, приучать трудиться не только старших детей, но и детей средней группы.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа с детьми о том, как они дома выполняют поручения взрослых. Еще раз напомнить: не заставляй повторять просьбу несколько раз - это неуважение к взрослому. Дидактическая игра: «Геометрическая мозаика» для развития логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части. Упражнения с элементами игры в баскетбол, ведение мяча на месте правой и левой рукой попеременно.

ПЯТНИЦА 05.12.14г.

УТРО: Прием детей. Индивидуально поупражняться с Лизой и Кариной в рисовании круга и овала. Дежурным по уголку природы напомнить, что надо полить цветы на выходные и протереть пыль с листьев. Во время завтрака следить за осанкой детей. Спортивная игра: «Катание на лыжах», учить детей ходить скользящим шагом.

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМЫ: Рассказывание на тему «Игры зимой». Рисование по замыслу.

ЦЕЛЬ: Развивать устную речь; учить самостоятельно намечать содержание, выбирать размер и цвет бумаги, краски или карандаши; воспитывать самостоятельность, активность.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, рассказывание на тему «Игры зимой», подвижная игра «к своему флажку», рисование , рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями и кустарниками, что с ними произошло, почему нельзя разгребать снег под деревьями, объяснить почему нужно стряхивать снег с веток деревьев. Вместе с детьми привести в порядок участок, смести листья и вынести их в контейнер, закреплять стремление детей включаться в труд по собственной инициативе, по примеру сверстников. Вспомним пословицы о труде: «Терпенье и труд все перетрут. Без труда, не вынешь и рыбку из пруда. Дело мастера боится». Подвижные игры: «Ловишки», «затейники», «Сова» - Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников, учить с помощью считалки выбирать водящего. Загадывание загадок об окружающем, об окружающих нас предметах, вовлекать в словесные игры детей средней группы.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям: П. Бажов «Серебряное копытце», беседа о прочитанном, о морали, содержании, какие выводы дети сделали. Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы. Подвижные игры: У медведя во бору, Игра-эстафета с бегом «Огородники», Догони пару», начинать игры по сигналу воспитателя, не бежать если игрок не дотронулся, раскладывать предметы аккуратно.

ПОНЕДЕЛЬНИК 08.12.14г.

УТРО: Прием детей. Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека. Формировать у детей навыки поведения в ситуациях: «Один дома», «Потерялся», «Заблудился». Формировать умение обращаться за помощью к взрослым. Индивидуально поупражняться с Яриком, Настей, Оксаной в правильном произношении некоторых слов, помочь им запомнить постановку ударения в словах. Дать поручение дежурным по уголку природы протереть листья от пыли. Ходьба по гимнастической скамейке прямо и боком с перешагиванием через различные предметы. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - упражнять в пересчитывании и отсчитывании предметов по количеству.

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМЫ: История создания стекла. Звуковая культура речи (з, ж).

ЦЕЛИ: Познакомить детей со стекольным заводом и его изделиями; расширить и систематизировать знания детей о производстве стекла, особенностях стекла и стеклянной посуде; формировать умение видеть противоречивость явлений и решать проблемные ситуации; учить моделировать особенности строения стекла с помощью приема «Маленькие человечки», развивать слуховое внимание.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, знакомство с королевой стеклянной страны, игры, беседа о стекле, самостоятельная музыкальная деятельность, проговаривание чистоговорок, рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по плану муз работника

ПРОГУЛКА: Наблюдение за погодой, отметить ее состояние, повторим с детьми времена года, стихи, игры зимой. Подвижные игры: «Ловишки», «затейники», «Сова» - Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников, учить с помощью считалки выбирать водящего. Сюжетно-ролевая игра: «Кукольный театр», показ детьми знакомой сказки. Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, объяснить детям, как нужно выбирать материал для игры, как его использовать в процессе игры. Индивидуально поупражняться с Микаилом, Вовой, Изатом в счете до десяти, учить считать предметы количественным счетом. Помочь дворнику смести дорожки, учить детей трудиться вместе, не ссорясь.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра «Арифметика» развивать у детей логическое мышление, внимание, память. Рассмотреть иллюстрации к книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Поговорить о хороших и плохих поступках. Ввести правило: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам подать хороший пример другим». Строительная игра «Домик лесника» развивать навыки коллективного труда, навыки работы с конструктором.

ВТОРНИК 09.12.14г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения. Побуждать детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Поупражняемся с детьми по звуковой культуре речи, учить детей различать на слух и отчетливо произносить сходные по звучанию согласные звуки: с-з, с-ц. ш-ж. Настольная игра: Геометрическое лото, развивать логическое мышление, сообразительность, умение разделять сложные фигуры на составные части. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок - это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом».

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ( ФЭМП)

ТЕМЫ: Порядковый счет до 7.

ЦЕЛИ: Учить выполнять порядковый счет до 7; закреплять умение выполнять задание.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, путешествие в сказочную страну, подвижная игра «Кто быстрее опустит обруч», рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

ПРОГУЛКА: Опасности вокруг нас: дома и в детском саду. Рассматривание иллюстраций с изображением опасных предметов и ситуаций. Беседа: «опасно - безопасно». Дидактическая игра: «Правильно ли это». Подвижные игры: «Лиса в курятнике, Гуси-лебеди» - воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников. Вместе с детьми подмести дорожки на участке - воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз).

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям П. Бажов «Серебряное копытце», прививать интерес к чтению произведений. Индивидуальная работа с Катей, Наргилой, Никитой, Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены, обогащать речь детей существительными, обозначающие предметы бытового окружения. Беседа с родителями о приближении нового года, разучить стихи к утреннику.

СРЕДА 10.12.14г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Продолжать развивать фонематический слух. Учить определять место звука в слове (начало, средина, коней). Отрабатывать интонационную выразительность речи. Индивидуально поупражняться с Максимом, Димой, Илоной в правильной постановке ударения в словах, предоставить им возможность самостоятельно исправить ошибки. Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных. Дать поручение дежурным в уголке природы, протереть листья от пыли, полить цветы. Дидактическая игра: Комната медвежонка, уточнить представление детей о мебели, учить называть и различать.

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы), ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМЫ: Животный мир нашего края. Рисование «Большие и маленькие ели».

ЦЕЛИ: Обобщить знания детей по теме «Дикие животные летом и осенью»; учить располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу), передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые - светлее); учить создавать в рисунке поэтический образ; развивать эстетическое восприятие, воображение.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о диких животных, усвоение песенных навыков, рисование, рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по плану муз руководителя

ПРОГУЛКА: Наблюдение за воронами и галками, закреплять умение различать их, рассмотреть следы на снегу. Рассмотреть иллюстрации. Беседа с детьми: «Птицы зимой». Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы веселые ребята», «Ловишки» продолжать знакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, не ссорится в выборе игры. Вместе с детьми повесим кормушку для птиц, сделав ее из пластиковой бутылки, вовлечь детей средней группы в работу. Словесная игра: «Кто больше назовет волшебных слов». Заучивание стихотворения А. Пушкин «Зимний вечер».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений. Повторение стихотворений к новому году, инсценировка шуточной сценки, учить различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки. Чтение сказки «Илья Муровиц и три ворона». Индивидуальная работа по изодеятельности с Никитой, Яриком, Димой Ж, учить детей закрашивать рисунки карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении, ритмично наносить штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура . Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься спортом. Ходьба по гимнастическим скамейкам с выполнением различных заданий (перешагивание через предмет, приседания, повороты и т. д)

ЧЕТВЕРГ 11.12.14г.

УТРО: Прием и осмотр детей. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Валерией и Викой. Повторение стихов к новогоднему утреннику, учить детей выразительно читать их. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок - это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом».

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( аппликация)

ТЕМЫ: Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза». Аппликация из симметричных предметов «Бокальчик».

ЦЕЛИ: Познакомить учащихся со стихотворением С. Есенина; активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения, раскрыть авторское отношение к природе, воспитывать чувство прекрасного, интерес к слову; учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о березе, чтение стихотворения, подвижная игра «Филин и пташки», рисование, рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за собакой, обратить внимание детей на повадки, внешний вид, закрепить понятие домашние животные. Вместе с детьми уберем участок, сгребем песок в кучу. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи малышам. Подвижные игры: У медведя во бору, Игра-эстафета с бегом «Огородники», Догони пару», начинать игры по сигналу воспитателя, не бежать если игрок не дотронулся, раскладывать предметы аккуратно. Беседа с детьми: «Что значит быть отзывчивым», «Как относится к просьбам незнакомых людей», познакомить с понятием «отзывчивость», формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых. Сюжетно-ролевая игра: «Кукольный театр», показ детьми знакомой сказки. Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Воспитывать уважительное отношение к окружающим. Развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру. Дидактическая игра: «Новоселье куклы», учить детей употреблять и понимать обобщающие слова: мебель, посуда. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. Упражнения с элементами игры в баскетбол: передать мяч двумя руками от груди и поймать его.

ПЯТНИЦА 12.12.14г.

УТРО: Прием детей осмотр. Обогащать словарь формулами словесной вежливости (приветствие, прощание, просьбы, извинения). Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость справедливость, скромность. Индивидуально поупражняться с Сабриной, Микаилом, Мирославой в рисовании круга и овала. Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, художественно- творческие способности. Назначить дежурных в уголке природы напомнить детям, что надо полить цветы на выходные и протереть пыль с листьев, вода это источник питания для растений. Во время завтрака следить за осанкой детей. Для самостоятельной деятельности раздам настольно печатные игры «лото животных», «путешествие по сказкам».

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМЫ: Звуковая культура речи. Звуки (Ш, Щ). Рассказывание на тему «Деревья зимой». Рисование узора из снежинок.

ЦЕЛИ: Учить рисовать узор в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию; закреплять умение рисовать концом кисти; воспитывать самостоятельность; развивать воображение.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, динамическая пауза «Деревья зимой», рисование, рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег между постройками: упражнять в прыжках на двух ногах, в бросании в цель.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за водой - формировать представления об агрегатном состоянии воды в зимний период. Вопросы к детям. Какие свойства воды вам знакомы? Есть ли форма у воды? Прозрачная ли вода в реке, озере, море, луже? Что станет с водой, если ее вынести на мороз?

Вода прозрачная. Сквозь нее видны предметы. Вода жидкая - у нее нет своей формы, он принимает форму предмета, в который ее наливают. На ровной поверхности вода растекается лужей. Вода бесцветная, безвкусная, без запаха. Чистая вода - прозрачная, мутная и грязная - не прозрачная. Только грязная вода пахнет плохо. Вода замерзает тогда, когда температура воздуха становится ниже О °С. Исследовательская деятельность: Воспитатель предлагает детям провести опыт. Налить в стеклянную банку воды, плотно закрыть крышкой и оставить на морозе. Вскоре банка расколется, а вместо нее будет кусок льда. Замороженная вода - лед - занимает больше места, чем вода жидкая, поэтому льду в банке стало тесно, и он разорвал ее. Лед появляется на лужах, реках, прудах, как только ударит первый мороз. С каждым морозным днем ледяная корка становится все толще. Что станет со льдом, если его внести в теплое помещение? (Он растает.)

Вместе с детьми замести дорожки на площадке, закреплять стремление детей включаться в труд по собственной инициативе, по примеру сверстников. Вспомним пословицы о труде: «Терпенье и труд все перетрут. Без труда, не вынешь и рыбку из пруда. Дело мастера боится». Подвижные игры: «Ловишки», «затейники», «Сова» - Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников, учить с помощью считалки выбирать водящего. Загадывание загадок об окружающем, об окружающих нас предметах, вовлекать в словесные игры детей средней группы.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям: П. Бажов «Серебряное копытце», беседа о прочитанном, о морали, содержании, какие выводы дети сделали. Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы. Подвижные игры: У медведя во бору, Игра-эстафета с бегом «Огородники», Догони пару», начинать игры по сигналу воспитателя, не бежать если игрок не дотронулся, раскладывать предметы аккуратно.

ПОНЕДЕЛЬНИК 15.12.14 г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Продолжаем разучивать комплекс утренней зарядке. Беседа с детьми о выходных днях, упражнять в составлении рассказов из личного опыта, употреблять определенные выражения. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева. Сюжетно-ролевая игра: «К нам пришли гости», закрепить правила поведения в гостях, воспитывать вежливость, гостеприимство. Упражнения с мячом: бросить вверх и поймать двумя руками десять раз подряд.

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМЫ: История вещей. Рассказывание по картинке «Ежи».

ЦЕЛИ: Вызвать у детей желание узнать историю возникновения предметов быта, их эволюцию от древности до наших дней; развивать умение анализировать и сравнивать; воспитывать бережное отношение к предметам быта; формировать умение внимательно рассматривать картину (с помощью вопросов воспитателя), рассуждать о ее содержании; развивать умение составлять коллективный рассказ по картине, придерживаясь определенного пункта; упражнять в подборе слов близких по значению; в отгадывании описательных загадок на заданную тему; воспитывать умение внимательно выслушивать товарища, не перебивать и не повторять сказанное им; оценивать рассказы товарищей, аргументируя свой выбор; развивать внимание, память. Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о предметах быта, музыкальная игра, рассказывание по картине, рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по плану муз работника

ПРОГУЛКА: Наблюдение за ветром, продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

загадывание детям загадки, предлагаю ответить на вопросы. Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

♦ Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.)

♦ Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)

♦ Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)

♦ Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность

Определить направление ветра с помощью компаса и флюгера. (Куда повернул флюгер - оттуда и ветер, а по стрелке компаса определяется сторона света.)

Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и секундомера.)

Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера - холодный, если с юга - теплый.)

Подвижные игры: «Коршун и наседка». - учить слушать команды воспитателя; развивать внимание. «Ветер».- закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. «Самолеты, Мы веселые ребята, Кто быстрее добежит» - продолжать развивать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. Индивидуально поупражняться с Мирославой, Катей, Оксаной, в умении анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Лото - дикие и домашние животные», учить, не сердиться на ошибающихся сверстников. Игра «Письма доброго сказочника». Чтение В. Катаева «Цветик-семецветик» - подвести к пониманию нравственного смысла сказки. Учить оценивать поступки героев. Раскрыть детям значение слов «нельзя, можно, надо». На конкретных и понятных примерах учить оценивать поступки и соотносить их с этими словами. Строительная игра: «Снегоуборочные машины», развивать навыки коллективной работы с конструктором, поощрять самостоятельные конструктивные решения детей.

ВТОРНИК 16.12.14г.

УТРО: прием детей и их осмотр. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том где работают родители, как важен для общества их труд. Работа по звуковой культуре речи с Илоной, Изатом, Музафаром упражнять детей в правильном, отчетливом произнесении звуков, отрабатывать интонационную выразительность речи. Утром закрепить правила поведения в настольной игре «Так - не так» - развивать монологическую речь, умение рассуждать, доказывать. Назначить дежурных по столовой, объяснить, как правильно расставлять посуду к завтраку, обеду и полднику. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью. Беседа с детьми.

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)

ТЕМЫ: Порядковый счет до 8.

ЦЕЛЬ: Учить порядковому счету до 8, сопоставлять два множества предметов, расположенных в один ряд, отвечать на вопросы: «Сколько предметов?», «Какой по счету?»; развивать игровые навыки, внимание.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, порядковый счет до 8, подвижная игра «Птицелов», моделирование робота, рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивать ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за грузовым транспортом: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Вопросы к детям

• Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы перевозить различные грузы.)

• К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту).

• Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.)

♦ На какой цвет светофора едут автомобили? (На зеленый.)

• Как называется профессия человека, который управляет автомобилем? (Водитель, шофер.)

• Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Подвижные игры: «Защити товарища», «Стой - беги» - упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу; развивать ловкость.

«Ловишки», «затейники», «Сова» - Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников, учить с помощью считалки выбирать водящего. Во время прогулки предложу детям заняться каким-либо трудом: познакомлю с правилами: «Не сиди без дела», «Если закончил задание раньше товарища, помоги ему». Чтение В. Осеевой: «Просто старушка», воспитывать положительные моральные качества, продолжать формировать чувство заботы и любви к близким людям. Индивидуальная работа: Ходьба по бревну. добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие. Упражнять в прыжках на двух ногах разными способами. Попеременно на правой и левой ноге по 30-40 прыжков.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям В. Одоевский «Мороз Иванович», воспитывать интерес к литературным произведениям. Беседа с родителями о подготовки детей к новому году, о костюмах, о стихах, о песнях, которые нужно выучить с детьми. Повторить с детьми пословицы и поговорки о зиме: «В зимний холод всякий молод».

СРЕДА 17.12.14г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Закрепляем комплекс утренней зарядке. Расширять знания о правилах для пешеходов на дороге и на тротуаре. Закрепить знания о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход». Знакомить с работой сотрудников ГАИ. Игровая ситуация «Я еду в транспорте» Поупражняться Максимом, Наргилой, Билалом в образовании однокоренных слов (медведь-медведица-медвежонок-медвежья). Закреплять умения дежурить по столовой, мыть руки, надевать фартук, раскладывать ложки, расставлять тарелки и кружки. Участвовать в уборке посуды после еды. Дидактическая игра: «Найди предмет по описанию», воспитывать умение находить предметы по его наиболее характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость.

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ( ознакомление с миром природы), ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМА: Вода в жизни человека. Рисование по представлению «Птицы синие и красные».

ЦЕЛИ: Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека (вода - источник жизни, необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека); о свойствах воды (прозрачная, без цвета и запаха, растворитель, имеет три агрегатных состояния - твердая (снег, лед), жидкая. Газообразная - пар); развивать у детей фонематический слух (умение слышать и определять звук в слове); воспитывать социальные навыки (умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, доказывать свою правоту);учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму; красиво располагать птиц на листе бумаг; закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками; развивать образное, эстетическое восприятие.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о воде, музыкальная игра «Апч-хи», рисование, рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по плану муз работника

ПРОГУЛКА. Наблюдение за оврагом - формировать знания о неживой природе, воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Проводим с детьми опыты, задаем вопросы.

♦ Как образуется овраг? (Когда идет дождь, потоки воды, собираясь в один большой поток, размывают почву и углубляют ее.)

Опыт 1: сделать срез лопатой, чтобы были видны все слои почвы.

♦ Сколько слоев почвы у оврага? Какие? (Снизу камни, потом песок с глиной и верхний плодородный слой почвы.)

Полить водой.

• Как вода проникает через слои почвы? (Плодородный слой почвы легко пропускает воду, глина с песком - плохо, так как в глине нет воздуха.)

• Какая растительность преобладает в овраге? (Цветы и Кривы.)

Опыт 2: рассмотреть верхний плодородный слой почвы.

♦ Что содержится в данном слое почвы? (Перегнившие _0с. татки растений, их корни, останки животных.)

Ребята, чтобы овраги не увеличивались, люди нашли способ укреплять почву. Для этого нужно по склону оврага посадить деревья. Корни у них длинные, проникают далеко в глубь и помогают удерживать почву от вымывания дождевыми потоками. А глинистая часть почвы благоприятна для корней деревьев, так как удерживает дольше влагу, и дерево может напиться. Подвижные игры: Эстафета «Кто быстрее?». повышать двигательную активность детей. Конкурс «Лучшая фигура из песка».- закреплять знания о свойствах песка; развивать творческое воображение. «Воробышки и автомобиль, Ласточка летает, не летает» - учить детей начинать движение только по сигналу или по окончании слов, развивать внимательность, ловкость, быстроту. Заучить стихотворение о зиме: «Вот мороз, так мороз» Индивидуальная работа: Развитие движений, закреплять умение бегать на скорость; развивать ловкость и силу броска.

.2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Вспомним песни, которые учим к утреннику, учить детей петь слушая музыку, соблюдая интонацию. Поупражняться с Сабриной, Микаилом, Лешей в рисовании круга. Упражнения с мячом: бросить вверх и поймать после отскока от земли; бросить вверх, хлопнуть в ладоши и поймать. Речевая игра: «Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку» - учить детей образовывать существительное в родительном падеже множественного числа.

ЧЕТВЕРГ 18.12.14г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим. Индивидуально поупражняться в количественном счете до десяти с Вовой, Оксаной, с Никитой. Повторить с детьми стихотворения к новогоднему утреннику, учить детей читать стихи выразительно, громко, соблюдая интонацию. Продолжать совершенствовать навыки еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом), есть аккуратно, сохраняя правильную осанку за столом.

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)

ТЕМЫ: Рассказывание ненецкой сказки «Кукушка». Девочка в зимней шубке.

ЦЕЛИ: Формировать у учащихся нравственные понятия, побуждать к размышлению об общности стремлений и чаяний всех народов, закрепить представление учащихся о сказке как о сокровищнице народной мудрости, о поучительности как жанровом признаке сказки; учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции; использовать усвоенные приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, чтение сказки, подвижная игра, лепка, рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивать ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами, продолжать закреплять умение узнавать зимующих птиц по окраске. Формировать умение спокойно вести себя вблизи птиц. Уборка участка, сбор мусора, подметание дорожек и беседок, помощь при распределении труда. Продолжать развивать умение самостоятельно организовывать знакомые игры подвижные: «Мышеловка, Гуси- лебеди, Курочка-хохлатка», учить детей до начала игры согласовывать тему и распределение роли ведущего. Беседа с детьми: о том, как они собираются в детский сад (убирают постель, умываются, чистят зубы, чистят обувь и одежду). Прочитать стихотворение С. Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома». Сюжетно-ролевая игра «Едем на экскурсию» - учить детей подбирать атрибуты и предметы для игры. Напоминать детям как себя вести в общественном транспорте.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Дидактическая игра: «Буквенное лото» - на развитие у детей фонематического слуха, умение определять первый звук в слове, запоминание букв, развития внимания и умения слушать. Поупражнять детей в прыжках с короткой скакалкой: на двух ногах с промежуточными прыжками и без них, с ноги на ногу, на одной ноге, бег со скакалкой.

ПЯТНИЦА 19.12.19г.

УТРО: Прием детей осмотр. Утренняя зарядка. Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим. Формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников, развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Индивидуально поупражняться с Яриком С, Димой, Катей по рисованию, учить передавать движения фигур. Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании сюжетных предметов и соотносить их по величине. Вместе с детьми польем цветы, протрем пыль с листьев, учить детей опрыскивать растения. Беседа с детьми: «Как ухаживать за растениями». Поиграть в спортивную игру с элементами хоккея, учить прокатывать шайбу клюшкой в заданном направлении, закатывать ее в ворота.

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМЫ: Рассказывание на тему «Ежик». Наша нарядная елка.

ЦЕЛИ: Учить передавать впечатления от новогоднего праздника; создавать в рисунке образ нарядной елки; учить смешивать краски на палитре до получения разных оттенков цветов; развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета).

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, рассказывание на тему «Ежик», динамическая пауза «Ежики»,рисование, рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросанием в горизонтальную цель.

ПРОГУЛКА: Наблюдения за растениями на участке, закрепить умение различить ель и сосну, уточнить понятие вечнозеленые. Беседа: «Что за дерево такое». Коллективный труд на участке - развивать желание трудиться вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения. Предложу детям выбрать себе такое дело, чтобы самим было интересно и другим приятно. Вспомнить пословицу: «Скучен день до вечера, коли делать нечего». Подвижные игры с прыжками: «Лягушка и цапля, Волк во рву», учить детей начинать действовать по сигналу, быть внимательным, закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Предложу детям загадки о транспорте: Что за чудо, синий дом! Ребятишек много в нем. Носит обувь из резины, И питается резиной! (автобус) Попрошу детей , чтобы сами придумали загадки на транспортную тему.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа: «Кто у нас хороший». Продолжать формировать образ «Я», показать положительные стороны характера и поведения детей. Дидактическая игра по правилам дорожного движения «Домино» и «Дорожные знаки» - закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков их назначение, воспитывать внимание, зрительную память. Повторить правила пешехода. Метание мячей разных размеров, мешочков с песком в цель из разных исходных положений.

ПОНЕДЕЛЬНИК 22.12.14г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. В повседневной жизни, подсказывать детям формулы выражения словесной вежливости. Учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи, убеждать доказывать, объяснять. Индивидуально поупражняться с Лешей, Наргилой, Максимом в умении описывать предмет или картину (по моему образцу). Закреплять умения дежурить по столовой, мыть руки, надевать фартук, раскладывать ложки, расставлять тарелки и кружки. Участвовать в уборке посуды после еды. Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», перед началом побеседовать об этических правилах поведения «Уступай игрушки товарищам». Ходьба по гимнастической скамейке прямо и боком с перешагиванием через различные предметы.

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМЫ: Новый год у ворот. Сравнительное описание лисы и зайца.

ЦЕЛИ: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; формировать умения ориентироваться в круглогодичном народном и православном календарях; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа; обогащать словарный запас; развивать звуковой анализ; пересказывать рассказ по плану; обучать ведению диалога; развивать целостное восприятие.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о истории праздника, усвоение песенных навыков, продолжение работы по теме, рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по плану муз работника

ПРОГУЛКА: Наблюдение за хвойными деревьями: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. Вопросы. Для чего нужен лес? Что он дает человеку?

Слушаем зиму: тишина, тишина, тишина, только снег падает охапками с веток. Какие деревья украшают лес зимой? Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими. Почему про сосну и ель говорят: «Зимой и летом одним цветом»?

Как переносится по лесу сосновая пыльца? (Ветер ее разносит.) Почему семена сосны, когда падают, быстро вращаются? (Семена летят по ветру и быстро вращаются, как маленькие пропеллеры; помогают им крутиться полупрозрачные крылышки.) В чем сходство хвойных деревьев?

♦ Почему зимой в еловом лесу теплей, чем в любом другом? (Не проникает ветер.)

Исследовательская деятельность: Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).

Дидактическая игра: «Скажи по другому», развивать мышление, сообразительность, воспитывать умение быстро подбирать близкие по смыслу слова «синонимы». Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Катей, Яриком С. Подвижные игры: «Что растет в родном краю?». закреплять названия деревьев; формировать словарный запас; прививать бережное отношение к природе. «Воробышки и автомобиль, Ласточка летает, Летает не летает» - учить детей начинать движение только по сигналу или по окончании слов, развивать внимательность, ловкость, быстроту.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольная игра: «Веселая логика», развивать способности зрительного обследования и анализа предметов, их словесного описания и мысленного конструирования. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак - это доставляет неудобства товарищам». Строительные игры, учить строить дом по образцу, по представлению , учить обыгрывать постройку.

ВТОРНИК 23.12.14г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Отрабатывать дикцию: учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями. Повторить с детьми стихотворения про зиму. Индивидуальная работа с Музафаром, Изатом, Яриком, Илоной по звуковой культуре речи. Учить отчетливо произносить сходные по звучанию согласные звуки: с-з, с-ц, с-ш. Настольно-печатная игра: «Развивающее лото», продолжать знакомить с понятиями «форма» и «цвет», развивать внимание, умение сравнивать, точно определять и подбирать, а также развивать координацию движений рук. Беседа с детьми «Как заботиться о своей одежде». Учить просушивать и чистить свою одежду, обувь. Чтение Д. Крупская «Чистота».

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)

ТЕМЫ: Порядковый счет до 9.

ЦЕЛИ: Формировать навыки порядкового счета; развивать двигательную активность.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, порядковый счет до 9, подвижная игра «Заря», рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.

ПРОГУЛКА: Экскурсия в школьную библиотеку. Расскажу о особенностях труда людей в библиотеке, работе читального и абонементного залов, истории возникновения книги, ее основные составные части (обложка, переплет, страницы, иллюстрации), бережном отношении к книге. Подвижные игры: «Лиса в курятнике, Гуси-лебеди» - воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников. Вместе с детьми подмести дорожки на участке - воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Дидактическая игра на закрепление знания цифр. Умения соотносить цифры с количеством «Выиграй приз». Физические упражнения на полосе препятствий: бег до скамеечки, вбегание и сбегание с нее, подлезание под дуги, ходьба по кругу.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Просмотр видеофильма о Москве, слушанье гимна России, чтение Е.Карасев «Город-герой». Беседы с родителями о подготовке к новому году, репетиция с родителями, выступающими на утреннике. Индивидуально поупражняться с Максимом, Наргилой в чтении стихов к утреннику.

СРЕДА 24.12.14г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Беседа с детьми «Волшебные слова - наши верные друзья». Закрепить представление о том, что «волшебные слова» помогают человеку, вызывают у него добрые чувства к тем, кто говорит их. Индивидуально поупражняться с Ильей и Маликом в разговорной речи, воспитывать желание говорить как взрослые. Утром предложу детям самостоятельно распределить обязанности дежурных, учить договариваться, уступать друг другу. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»- показ приемов работы детям , как работает мужской зал, как мастера стригут и бреют, они вежливы с клиентами. Прыжки через скакалку разными способами.

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы). ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ТЕМЫ: Сравнение волка и собаки. Дымковская роспись.

ЦЕЛИ: способствовать обогащению словарного запаса; развивать речевую структуру языка, память, мышление; учить строить предложения, составлять простой рассказ- описание; познакомить с дымковской росписью; воспитывать любовь к животным.

Содержание организованной деятельности детей: Организационный момент. Беседа о собаке. Музыкально игровое творчество «Всадники». Рассказ о дымковской росписи.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз руководителя)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за погодой, беседа с детьми «Снег зимой, но когда его нет, это тоже особенности погоды». Чтение детям: «Зима вьюжная» А. Пушкин. Вспомним пословицы о зиме: «В зимний холод всякий молод, Мороз не велик, да стоять не велит». Коллективный труд на участке - развивать желание трудиться вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения. Строительная игра: «Снегоуборочные машины», развивать навыки коллективной работы с конструктором, поощрять самостоятельные конструктивные решения детей. Продолжать развивать умение самостоятельно организовывать знакомые игры подвижные: «Мышеловка, Гуси- лебеди, Курочка-хохлатка», учить детей до начала игры согласовывать тему и распределение роли ведущего. Индивидуально поупражняться с Лидой, Ваней, Белалом в счете до десяти и в обратном счете.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Маша и медведь», учить детей соблюдать очередность хода, следить за счетом. Предложу нарисовать картину на тему: «Как мы заботимся о малышах дома и в детском саду». Строительная игра: «Военный корабль», из напольного конструктора, закреплять профессиональные действия моряков, оснастить его всем необходимым.

«Пожарная машина», закреплять навыки коллективной работы с большим напольным конструктором (конструирование по представлению).

ЧЕТВЕРГ 25.12.14г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Совершенствовать диалогическую речь; учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их. Индивидуально поупражняться с Димой Ж, Максимом, Ромой, правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах. Дежурным по уголку природы напомнить, что нужно полить цветы, протереть пыль с листьев. Учить работать спокойно, не торопясь, делать все аккуратно. Дидактическая игра: «Геометрическая мозаика»- развивать пространственные отношения, закреплять знание геометрических фигур.

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМЫ: Новогодний калейдоскоп стихотворений. Новогодняя поздравительная открытка.

ЦЕЛИ: учить детей делать поздравительную открытку, подбирая и создавая соответствующие празднику изображение; продолжать учить одинаковые части вырезывать из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные - из бумаги, сложенной вдвое, закреплять приемы вырезывания и наклеивания; развивать воображение, эстетическое восприятие.

Содержание организованной деятельности детей: Организационный момент, чтение стихов, подвижная игра»пчелки и ласточка», Аппликация, Рефлексия, рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за воронами и галками, закреплять умение различать их, рассмотреть следы на снегу. Рассматривать иллюстраций. Беседа с детьми: «Птицы зимой». Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы веселые ребята», «Ловишки» продолжать знакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, не ссорится в выборе игры. Вместе с детьми повесим кормушку для птиц, сделав ее из пластиковой бутылки, вовлечь детей средней группы в работу. Словесная игра: «Кто больше назовет волшебных слов». Заучивание стихотворения и. Бунин «Первый снег».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Повторение стихотворений о зиме, инсценировка шуточной сценки героев из сказки «Заяц-хваста». Индивидуальная работа по изодеятельности с Димой Ж, Катей, Сабриной помогать детям при передаче сюжета распологать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами. Направлять внимание детей на передачу соотношение объектами. Направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по велечине: дерево высокое, куст низкий, цветы ещё ниже куста. Скольжение по ледяной дорожке с разбега, выполняя разные задания: на одной ноге, повернуться кругом, присесть и снова выпрямиться.

ПЯТНИЦА 26.12.14.

УТРО: Прием и осмотр детей. Учить называть части, полученные от деления, сравнивать целое и части, понимать, что целый предмет больше каждой своей части, а часть меньше целого. Индивидуально поупражняться с Таней и Димой в счете звуков, в счете на ощупь, в счете и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу. Упражнять детей в умении пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок. Повторение стихотворений, которые знают дети, учить читать стихи выразительно и с интонациями. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок - это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом». Учить детей мыть руки перед едой с мылом, вытирать их насухо.

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМА: Рассказывание на тему «Лисята» Рисование животных «Усатый - полосатый»

ЦЕЛЬ: развивать устную речь, обогащать словарный запас, учить составлять рассказы про животных; познакомить с новым жанром живописи - анималистическим, систематизировать знания детей о таких жанров живописи, как портрет, натюрморт, пейзаж; упражнять детей в умении использовать технику «гуашь и поролон; воспитывать наблюдательность, доброе отношение к домашним животным.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, Рассказывание на тему «Лисята», рисование, рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за собакой, обратить внимание детей на повадки, внешний вид, закрепить понятие домашние животные. Вместе с детьми уберем участок от крупного мусора, сгребем песок в кучу. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи малышам. Подвижные игры: У медведя во бору, Игра-эстафета с бегом «Огородники», Догони пару», начинать игры по сигналу воспитателя, не бежать если игрок не дотронулся, раскладывать предметы аккуратно. Беседа с детьми: «Что значит быть отзывчивым», «Как относится к просьбам незнакомых людей», познакомить с понятием «отзывчивость», формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых. Сюжетно-ролевая игра: «Кукольный театр», показ детьми знакомой сказки. Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Дидактическая игра: «Новоселье куклы», учить детей употреблять и понимать обобщающие слова: мебель, посуда. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. Упражнения с элементами игры в баскетбол: передать мяч двумя руками от груди и поймать его.

С НОВЫМ

ГОДОМ СТРАНА!!!

ПОНЕДЕЛЬНИК 12.01.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с Микаилом, Вовой, Наргилой в умении связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки. Закреплять умения дежурить по столовой, мыть руки, надевать фартук, раскладывать ложки, расставлять тарелки и кружки. Участвовать в уборке посуды после еды. Сюжетно-ролевая игра: «Семья», совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с общим игровым замыслом. Прыжки с короткой скакалкой: на двух ногах с промежуточными прыжками и без них, с ноги на ногу.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМА: Мой детский сад. Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок».

ЦЕЛЬ: Учить целенаправленно овладевать материалом рассказа; излагать содержание близко к тексту, уметь употреблять в пересказе местоимения и глаголы в форме первого лица; формировать навыки перевода косвенной речи в прямую.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, введение игрового момента, беседа по теме, усвоение песенных навыков, пересказ рассказа, рефлексия.

Содержание организованной деятельности детей: введение игрового момента, беседа «Мой детский сад». Усвоение песенных навыков. «Если добрый ты». Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок». Рефлексия

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( по плану муз работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за ветром, отметить изменения в погоде, когда дует ветер , то становиться холоднее, мерзнут руки и нос. Вспомним поговорки, пословицы о погоде, о зиме. Предложу детям собрать песок в горку , приучать детей к соблюдению навыков культуры труда: знать и находить то, что нужно для работы. Индивидуально поупражняться с Мирославой. Лидой, Катей в умении анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы. Подвижные игры «Самолеты, Мы веселые ребята, Кто быстрее добежит» - продолжать развивать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Лото - дикие и домашние животные», учить, не сердиться на ошибающихся сверстников. Игра «Письма доброго сказочника». Раскрыть детям значение слов «нельзя, можно, надо». На конкретных и понятных примерах учить оценивать поступки и соотносить их с этими словами. Строительная игра: «Снегоуборочные машины», развивать навыки коллективной работы с конструктором, поощрять самостоятельные конструктивные решения детей.

ВТОРНИК 13.01.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Работа по звуковой культуре речи, повторим стихотворения, которые знаем о зиме, отрабатывать интонационную выразительность речи. Настольная игра: Геометрическое лото, развивать логическое мышление, сообразительность, умение разделять сложные фигуры на составные части. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок - это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом». Для самостоятельной деятельности раздам разукрашки.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ( ФЭМП )

ТЕМЫ: Порядковый счет до 10. Дни недели.

ЦЕЛИ: Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке, в умении различать количественный и порядковый счет в пределах 10; закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел; о последовательности дней недели, времен года, месяцев года; учить отвечать на вопросы «Сколько всего? Какой? Который по счету?».

Содержание организованной деятельности детей: Введение игрового момента, порядковый счет до 10, подвижная игра «Куропатки и охотники», рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за снегопадом, спрошу детей, почему его так называют. Обратить внимание детей на то, как изменяется форма снежинок в зависимости от погоды. Продолжать развивать умение самостоятельно организовывать знакомые игры подвижные: «Мышеловка, Гуси- лебеди, Курочка-хохлатка», учить детей до начала игры согласовывать тему и распределение роли ведущего. Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание. Прыжки с короткой скакалкой: на двух ногах с промежуточными прыжками и без них, с ноги на ногу.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям С. Маршака «Двенадцать месяцев», воспитывать интерес к литературным произведениям. Беседа с родителями Никиты, Оксаны, Ромы о занятиях по математике, предложу повторить счет до десяти и обратно. Повторить с детьми пословицы и поговорки о зиме: «В зимний холод всякий молод»

СРЕДА 14.01.15г.

УТРО: Прием и осмотр детей. Продолжаем разучивать комплекс утренней гимнастики. Индивидуально поупражняться с Яриком, Лешей, Изатом правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах. Назначить дежурных по столовой, по занятиям, по уголку природы. Учить детей доводить начатое дело до конца. Дидактическая игра «Укрась слово», развивать образное мышление, творческое воображение, активизацию словаря, ассоциативный процесс.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы), ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМЫ: Животный мир крайнего севера земли. Рисование фигуры человека.

ЦЕЛИ: Познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера Земли; воспитывать бережное отношение к природе; учить детей изображать несложный сюжет; закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног; упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.

Содержание организованной деятельности детей: Введение игрового момента, беседа о природе крайнего севера земли, работа над развитием музыкальных навыков, рисование фигуры человека, рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами, напомнить детям, что птицы зимой больше страдают от голода, чем от холода. Каждый день выносить к кормушке хлебные крошки и зерно и подкармливать их. Выучить стихотворение В. Кондратьева «Метель». Вместе с детьми сгрести дорожки от снега, сгрести снег в домиках - прививать детям навыки совместной постановки цели и достижения ее результатов. Подвижные игры: У медведя во бору, Игра-эстафета с бегом «Огородники», Догони пару», начинать игры по сигналу воспитателя, не бежать если игрок не дотронулся, раскладывать предметы аккуратно. Словесная игра: «Кто больше назовет волшебных слов».

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Показ сказки малышам «Заяц-хваста», учить детей проговаривать слова с выражением. Индивидуально поупражняться с Максимом, Димой, Музафаром в рисовании дерева. Катание на санках. Скольжение по ледяной дорожке с разбега, выполняя разные задания: на одной ноге, повернуться кругом, присесть и снова выпрямиться.

ЧЕТВЕРГ 15.01.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Лизой и Вероникой. Чтение стихотворений о зиме, работа над выразительностью речи с Давидом и Довудом. Продолжать учить быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (аппликация)

ТЕМА: Заучивание стихотворения Михаила Яснова «Мирная считалка». Аппликация «Петрушка на елке».

ЦЕЛЬ: Познакомить с творчеством М Яснова; развивать память и внимание, чувство цвета; учить создавать изображения на листе бумаги; закреплять умение вырезывать части овальной формы; упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое(рукава и штаны Петрушки); закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапку, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист; формировать навыки коллективной работы.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, введение игрового момента, заучивание стихотворения, подвижная игра, аппликация, рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

ПРОГУЛКА: Беседа с детьми о диких животных, внешний вид, повадки. Закрепить знания об изменении окраски некоторых животных в зимнее время. Дидактическая игра: «Узнай по описанию». Вместе с детьми привести в порядок участок, окучить деревья снегом, побеседовать для чего это нужно, закреплять стремление детей включаться в труд по собственной инициативе, по примеру сверстников. Вспомним пословицы о труде: «Терпенье и труд все перетрут. Без труда, не вынешь и рыбку из пруда. Дело мастера боится». Подвижные игры с прыжками: «Лягушка и цапля, Волк во рву», учить детей начинать действовать по сигналу, быть внимательным, закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Беседа о том, как дети помогают дома родителям, есть ли у них свои обязанности. На примере рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» закрепить правила вежливости.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Дидактическая игра по правилам дорожного движения «Домино» и «Дорожные знаки» - закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков их назначение, воспитывать внимание, зрительную память. Повторить правила пешехода. Подвижные игры: «Сделай фигуру. Караси и щука. Воробышки и автомобиль». Развивать ловкость, пространственную ориентировку, умение бегать быстро, не наталкиваясь друг на друга.

ПЯТНИЦА 16.01.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуальная работа с Музофаром, Никитой, Изатом в вырезывании овала из прямоугольника, учить правильно держать ножницы, левой рукой придерживать заготовку из бумаги. Вместе с детьми протрем пыль с листьев комнатных растений, польем цветы, беседа с детьми о необходимости ухода за растениями, всему живому требуется свет вода, тепло, повторить названия растений. Упражнения с элементами игры в баскетбол: передача мяча любым способом.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМА: Повторение стихотворений о зиме. Рисование без точки «Строители строят новый дом»

ЦЕЛЬ: Формировать первоначальный опыт общения с природой: учить сосредотачивать внимание на наблюдаемом объекте (снеге), выделять его характерные свойства (белый, холодный, тает, падает), отражать это в речи, понимать простейшие взаимосвязи между наблюдаемыми объектами и явлениями, передавать в рисунке впечатления, полученные на прогулках, экскурсиях, в беседах, картину строительства: строящийся дом, люди в разных позах, машины; показать красоту наблюдаемых явлений; знакомить с потешками, стихотворениями и загадками; развивать композиционные умения.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя, повторение стихотворений о зиме, динамическая пауза, игра «Снежок», рисование «Строители строят новый дом», рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Закреплять навык скользящего шага, повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием на дальность.

ПРОГУЛКА: Наблюдения за деревьями. Красиво выглядят деревья, когда сыплет снег и они все белые, любуясь деревьями, учить высказывать свои впечатления, сравнивать. Объяснить детям, почему нельзя утаптывать и разгребать снег под деревьями. Коллективный труд на участке - развивать желание трудиться вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения, повторим пословицы и поговорки о труде. Продолжать развивать умение самостоятельно организовывать знакомые игры подвижные: «Мышеловка, Гуси- лебеди, Курочка-хохлатка», учить детей до начала игры согласовывать тему и распределение роли ведущего. Предложу детям придумать загадки об окружающих предметах на прогулке, учить детей выражать свои мысли четко, ясно.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение произведения Т. Горской «Колин папа», побеседовать на тему «Чему нас учат герои этого рассказа». Познакомить с пословицей «Скромность красит человека». Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы. Игра «Догони мяч» - прокатить теннисный мяч по коридору и постараться поймать его.

ПОНЕДЕЛЬНИК 19.01.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с Илоной, Лидой, Сабриной в умении связно, последовательно и выразительно рассказывать небольшие рассказы из личного опыта. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева. Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - познакомить детей с ролью врача, объяснить действия врача, дать представления о работе поликлиники. Подвижная игра с метанием: «Снежные шары».

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМА: «Мои друзья. Составление рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри»».

ЦЕЛИ: Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих и русских богатырях - защитниках земли русской; оживить представление о былине, о былинных героях - Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыни Никитиче, Никите Кожемяке, Микуле Селяниновиче; вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях; воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.

Содержание организованной деятельности детей: Введение игрового момента, развитие речи «Мои друзья», музыкально ритмические движения, упражнения приставной шаг, составление рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри», рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за снегом, продолжать измерение глубины снежного покрова, сравнивать его на открытых участках и у забора, учить делать выводы. Рассказать о труде людей в деревне, проводят снегозадержание, ремонтируют сельскохозяйственную технику, продолжать собирать снег вокруг деревьев и кустарников. Подвижные игры: «Медведь и пчелы, Гуси-лебеди, Пожарные на учении, Охотники и зайцы», развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. Индивидуально поупражняться с Ваней, Катей, Ярославом в счете звуков, в счете на ощупь, в счете и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Чей домик», учит детей соблюдать правила игры, «ходить» по очереди. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак - это доставляет неудобства товарищам». Строительная игра: «Военный корабль», из напольного конструктора, закреплять профессиональные действия моряков, оснастить его всем необходимым.

ВТОРНИК 20.01.15.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Работа по звуковой культуре речи, учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: с-з, с-ц, ш-ж, с-ш. Утром закрепить правила поведения в настольной игре «Так - не так» - развивать монологическую речь, умение рассуждать, доказывать. Закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)

ТЕМА: Сравнение предметов по величине и цвету.

ЦЕЛЬ: Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, цвету; повторить порядковый счет; развивать пространственное мышление; учить отвечать на вопросы «какой?», «который?».

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, введение игрового момента, сравнение предметов по величине и цвету, подвижная игра, рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии.

ПРОГУЛКА: Целевое посещение медицинского пункта, закрепить с детьми знания, что нужно заботиться о здоровье, навыки личной гигиены, профилактике заболеваний. Беседа: «Чистота и здоровье». Дидактическая игра: «Туалетные принадлежности». Подвижные игры: Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, «Эстафета парами, Дорожка препятствий». Предложу детям сгрести снег к стволам деревьев, продолжать закреплять понятие о том, что снег предохраняет растения от вымерзания. Беседа с детьми: «Как защитить деревья и кусты зимой». Упражнения с элементами игры в хоккей, перебрасывание шайбы товарищу, ловля ее клюшкой.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям Ф. Тютчев «Зима не даром злиться», рассматривание иллюстраций о зиме. Побеседовать с родителями Малика и Довуда о соблюдении культурно-гигиенических навыков дома. Индивидуальная работа с Настей, Сашей, Микаилом по развитию речи, обогащать речевой словарь, учить придумывать загадки об окружающих предметах.

СРЕДА 21.01.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Учить детей правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах. Дежурным по уголку природы напомнить, что нужно полить цветы, протереть пыль с листьев. Учить работать спокойно, не торопясь, делать все аккуратно. Дидактическая игра: «Скажи по другому», развивать мышление, сообразительность, воспитывать умение быстро подбирать близкие по смыслу слова «синонимы». Чтение о культуре поведения в гостях.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы), ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМЫ: Заочная экскурсия «Приметы зимы». Приемы дымковской росписи.

ЦЕЛЬ: Отметить характерные признаки зимы в природе; учить видеть красоту зимней природы, красоту зимы, описанную поэтами в стихах; учить выполнять дымковскую роспись.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя, заочная экскурсия «Приметы зимы», музыкально-игровое творчество «Играем в снежки», приемы дымковской росписи, рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами, рассматривать птиц в разную погоду, замечать разницу в их поведении, различать и сравнивать следы птиц на снегу. Заучивание стихотворения: И Тургенев «Воробей». Отметить изменение в одежде людей закреплять умение делать выводы о взаимосвязи одежды и погоды. Во время прогулки предложу детям заняться каким-либо трудом: познакомлю с правилами: «Не сиди без дела», «Если закончил задание раньше товарища, помоги ему». Подвижные игры: Не попадись, Горелки, Лягушка и цапля. Продолжать развивать двигательную активность детей. Речевая игра: «Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку» - учить детей образовывать существительное в родительном падеже множественного числа.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Вечер поэзии, вспомним все стихи, выученные за второй квартал, песни и танцы. Мини концерт. Индивидуально поупражняться с Димой Ж, Катей, Таней по рисованию, учить передавать движения фигур.

ЧЕТВЕРГ 22.01.15г.

УТРО: Прием и осмотр детей. Закрепляем комплекс утренней зарядке. Индивидуально поупражняться с Викой и Валерией в счете звуков, в счете на ощупь, в счете и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу. Чтение стихов, учить детей читать выразительно, соблюдая интонации Загадывание загадок про зиму, развиваем умственные способности Приучать детей самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)

ТЕМА: Рассказывание русской народной сказки «Никита Кожемяка». Лепка животных «Зайчик».

ЦЕЛЬ: Закреплять умение лепить животных, передавая форму, строение и величину частей; упражнять в применении разнообразных способов лепки; учить передавать простые движения фигуры.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, введение игрового момента, рассказывание русской народной сказки «Никита Кожемяка», подвижная игра «Зайцы и морковка», лепка животных, рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Закреплять навык скользящего шага, повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием на дальность.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за синичками и воробьями , обратить внимание детей на то, как они питаются, сравнить их поведение, послушать издаваемые ими звуки. Вместе с детьми подмести дорожки на участке от снега - воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Продолжать развивать умение самостоятельно организовывать знакомые игры подвижные: «Мышеловка, Гуси- лебеди, Курочка-хохлатка», учить детей до начала игры согласовывать тему и распределение роли ведущего. Беседа с детьми: «Что значит быть отзывчивым», «Как относится к просьбам незнакомых людей», познакомить с понятием «отзывчивость», формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых. Сюжетно-ролевая игра: «Ателье», формировать представление о профессиональных действиях портного, воспитывать уважение к труду.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы. Повторить правила поведения на улице. На дорогу не выбегать, с незнакомыми не разговаривать, Переходя дорогу надо посмотреть по сторонам.

ПЯТНИЦА 23.01.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с Давидом и Артемом в рисовании круга, закреплять знания об основных формах. Подготовить календарь погоды и уголок природы для итоговой беседе о зиме. Полить цветы и протереть пыль с листьев в уголке природы. Ходьба по гимнастической скамейке с выполнением различных заданий (перешагивание через предмет, приседания, повороты).

РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМА: Составление рассказа на тему «Богатыри». Характер богатыря. Сказки «Никита Кожемяка». Рисование на тему «Мое любимое животное».

ЦЕЛЬ: Учить составлять рассказ на заданную тему; продолжать развивать детское изобразительное творчество; выразительно передавать в рисунке образы животных, выбирать для рисования материал по своему желанию, рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей; развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала, устную речь; закреплять технические навыки и умения в рисовании.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя, составление рассказа на тему «Богатыри», характер богатыря сказки «Никита Кожемяка», динамическая пауза, рисование на тему «Мое любимое животное», рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Закреплять навык скользящего шага, повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием на дальность.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями в снежном уборе и снегом в метель, обращу внимание , где задерживается снег. Объясню, что снег нужно подгребать к стволам деревьев, чтобы они не замерзли. Какие еще условия нужны для того, чтобы деревья пережили благополучно зиму. Коллективный труд на участке - развивать желание трудиться вместе с взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения. Подвижные игры по желанию детей, после игр побеседовать с детьми о том, как они выполняли знакомые им правила: Справедливо разрешай спор, будь внимателен к товарищу, за свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого, уступай игрушки товарищам. Составить несколько загадок о зимнем уборе деревьев, привлекать к составлению загадок детей средней группы.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа с детьми на тему: «Будем внимательными к настроению других». Психогимнастика: «Угадай, какое у меня настроение». Чтение В. Осеев «Что легче». Дидактическая игра: «Найди предмет по описанию», воспитывать умение находить предметы по его наиболее характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость. Подвижные игры с бегом и прыжками: «Гуси-лебеди, Хитрая лиса», продолжать учить детей организовывать знакомые игры самостоятельно.

ПОНЕДЕЛЬНИК 26.01.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с Юлианной и Дашей Я. в умении описывать предмет или картину (по моему образцу). Закреплять умения дежурить по столовой, мыть руки, надевать фартук, раскладывать ложки, расставлять тарелки и кружки. Участвовать в уборке посуды после еды. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин», расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов. Впрыгивание на мягкий предмет (высота 30 см) и спрыгивание с него.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМА: Мой город - моя малая Родина. Рассматривание картины К. Ф. Юона «Русская зима». Составление рассказа «Зимние забавы». Слушание музыки «Метель» Г.В. Свиридова.

ЦЕЛЬ: Раскрыть историческое понятие город; познакомить с разными городами, определить их отличительные черты: продолжать знакомить с родным городом, обогащая и расширяя знания о памятных местах города: воспитывать любовь к родному городу: развивать речь, обучая составлению рассказов: познакомить с устным народным творчеством через пословицы и поговорки о Родине, родной земле.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слова воспитателя, традиции родного края, слушание музыки, рассматривание картины, рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за снегом, предложу детям выявить его свойства: белый, холодный, в тепле тает, в мороз рыхлый, в теплую погоду липкий и мокрый. Снег украсил деревья и кустарники, сверкает на солнце, он блестит только в солнечную погоду, а в пасмурную не блестит. Вместе с детьми расчистим от снега дорожки, сметем снег с лавочек и столиков, подметем в беседке, вызвать у детей положительный эмоциональный отклик. Дидактическая игра: «Отгадай загадку»-учить определять объект по образному описанию, соотносить наглядное изображение со словесным описанием. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Сабриной. Илоной, Мирославой. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра «Арифметика» развивать у детей логическое мышление, внимание, память. Настольная игра: «Знаки на дорогах», закрепить правила дорожного движения. Игра «Письма доброго сказочника». Раскрыть детям значение слов «нельзя, можно, надо». На конкретных и понятных примерах учить оценивать поступки и соотносить их с этими словами. Строительная игра: «Снегоуборочные машины», развивать навыки коллективной работы с конструктором, поощрять самостоятельные конструктивные решения детей.

ВТОРНИК 27.01.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Работа по звуковой культуре речи, повторим стихотворения, которые знаем о зиме, отрабатывать интонационную выразительность речи, учить определять место звука в слове (начало, середина, конец). Настольно-печатная игра: «Чей домик», учит детей соблюдать правила игры, «ходить» по очереди. Продолжать закреплять культурно-гигиенические навыки, учить полоскать рот после приема пищи, пользоваться салфеткой.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)

ТЕМА: Сравнение предметов по величине (длине, ширине, высоте). Старичок лесовичок из природного материала.

ЦЕЛЬ: Учить сравнивать предметы по величине; воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя, введение игрового момента, сравнение предметов по величине, подвижная игра «Кто позвал?», рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек.

ПРОГУЛКА: Экскурсия к памятнику героям Отечественной войны, рассказ детям о войне , о приближающемся празднике День защитника Отечества, сказать детям, что нужно приготовить подарки папам и дедушкам. Рассказать что армия наша сильная и могучая. И нас не кто не победит. Подвижные игры с прыжками: «Лягушка и цапля, Волк во рву», учить детей начинать действовать по сигналу, быть внимательным, закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вместе с детьми сметем снег со скамеек, построек. Расчистим дорожки от снега. Учить детей трудиться вместе , не ссорясь. Дидактическая игра: «Да-нет» - развивать логическое мышление, сообразительность, целеустремленность. Физические упражнения с прыжками: лягушата и цапля.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям С. Георгиев «Я спас Деда Мороза», учить определять жанр произведения. Беседа с родителями о профилактических прививках, спросить родителей кто согласен на прививку от гриппа. Чтение художественной литературы «Иван Царевич и три ворона» Индивидуально поупражняться с Мирославой, Билалом и Сашей в придумывании загадок об окружающих предметах.

СРЕДА 28.01.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с Ромой, Никитой, Илоной в правильном произношении некоторых слов, помочь им запомнить постановку ударения в словах. Дам поручение дежурным по занятиям разложить материал для занятия по аппликации, поощрять стремление детей помогать воспитателю. Дидактическая игра: «Разведчики», развивать наблюдательность, коммуникативность и организаторские способности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы), ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (рисование)

ТЕМА: Кто живет на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений. Рисование по представлению «Автомобили нашего хутора».

ЦЕЛЬ: Познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в детском саду; обсудить вопрос о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями; развивать творчество; закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, точнее передавать пропорции и характерные детали, создавать в рисунке образы литературных произведений; упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя, введение игрового момента, кто живет на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений, о бальзамине, об алоэ, игра на металлофоне «Лесенка», рисование по представлению «Автомобили нашего хутора».

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( по плану муз работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за синицами, послушать их пение, обратить внимание на повадки: быстрые, юркие. Беседа с детьми: «Как живут синички». Заучим несколько загадок о том, какими видами спорта можно увлечься зимой (катание на коньках , лыжах, санках). Уборка участка, сбор мусора, подметание дорожек и беседок от снега, объяснение, пояснение, помощь при распределении труда. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Трамвай», «Карусель» Учить детей проговаривать слова внятно, понятно, чтобы все дети действовали в соответствии с текстом. Словесная игра: «Кто больше назовет волшебных слов».

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Индивидуально поупражняться по рисованию, учить передавать движения фигур. Ходьба по гимнастическим скамейкам с выполнением различных заданий. Чтение сказки «Мишкина Малина» разыграть театрализованное представление, распределить роли.

ЧЕТВЕРГ 29.01.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с Орханом и Кариной в счете звуков, в счете на ощупь, в счете и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу. Повторим стихотворение, которое выучили недавно А. Введенский «На лыжах», отрабатывать интонационную выразительность речи. Беседа с детьми: «Культура поведения во время еды», учить есть второе блюдо, держа нож в правой руке, а вилку в левой.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛНОСТЬ (аппликация)

ТЕМА: Чтение произведения Г.Снегирева «Пингвиний пляж». Аппликация «Красивые рыбки в аквариуме».

ЦЕЛЬ: Познакомить с рассказами Г.Снегирева «Про пингвинов»; развивать критическое мышление через формирование умений задавать разные типы вопросов и отвечать на них; развивать цветовое восприятие; упражнять в подборе разных оттенков одного цвета; развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета); закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, введение игрового момента, чтение произведения Г.Снегирева «Пингвиний пляж», подвижная игра «Караси и щука», аппликация «Красивые рыбки в аквариуме», рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек.

ПРОГУЛКА: Беседа с детьми: «Как звери к зиме подготовились», уточнить знания о диких животных средней полосы России: внешний вид, повадки. Закреплять знания об изменении окраски некоторых животных в зимнее время. Вместе с детьми сгребем снег и отвезем к деревьям и кустам, чтобы не замерзли, учить чтобы старшие дети давали немного поработать детям средней группы, не ссорились при распределении поручений. Подвижные игры с бегом и прыжками: «Гуси-лебеди, Хитрая лиса», продолжать учить детей организовывать знакомые игры самостоятельно. Беседа с детьми о том, как они дома выполняют поручения взрослых. Еще раз напомнить: не заставляй повторять просьбу несколько раз - это неуважение к взрослому. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин овощей и фруктов», Развивать дружеские взаимоотношения, формировать дружелюбие.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Дидактическая игра: «Новоселье куклы», учить детей употреблять и понимать обобщающие слова: мебель, посуда. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. Игра: «Быстрые упражнения»: катание друг друга на санках на скорость.

ПЯТНИЦА 30.01.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Понаблюдать за изменениями произошедшими в уголке природы (пророс лук) , зарисовать в альбомах. Упражнять в прыжках на двух ногах разными способами. Попеременно на правой и левой ноге по 10 прыжков.

Индивидуально поупражняться с Димой, Таней, Никитой, Наргилой в рисовании красками, учить рисовать кистью разными способами.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМА: Составление рассказа на тему «Комнатные растения». Рисование «Три медведя гуляют»

ЦЕЛЬ: Уточнить и систематизировать знания о комнатных растениях; учить более полно описывать комнатные растения, создавать в рисунке образы сказок, передавать форму частей, их относительную величину, строение и соотношение по величине трех фигур; закрепить знания по уходу и посадке растений; воспитывать бережное отношение и желание выращивать растения; закреплять приемы рисования гуашью.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя, введение игрового приема, составление рассказа на тему «Комнатные растения», подвижная игра с мячом, рисование, рефлексия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями, которые стоят в снегу, приучать детей высказывать свои впечатления, сравнивать. Найти такие сравнения: «У елки ледяные пальчики», «Елка запуталась в снег до самых глаз, как в пуховое одеяло», «красиво как в снежном царстве». Вместе с детьми отряхнем снег с деревьев и объяснить детям, почему нужно стряхивать снег с деревьев. Вспомним пословицы и поговорки о труде.

Подвижные игры по желанию детей, после игр побеседовать с детьми о том, как они выполняли знакомые им правила: Справедливо разрешай спор, будь внимателен к товарищу, за свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого, уступай игрушки товарищам. Придумаем загадки об окружающем (снег, метель, мороз, гололед, иней).

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа с детьми о том, как они дома выполняют поручения взрослых. Еще раз напомнить: не заставляй повторять просьбу несколько раз - это неуважение к взрослому. Предложу дидактическую игру: «Дошколята - вежливые ребята», вспомним правила вежливости, назвать литературные произведения, в которых говориться о вежливости. Поупражнять детей в прыжках с короткой скакалкой: на двух ногах с промежуточными прыжками и без них, с ноги на ногу, на одной ноге, бег со скакалкой.