Рабочая программа по дисциплине Основы латинского языка с медицинской терминологией

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Черемховский медицинский техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА С МЕДИЦИНСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИЕЙ

по специальности _____060101 «Лечебное дело»

2014

ОДОБРЕНА

ЦМК «Общепрофессиональных

дисциплин»

Протокол № _____

от «___» ____________ 20__ г.

Председатель __________Н.Н.Краевская

Составлена в соответствии с

Государственными требованиями

к минимуму содержания и

уровню подготовки выпускника

по специальности 060101 «Лечебное дело»

Заместитель директора по учебной работе

_________ Вершинина Н.А.

Рабочая программа дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования

060101 Лечебное дело, входящее в укрупненную группу 060000 Здравоохранение, по направлению 060101 Лечебное дело

Организация-разработчик: Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Черемховский медицинский техникум»

Разработчики:

Тушина Маргарита Викторовна - преподаватель высшей квалификационной категории ОГБОУ СПО «Черемховский медицинский техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт образовательной программы учебной дисциплины

2. Структура и содержание учебной дисциплины.

3. Условия реализации учебной дисциплины.

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.

стр.

5

6

11

13

1. ПаСПОРТ РАБОЧЕЙ программы УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы латинского языка с медицинской терминологией»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 060101 «Лечебное дело»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту по специальности 060101 Лечебное дело дисциплина «Основы латинского языка с медицинской терминологией» относится к общепрофессиональным дисциплинам.

(ОП.07).

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины.

Основная цель обучения дисциплине «Основы латинского языка с медицинской терминологией»-заложить основы терминологической компетентности специалиста-медика, способность и готовность к использованию медицинской терминологии (анатомической, фармацевтической, клинической), реализации этико-деонтологических принципов при изучении профессиональных модулей и общепрофессиональных дисциплин и в дальнейшей профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- правильно читать и писать на латинском языке медицинские (анатомические, клинические и фармацевтические) термины;

- объяснять значения терминов по знакомым терминоэлементам;

- переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному образцу.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- элементы латинской грамматики и способы словообразования;

- 500 лексических единиц;

- глоссарий по специальности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов

(теория - 18 часов, практические занятия - 18 часов);

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. тематический план и содержание образовательной дисциплины

«Основы латинского языка с медицинской терминологией»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Фонетика

5

Тема 1.1.

Введение. Фонетика.

Краткая история латинского языка, его роль в медицине и общегуманитарное значение. Общие сведения о медицинской терминологии. Подсистемы медицинской терминологии.

Фонетика. Латинский алфавит. Произношение гласных и согласных букв, буквосочетания. Долгота и краткость слога. Правила ударения и правила чтения.

2

3

Практическое занятие.

2

Самостоятельная работа:

• Подготовка сообщения «История развития латиницы».

1

Раздел 2 .

Морфология

23

Тема 2.1.

Имя существительное

1-2 склонений

Грамматические категории имен существительных. Словарная форма.

Определение склонения. Существительные 1^{-го и} 2^-го склонения. Несогласованное определение. Латинизированные греческие существительные на -on.

2

3

Практическое занятие.

2

Самостоятельная работа:

• Составление кроссворда

2

Тема 2.2.

3-е, 4-е ,5-е склонения имен существительных

Окончания существительных мужского, женского и среднего рода 3^-го склонения. Словарная форма. Исключения из правила о роде. Систематизация признаков рода существительных 3^-го склонения. 4^-ое и 5^ое склонение существительных.

Согласование прилагательных первой и второй группы с существительными 3, 4, 5 склонений.

2

3

Практическое занятие.

2

Самостоятельная работа:

• Подготовка эссе «Gaudeaums» в студенческом мире».

2

Тема 2.3.

Имя прилагательное

Грамматические категории прилагательных: род, число, падеж. Две группы прилагательных. Словарная форма. Прилагательные первой и второй группы. Согласованное определение. Сравнительная и превосходная степень прилагательных и их употребление в анатомической терминологии

2

3

Практическое занятие.

2

Самостоятельная работа:

• составление таблицы «Алгоритм согласования прилагательных с существительными»

1

Тема 2.4.

Глагол

Грамматические категории: лицо, число, время, наклонение, залог. Словарная форма. Основа глагола. Четыре спряжения глаголов. Образование повелительного и сослагательного наклонений глагола, их употребление в стандартных рецептурных формулировках.

2

Практическое занятие

2

Самостоятельная работа выполнение индивидуального проектного задания «Подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-английского) медицинских терминов»

2

Раздел 3.

Рецепт.

5

Тема 3.1

Латинская часть рецепта.

Оформление латинской части рецепта. Предлоги в рецептах. Рецептурные сокращения. Название групп лекарственных средств по их фармакологическому действию. Частотные отрезки в названиях лекарственных веществ и препаратов. Химическая номенклатура. Название химических элементов и их соединений (кислот, оксидов, солей).

2

3

Практическое занятие.

2

Самостоятельная работа:

• заполнение рецептурной тетради

1

Раздел 4.

Клиническая терминология

19

Тема 4.1.

Латинские и

греческие корни

и приставки

Состав слова. Понятие «терминоэлемент» (ТЭ). Важнейшие латинские и греческие приставки

Греческие клинические ТЭ.

2

3

Тема 4.2.

Греко-латинские дублеты.

Важнейшие греко-латинские дублеты. Использование в медицинской терминологии

2

Самостоятельная работа:

• написание эссе «Клятва Гиппократа. Значение для профессиональной деятельности специалиста-медика».

2

Практическое занятие

2

3

Тема 4.3.

Суффиксы в клинической терминологии. Латинские и греческие числительные. Предлоги.

Особенности структуры клинических терминов. Суффиксы -oma, -it(is)-, -ias(is)-, -os(is)-, -ism- в клинической терминологии. Анализ клинических терминов по ТЭ, конструирование терминов в заданном значении.

Латинские и греческие числительные-приставки и предлоги в медицинской терминологии. Профессиональные медицинские выражения на латинском языке. Латинские пословицы и афоризмы.

2

Практическое занятие

2

Самостоятельная работа:

• выполнение индивидуального проектного задания «Подготовка трехъязычного словаря (русско-латинско-греческого) медицинских терминов»

2

• подготовка к проведению конференции «Общекультурное значение латинского языка».

3

• подготовка эссе «Вечные истины на вечной латыни».

2

Раздел № 5 Зачетное занятие

2

Практическое занятие Выполнение итогового теста. Решение кроссворда «Лексика». Задача «Составь термин ».

2

Всего:

В том числе

Практические занятия

Самостоятельная работа обучающихся

54

18

18

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета основ латинского языка с медицинской терминологией.

Оборудование учебного кабинета

Наглядные пособия: таблицы (фонетические, морфологические, грамматические), плакаты (пословицы, поговорки, афоризмы), слайды, компакт-диски с учебным материалом.

Инструктивно-нормативная документация: государственные требования к содержанию и уровню подготовки обучающихся по дисциплине, постановления, приказы, инструкции, информационные письма Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, соответствующие профилю дисциплины; инструкции по охране труда и противопожарной безопасности; перечень информационного и материально-технического оснащения кабинета.

Учебно-программная документация: примерная учебная программа, рабочая учебная программа, календарно-тематический план.

Методические материалы: учебно-методические комплексы, контролирующие и обучающие программы, учебно-методические рекомендации для студентов по самостоятельной работе, схемы логико-дидактических структур, ориентировочных основ действий, контрольно-оценочные средства.

Технические средства обучения: компьютерное и мультимедийное оборудование, видео-аудиовизуальные средства обучения.

3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Панасенко Ю. Ф. Основы латинского языка с медицинской терминологией. - ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 352 с. Гриф МО РФ.

Дополнительные источники:

1. Дворецкий И.Х. Латинско-русский словарь. - Москва, Русский язык, 2000

2. Барсов С.Б. Вечные истины на вечной латыни. - Москва, Центрополиграф, 2004

3. Ахтёрова О.А. Латинский язык. - Москва, Проспект, 2006

4. Нечай М.Н. Латинский язык. - Ростов -на-Дону, Феникс, 2007

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий с использованием тестовых заданий, терминологических диктантов / блиц-опроса, чтения и перевода упражнений; составления таблиц, схем, а также выполнения индивидуальных заданий, подготовки докладов, эссе, лингвистического проекта.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

- правильно читать и писать на латинском языке медицинские (анатомические, клинические и фармацевтические) термины;

- блиц-опрос, контроль навыков чтения и письма, тестирование, терминологический диктант, контроль выполнения упражнений, контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы;

- объяснять значения терминов по знакомым терминоэлементам;

- тестирование лексики и грамматики, контроль навыков словообразования, контроль лексического минимума, терминологический диктант, контроль выполнения упражнений, контрольная работа, выполнение индивидуальных проектных заданий;

- переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному образцу;

- тестирование, выполнение контрольных заданий/ упражнений по чтению, переводу и оформлению рецептов;

- элементы латинской грамматики и способы словообразования;

- тестирование, контроль лексического минимума, контроль выполнения упражнений, контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы, контрольная работа, выполнение индивидуальных проектных заданий;

- 500 лексических единиц;

- тестирование, контроль лексического минимума, терминологический диктант/блиц-опрос, контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы (докладов, эссе, промежуточных и итоговых результатов проекта);

Зачет.

6