Развитие творческих способностей воспитанников посредством занятий в кружке «Вдохновение»

Областное казенное учреждение социального обслуживания населения системы социального обеспечения «Железногорский межрайонный центр социальной помощи семье и детям»

«Развитие творческих способностей воспитанников посредством занятий в кружке «Вдохновение»».

Подготовила:

педагог дополнительного

образования Пуханова Н.В.

Железногорск 2013г.

Развитие творческих способностей воспитанников

посредством занятий в кружке «Вдохновение».

«Мы все творим, когда приходит вдохновение,

и вдохновляемся, когда творим…»

Актуальность. Трудовая деятельность способствует всестороннему развитию детей, являясь важным средством умственного, нравственного и физического воспитания. Правильно организованный труд вызывает у детей чувство радости, удовлетворения и желание работать. Способствует воспитанию положительных качеств личности: организованности, внимательности, сообразительности, настойчивости, аккуратности, дисциплинированности, трудовой активности. В процессе труда расширяется кругозор детей, развиваются творческие способности, формируются первоначальные трудовые умения.

Основной задачей кружковой деятельности является заложить основы творческого потенциала ребенка и его художественного развития.

Занятия в кружке «Вдохновение» помогают развивать у детей художественный вкус и логику, способствуют формированию пространственного воображения. Кроме того, совершенствуется мелкая моторика рук, что очень важно для школьников. Также творческие занятия не только развивают фантазию, но и дают ребенку множество практических навыков. Умение что-нибудь сделать самому позволяет детям чувствовать себя увереннее, избавляет от ощущения беспомощности в окружающем его мире взрослых. А ведь вера в себя, уверенность в своих силах - необходимое условие для того чтобы ребенок был по-настоящему счастлив. И поэтому, моя задача воспитать не послушных роботов, а активных, самостоятельных, инициативных тружеников, способных к творчеству. Если мы ничему не научив детей, призываем их творить, то или ничего не будет, или будет в лучшем случае неудачное, искаженное воспроизведение того, что они когда-то умели. Дети будут действовать самостоятельно тогда, когда проявится их собственное творчество. Но инициатива детей не может возникнуть из ничего. Их надо научить творить, дав для этого необходимые знания и опыт. Продолжая учить, надо создавать возможность для творчества. Обучение и творчество взаимосвязаны. Знания и умения, которые дети получают на занятиях в кружке, они смогут применить в дальнейшей жизни. Ведь в основном в наш приют поступают дети из неблагополучных семей, у них заниженная самооценка, им трудно адаптироваться в социуме.

Кроме практических занятий в мою деятельность включены и теоретические знания. Которые позволяют детям узнать об истории создания аппликации, видах аппликации, об истории возникновения салфеток и др.

Аппликация из салфеток.

Салфетки - очень интересный материал для детского творчества. Из них можно делать разные

поделки. В кружке с детьми мы занимаемся аппликацией из бумажных салфеток. Такой вид

творчества имеет ряд плюсов:

- возможность создавать шедевры с ножницами и без ножниц;

- развитие мелкой моторики рук;

- развитие тактильного восприятия;

- широкие возможности для проявления креатива.

Работая с детьми, я вижу какое положительное влияние оказывают на детей занятия, на которых они творят своими руками. Свои занятия я провожу, как индивидуально, так и в группе. Одним из основных принципов обучения является принцип от простого к сложному. Этот принцип заключается в постепенном развитии творческих способностей. Особенно результативны коллективные работы. Где все дети объединяются общей целью, единым положительным отношением к творческой деятельности. Такая работа создает условия для содержательного общения между педагогом и воспитанниками, а также между детьми.

Целью моего кружка является социализация воспитанников на основе развития художественно-творческих способностей в процессе создания образов, используя салфетки различной фактуры; развитие самостоятельности анализа и мышления; воспитание любви и уважения к своему труду и труду взрослого человека.

Цели будут достигнуты при условии «Я хочу это сделать сам».

Девизом является:

Я слышу - и забываю,

Я вижу - и запоминаю,

Я делаю - и понимаю.

Хотелось бы отметить уровни развития детей в процессе обучения в кружке:

1. «Делай как я, делай вместе со мной» - смотри, повторяй, пробуй, учись делать правильно.

2. «Делай сам» - старайся делать самостоятельно, находи что-то новое.

3. «Делай сам, научи другого» - научился сам, подскажи другому, помоги тому, у кого это не получается.

Овладение детьми вышеуказанными умениями, навыками фиксирую в таблице на начало и конец года по результатам наблюдения, анализу детских работ, с целью внесения коррективов в дальнейшую работу, планируется индивидуальная поддержка детей.

В ходе работы в кружке предполагается овладение детьми определенными знаниями, умениями, навыками, выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля. Дети овладевают элементарными трудовыми умениями при работе с салфетками и простейшими инструментами.

- узнают и научатся выполнять правила безопасного пользования ножницами и клеем;

- смогут планировать свою работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысла;

- умение самостоятельно продумывать композицию своей работы;

- развить культуру общения воспитанников, трудолюбие, усидчивость, терпение, аккуратность.

Кружок «Вдохновение» работает не первый год. Результаты нашей работы можно увидеть в кабинете «Мастерилка». Работы наших детей принимали участие в городской выставке «декаротивно - прикладного творчества» и региональных на форум - выставке «Вместе ради детей». Так же свои работы дети дарят гостям, сотрудникам центра и родителям.

Главное в моей работе, чтобы польза труда осознавалась ребёнком, чтобы он испытывал радость

и удовлетворение от результатов своего труда.