КОС по дисциплине Введение в профессию: общие компетенции профессионала для студентов 1 курса

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КОЛЛЕДЖ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ИМЕНИ СВЯТИТЕЛЯ АЛЕКСИЯ, МИТРОПОЛИТА МОСКОВСКОГО»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ: ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПРОФЕССИОНАЛА»

1 курс

(ДНЕВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ)

Разработала: Князева Н.А., преподаватель гуманитарных дисциплин

г. ТОЛЬЯТТИ, 2015

ИТОГОВАЯ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ: ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПРОФЕССИОНАЛА»

Вариант 1

1. Какой уровень образование вы получаете?

а. Высшее профессиональное

б. Среднее профессиональное

в. Полусреднее профессиональное

г. Общее профессиональное

2. Дайте определение понятию «профессия». Приведите примеры.

3. Составьте список специальностей, где преобладает умственный труд.

4. Что относится к области профессиональной деятельности выпускника специальности «Дошкольное образование»?

5. Составьте таблицу: виды общих компетенций.

6. Какими качествами не должен обладать воспитатель детского сада?

7. Определите тип информации, когда видите сигнал светофора

а. визуальная

б.тактильная

в. обонятельная

г. слуховая

8. Фотография объекта - ... информация

а. звуковая

б. графическая

в. видео

г. аудио

9. Какое из высказываний ложно?

а. Получение и обработка информации являются необходимыми условиями жизнедеятельности любого организма.

б. Для обмена информацией между людьми служат языки.

в. Информацию условно можно разделить на виды в зависимости от формы представления.

г. Процесс обработки информации техническими устройствами носит осмысленный характер.

10. За минимальную единицу измерения количества информации принимают:

а. байт;

б. пиксель;

в. бит;

г. бот.

11. Дайте характеристику состоянию информационного общества в России.

12. Напишите основные источники информации, которыми вы пользуетесь в повседневной жизни.

13. Информацию в бытовом смысле чаще всего понимают как:

сведения, передаваемые в форме знаков, сигналов;

всевозможные сведения, сообщения, знания;

сведения, уменьшающие неопределенность знаний;

сведения, хранящиеся на материальных носителях;

знания, получаемые об окружающем нас мире.

14. высокую информационную нагрузку несет канал:

мышечных рецепторов.

зрения;

обоняния;

осязания;

слуха;

15. Для восприятия информации человек использует:

каналы зрения;

все каналы;

каналы мышечных рецепторов.

каналы осязания;

каналы слуха;

16. Примером числовой информации может служить:

цены на товарах;

математические формулы;

детская считалка.

текст учебника;

таблица умножения;

17. Носителем текстовой информации является ...

нотная грамота;

фотография;

любая книга, написанная на языке приемника информации;

светофор.

книга, написанная на любом языке;

18. Информация по способу её восприятия человеком подразделяется на:

социальную, техническую, биологическую, генетическую;

текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную;

научную, производственную, техническую, управленческую;

обыденную, общественно-политическую, эстетическую;

зрительную, слуховую, тактильную, обонятельную, вкусовую, мышечную, вестибулярную.

19. Информация по форме представления подразделяется на:

зрительную, слуховую, тактильную, обонятельную, вкусовую, мышечную, вестибулярную.

обыденную, общественно-политическую, эстетическую;

социальную, техническую, биологическую, генетическую;

научную, производственную, техническую, управленческую;

текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную;

20. Лектор читает лекцию о вреде курения. Он излагает Вам

сведения и знания.

информацию;

сведения;

знания;

сообщения;

21. В книге содержатся ...

сведения;

информация;

сведения и знания.

сообщения;

знания;

22. Читая книгу, мы извлекаем из нее ...

информацию;

сообщения;

сведения и знания.

знания;

сведения;

23. Понятие и виды аргументации. Привести примеры.

24. Приведите пример тезиса и антитезиса.

25. Что такое умозаключение?

26. Основные виды ресурсов, их характеристика

Вариант 2

1. Какой уровень образование вы получаете?

а. Высшее профессиональное

б. Среднее профессиональное

в. Полусреднее профессиональное

г. Общее профессиональное

2. Дайте определение понятию «специальность». Приведите примеры.

3. Составьте список профессий, где преобладает физический труд.

4. К каким видам деятельности готовят воспитателя детей дошкольного возраста?

5. Составьте схему: виды профессиональных компетенций.

6. Какими качествами должен обладать воспитатель детского сада?

7.Устное описание объекта - ... информация

а. графическая

б. звуковая

в. видео

г. текстовая

8. Запись размера объекта цифрами - ... информация

а текстовая

б. числовая

в. графическая

г. звуковая

9. Носители информации необходимы для:

а. распространения исключительно графической информации;

б. долговременного хранения знаний и распространения их в обществе;

в. получения и обработки информации;

г. Ориентации в окружающем мире.

10. За минимальную единицу измерения количества информации принимают:

а. байт;

б. пиксель;

в. бит;

г. бот.

11. Дайте характеристику уровня информационной культуры в России.

12. Напишите основные методы сбора информации.

13. Учебник по математике содержит информацию следующих видов:

графическую, звуковую и числовую;

исключительно числовую информацию.

графическую, текстовую и числовую;

графическую, текстовую и звуковую;

только текстовую информацию;

14. Основные действия, выполняемые над информацией:

обмен, передача, обработка;

поиск, обмен, хранение, обработка.

передача, хранение, обработка;

прием, передача, обработка;

накопление, прием, передача, хранение;

15. Для знакового представления информации используется

символы;

язык;

примитивы.

речь;

письменность;

16. Изменение формы представления информации без изменения ее содержания может осуществляться в процессе.

приема информации;

передачи информации.

обработки информации;

обмена информации;

хранение информации;

17. Информационными процессами называются действия, связанные:

с поиском информации в информационных системах;

с работой во всевозможных информационных системах;

с разработкой программного обеспечения.

с хранением, обменом и обработкой информации;

с работой средств массовой информации;

18. Под носителем информации понимают -

линии связи для передачи информации;

среду для записи и хранения информации.

устройства для хранения данных в персональном компьютере;

телекоммуникации;

параметры физического процесса произвольной природы, интерпретирующиеся как информационные сигналы;

19. Процесс коммуникации предполагает:

наличия двух и более людей;

наличия средств хранения информации;

наличия двусторонней связи.

наличия источника, приемника информации и канала связи между ними;

наличия достоверной информации;

20. Перевод текста с одного языка на другой является процессом:

обмена.

передачи информации;

поиска информации;

обработки информации;

хранения информации;

21. Самым предпочтительным носителем информации на современном этапе является:

средства видеозаписи;

лазерный компакт-диск, флешка ;

магнитная лента.

бумага;

дискета, жесткий диск;

22. Носителем информации, представленной наскальными росписями давних предков, выступает:

фотопленка;

холст.

камень;

бумага;

папирус;

23. Понятие, виды анализа и синтеза.

24. Приведите пример тезиса и антитезиса.

25. Виды умозаключений.

26. Основные этапы и принципы планирования деятельности.