Преподавателю
Другое
Программа кружка Волшебные фантазии 2 год

Программа кружка Волшебные фантазии 2 год

Раздел	Другое
Класс	-
Тип	Рабочие программы
Автор	Романская С.Н.
Дата	31.08.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр дополнительного образования детей

Ипатовского района Ставропольского края

Рассмотрена на методическом совете

Протокол от «_____»_______2015г.

№

Принята на педагогическом совете

Протокол от «___»__________ 2015 г.

№ ____

Утверждено

Директор МКОУ ДОД ЦДОД

Ипатовского района

В.Д. Гарькуша

Приказ от «___»_____ 2015 г. № _____

Рабочая общеобразовательная программа

дополнительного образования детей

«Волшебные фантазии»

2 год обучения

Возраст обучающихся 10 - 13 лет

Романская Светлана Николаевна

педагог дополнительного образования

МКОУ ДОД ЦДОД Ипатовского района

г. Ипатово, 2015г.

Пояснительная записка

II ступень развития «Мастеренок»

Программа предусматривает развитие у учащихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей, будущих взрослый граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, с окружающим миром.

Воспитание и обучение в объединении осуществляется "естественным путем", в процессе творческой работы. Участие преподавателя в создании поделок и композиций осуществляется "сквозь" ребенка, т.е. воспитанник получает от педагога ту информацию, те примеры, которые необходимы ему для осуществления собственного замысла и собственных, соответствующих возрасту, представлений о мире. Одно из условий освоения программы - стиль общения педагога с детьми на основе личностно-ориентированной модели. Место педагога в деятельности меняется по мере развития интереса и овладения детьми навыками конструирования. Основная задача на всех этапах освоения программы - содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это гарантирует успех каждого воспитанника и, как следствие, воспитывает уверенность в себе.

Цель программы - создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Задачи программы

Ознакомление с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства;
Продолжение формирования образного, пространственного мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;
Совершенствование умения и формирование навыков работы нужными инструментами;
Приобретение навыков учебно-исследовательской работы.
Осуществление трудового, политехнического и эстетического воспитания учащихся;
Воспитание в детях любовь к родной стране, ее природе и людям;
Достижение максимальной самостоятельности детского творчества;
развитие смекалки, изобретательности и устойчивого интереса к творчеству художника, дизайнера;

Организационные принципы.

Занятия второго года обучения 2 раза в неделю по 3 часа (216 часов).

Учащиеся должны знать и уметь

должны знать:

приемы плетения объёмных фигур;
приёмы вязания образцов узоров;
технику вязания ажурным узором;
технику вязания игрушек крючком;
различные швы вышивания лентами;
особенности дизайнерской работы.

должны уметь:

плести объёмные игрушки из бисера;
вязать образцы узоров и оформлять их в альбом;
вязать крючком игрушки;
выполнять швы «петля», «полупетля», «захват» вышивки ленточками;
украшать изделиями предметы интерьера.

Формы подведения итогов реализации программы

Для закрепления полученных знаний и умений большое значение имеет коллективный анализ работ. При этом отмечаются наиболее удачные решения, оригинальные подходы к выполнению задания, разбираются характерные ошибки.

Контроль может осуществляться в следующих формах: защита выпускной работы, участие в конкурсах и выставках. Выставка «Вернисаж» - итоговое занятие

Учебно-тематический план

2 год обучения (216 час)

№ п/п

Разделы программы

количество часов

всего

теорет.

практ.

Вводное занятие

Волшебный мир бисера

II.

Фантазии из шелковых ленточек

III.

Приятные мелочи

IV.

Забавный крючок

Веселые спицы

Итоговое занятие: вернисаж

Всего

216

176

Содержание программы.

Вводное занятие (6 ч.: 4 т., 2 пр.)

Волшебный мир бисера (51 ч.: 2 т., 49 пр.)

Техника плетения проволочных игрушек из бисера. Изготовление игрушек из проволоки с включением бусин и бисера. Плетение «Оранжевый дракон». Плетение «Северный олень». Плетение «Жираф». Плетение «Черный кот». Плетение «Рыжая такса». Плетение «Паук». Плетение «Краб».

Фантазии из шелковых ленточек (66 ч.: 18 т., 48 пр.)

Азы техники вышивания шелковыми ленточками. Швы. Вышивка стебельчатым швом. Вышивка цветочных бутонов. Вышивка рисунка «Елочка». Вышивка рисунка «Плетенная роза». Варианты вышивками шелковыми лентами. Роза - цветок мира. Картинки и рамочки. Картинка в подарок «Букет фиалок». Рамочка для фото (Рисунок). Рамочка для фото (вышивка). Рамочка для фото (оформление готового изделия).

Приятные мелочи (12 ч.: 2 т., 10 пр.)

Вышивка инициалов. Вышивка розового букета.

Забавный крючок (21 ч.: 2 т., 19 пр.)

Объемные игрушки. Вывязывание «Рыбки». Вывязывание «Слоник». Вывязывание «Кукла».

Веселые спицы (57 ч.: 10 т., 47 пр.)

Образцы узоров для платья. Запись узоров. Рапорты и схемы узоров. Вывязывание образцов узоров. Оформление узоров в альбом. Вывязывание платья. Вязание спинки платья. Вязание переда платья. Вязание рукавов. Оформление готового изделия. Вернисаж (3 ч.: 0 т., 3 пр.) - итоговое занятие

Список литературы, используемой педагогом

Абрамова М.А.. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству - М.: ГИЦ Владос, 2003 г.
Аллахвердова Б. «Дерево, глина, батик».
Алпатов М.И. Немеркнущее наследие. - М.: 1993 г.
Барская Н.А. Сюжеты и образы древнерусской живописи. - М.: 1993 г.
Василенко В.М. Народное искусство: Избранные труды о народном творчестве X -XX веков - М.: 1974 г.
Гришпун С.с. Воспитание творческой личности в процессе дополнительного образования - Бюллетень № 1 2003 г.
Ефимов И.С. Об искусстве и художниках. - М. Советский художник, 1977 г.
Жегалова С.К. Русская народная живопись - М. 1984 г.
Ильин М.А. Основы понимания архитектуры. М.: Изд. Академии художеств. 1983 г.
Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества - М.: ГИЦ Владос, 2004 г.
Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество детей. М. : 1998 г.
КопцевВ.П. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное. - Ярославль, Академия развития, 2001 г.
Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения. составители Н.Н. Николаенко, С.Н. Худоярова. - М. : Граф-Пресс, Ставрополь, 2001 г.
Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. - М.: 2001 г.
Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребёнка как форма усвоения социального опыта.- М.: 1984 г.
Некрасова М.А. Народное искусство России - М.: 1983 г.
Неменский Б.М. Программы общеобразовательных учреждений М.: Просвещение , 2005 г.
Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Изобразительное искусство под редакцией В.С. Кузина - М.: Дрофа, 2000 г.
Программа детских художественных школ и художественных отделений школ искусств под редакцией Б.М. Неменского - М.:, 1986 г.
Савенков А.И. Маленький исследователь - Ярославль, Академия развития, 2004 г.
Тиц А.А., Воробьёва Е.В. Пластический язык архитектуры. М. : Стройиздат , 1986 г.
Трушин В.П. Уроки труда в начальной школе - Волгоград, Учитель, 2006 г.
Фокина Е.А. Одарённые дети в коллективе сверстников - М.: 2002 г.
Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство - М.: Просвещение, 2002 г.
Шумакова Н.Б. Обучение и развитие одарённых школьников - М.: 2004 г.
Ячменева В.В. Занятия и игровые упражнения по художественному творчеству с детьми 7-14 лет - М.: ГИЦ Владос, 2003 г.

Список литературы, рекомендуемой для детей и родителей.

Алпатов М.И. Немеркнущее наследие. - М.: 1993 г.
Барская Н.А. Сюжеты и образы древнерусской живописи. - М.: 1993 г.
Бондарь Е.Ю. 100 поделок из яиц- Ярославль, Академия развития, 2000г.
Василенко В.М. Народное искусство: Избранные труды о народном творчестве X -XX веков - М.: 1974 г.
Горяинова О.В., Медведева О.П. Школа юного дизайнера - Ростов-на-Дону «Феникс», 2005 г.
Джексон Джун. Поделки из бумаги - М. Просвещение, 1979 г.
Докучаева Н. Мастерим бумажный мир. - Санкт-Петербург, Динамит, 1997 г.
Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги.- Ярославль, Академия развития, 1999 г.
Жадько Е, Шешко Н. Игрушки своими руками- Ростов-на- Дону, Феникс, 2004 .
Жегалова С.К. Русская народная живопись - М. 1984 г.
Ильин М.А. Основы понимания архитектуры. М.: Изд. Академии художеств. 1983 г.
Ищук В.В., Нагибина М.И. Календарные праздники - Ярославль Академия развития, 2000 г.
Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество детей. - М. : 1998 г.
Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги - Ярославль, Академия развития, 2001 г.
Нагибина М.И. Чудеса для детей из ненужных вещей- Ярославль, Академия развития, 2000 г.
Нагибина М.И. Природные дары для поделки и игры - Ярославль, Академия развития, 1998 г.
Некрасова М.А. Народное искусство России - М.: 1983 г.
Савенков А.И. Маленький исследователь - Ярославль, Академия развития, 2004 г.
Тиц А.А., Воробьёва Е.В. Пластический язык архитектуры. М. : Стройиздат , 1986 г.
Цамуталина Е.Е. 100 поделок из ненужных вещей - Ярославль, Академия развития , 2000 г.
Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство - М.: Просвещение, 2002 г.
Ячменева В.В. Занятия и игровые упражнения по художественному творчеству с детьми 7-14 лет - М.: ГИЦ Владос, 2003 г.

Календарно-тематическое планирование

МКОУ ДОД ЦДОД, 3 группа

№

п/п

№

п/п

Дата проведения

Кол - во часов

Название темы

Ключевые слова,

понятия

Форма проведения

занятия

Оборудование

Литература

всего

по пла-ну

по факту

Вводное занятие

Комбинированное занятие

Образцы поделок, панно, вышивок

Волшебный мир бисера

Техника плетения проволочных игрушек из бисера

Проволока, техника плетение, основа

Комбинированное занятие

Образцы поделок, схемы, проволока, ножницы, бисер

Изготовление игрушек из

проволоки с включением бусин и бисера

Проволока, техника

плетение, основа

Комбинированное занятие

Образцы поделок, схемы, проволока,

ножницы, бисер, бусины

Плетение «Оранжевый дракон»

Мастер-класс