Тақырыбы: С. Мәуленовтің «Ата ақылы» өлеңі

Тақырыбы: С.Мәуленовтің «Ата ақылы» өлеңі

Білім беру саласы

«Қатынас»

Бөлімі

Көркем эдебиет

Тақырыбы

С.Мэуленовтің «Ата акылы» өлеңі

Мақсагы

• өленді оқып беру, мазмұнын түсіндіру;

• үлкенді құрметтеуге жэне отансүйгіштікке тәрбиелеу;

• есте сактау қабілеттерін арттыру.

Құрал-жабдыктар,

көрнекіліктер

атаның көзәйнегі, «Үлкенді сыйлаймыз» тақырыбына сюжеттік сурет.

Сездік жүмыеы

үлкен болған кезінде, сыйлы болмақ өзі де.

Билингвалды ком-
понент

ата - дедушка, отан - Родина, көзәйнек - очки.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялык-

козғаушылык

Тэрбиеші топтан атайдың көзэйнегін тауып алады.
- Балалар, кеше біздің балабақшаның алдында ел
қоргаган батыр аталар демалып отырган бола-
тын. Сол аталардың біреуі көзәйнегін үмытып,
тастап кетіпті. Батыр атайдың көзәйнегін. апа-
рып берейік. Мерекесімен де ңұттықтайық.

Тәрбиешіні тындайды, өз ойла-
рын айтады.

Үйымдастыру-

іздестіру

• Балалар, сендердің жасы үлкен ата, әжелерің
  бар ма? Сендер оларга көмектесесіңдер ме?

Сөздік жүмысы: «үлкен болған кезінде, сыйлы
болмақ өзі де» деген жолдардың мағынасын түсін-
діреді.

Сурет бойынша жүмыс

«Үлкенді сыйлаймыз» сюжеттік суретіне балалар-
дың назарын аударады.

• Қыздар әжеге не істеуге көмектесіп жатыр?

• Автобустагы үл не істеп тұр?

• Дүкеннің жанындагы ұл не істеп келеді?

• Бүл балалар қандай балалар деп ойлайсыңдар?
  Олар не істеді?

Балалардың жауаптарын тыңдап, толыктырады:

• Үлкен кісілерге барлық жерде көмектесу керек. Біз-
  дің аталарьтыз қандай ержүрек болган. Олар Отан-
  ды да қоргаган, еңбек те еткен. Сондықтан да біз

Сұрақтарға жауап береді.

Жаңа сөздердің мағынасын түсі-
неді.

Суреттегі кейіпкерлердің іс-әре-
кеттерін айтады.

Қандай көмек көрсетіп жатқаны-
на назар аударады.

оларды қастерлеп қүрметтеуіміз керек, қолымыздан

Тэрбиешіні тыңдайды.

келгенше көмек көрсетіп, сыйлай білуіміз қажет.

Сергіту сәті

Бір, екі, бір, екі!
Төсекті өзім саламын,
Тісімді де тазалаймын,
Салқын суға түсемін,
Бір, екі, бір, екі!

Таңды асыға күтемін!

Қимыл-қозғалыстар жасайды,
сөзін бірге айтады.

39

Күтілетін нәтиже:

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

¥йымдастыру-

іздестіру

Қонаққа барамыз

• Ал, енді атайдыц үйіне барайық.

Балаларды мазмұнды ойын орталығына отырғыза-
ды. Кеудесінде медальдары, ордендері бар атай ке-
леді. Балалардың қайдан келе жатқанын сұрайды.

Тэрбиеші не балалардың біреуі атайға оның көзәй-
негін алып келгендерін айтады.

Атай:

• Рақмет, царацтарым. Үлкен кісілер осындай
  ұ.мытшақ келеді. Мүнсыз көзім де дүрыс көрмейді.
  Енді жақсы болды. Маган осылай көмек бергенде-
  ріңе риза болып түрмын.

Атайдан ордендерін не үшін алғанын сұрайды.
Атай:

• Отанды цоргап, бейбіт күнді әкелгеніміз үшін,
  балалар.

Өлең тыңдаймыз

• Ата, біздің балаларга айтатын қандай өсиеті-
  ңіз бар?

Атай балаларға С.Мәуленовтің «Ата ақылы» өле-
ңін айтып немесе окып береді.

• Рақмет, ата. Балалар, атаның айтқанын
  ұмытпаймыз гой. Ендеше, атамен қоштасайьщ,
  балабақшамызга барайъщ. Сау болыңыз, атай!
  Атай:

• Сау болып түрыцдар. Ержүрек, батыр болып
  өсіңдер!

«Не дүрыс, не бүрыс?» дидактикалық ойыны

Әдепті, әдепсіз қылықтар бейнеленген суреттерді
көрсетеді.

• Ал, енді мына балаларга ңараңдаршы. Олардың
  кейбіреуі дүрыс жасамай түр.

Атаймен амандасады, сұрағына
жауап береді.

Атайдың әңгімесін тыңдайды.

Өлеңді тыңдайды.

Атаймен қоштасады.

Суреттердегі кейіпкерлердің
эрекетін талдайды.

Қайсысы дүрыс, қайсысы бұрыс
жасап түрғандарын атап көрсе-
теді.

Рефлексивті-

түзетушілік

Сұрақтар қойып, хақырыпты қорытады:

• Біз бүгін кімге бардъщ?

• Атаның кеудесіндегідей ордендер кімдерде бола-
  ды? Ата бізге цандай болыцдар деді?

Балаларды мадақтап, үйымдастырылған оқу іс-
әрекетін аяқтайды.

Сүрақтарға жауап береді.

Нені білу керек

үлкендерді қүрметтеп, сыйлау керектігін.

Нені игереді

суретке қарап эңгімелеуді.

Нені біледі

кейіпкерлердің іс-әрекеттерін бағалауды.