Преподавателю
Другое
Рабочая программа по предмету Бюджетная грамотность

Рабочая программа по предмету Бюджетная грамотность

Раздел	Другое
Класс	10 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Поддубная Ю.В.
Дата	18.09.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБПОУ ВО «ВОРОНЕЖСКИЙ ТЕХНИКУМ ПИЩЕВОЙ И ПЕРЕРАБАТЫВАЮЩЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зам. УМО Директор ГБПОУ «ВТППП»

______________В.В. Царенко ________________П.В. Самойлов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО КУРСА

«БЮДЖЕТНАЯ ГРАМОТНОСТЬ»

Для профессий:

260807.01 «Повар, кондитер»;

260105.02 «Кондитер сахаристых изделий»;

100701.01 «Продавец, контролер-кассир».

2015 г.

ОДОБРЕНА

На заседании МК

общеобразовательных дисциплин

Протокол №____ от « » _______2015г.

Председатель МК ООД

_________________Шишлова Е.Н

Составлена на основе положений проекта «Бюджет для граждан» в 2014 году», рекомендаций рабочей группы при Министерстве образования и науки Российской Федерации совместно с Экспертным советом при Правительстве Российской Федерации и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования по изучению основ бюджетной грамотности; письма Министерства образования и науки Российской Федерации № 08-1045 от 07 августа 2014г. «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования»; программы авторского учебного курса «Бюджетная грамотность» Мироновой Н.С. для обучения студентов по профессиям:

260807.01 «Повар, кондитер»;

260105.02 «Кондитер сахаристых изделий»;

100701.01 «Продавец, контролер-кассир».

Составитель:

Поддубная Ю.В

Преподаватель экономики ГБПОУ

«ВТППП»

Рецензенты:

___________ И.Н. Бородкина

подпись ФИО

Гл. бухгалтер ГБПОУ «ВТППП»

Рекомендована МС ГБПОУ «ВТППП»

Протокол № от « » августа 2015 г.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Бюджетная грамотность» разработана на основе положений проекта «Бюджет для граждан» в 2014 году», рекомендаций рабочей группы при Министерстве образования и науки Российской Федерации совместно с Экспертным советом при Правительстве Российской Федерации и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования по изучению основ бюджетной грамотности; письма Министерства образования и науки Российской Федерации № 08-1045 от 07 августа 2014г. «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования», на основе Конституции Российской Федерации, Конвенции ООН о правах ребенка, Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования с учетом региональных, национальных потребностей народов Российской Федерации.

Ускоренное развитие процесса повышения бюджетной грамотности является вполне закономерным, поскольку надлежащий уровень бюджетной грамотности способствует повышению уровня жизни граждан, развитию экономики и повышению общественного благосостояния. Финансовое образование необходимо всем категориям граждан. Обучающиеся будут иметь представление о ценности денег, при этом закладывается фундамент для дальнейшего развития навыков планирования бюджета и сбережений. В дальнейшем для молодежи финансовое образование может помочь в решении проблемы финансирования образования или жилищной проблемы через бюджетное планирование, привлечение и эффективное управление кредитными ресурсами. Бюджетная грамотность необходима гражданам для управления личными финансами, оптимизации соотношения сбережения - потребление, оценки рисков и принятия разумных решений при инвестировании сбережений, при пользовании различными финансовыми продуктами и услугами, и, конечно, для планирования пенсионного обеспечения. Грамотный потребитель финансовых услуг лучше защищен от мошеннических действий в области финансов. Бюджетная грамотность населения способствует притоку наличных денежных средств граждан в экономику страны, развитию конкуренции на финансовых рынках и укреплению финансовой стабильности государства.

Актуальность проблемы недостаточности бюджетной грамотности очевидна. Неполная теоретическая разработанность и практическая значимость данной проблемы для российской экономики обусловили выбор темы программы, предопределили её цель и задачи.

Структура программы учебного курса «Бюджетная грамотность»

Рабочая программа учебного курса включает разделы:

- пояснительную записку;

- общую характеристику учебного курса;

- личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса;

- содержание учебного курса;

- тематическое планирование;

- учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса;

- планируемые результаты изучения курса;

- календарно-тематическое планирование.

Программа учебного курса направлена на обеспечение:

· формирования российской гражданской идентичности обучающихся;

· равных возможностей получения качественного образования;

· воспитания и социализации обучающихся, их самоидентификации посредством личностной и общественно значимой деятельности;

· создания условий для развития и самореализации обучающихся.

Цель реализации программы:

Повышение бюджетной грамотности обучающихся в процессе знакомства с приоритетными направлениями бюджетной политики Российской Федерации и формирование компетенций в области бюджета и финансов.

Задачами реализации программы являются:

обеспечение в процессе изучения курса «Бюджетная грамотность» условий для достижения планируемых результатов программы всеми обучающимися;
создание в процессе изучения курса «Бюджетная грамотность» условий для развития личности, её способностей, формирования и удовлетворения социально значимых интересов и потребностей, самореализации обучающихся через организацию учебной деятельности, на основе взаимодействия с другими организациями, осуществляющими образовательный процесс, а также финансовыми организациями и институтами;
обеспечение в процессе изучения курса «Бюджетная грамотность» условий для овладения обучающимися ключевыми компетенциями, составляющими основу осознанного выбора при принятии ответственных финансовых решений на протяжении всей жизни;
создание условий для работы с одарёнными обучающимися, организации их развития в различных областях образовательной, творческой деятельности;
создание условий для формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, социальных ценностей и самоактуализации;
создание условий для формирования мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, толерантности, приобщения к ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации.

2. Общая характеристика учебного курса

Учебный курс «Бюджетная грамотность» представляет самостоятельный обязательный предмет в рамках вариативной части общеобразовательной подготовки и состоит из следующих разделов:

Раздел 1. Бюджет частного домохозяйства;

Раздел 2. Деньги и основы денежной политики;

Раздел 3. Ценные бумаги;

Раздел 4. Государственный бюджет.

В ходе изучения курса «Бюджетная грамотность» обучающиеся осваивают следующие умения:

приводить примеры: энергоэффективных и ресурсосберегающих технологий в бюджете семьи, вкладов, кредитов, инвестиций, ценных бумаг, налогов, безвозмездных поступлений из федерального бюджета;
описывать: действие рыночного механизма применительно к разнообразным жизненным ситуациям;
описывать ключевые статьи государственного бюджета России;
объяснять: причины неравенства доходов, аксиомы рационального потребления, бюджетное ограничение семьи, роль кредита в современной экономике, механизм выпуска обеспеченных облигаций, разницу между простыми и переводными векселями, роль и значение рынка государственных ценных бумаг, теорию справедливости налогов;
анализировать: потребительское поведение, виды вкладов и кредитов, формирование государственного бюджета;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
находить и оценивать экономическую информацию;
рационально планировать семейный бюджет;
оценивать собственные экономические действия в качестве потребителя, члена семьи и гражданина;
осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в экономической жизни общества и государства;
осваивать различные способы решения экономических задач;
рассчитывать процентные ставки по вкладам и кредитам, сравнивать доходность от инвестиций;
обосновывать суждения, давать определения экономическим понятиям, приводить теоретические и эмпирические аргументы и выстраивать доказательства.

В ходе изучения курса «Бюджетная грамотность» обучающиеся приобретают следующие знания:

о формах, видах и функциях денег, о личном балансе и бюджете, о сбережениях, вкладах, инвестициях, кредитовании, страховании, банковской системе, налогах, видах ценных бумаг, страховании;
об экономической деятельности фирм и государства;
о формировании и исполнении государственного бюджета, о федеральных целевых программах, о финансовых правовых нормах и правилах.

В ходе изучения курса «Бюджетная грамотность» обучающиеся овладевают следующими компетенциями:

в семейно-бытовой сфере: сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет;
в сфере трудовой деятельности: знать плюсы и минусы работы по найму и предпринимательской деятельности, выбирать профессии, востребованные на рынке труда, быть способным рассчитать выгоды и издержки любого дела;
в сфере гражданско-общественной деятельности и межличностных отношениях: корректно взаимодействовать с государством и другими гражданами в процессе экономической деятельности; грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
в сфере познавательно-коммуникативной: объяснять изученные положения на предлагаемых конкретных примерах; осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации, передавать содержание информации в соответствии с поставленной целью; критически осмысливать экономическую информацию, экономический анализ общественных явлений и событий для получения опыта познавательной и практической деятельности;
в сфере массовых коммуникаций: уметь находить, критически воспринимать и комплексно анализировать экономическую информацию, передаваемую по каналам СМИ.

Изучение курса «Бюджетная грамотность» может быть организовано в следующих формах учебной деятельности:

1. Экономический анализ - является обязательной составной частью каждого из разделов программы. Экономический анализ может проводиться:

- для всестороннего и детального изучения на основе всех имеющихся источников информации проблемы;

- для оценки состояния экономики данного объекта, а также его текущей хозяйственной деятельности.

2. Учебная дискуссия:

- обмен взглядами по конкретной проблеме;

- упорядочивание и закрепление материала;

- определение уровня подготовки обучающихся и индивидуальных особенностей характера, мышления, темперамента.

3. Деловые игры:

- освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих тренингах и играх, моделирующих ситуации реальной жизни.

4. Использование проблемных методов обучения. Проблемное изложение, частично-поисковый метод:

- развитие творческого и теоретического мышления у обучающихся;

- активация их познавательной активности.

5. Встречи со специалистами финансовых организаций и институтов.

6. Экскурсионная деятельность:

- музеи: предпринимательства и меценатства, денег, музейно-экспозиционный фонд Банка России;

- предприятия и объекты инфраструктуры города;

- сберегательный и коммерческие банки города;

- учебные музеи образовательных организаций среднего и высшего профессионального образования.

Учебный курс «Бюджетная грамотность» тесно связан с предметом «Обществознание (включая экономику и право)».

Место учебного курса в учебном плане:

Курс «Бюджетная грамотность» является самостоятельным обязательным предметом в рамках вариативной части общеобразовательной подготовки обучающихся, рассчитан на один год обучения во втором семестре для обучающихся на базе общего образования .

Общее количество часов: 45 академических часов в том числе 20 часов практических занятий, на самостоятельную работу студентов отводится 20 академических часов, максимальная нагрузка составляет 65 часов.

3. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

4.1. Личностные результаты:

Личностные результаты освоения программы отражают:

1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной;

2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок;

3) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

4) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимание, уметь находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

5) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

6) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;

7) бюджетная грамотность позволит человеку не зависеть от обстоятельств, от воли других людей, системы.

4.2. Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных экономических источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных экономических институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

4.3. Предметные результаты:

Должны обеспечить:

1) сформированность системы знаний о бюджете и финансах в жизни общества;

2) понимание сущности финансовых институтов, их роли в социально-экономическом развитии общества;

3) сформированность у обучающихся стандартов новой финансовой потребительской культуры, предусматривающей активное освоение гражданами современных способов сбережения и инвестирования личных средств на основе легитимных институтов и инструментов;

4) сформированность экономического мышления: умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;

5) развитие у обучающихся социального неприятия любых финансовых предложений и услуг, которые находятся вне сферы правового регулирования и выводят граждан из-под защиты Закона;

6) владение навыками поиска актуальной экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в реальной жизни;

7) умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, покупателя, продавца, заёмщика, вкладчика, застрахованного, налогоплательщика);

8) умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и в мире;

9) умение оценивать и аргументировать собственную точку зрения по социально-экономическим проблемам, по различным аспектам социально-экономической политики государства.

4. Содержание учебного курса

Раздел 1. Бюджет частного домохозяйства - 15 часов.

1.1. Введение в учебный курс, цели, задачи, перспективы.

1.2. Экономические функции домохозяйства.

1.3. Потребление домашних хозяйств.

1.4. Рациональное потребление. Бюджетное ограничение.

1.5. Практическое занятие №1. Систематизация расходов семьи.

1.6. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов.

1.7. Реальные и номинальные доходы семьи.

1.8. Уровень жизни и прожиточный минимум.

1.9. Практическое занятие №2. Планирование семейного бюджета. Формирование семейного бюджета.

Раздел 2. Деньги и основы денежной политики - 9 часов.

2.1. Деньги и их функции.

2.2. Банки. Банковская система.

2.3. Вклады. Страхование вкладов.

2.4. Практическое занятие №3. Инвестиции. Расчет текущей и будущей стоимости методом дисконтирования.

2.5. Потребительское кредитование. Ипотечный кредит.

2.6. Электронные деньги. Расчеты с использованием платежных карт.

2.7. Практическое занятие №4. Определение признаков платежеспособности банкнот и монет РФ.

По второму разделу на СРС отводится 4 часа.

Раздел 3. Ценные бумаги - 4 часа.

3.1. Структура фондового рынка. Классификация ценных бумаг.

3.2. Облигации. Акции. Государственные ценные бумаги.

3.3. Практическое занятие №5. Векселя и банковские сертификаты. Оформление реквизитов векселя.

По третьему разделу на СРС отводится 2 часа.

Раздел 4. Государственный бюджет - 17 часов.

4.1. Бюджет: основные характеристики бюджета.

Формирование и исполнение бюджета.

4.2. Безвозмездные поступления из федерального бюджета. Межбюджетные трансферты.

4.3. Причины и следствия возникновения государственного долга.

Региональные муниципальные бюджеты.

Контрольная работа № 1

4.4. Практическое занятие №6. Понятие о налогах и их видах. Расчет НДС.

4.5. Федеральные целевые программы. Страхование.

4.6. Политика изменения учетной ставки.

4.7. Политика «дорогих» и «дешевых» денег. Социальные услуги государства.

4.8. Практическое занятие №7. Составление государственного бюджета.

4.9. Правила составления налоговой декларации.

Контрольная работа № 2 .

По четвертому разделу на СРС отводится 14 часов.

5. Тематическое планирование

№

Раздел

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Бюджет частного домохозяйства

- знакомство с экономической терминологией, касаемой формирования бюджета домохозяйства и бюджетной политики семьи;

- формирование представлений обучающихся об экономических функциях домохозяйства, о рациональном поведении покупателя, бюджетном ограничении, бюджете семьи, источниках дохода и расходов семьи;

- усвоение понятия полезности и потребительского выбора;

- развитие способностей у учащихся экономического мышления при составлении личного финансового плана.

Уметь:

- планировать семейный бюджет;

- анализировать свое потребительское поведение;

- приводить примеры энергоэффективных и ресурсосберегающих технологий в бюджете семьи;

- оценивать собственные экономические действия в качестве потребителя, члена семьи и гражданина;

- объяснять причины неравенства доходов семей;

- объяснять аксиомы рационального поведения;

- схематизировать изученный материал;

Деньги и основы денежной политики

- понимание значения денег в современной экономике и расширение представлений о деньгах, знание функций денег, основных элементов банковской системы: процентная ставка, виды вкладов, страхование вкладов; чем банк отличается от других финансовых посредниках, как банки делают деньги;

- знание значения понятий: вклад, залог, обеспечение, кредит, кредитоспособность, ипотека, инвестиции;

- понимание роли кредита в современной экономике.

- определение сущности и функции понятий:

- организация-эмитент карты;

- держатели карт;

- торгово-сервисные организации, обслуживающие карты;

- банк-эквайрер;

- процессинговый центр;

- расчетный агент;

- расчетные и кредитные банковские карты.

Уметь:

- приводить примеры вкладов, кредитов, инвестиций;

- рассчитывать сложный процент, доходность от инвестиций;

- анализировать виды вкладов и кредитов;

- выбирать банк для вклада или получения кредита;

- проводить сравнительный экономический анализ расчетных и кредитных банковских карт;

- анализировать расчеты по платежным поручениям и требованиям, расчеты по инкассо; расчеты по аккредитивам и чекам.

Ценные бумаги

- Знакомство учащихся с понятиями: облигация, акция, вексель, банковский сертификат;

- Понимание структуры фондового рынка, классификации ценных бумаг;

Уметь:

- приводить примеры ценных бумаг (облигаций, акций, векселей);

- объяснять механизм выпуска обеспеченных облигаций, разницу между простым и переводным векселем, роль и значение рынка государственных ценных бумаг;

- различать: основные виды акций; типы государственных ценных бумаг, эмитируемых Минфином России.

Государственный бюджет

- понимание формирования и исполнения бюджета, видов страхования, структуры денежных расходов;

- знание о федеральных целевых программах, финансовых правовых нормах и правилах, социальных услугах государства, страховых организациях;

- Формирование представлений о налогах, функциях налогов, пенсионных планах, страховании;

Уметь:

- приводить примеры налогов (прямые, косвенные), безвозмездных поступлений из федерального бюджета, социальной поддержки граждан;

- описывать действия рыночного механизма, основные статьи госбюджета России;

- объяснять теорию справедливости налогов (вертикальная, горизонтальная);

- анализировать формирование государственного бюджета, причины возникновения государственного долга;

- систематизировать материал основных проблем, касающихся государственного бюджета.

Виды самостоятельных работ по Разделу 2:

Подготовка и защита рефератов по темам:

Организация бюджетной деятельности в РФ.
Возникновение и эволюция денег на Руси.
Бюджетный дефицит и концепции его регулирования.
Уровень жизни: понятие и факторы, его определяющие.
Потребительское кредитование. Ипотечный кредит.
Современная денежная система РФ.
Проблемы вступления России в ВТО.
Россия на рынке технологий.
Финансовый кризис 1998 года в России.
Электронные рынки как феномен мировой экономики.
Внешний долг России и проблемы его урегулирования.
Мировой опыт свободных экономических зон.
Вклады. Страхование вкладов.
Электронные деньги.
Формы безналичных расчетов во внутреннем обороте.
Центральный банк и его роль.
Расчеты с использованием платежных карт.

2. Работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета).

Виды самостоятельных работ по Разделу 3:

Подготовка и защита рефератов по темам:

Функции фондового рынка. Классификация ценных бумаг.
Расчеты при помощи векселей. Виды векселей.
Долговые ценные бумаги. Облигации.
Долевые ценные бумаги. Акции.

5. Векселя и банковские сертификаты.

6. Государственные ценные бумаги.

7. Вексельный оборот в России. Анализ положений Федерального закона. От 11 марта 1997 г. № 48-ФЗ «О переводном и простом векселе».

Виды самостоятельных работ по Разделу 4:

Подготовка и защита рефератов по темам:
Федеральный закон о федеральном бюджете на очередной год и на плановый период.
Основные статьи доходов государственного бюджета.
Способы уменьшения дефицита бюджета государства.
Роль государства в контроле за доходами и расходами бюджета.
Причины и следствия возникновения государственного долга, пути решения.
Налоговая система Российской Федерации: принципы построения, основные виды налогов и методика их расчетов.
Региональные, муниципальные бюджеты. Территориальные целевые бюджетные фонды.
Понятие кредитно-денежной политики. Цели и задачи кредитно-денежной политики, инструменты.
Порядок составления налоговой декларации.

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

6.1. Учебно-методическое обеспечение:

1. Аршавинский А.Ю., Берзон Н.И. Фондовый рынок. М.: Вита-Пресс, 2002.

2. Архипов А.П. Страхование. Учебное пособие по элективному курсу для 8-9 классов. М.: Вита-Пресс, 2010.

3. Балакина А.П. Методическое пособие к курсу «Налоги России»; 10-11 класс. М.: Вита-Пресс, 2006.

4. Думная Н.Н. Заплати налоги и спи спокойно. М.: Интеллект центр, 2011.

5. Думная Н.Н. Экономика 10-11 класс. М.: Интеллект-центр, 2008.

6. Кайзер Ф.Й., Веткина А.В., Курмелева А.С., Экономика 10-11 класс, М.: Вита-Пресс, 2007.

7. Киреев А.П. Экономика 10-11 класс, М.: Вита-Пресс, 2007.

8. Пещанская И.В. Краткосрочный кредит: теория и практика. М.: Экзамен, 2003.

9. Розанова Н.М. Банк: от клиента до президента, М., 2006.

10. Рустамьян В.П.. Все о кредитных историях изд. М.: Юристъ, 2008.

11. Суханов М.С. Деньги, кредит, банки. М.: Теис, 2005.

12. Травин Е.Н. Экономика. Ролевые игры и практикумы. М., НЦ ЭНАНС, 2003.

13. Финансы. Денежное обращение. Кредит. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.

14. Федоров Б.Ф. Как правильно взять и вернуть кредит: на покупку недвижимости, автомобиля, техники. 2-е изд-е доп. М.: Питер, 2008.

15. Приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 9 ред. От 31.01.2012 г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». URL:docs.cntd.ru/document/901895865; дата обращения: 22.08.2014.

16. Права человека / Под ред. Е.А. Лукашевой. М., 1999.

17. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897. URL: rg.ru/2010/12/19/obrstandart-site-dok.html; дата обращения: 22.08.2014.

6.2. Материально-техническое обеспечение

6.2.1. Учебное оборудование и дидактические пособия:

- слайдовые презентации по отдельным темам;

- тестовые задания по разделам;

- индивидуальные карточки по отдельным темам;

- табличный материал для расчетов;

- дидактический раздаточный материал (схемы, таблицы, рисунки);

- унифицированные формы бланков по расчетам;

- электронное пособие В.М. Ионова «Внимание деньги», Проверяем подлинность и платежеспособность банкнот и монет РФ.

Комплект устных (контрольных) вопросов по разделам учебного курса.

6.2.2. Информационно-образовательные ресурсы:

1. nes.ru/dataupload/files/projects/financial-literacy/Fingramota%20Web%20Version%20.pdf - А. Горячев, В. Чумаченко, Финансовая грамота, М., 2009 г.

2. cbr.ru/fingramota/files/dep.pdf - банковская азбука «Банковский вклад», ЦБ РФ, М., 2013 г.

3. budget.gov.ru/ - единый портал бюджетной системы Российской Федерации.

4. cbr.ru/fingramota/?PrtId=fg_3 - Как получить кредит по самой низкой процентной ставке? ЦБ РФ, М.

5. cbr.ru/fingramota/?PrtId=fg_2 - Обучающая игра «Насколько хорошо ты знаешь деньги», ЦБ РФ, М.

6. schoolmoney.ru - Основы инвестирования и управления личными финансами «Школа денег».

7. economy.gov.ru - сайт Министерства развития РФ.

8. document.kremlin.ru - официальное интернет-представительство Президента России.

9. fas.gov.ru - сайт Федеральной Антимонопольной службы.

10. minfin.ru/ - сайт Министерства финансов РФ.

11. gks.ru - сайт Федеральной службы государственной статистики.

12. cbr.ru - сайт Банка России.

13. fcsm.ru - сайт Федеральной службы по финансовым рынкам.

14. eeg.ru/ - сайт МФ РФ статистика.

15. mosmetod.ru/ - сайт Городского методического центра Департамента образования города Москвы.

Раздел программы

Материал на сайте mosmetod.ru/

Бюджет частного домохозяйства

Урок «Рациональный потребитель»

Деньги и основы денежной политики

Урок «Деньги, происхождение денег, функции денег»

Урок «Банки. Банковская система»

Государственный бюджет

Урок «Бюджет Москвы»

6.2.3. Компьютерная техника и интерактивное оборудование:

- компьютер;

- проектор;

- мультимедийная техника.

7. Планируемые результаты изучения курса.

1) развитие личности обучающегося средствами предлагаемого учебного курса: развитие общей культуры студентов, мировоззрения, ценностно-смысловых установок, развитие познавательных и коммуникативных способностей, формирование мотивации к саморазвитию;

2) развитие способностей к осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий, самореализации и саморегуляции;

3) увеличение числа добросовестных заемщиков, снижение кредитных и репутационных рисков банков;

4) повышение финансового благосостояния благодаря рационализации семейного бюджета, расширению горизонта планирования;

5) развитие способности управлять финансами в течение жизненного цикла семьи;

6) обеспечение самозащиты от мошенничества, повышение финансовой безопасности обучающихся;

7) повышение уровня пользования финансовыми продуктами, прозрачность финансового рынка, стабильность рынков.

8. Календарно-тематическое планирование.

№

Заня

тия

Наименование разделов, тем, занятий

Кол-во часов

Кален. Сроки

Вид занятия

Наглядные пособия

Задания для самост. Работы обучающихся

Межпред. Связи

Кол-во часов

Задание №

Раздел 1. Бюджет частного домохозяйства

Тема 1.1. Введение в учебный курс, цели, задачи, перспективы.

Урок сообщения новых знаний

Учебник Л.Н. Череданова Основы экономики и предпринимательской деятельности

Обществозна

ние (включая экономику и право)

Тема 1.2. Экономические функции домохозяйства.

Урок сообщения новых знаний

Учебник И.В. Липсиц

Экономика

Обществозна

ние (включая экономику и право)

Тема 1.3. Потребление домашних хозяйств

Урок сообщения новых знаний

Учебник И.В. Липсиц

Экономика

Обществозна

ние (включая экономику и право)

Тема 1.4. Рациональное потребление. Бюджетное ограничение.

Урок сообщения новых знаний

Учебник Л.Н. Череданова Основы экономики и предпринимательской деятельности; Схема

Обществозна

ние (включая экономику и право)

5-8

Тема 1.5. Практическое занятие №1. Систематизация расходов семьи.

Практическое занятие

Раздаточный информ. материал

Обществозна

ние (включая экономику и право)

Тема 1.6. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов.

Комбинированный урок

Раздаточный инфор. Материал

Бухгалтер

ский учет

Тема 1.7. Реальные и номинальные доходы семьи.

Урок сообщения новых знаний

Раздаточный материал

Мульт.презент.

Обществозна

ние (включая экономику и право)

Тема 1.8. Уровень жизни и прожиточный минимум.

Урок сообщения новых знаний

Мультимедийная презентация

Обществозна

ние (включая экономику и право)

12-15

Тема 1.9. Практическое занятие №2. Планирование семейного бюджета.

Формирование семейного бюджета.

Практическое занятие

Раздаточный табличный материал для выполн. ПР

Обществозна

ние (включая экономику и право)

Раздел 2. Деньги и основы денежной политики

Тема 2.1. Деньги и их функции.

Урок сообщения новых знаний

Раздаточный инфор. материал

Мультимедийная презентация

Обществозна

ние (включая экономику и право)

Тема 2.2. Банки. Банковская система.

Урок сообщения новых знаний

Раздаточный информационный материал

Защита реферата

Обществозна

ние (включая экон. И право)

Тема 2.3. Вклады. Страхование вкладов.

Урок сообщения новых знаний

Раздаточный информационный материал

Защита реферата

Обществозна

ние (включая экон. И право)

19-20

Тема 2.4. Практическое занятие №3. Инвестиции. Расчет текущей и будущей стоимости методом дисконтирования.

Практическое занятие

Информационный материал

Обществозна ние (включая экон. и право)

Тема 2.5. Потребительское кредитование. Ипотечный кредит.

Урок сообщения новых знаний

Учебник Л.Н. Череданова Основы экономики и предпринимательской деятельности

Обществозна ние (включая экономику и право)

Тема 2.6. Электронные деньги. Расчеты с использованием платежных карт.

Урок сообщения новых знаний

Таблица федеральных, региональных, местных налогов

Защита реферата

Обществозна ние (включая экономику и право)

23-24

Тема 2.7. Практическое занятие №4. Определение признаков платежеспособности банкнот и монет РФ.

Практическое занятие

Положение банка России № 199-П

Обществозна ние (включая экон. и право)

Раздел 3. Ценные бумаги

Тема 3.1. Структура фондового рынка. Классификация ценных бумаг.

Урок сообщения новых знаний

Мультимедийная презентация по теме

Обществозна ние (включая экономику и право)

Тема 3.2. Облигации. Акции. Государственные ценные бумаги.

Урок сообщения новых знаний

Учебник Л.Н. Череданова Основы экономики и предпринимательской деятельности

Защита реферата

Обществозна ние (включая экономику и право)

27-28

Тема 3.3. Практическое занятие №5. Векселя и банковские сертификаты. Оформление реквизитов векселя.

Практическое занятие

Бланк векселя

Обществозна ние (включая экономику и право)

Раздел 4. Государственный бюджет

29-31

Тема 4.1. Бюджет: основные характеристики бюджета. Формирование и исполнение бюджета.

Урок сообщения новых знаний

Учебник Л.Н. Череданова Основы экономики и предпр. деятельности

Защита реферата

Обществозна ние (включая экон. И право)

Тема 4.2. Безвозмездные поступления из федерального бюджета. Межбюджетные трансферты.

Комбинированный урок

Учебник Л.Н. Череданова Основы экономики и предпринимательской деятельности

Защита реферата

Обществозна ние (включая экон. И право)

Тема 4.3. Причины и следствия возникновения государственного долга.

Региональные муниципальные бюджеты.

Урок сообщения новых знаний

Учебник Л.Н. Череданова Основы экономики и предпр. деятельности

Защита реферата

Обществозна ние (включая экон. И право)

Контрольная работа № 1

Урок контроля, проверки и оценки зн.

Обществозна ние (включая экон. И право)

35-36

Тема 4.4. Практическое занятие №6. Понятие о налогах и их видах. Расчет НДС.

Практическое занятие

Раздаточный материал из НК РФ

Обществозна ние (включая экон. и право)

Тема 4.5. Федеральные целевые программы. Страхование.

Урок сообщения новых знаний

Источник информации: Правительствен

ный сайт РФ

Защита реферата

Обществозна ние (включая экон. и право)

Тема 4.6 Политика изменения учетной ставки.

Урок сообщения новых знаний

Учебник Л.Н. Череданова Основы экономики и предпринимательской деятельности

Раздаточный материал

Защита реферата

Обществозна ние (включая экон. и право)

Тема 4.7. Политика «дорогих» и «дешевых» денег. Социальные услуги государства.

Урок сообщения новых знаний

Учебник Л.Н. Череданова Основы экономики и предпринимательской деятельности

Раздаточный материал

Защита реферата

Обществозна ние (включая экон. и право)

40-43

Тема 4.8 Практическое занятие №7

Составление государственного бюджета

Практическое занятие

Государственный бюджет на 2013 год

Обществозна ние (включая экономику и право)

Тема 4.9. Правила составления налоговой декларации.

Комбинированный урок

Учебник Л.Н. Череданова Основы экономики и предпр. деятельности

Защита реферата

Обществозна ние (включая экономику и право)

Контрольная работа № 2

Урок контроля, проверки и оценки знаний

Обществозна ние (включая экон. и право)

Итого: т/о - 45 часов в т.ч. 20

часов ПЗ

Министерство образования и науки Российской федерации

Департамент образования, науки и молодёжной политики Воронежской области

ГБПОУ ВО «Воронежский техникум пищевой и перерабатывающей промышленности»

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зав.учебной части Зав. УМО

___________________Шатунова О.А ____________________ /В.В.Царенко/

"___" _____________ 2015 г. "___" _____________ 2015 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на 2015/2016 учебный год

по дисциплине _Бюджетная грамотность_

для …1… курса

Преподаватель: ____Поддубная Ю.В. _____

Общее количество часов по учебному плану на дисциплину _______45_____ - часов.

в том числе: количество часов по учебному плану на 2015/2016 учебный год - 45 часов.

Из них:

Тип занятия

Кол-во часов

Уроки комбинированные

Уроки-сообщения новых знаний

Уроки обобщения

Уроки контроля знаний

Лабораторные работы

Лабораторно-практические занятия

Практические занятия

Составлен на основе положений проекта «Бюджет для граждан» в 2014 году», в соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации № 08-1045 от 07 августа 2014г. «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования»; программы авторского учебного курса «Бюджетная грамотность» Мироновой Н.С.

Рассмотрен на заседании ПЦК преподавателей общеобразовательного цикла

Протокол от "____"____________2015 г. № ___________

Председатель ПЦК_________________________/ Шишлова Е.Н /

подпись (фамилия, и., о)

Министерство образования и науки

Российской федерации

ГОБУ НПО ВО «Профессиональный лицей № 53 города Воронежа»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УМР Зав. учебной частью

___________________Царенко В.В ___________________ /О.А Шатунова/

"______" ________________ 2014 г. "_______" _________________ 2014 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на 2014/2015 учебный год

по программе учебного курса «Бюджетная грамотность»

для обучающихся на базе общего образования 1 курсов по профессиям: «Повар, кондитер»; «Продавец, контролер- кассир».

Преподаватель: Поддубная Ю.В. Общее количество часов по учебному плану - 40 академических часов

Из них:

Уроки комбинированные

Уроки-сообщения новых знаний

Уроки контроля, проверки и оценки знаний

Практические работы

5 часов

24 часов

4 часа

7 часов

Рассмотрен на совместном заседании МК преподавателей спецдисциплин

Протокол от "____"_августа___ 2014 г. № ____1___

Председатель МК_________________________/ Шишлова Е.Н. /

подпись (фамилия, и. о.)

загрузить