- Преподавателю
- Другое
- Рабочая программа Рукодельница
Рабочая программа Рукодельница
| Раздел | Другое |
| Класс | - |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Нефедова Е.В. |
| Дата | 11.03.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «Рукодельница» имеет художественную направленность. Занятия творческой деятельностью оказывают сильное воздействие на эмоционально - волевую сферу обучающихся. Процесс овладения определенными практическими навыками в декоративно-прикладном творчестве раскрепощают художественное мышление, накладывают отпечаток на мировосприятие.
Программа изменена с учетом порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, с учетом развития технологий.
Поделки из соленого теста - очень древняя традиция, но в современном мире высоко ценится все, что сделано своими руками. Соленое тесто - очень популярный материал для лепки. Тесто эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны.
Актуальность программы заключается в художественно - эстетическом развитии обучающихся. Дети очень любят лепить. Зачем современному ребенку лепка? Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества. Из пластичных материалов создаются объемные образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна любому человеку. Занятия в объединении дают уникальную возможность моделировать мир и свое представление о нем. У каждого ребенка появляется возможность создать свой удивительный мир.
Программа педагогически целесообразна, так как содержание программы способствует формированию умственных способностей , расширению художественного кругозора. Особое внимание уделено формированию духовности, культурных потребностей, позитивной ориентации. Создаются условия для обретения чувства комфортности в коллективе.
Цель программы: создание условий для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, формирования нравственно -личностных качеств через эстетическое воспитание, приобщение к ценностям декоративно прикладного творчества.
В соответствии с данной целью формируются задачи, решаемые в процессе реализации данной программы:
образовательные:
- обучить специальным знаниям по предмету ( основы жанровой композиции, основные законы лепки, элементарные основы дизайна);
- способствовать приобретению технических знаний, умений и навыков, необходимых для творческого процесса;
-познакомить со способами деятельности- лепка из пластилина (простейшие игрушки), лепка из теста составление композиций;
-обучить умениям работать с целым куском теста, с отдельными частями , создание образов;
- способствовать формированию способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию;
- овладение умениями применять в дальнейшей жизни полученные знания;
воспитательные:
- расширить представление об окружающем мире;
- воспитать художественный вкус, способность видеть, чувствовать красоту и гармонию, эстетически ее оценивать;
- приобщить к высокой коммуникативной культуре;
-воспитать внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению;
-воспитать ответственность при выполнении работ;
развивающие:
-развить интерес к изучению народных промыслов;
-развить способность к самостоятельному поиску методов и приемов работы;
-расширить ассоциативные возможности мышления;
-развить умения анализировать готовые изделия, давать оценку своей работе.
Возраст детей.
Программа рассчитана на детей от 7- 14 лет.
Сроки реализации программы.
Курс обучения планируется на 3 учебных года. Всего на освоение программы отводится 576 часов. На первый год обучения отводится 144 часа. на второй и третий годы - по 216 часов.
Режим занятий.
На первом году обучения занятия проводятся 2 раза в неделю по2 часа. Занятия второго и третьего года обучения проводятся 3 раза в неделю по 2 часа. Продолжительность одного учебного занятия составляет 45 минут. Перерыв между занятиями - 15 минут.
Наполняемость учебных групп по годам обучения:
1- год 15 человек; 2 год- 12 человек; 3 год - 10 человек. Организация и проведение учебного и воспитательного процессов строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей развития каждого ребенка. В ходе усвоения детьми содержание программы учитывается темп умений и навыков, степень подготовленности детей, уровень самостоятельности. Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. При необходимости проводятся дополнительные упражнения для обработки тех или иных навыков и умений. Принцип построения программы предполагает постепенное расширение и углубление знаний, совершенствование творческих умений и навыков детей от одной ступеньки к другой. На первом году обучения задания направлены на развитие умения удивляться многообразию видимого мира, на активизацию наблюдательности и фантазии, на формирование образной активности восприятия, умение пользоваться доступными материалами ( пластилин, тесто, акварель, гуашь). Внимание уделяется организации рабочего места. Дети знакомятся с технологией изготовления поделок из соленого теста, с понятиями «симметрия», «силуэт», «теплые и холодные» тона. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Большое значение на этой ступени обучения имеет использование воспитывающих и развивающих возможностей сказки, дидактических игр.
На втором году обучения дети осваивают конструктивный способ лепки , используются сравнительные способы лепки. Закрепляются знания о различных видах декоративно - прикладного искусства. Изучаются основы перспективы линейной и воздушной пропорции листа и человека. Продолжается работа над понятиями «контраст», «форма», «объема», «фактура». Продолжается овладение выразительными возможностями различных материалов: акварели, гуаши. Используются инструменты: ситечко, чеснокодавка, стека, фигурное колесо.
Третий год обучения отличается усложнением аналитической работы кружковцев, повышением уровня выполнения заданий , уровня самостоятельности в выборе сюжета и техники исполнения. Вводятся такие понятия, как единство и равновесие в расположении частей, гармоничное сочетание цвета, колорит.
Ожидаемые результаты.
По окончании 1года обучения учащиеся должны:
- знать основные элементы формообразования в лепке;
- знать цветовой круг , основные цвета и их сочетания;
- уметь работать с различным материалом;
- уметь использовать подручный материал;
- уметь применять полученные знания на практике.
По окончании 2 года обучения учащиеся должны:
- знать основные понятия и термины;
- знать об основах построения композиции;
- уметь использовать в работе дополнительные приспособления;
- уметь сочетать различные формы, материалы с лепными деталями.
По окончании 3 года обучения учащиеся должны:
- знать свойства изученных материалов;
- знать о способах самоорганизации в групповой работе;
- знать о средствах выразительности;
- знать виды прикладной деятельности;
- уметь анализировать готовые изделия, давать оценку своей работе;
- уметь использовать полученные знания на практике.
Формы подведения итогов реализации программы.
По окончании каждого года обучения проводится итоговая аттестация в форме отчетной выставки детских работ.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1год обучения
№
Наименование тем
Кол-во часов
теория
практика
1
Вводное занятие
2
2
-
2
Основные способы лепки
10
2
8
3
Лепка простых форм
34
4
30
4
медальоны
20
4
16
5
Елочные игрушки
20
2
18
6
цветы
32
2
30
7
панно
24
4
20
8
Итоговое занятие
2
-
2
Всего
144
20
124
2 год обучения
№
Название тем
Кол-во часов
теория
практика
1
Вводное занятие
2
2
-
2
Волшебная дымка
54
6
48
3
Цветное тесто
100
8
92
4
Знакомство с творчеством филимоновских мастеров
58
4
54
5
Итоговое занятие
2
-
2
6
Всего
216
20
196
3 год обучения
№
Название тем
Кол-во часов
теория
практика
1
Вводное занятие
2
2
-
2
зоопарк
52
2
50
3
Сюрпризы из соленого теста
62
2
60
4
Праздники круглый год
50
2
48
5
Герои из страны сказок
48
2
46
6
Итоговое занятие
2
-
2
7
Всего
216
10
206
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
1год обучения.
1. Вводное занятие.
Ознакомление с содержанием программы «Рукодельница».Режим работы. Необходимое оборудование, правила безопасности.
2. Основные способы лепки.
Теория:
Основные формы. Основные элементы формообразования в лепке. Лепка шара, цилиндра, конуса. Деление теста на части, соединение деталей. Изготовление поделок на основе базовых элементов. Приемы лепки- раскатывание , скатывание, сплющивание, защипывание.
Практика:
Освоение приемов лепки. Лепка шара , раскатывание с помощью скалки, защипывание полученной лепешки. Изготовление листьев различной конфигурации разными способами (вырезание из пласта , вылепливание).Использование способа лепки конструктивный, пластический.
3. Лепка простых форм.
Теория:
Рассматривание иллюстраций и рисунков с изображением овощей, фруктов, ягод. Обсуждение особенностей форм и размеров различных плодов. Основные цвета красок. Смешивание красок.
Практика:
Лепка различных плодов. Оформление работ на бумажной тарелке. Лепка овощей. Овощной натюрморт.
4. Медальоны.
Теория:
Знакомство с понятием медальон. Демонстрация готовых медальонов. Знакомство с понятием «орнамент». Изготовление медальонов с орнаментальными деталями.
Практика:
Изготовление медальонов с орнаментальными деталями. Медальон с изображением животных. Подбор цветовой гаммы. Разукрашивание.
5. Елочные игрушки.
Теория:
Особенности лепки елочной игрушки и оформление сувениров. Новогодние традиции. Изучение рождественских традиций украшать елку.
Практика:
Лепка объемных елочных игрушек. Разукрашивание используя гуашь. Использование бисера, бусин, паеток для оформления игрушек.
6. Цветы.
Теория:
Знакомство с разновидностями цветов. Загадки на тему «Цветы».
Практика:
Лепка полевых и садовых цветов. Использование основных способов лепки. Разукрашивание акварельными красками.
7. Панно.
Теория:
Особенности плоскостной лепки . Основные правила и расположение элементов в композиции. Симметрия и асимметрия.
Практика:
Составление эскиза. Изготовление работ. Использование подсобных материалов для оформления готовых работ.
8. Итоговое занятие.
Подведение итогов. Отчетная выставка- презентация творческих работ.
2 год обучения.
1. Вводное занятие.
Правила техники безопасности. Режим работы. Ознакомление с основными темами программы второго года обучения. Особенности практической работы. Правила поведения во время кружковых занятий.
2. «Волшебная дымка».
Теория:
Знакомство с историей рождения промысла. Разнообразие видов данной игрушки. Расширять знания о многообразии народного творчества. Закрепление знаний о декоративных элементах дымковской росписи : точки, полоски ,прямые и волнистые линии. Яркая цветовая гамма.
Практика:
Разукрашивание шаблонов по промыслу. Выразительные особенности дымковской игрушки (форма головы, туловища, юбки ). Пропорциональное соотношение частей - положение рук. Дополнительные детали - кокошник с украшением, оборки на фартуке , рукавах.
3. «Цветное тесто».
Теория:
Технология изготовления цветного теста . Использование основных способов лепки. Учить планировать работу и воплощать свой замысел с опорой на наглядную схему. Последовательность лепки от простого к сложному. Научить красиво располагать предметы во время оформления.
Практика:
Лепка конструктивным способом .Использование различной цветовой гаммы. Лепка объемных изделий. Использование подручных материалов.
4. «Знакомство с творчеством филимоновских мастеров».
Теория:
Продолжать знакомить с творчеством народных мастеров. История развития промысла . Просмотр иллюстраций. Сходство и различие промыслов - дымковского и филимоновского.
Практика:
Роспись шаблонов .Особенности лепки - вытянутые шеи, куполообразные юбки. Грунтовка изделий. Особенности росписи - полоски, елочки, цветы. Использование основных цветов.
5. Итоговое занятие.
Подведение итогов. Отчетная выставка- презентация творческих работ.
3 год обучения.
1. Вводное занятие.
Знакомство с программой 3года обучения. Режим работы. Анализ работы выполненной в летний период. Правила техники безопасности.
2. «Зоопарк»
Теория:
Основные способы лепки. Использование фольги для объема. Применение природного материала. Соотношение частей тела. Цветовая гамма красок.
Практика:
3. «Сюрпризы из соленого теста»
Теория:
Равномерное распределение контура на основе. Соотношение частей тела.
Практика:
Лепка деталей отдельно. Скрепление деталей используя воду . Использование инструментов - чеснокодавки, рельефного «колеса», ситечка. Грунтовка изделий водоэмульсионной краской. Разукрашивание, используя цветовую палитру красок. Применение бусин, стекляруса, лент.
4. «Праздники круглый год»
Теория:
Лепка деталей из единого куска соленого теста. Способы крепления деталей применяя зубочистки.
Практика:
Сушка изделий на открытом воздухе. Использование цветного теста, фольги. Разукрашивание игрушек.
5. «Герои из страны сказок»
Теория:
Изготовление изделий по шаблону. Основные способы лепки.
Практика:
Глазуровка изделий. Применение инструментов - насадки для кулинарного шприца , расческа, формочки для выпечки, пуговицы.
6. Итоговое занятие.
Подведение итогов. Отчетная выставка - презентация творческих работ.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
1год обучения
№
Раздел или тема программы
Форма организации или форма проведения
Методы и приемы организации учебно - воспитательного процесса
Дидактический материал , техническое оснащение занятий
Виды и формы контроля
1
Вводное занятие.экскурсия по ДДТ.Правила техники безопасности
Групповая, экскурсия
Словесный, беседа
Метод. Лит-ра.
Фронтальны опрос
2
Основные способы лепки
Комбинированное , групповое
Словесные, наглядные
Образцы изделий, иллюстрации
выставка
3
Лепка простых форм
Практическая коллективная.
Наглядный, практический, словесный
Метод.лит-ра иллюстрации
Выстака презентация
4
медальоны
Практическая, групповая
Словесный, наглядный, практический, объяснение
Образцы, иллюстрации
выставка
5
Елочные игрушки
Практическая, коллективно- групповая
Наглядный , словесный,объяснение
Образцы, иллюстрации
Выставка презентация
6
цветы
Практическая ,групповая
Наглядный , словесный, объяснение
Образцы, иллюстрации
выставка
7
панно
Практическая, групповая
Словесный, наглядный
Образцы изделий
выставка
8
Итоговое занятие
Выставка презентация
Практический
Образцы изделий
Отчетная выставка
2год обучения
№
Раздел или тема программы
Форма организации или форма проведения занятий
Методы и п риемы организации учебно -воспитательного процесса
Дидактический материал,техническое оснащение занятий
Виды и форма контроля , предъявления результата
1
Вводное занятие
теоретическая
Словесный рассказ
Метод лит-ра
Фронтальный опрос
2
Волшебная дымка
Практическая,
Наглядный,
Образцы изделий
выставка
3
Цветное тесто
Практическая и групповая
Наглядный, практический, словесный , объяснение
Образцы изделий,иллюстрации, использование лент ,кружев , страз
Выставка -презентация
4
Знакомство с творчеством филимоновских мастеров
Практическая коллективная
Наглядный, практический ,словесный, объяснение
Образцы изделий, иллюстрации
Выставка -презентация опрос
5
Итоговое занятие
Выставка -презентация
практический
Образцы изделий
Презентация работ. Выставка.
3 год обучения.
№
Раздел или тема программы
Форма организации форма проведения занятий
Методы и приемы организации учебно- воспитательного процесса
Дидактический материал, техническое обеспечение
Виды и форма контроля, предъявления результата
1
Вводное занятие
Теоретическая беседа
словесный
Метод лит-ра
Фронтальный опрос
2
зоопарк
Практическая групповая
Наглядный практический объяснение
Образцы изделий, иллюстрации, использование фольги
Выставка презентация
3
Сюрпризы из соленого теста
Практическая коллективная
Наглядный , практический, словесный,
Образцы изделий, иллюстрации
Выставка презентация
4
Праздники круглый год
Практическая, групповая
Наглядный практический словесный
Образцы, эскизы будущих изделий
Выставка презентация
5
Герои из страны сказок
Практическая групповая
Наглядный практический словесный
Образцы иллюстраций декоративный материал
Выставка презентация
6
Итоговое занятие
Выставка презентация
Практический анализ работ
Образцы изделий
Выставка работ
Материально-техническое обеспечение.
Для проведения мероприятий требуется - кабинет, столы , стулья, демонстрационные доски.
Необходимы следующие материалы- природный материал, ткань , тесьма, бисер, стразы, мука, вода, соль, клей, краски гуашевые, акварельные , ленты различной ширины.
Дидактический материал- схемы работ, раздаточный материал, иллюстрации, методическая литература.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА.
1.Б.Казагранда « Поделки из соленого теста». 2. Н.В. Зимина «Шедевры из соленого теста».
3.И.Кискальт «Соленое тесто».
4.К.Силаева «Соленое тесто: украшения, сувениры, поделки».
5. Т.О. Скребцова «Мини картины, панно, фоторамки».
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
-
Антипова М.А. «Волшебный мир соленого теста 200 лучших поделок». - 2008
-
Рубцова Е. « Фантазии из соленого теста» -
-
Скребцова Т.О. «Соленое тесто : лепим поделки и сувениры».- 2009.
№
Дата план
Дата именовафакт
На именование разделов
Общее кол-во часов
теория
практика
1
Водное занятие.
Организационное занятие .Инструктаж по Т.Б. и П.Д.Д. Введение.
1
0,5
0,5
От простого колобка до пингвина и кота
32
2
«колобок»
1
0,2
0,8
3
«Мышка - норушка»
1
0,2
0,8
4
«Задумчивый кот»
1
0,2
0,8
5
«Ежик»
1
0,2
0,8
6
«Морж»
1
0,2
0,8
7
«Снеговик»
1
0,2
0,8
8
«Цветы»
1
0.2
0,8
9
«Грибы»
1
0,2
0,8
10
«Мишка»
1
0,2
0,8
11
«Веселая гусеница»
1
0,2
0,8
12
«Красавица - лебедь»
1
0,2
0,8
13
«Антарктический пингвин»
1
0,2
0,8
14
«Динозаврик из Африки»
1
0,2
0,8
15
«Любопытный котенок»
1
0,2
0,8
16
«Божья коровка»
1
0,2
0,8
17
«Маленький жираф»
1
0,2
0,8
Веселые игрушки - машинки и зверушки.
30
18
«Лягушка- квакушка»
1
0,2
0,8
19
«Веселая собачка»
1
0,2
0,8
20
«Робот Робин»
1
0,2
0,8
21
«Мальчик Вася»
1
0,2
0,8
22
«Девочка Маша»
1
0,2
0,8
23
«Саночки»
1
0,2
0,8
24
«Сказочный мишка»
1
0,2
0,8
25
«Кукольная мебель»
1
0,2
0,8
26
«Кукольная посуда»
1
0,2
0,8
27
«Кукольные продукты»
1
0,2
0,8
28
«Паровозик из Ромашкова»
1
0,2
0,8
29
«Жирафчик»
1
0,2
0,8
30
«Ведьма»
1
0,2
0,8
31
«Кактус»
1
0,2
0,8
32
«Веселый бутерброд»
1
0,2
0,8
Необычная картина слеплена из пластилина
28
33
«Бабочки в небе»
1
0,2
0,8
34
«Букетик»
1
0,2
0,8
35
«Радужный домик»
1
0,2
0,8
36
«Цветущие деревья»
1
0,2
0,8
37
«Деревенский пейзаж»
1
0,2
0,8
38
«Табличка на дверь»
1
0,2
0,8
39
«Живые часы»
1
0,2
0,8
40
«Аппетитный завтрак»
1
0,2
0,8
41
«Знакомый портрет»
1
0,2
0,8
42
«Пиратский клад»
1
0,2
0,8
43
«Космическое путешествие»
1
0,2
0,8
44
«Жар- птица»
1
0,2
0,8
45
«Тигр в джунглях»
1
0,2
0,8
46
«В краю магнолий»
1
0,2
0,8
Спички, катушки, ракушки, получаются игрушки
12
47
«Рыба из косточки от персика»
1
0,2
0,8
48
«Шалтай- болтай из камешка»
1
0,2
0,8
49
«Пират Джо»
1
0,2
0,8
50
«Фототиранозавр»
1
0,2
0,8
51
«Пейзаж из спичек»
1
0,2
0,8
52
«Сотовый телефон»
1
0,2
0,8
Мои любимые загадки
28
53
Расширение представления детей о многообразии животного мира. Лиса . Лепка животного.
1
0,2
0,8
54
Разукрашивание животного используя цветовую гамму красок.
1
0,2
0,8
55
«Он в берлоге спит зимой»- медведь . Лепка медведя из соленого теста.
1
0,2
0,8
56
«Мышонок». Продолжать знакомить с фольклором . Разукрашивание бумажного шаблона.
1
0,2
0,8
57
Лепка животного из целого куска соленого теста, способ вытягивание.
1
0,2
0,8
58
Разукрашивание
1
0,2
0,8
59
«Овечка»Расширять представление детей о многообразии животного мира . Разукрашивание шаблона животного.
1
0,2
0,8
60
Лепка овечки, используя инструмент чеснокодавку.
1
0,2
0,8
61
Разукрашивание животного , используя цветовую гамму.
1
0,2
0,8
62
«Цыпленок»беседа по сказке «Цыпленок Цып».Разукрашивание шаблона.
1
0,2
0,8
63
Лепка цыпленка из соленого теста , используя инструмент - ситечко.
1
0,2
0,8
64
Разукрашивание изделия используя яркость красок.
1
0,2
0,8
65
«Поросенок» Расширять представление детей о многообразии животного мира . Беседа по сказкам о поросятах.
1
0,2
0,8
66
Лепка из целого куска соленого теста
1
0,2
0,8
67
Разукрашивание поросенка.
1
0,2
0,8
68
«Собачка». Продолжение знакомства с народным фольклором - беседа.
1
0,2
0,8
69
Лепка собачки из соленого теста , используя инструмент чеснокодавку.
1
0,2
0,8
70
Разукрашивание собачки.оформление выставки.
1
0,2
0,8
71
Ярмарка поделок. Оформление выставки.
1
0,2
0,8
72
Итоговое занятие.
1