Программа кружка Школа вожатского мастерства

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

__________ Н.П. Старкова

«___» ____________ 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу: «Школа вожатского мастерства»

по направлению: «Помощник вожатого. Вожатый»

возраст обучающихся 14-18 лет

Всего учебных часов 140 ч.

Автор программы:

Педагог - организатор В.С. Соломенникова

НИЖНЕВАРТОВСК, 2014

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В последние года наблюдается повсеместное возрождение культуры детского летнего отдыха. Поднимающаяся экономика нашей страны наконец-то стала позволять делать вложения в эту, уже почти забытую, сферу социальной деятельности. Проблема культуры и здоровья подрастающего поколения вновь заняла приоритетное место в социальной политике Российской Федерации. В данных условиях вкладывать деньги в детский отдых становиться престижным. Повсеместно стали восстанавливаться, приводиться в порядок и открываться новые площадки детских оздоровительных лагерей. Но в современных условиях мало предоставить ребёнку просто отдых. Главной задачей летнего лагеря (отдыха) вновь становиться неразрывная программа воспитания в ребёнке лучших человеческих, культурных, творческих, патриотических качеств. Выполнению этой задачи повсеместно способствуют профильные программы, направленные на развитие различных видов детской деятельности в соответствии с их потребностью и интересами.

Для претворения таких программ в жизнь нужны грамотные специалисты. Многие вузы нашего города за последние годы сформировали многие студенческие педагогические отряды. В последнее время только педагогические вузы занимаются подготовкой вожатых к лету. Однако для растущих объёмов детского отдыха такого количества специалистов мало, и не каждый вожатый может называть себя специалистом, профи в этом деле. На наш взгляд специалистов в этом направлении необходимо взращивать еще в школьном возрасте. Начиная с 8-го класса возраст 14 лет и необходимо давать им возможность закреплять свои знания, навыки и умения на практике в пришкольных лагерях.

Программа «Школа вожатых» ставит своей целью: обеспечение образовательной и практической подготовки обучающихся для работы в качестве помощника вожатого, вожатого.

Для реализации программы выделены следующие задачи:

- сформировать и систематизировать у обучающихся знания психолого-педагогических основ работы с детьми, особенностей детского развития;

- ознакомить с основными методами организации детского отдыха в детском оздоровительном лагере, выработать мотивацию на участие в педагогической работе с детьми с учетом усвоения ими личностно-ориентированного подхода и усвоения принципов, педагогики сотрудничества;

- выработать основные навыки и умения практической деятельности помощника вожатого, вожатого в детском оздоровительном лагере.

Отличием программы «Школа вожатого» является тот факт, что мы стремимся дать первое профессиональное образование подготовить хороших специалистов, качественно выполняющих работу помощника вожатого, вожатого, работу с детьми и подростками. Ещё одной особенностью программы «Школа вожатых» является то, что возраст её участников охватывает молодых людей от 14 до 18 лет. Поэтому каждый обучающийся, работающий в нашем лагере является полноправным членом программы.

Программа «Школа вожатых» разработана для людей, желающих освоить теоретические и методические основы работы вожатого в детском оздоровительном лагере (ДОЛ).

Срок обучения на отделении - 1 год.

Обучение на отделении ведется в несколько этапов:

1 этап - прослушивание учебного курса «Теоретические и методические основы работы вожатого в детском оздоровительном лагере», заканчивающиеся 3-мя практическими занятиями.

2 этап - составление вожатской копилки.

3 этап - стажировка в каникулярные периоды в пришкольном оздоровительном лагере «Сириус».

По окончании обучения слушателям выдается диплом с присвоением звания «Помощник вожатого. Вожатый»

II. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ

Обучающийся должен знать определение понятия:

• «Детский оздоровительный лагерь», (ДОЛ)

• Виды ДОЛ,

• Должностные инструкции педагогического коллектива ДОЛ,

• Характеристику комплексной организации смены,

• Принципы планирования работы в ДОЛ,

• Особенности работы вожатого в отрядах младшего, среднего, старшего возраста и разновозрастных отрядах,

• Особенности формирования детского временного коллектива,

• Возможные конфликтные ситуации в детской среде,

• Методику и основные принципы написания программ отдыха детей и подростков;

Обучающийся должен уметь проводить отрядные коллективные творческие дела, спортивные мероприятия и игры на местности, оформлять отрядные уголки, проводить отрядные «огоньки», игры всех видов;

Обучающийся должен приобрести навыки организации режимных моментов, планирования работы в ДОЛ, проведения отрядных коллективных творческих дел, спортивных мероприятий и игр на местности, организации работы кружков прикладного и технологического творчества в ДОЛ, создания детского самоуправления, разработки сценарного плана творческого мероприятия, навыки работы с отрядом в условиях плохой погоды; действий вожатого в экстремальных ситуациях, навыки написания программ летнего отдыха детей и подростков.

Проверка полученных знаний, навыков и умений проходит в 2-а этапа:

1.Этап - теоретический.

Проверка знаний в виде деловой игры, где проверяются теоретические знания тем курса.

2.Этап - практический.

Работа помощником вожатого, вожатым в детском пришкольном лагере «Сириус» в каникулярные периоды времени.

III. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

№ п/п

Наименование раздела, тема лекции

Бюджет учебного времени

Всего

в том числе

лекции

практические

1.

Раздел 1. Теоретико-методологический блок

1.1.

Детский оздоровительный лагерь в современных условиях

2

2

1.2.

Личность вожатого.

2

2

1.3.

Должностные инструкции начальника лагеря, старшего вожатого, инструктора по спорту, вожатого, помощника вожатого.

2

2

Всего:

6

6

2.

Раздел 2. Технологический блок

2.1.

Характеристика комплексной организации смены ДОЛ. Организация режимных моментов в ДОЛ.

2

1

1

2.2.

Принципы и методические основы планирования работы в ДОЛ.

3

1

2

2.3.

Методика разработки сценарного плана творческого мероприятия

7

2

5

2.4.

Методика организации и проведения отрядных коллективных дел.

7

2

5

2.5.

Особенности работы вожатого в отрядах младшего, среднего, старшего возраста и разновозрастных отрядах.

3

2

1

2.6.

Игра как вид деятельности и метод воспитания личности.

5

2

3

2.7.

Методика организации и проведения спортивных мероприятий и игр на местности.

5

2

3

2.8.

Работа вожатого с отрядом в условиях плохой погоды.

5

2

3

2.9.

Методика оформления отрядных уголков. Оформительский практикум.

5

2

3

2.10

Методика организации работы кружков прикладного и технологического творчества в ДОЛ.

6

3

3

2.11

Методика проведения отрядных «огоньков».

5

2

3

2.12

Организация детского самоуправления в ДОЛ.

6

2

4

2.13

Формы вечернего сбора отряда.

4

1

3

Всего:

63

24

39

Раздел 3. Психолого-педагогический блок.

3.1.

Детский коллектив в условиях ДОЛ. Особенности формирования временного коллектива.

4

2

2

3.3.

Конфликты в детской среде и стратегии выхода из них.

5

2

3

3.4.

Экстремальные ситуации в ДОЛ и действия вожатого в них.

4

2

2

Всего:

13

6

7

Раздел 4. Практический блок.

4.1.

Игровой практикум:

- игры на знакомство

6

3

3

- игры - творческие задания

5

2

3

- коллективно-творческие дела

10

4

6

- игры-состязания для болельщиков

5

2

3

- подвижные

8

3

5

- игры на снятие психологического барьера

6

2

4

- игры на понимание и сплочение

6

2

4

- игры с залом

7

3

4

- театр-экспромт

5

2

3

4.2.

Стажировка (работа в пришкольном лагере).

___

Всего:

58

23

35

Общее количество часов:

140

59

81

IV. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

4.1. Теоретико-практический курс

№ п/п

Раздел, тема курса, краткое содержание лекции

Кол-во часов

1.

Теоретические и методические основы работы вожатого в детском оздоровительном лагере.

Тема 1.1. Детский лагерь в современных условиях.

Понятие «детский оздоровительный лагерь». Типы детских оздоровительных учреждений, структура, особенности их формирования. Воспитательная система ДОЛ и специфика ее формирования.

2

Тема 1.2. Личность вожатого.

Что означает слово «вожатый». Слагаемые педагогического мастерства вожатого. Типы вожатых.

2

Тема 1.3. Должностные инструкции

Должностные инструкции начальника лагеря, старшего вожатого, инструктора по спорту, кружковика, вожатого.

2

2

Психолого-педагогические деятельности вожатого в ДОЛ

Тема 2.2. Детский коллектив в условиях ДОЛ. Особенности формирования временного коллектива.

Понятие «коллектив», «группа», «временный коллектив». Особенности формирования временного детского коллектива. Основные концепции развития детского коллектива. Закономерности развития группы. Особенности каждого этапа и действия вожатого.

Стадии развития коллектива. Управление коллективом на различных стадиях его развития.

4

Тема 2.3. Конфликты в условиях ДОЛ и стратегии выхода из них.

Понятие конфликта. Структура конфликта и его динамика. Стратегии и методы разрешения конфликта. Конфликты и педагогические ситуации, встречающиеся в детском и педагогическом коллективе ДОЛ и действия вожатого в них.

Изучение следующих видов психологического влияния: убеждение, самопродвижение, внушение, заражение, пробуждение импульса к подражанию, формирование благосклонности, просьба, принуждение, деструктивная критика, игнорирование, манипуляция.

5

Тема 2.4. Экстремальные ситуации в ДОЛ и особенности действия вожатого в них.

Понятие «экстремальная ситуация». Экстремальные ситуации в ДОЛ и действия вожатого в них: пожар, ДТП, гроза, ураган, потеря ребенка во время прогулки, в отряде, ЧП во время купания, самовольный выход детей за пределы лагеря, конфликт с местной молодежью.

Первая помощь при отравлении, при попадании инородного тела в дыхательные пути, во время эпилептического припадка, при укусе собаки, при переломе конечностей, при болях в области сердца, при болях в области живота.

4

3

Методические и организационные основы работы вожатого в ДОЛ.

Тема 3.1. Характеристика комплексной организации смены ДОЛ. Организация режимных моментов в детских оздоровительных лагерях.

Логика, формы и содержание лагерной смены. Особенности организационного, основного и заключительных этапов смены. Основные задачи отрядного вожатого. Характеристика кризисов лагерной смены. Первое знакомство с детьми и родителями, проведение анкетирования. Организация регистрации детей. Действия вожатого в первый день пребывания в ДОЛ. Понятие «режим оздоровительного лагеря». Санитарно-гигиенические требования к организации режима дня детей в ДОЛ. Правила внутреннего распорядка детского оздоровительного лагеря и основные требования к поведению вожатого. Роль вожатого в организации режима дня. Учет возрастных особенностей при организации режимных моментов в лагере. Понятие «запретительной» педагогики и преодоление заорганизованности.

Составление анкеты для родителей. Разработка сценария родительского дня.

2

Тема 3.2. Принципы и методические основы планирования работы с детьми.

Понятие «план». Основные принципы планирования. Виды планов, используемые в работе вожатого:1) отрядный план-сетка. Основные ограничения в его составлении, формы и приемы составления. 2) личный план вожатого. Схема личного плана вожатого, необходимость его разработки. Алгоритм анализа прожитого дня и проблемных ситуаций. Деловая игра по составлению плана-сетки в отрядах младшего, среднего и старшего возраста.

Составление план-сетки оздоровительного лагеря на 1 смену.

3

Тема 3.3. Методика разработки сценарного плана творческого мероприятия.

Понятие «сценарный план». Форма сценарного плана. Структура сценария: завязка, развитие действия, кульминация, финал. Режиссура творческих мероприятий. Организационный план проведения мероприятий. Разработка сценарных планов творческих мероприятий.

Разработать сценарный план следующих мероприятий:

- встреча детей в лагере

- День рекордов Гиннеса

- День аномальных явлений

- Академия веселых наук

- Театральный понедельник

7

Тема 3.4. Методика организации и проведения отрядных коллективных творческих дел.

Понятие «коллективно творческое дело». Цели коллективно-творческих дел. Виды КТД и особенности его организации. Основные этапы подготовки КТД: планирование, пропаганда идеи, повышение интереса, подведение итогов, обратная связь. Разработка и проведение отрядного КТД.

Разработка КТД на тему:

- Вечер знакомств

- Поиски зарытого клада

- Беседа «Взаимоотношения мальчиков и девочек в отряде»

7

Тема 3.5. Особенности работы вожатого в отрядах младшего, среднего, старшего возраста и разновозрастных отрядах.

Учет особенностей физиологического и психологического развития детей в организации режимных моментов, в организации и проведении культурно-массовых и творческих мероприятий. Особенности воспитательного воздействия на детей в отрядах младшего, среднего и старшего возраста. Специфика работы вожатого в разновозрастном отряде.

3

Тема 3.6. Игра как вид деятельности и метод воспитания личности ребенка. Игровой практикум.

Понятие «игра». Роль игры в развитии личности ребенка. Правила организации игр. Виды игр и особенности их проведения: Массовые игры (игры на знакомство, игры в автобусе, «кричалки», игры на внимание и координацию, игры воздействующие на эмоциональный настрой, спортивные игры), интеллектуальные игры, творческие игры, игры на местности, имитационные игры, ролевые игры. Советы ведущему.

5

Тема 3.7. Методика организации и проведения спортивных мероприятий и игр на местности.

Требования к организации спортивных мероприятий. Виды и правила проведения спортивных мероприятий. Организация работы с болельщиками во время игры. Ритуалы открытия и закрытия спортивных мероприятий. Подведение итогов и награждение победителей. Виды и правила проведения игр на местности. Специфика действий вожатого во время игр на местности. Обеспечение безопасности во время проведения спортивных мероприятий и игр на местности.

Разработка общелагерного мероприятия «Открытие олимпийских игр»

5

Тема 3.8. Работа вожатого с отрядом в условиях плохой погоды.

Климатические условия Северных регионов и средней полосы России. Требования к экипировке детей в неблагоприятных погодных условиях. Организация досуга в закрытом помещении. Виды форм досуговой работы с детьми в плохую погоду.

Подбор интеллектуальных игр с отрядов для разных возрастных категорий.

5

Тема 3.9. Методика оформления отрядных уголков. Оформительский практикум.

Отрядный уголок. Основные требования к содержанию отрядного уголка. Виды, принципы и порядок его оформления. Понятие «эмблема», «девиз» отряда. Отрядные средства массовой информации (стенгазета, листовки, информационные сообщения)

5

Тема 3.10. Методика организации работы кружков прикладного и технологического творчества в ДОЛ.

Программа работы кружков прикладного и технологического творчества. Виды кружковых форм работы. Особенности и специфика работы кружков в ДОЛ. Планирование кружковой работы. Режим работы кружков. Прикладное и технологическое творчество в работе кружков «Оригами», «Театр мод», «Декоративно-прикладное творчество с использованием природных материалов» и др.

6

Тема 3.11. Методика проведения отрядных «огоньков».

«Огонек» - традиционная форма отрядной работы. Современное понимание предназначения «огоньков» в детском лагере, описание опыта организации и проведения «огоньков» в ДОЛ «Орленок». Виды «огоньков», ДОЛ «Ребячья республика»

5

Тема 3.12. Организация детского самоуправления в ДОЛ.

Понятие «самоуправление», типы и основные функции самоуправления. Структура самоуправления в отряде. Методика проведения отрядного сбора-планирования.

6

Тема 3.13. Формы вечернего сбора отряда.

Основная цель вечернего сбора отряда; варианты проведения:

- вопросы с коллективным обсуждением;

- метод анализа «Пять пальцев»;

- метод оценки;

- «Я хочу сказать»;

- метод коллективного рассказа;

- метод фотосъемки;

- «Выставка картин» и т.д.

4

Всего:

82

4.2. Практический блок

№ п/п

Раздел, тема курса

Кол-во часов

1.

Игровой практикум.

Составление вожатской копилки игр разных видов (по 10 игр на каждый вид).

- игры на знакомство

6

- игры - творческие задания

5

- коллективно-творческие дела

10

- игры- состязания для болельщиков

5

- подвижный

8

- игры на снятие психологического барьера

6

- игры на понимание и сплочение

6

- игры с залом

7

- театр - экспромт

5

.

Стажировка (работа в детском пришкольном оздоровительном лагере)

___

ВСЕГО:

58

Итого:

140

V. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Группа № 1.

№ урока

Наименование раздела, тема лекции

Вводное занятие

01.09.14

1.

Знакомство с целью и кратким содержанием курса

Детский оздоровительный лагерь в современных условиях

Раздел 1. Теоретико-методологический блок

2.

Детский оздоровительный лагерь в современных условиях

03.09.14

3.

Личность вожатого

08.09.14

4.

Личность вожатого

10.09.14

5.

Должностные инструкции начальника лагеря, старшего вожатого, инструктора по спорту, кружковика, вожатого, помощника вожатого

15.09.14

6.

Должностные инструкции начальника лагеря, старшего вожатого, инструктора по спорту, кружковика, вожатого, помощника вожатого

17.09.14

Раздел 2. Технологический блок

7.

Характеристика комплексной организации смены ДОЛ. Организация режимных моментов в ДОЛ.

22.09.14

8.

Характеристика комплексной организации смены ДОЛ. Организация режимных моментов в ДОЛ.

24.09.14

9.

Принципы и методические основы планирования работы в ДОЛ.

29.09.14

10.

Принципы и методические основы планирования работы в ДОЛ.

01.10.14

11.

Принципы и методические основы планирования работы в ДОЛ.

06.10.14

12.

Методика разработки сценарного плана творческого мероприятия

08.10.14

13.

Методика разработки сценарного плана творческого мероприятия

13.10.14

14.

Методика разработки сценарного плана творческого мероприятия

15.10.14

15.

Методика разработки сценарного плана творческого мероприятия

20.10.14

16.

Методика разработки сценарного плана творческого мероприятия

22.10.14

17.

Методика разработки сценарного плана творческого мероприятия

27.10.14

18.

Методика разработки сценарного плана творческого мероприятия

29.10.14

19.

Методика организации и проведения отрядных коллективных дел.

03.11.14

20.

Методика организации и проведения отрядных коллективных дел.

Практическое.

05.11.14

21.

Методика организации и проведения отрядных коллективных дел.

10.11.14

22.

Методика организации и проведения отрядных коллективных дел.

Практическое.

12.11.14

23.

Методика организации и проведения отрядных коллективных дел.

17.11.14

24.

Методика организации и проведения отрядных коллективных дел.

Практическое.

19.11.14

25.

Методика организации и проведения отрядных коллективных дел.

Обобщение.

24.11.14

26.

Особенности работы вожатого в отрядах младшего возраста.

26.11.14

27.

Особенности работы вожатого в отрядах среднего, возраста.

Практическое.

01.12.14

28.

Особенности работы вожатого в отрядах старшего возраста.

03.12.14

29.

Игра как вид деятельности и метод воспитания личности.

05.12.14

30.

Игра как вид деятельности и метод воспитания личности.

10.12.14

31.

Игра как вид деятельности и метод воспитания личности.

15.12.14

32.

Игра как вид деятельности и метод воспитания личности.

17.12.14

33.

Игра как вид деятельности и метод воспитания личности.

22.12.14

34.

Методика организации и проведения спортивных мероприятий и игр на местности

24.12.14

35.

Методика организации и проведения спортивных мероприятий и игр на местности

29.12.14

36.

Методика организации и проведения спортивных мероприятий и игр на местности

12.01.15

37.

Методика организации и проведения спортивных мероприятий и игр на местности.

Практическое.

14.01.15

38.

Методика организации и проведения спортивных мероприятий и игр на местности.

Практическое.

19.01.15

39.

Работа вожатого с отрядом в условиях плохой погоды.

21.01.15

40.

Работа вожатого с отрядом в условиях плохой погоды

26.01.15

41.

Работа вожатого с отрядом в условиях плохой погоды

28.01.15

42.

Работа вожатого с отрядом в условиях плохой погоды

02.02.15

43.

Работа вожатого с отрядом в условиях плохой погоды

04.02.15

44.

Методика оформления отрядных уголков. Оформительский практикум.

09.02.15

45.

Методика оформления отрядных уголков. Оформительский практикум.

11.02.15

46.

Методика оформления отрядных уголков. Оформительский практикум.

Практическое.

23.02.15

47.

Методика оформления отрядных уголков. Оформительский практикум.

25.02.15

48.

Методика оформления отрядных уголков. Оформительский практикум.

02.03.15

49.

Методика организации работы кружков прикладного и технологического творчества в ДОЛ.

04.03.15

50.

Методика организации работы кружков прикладного и технологического творчества в ДОЛ.

09.03.15

51.

Методика организации работы кружков прикладного и технологического творчества в ДОЛ.

11.03.15

52.

Методика организации работы кружков прикладного и технологического творчества в ДОЛ.

16.03.15

53.

Методика организации работы кружков прикладного и технологического творчества в ДОЛ.

18.03.15

54.

Методика организации работы кружков прикладного и технологического творчества в ДОЛ.

30.03.15

55.

Методика проведения отрядных «огоньков».

Формы вечернего сбора отряда.

01.04.15

56.

Методика проведения отрядных «огоньков».

Формы вечернего сбора отряда.

06.04.15

57.

Методика проведения отрядных «огоньков».

Формы вечернего сбора отряда.

13.04.15

58.

Методика проведения отрядных «огоньков».

Формы вечернего сбора отряда.

15.04.15

59.

Методика проведения отрядных «огоньков».

Формы вечернего сбора отряда.

20.04.15

60.

Организация детского самоуправления.

22.04.15

61.

Организация детского самоуправления.

27.04.15

62.

Организация детского самоуправления.

29.04.15

63.

Организация детского самоуправления.

04.05.15

64.

Организация детского самоуправления.

06.05.15

65.

Организация детского самоуправления.

11.05.15

67.

Формы вечернего сбора отряда.

13.05.15

68.

Формы вечернего сбора отряда.

18.05.15

69.

Формы вечернего сбора отряда.

20.05.15

70.

Детский коллектив в условиях ДОЛ. Особенности формирования временного коллектива.

25.05.15

71.

Детский коллектив в условиях ДОЛ. Особенности формирования временного коллектива.

27.05.15

72.

Детский коллектив в условиях ДОЛ. Особенности формирования временного коллектива.

01.06.15

73.

Конфликты в детской среде и стратегии выхода из них.

03.06.15

VI. РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ КРУЖКА

№ группы

День недели

Время

Кабинет

1 группа

Понедельник

15.00 -15.40

организаторская

Среда

15.50 -16.30

организаторская

2 группа

Понедельник

14.30 -15.30

организаторская

Среда

14.30 -15.30

организаторская

VII. СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

VIII. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Вопросы, используемые в деловой игре

1. Основные функциональные обязанности вожатого.

2. Профессиональные и личностные качества вожатого.

3. Основные задачи и направления деятельности вожатого.

4. Особенности функционирования детского оздоровительного лагеря.

5. Воспитательная система детского оздоровительного лагеря.

6. Конфликт. Методы выхода из конфликта.

7. Виды планов в работе вожатого.

8. Виды праздников для детей.

9. Педагогика досуга: виды и основные методы досуговой педагогики, способы организации.

10. Основные отличия игр: развлекательных, содержательных, логических, состязательных, подвижных.

11. Основные действия вожатого в организационный период.

12. Основные действия вожатого в заключительный период.

13. Основные принципы организации отрядных дел.

14. Сущность детского самоуправления в лагере.

15. Действия вожатого в экстремальных ситуациях.

16. Инструкция по общим мерам безопасности организации летнего отдыха детей.

IX.. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ

Основная литература

1. Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимохин А.И.. Что делать с детьми в загородном лагере? - Кострома: МЦ «Вариант», 2001

2. Афанасьев С.П., Коморин С.В.. Сто отрядных дел. - Кострома: МЦ «Вариант», 2000

3. Газман О., Матвеев В. Педагогика в пионерском лагере. Москва, 1982

5. Иванов И.П. Энциклопедия КТД. Москва, 1989

6. Коваль М.Б. Ключ к успеху: пособие для работников учреждений летнего отдыха в дополнительных учреждениях. М., 1998

7. Козлов Н. Лучшие психологические игры и упражнения. Екатеринбург, 1997

8. Корчак Я. Как любить ребенка. Книга о воспитании. М., 1990

9. Немов Р.С., Кирпичник А.Г. путь к коллективу. - М., 1994

10. Петров В.М. и др. Летние праздники, игры и забавы для детей. - М.: ТЦ «Сфера», 2000

11. Поломис К. Дети в летнем лагере: занятия в дождливую погоду. - М., 1991

12. Поломис К. Дети в пионерском лагере: прогулки, походы, экскурсии. - М., 1990

13. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. Учебно-методическое пособие. М.: «Владос», 1999

14. Титов С.В. Ура, каникулы! Библиотека вожатого. М.: ТЦ «Сфера», 2001

15. Фридман М.Г. Спортивно-оздоровительная работа в детских лагерях отдыха. Книга для организаторов внеклассной работы. М.: Просвещение, 1991

16. Шмаков С.А. Каникулы. Прикладная «энциклопедия»: Учителю, воспитателю, вожатому. - М.: Новая школа, 1997

17. Шмаков С.А. Игры-потехи, забавы-утехи. - М.: 1997

18. Шнекендорф З.К. Путеводитель по Конвенции о правах ребенка. - М.: Рос. Пед. Агенство, 1997

Дополнительная литература

1. Веретенников Е.И. Летний скаутский лагерь//Народное образование, 2000

2. Карпова Г.А., Брагина Т.Л. Педагогическая диагностика личности ребенка в детском оздоровительном лагере. Методические рекомендации. Екатеринбург: изд-во Уральского института молодежи, 1996

3. Кузин Е. Как сделать лагерную газету//Народное образование, 1999, № 5

4. Левина И.Д. Как провести творческий конкурс в летнем лагере// Народное образование, 2000, « 4/5

5. Методическое пособие по организации летнего отдыха детей. Под. Ред. Е.Г. Мазуровой, Х-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2002

6. Педагогическая практика. Учебно-методическое пособие./Под. Ред. Коджаспировой Г.М. и др. М.: «Академия», 1998

7. Скаутинг: Книга для скаута. Всемирная организация скаутского движения. Женева, 1993

8. Что делать с детьми в загородном лагере//Воспитание школьников, 1994,

№ 3

9. Шемелин В.И. Игры в оздоровительном лагере//Физическая культура в школе. 2000, № 3