Қазақ тілінен сабақ жоспары Қазіргі озық тәжірибелер 9 сынып

Сабақтың тақырыбы : Қазіргі озық тәжірибелер

Мақсаты : Ақпарат құралдары туралы білімдерін толықтыру барысында, олардың пайдасы туралы мәтінмен таныстыру. Алған білімдерін практикада, өмірде өз бетімен қолдануға дағдыландыру. Есте сақтау қабілетін дамыту. Шапшаңдыққа, достыққа, ұйымдастырушылыққа, басқаның пікірін тыңдап, өз ойын анық жеткізуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер: Ақпарат құралдары туралы қызықты да күтпеген фактілер және олардың адам өміріндегі орны туралы түсініктері бар.Оқушылар өз бетінше оқып, өз ойларын еркін жаза алады.Оқушылар талдау мен бағалауға өз идеяларын дәлелдеуге үйренеді, ақпаратты таңдай алады.Дәлелдерді сын тұрғысынан талдау мен бағалауға, өз идеяларын дәлелдеуге үйренеді.Сөздік қорын молайту

Керекті жабдықтар: Оқулық -Артыкова.Т.,Боранбай М.Б..Қазақ тілі 9сынып Алматы: «Атамұра» 2013,презентация, смайликтер

Сабақ барысы:

1.Ұйымдастыру .Балалардың сабаққа назарын аудару.

Кәне, достар, тұрайық.

Шеңберімізді құрайық.

Жақсы-жақсы тілектер

Шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірімізге жақсы тілектер жолдаймыз

Оқушылар қол ұстасып, бір-біріне жақсы тілектер білдіреді: «Бүгін мен саған сәттілік тілеймін, бес ал, жақсы жауап бер

Топқа бөлу

1 топ-«Ұялы телефон»

2 топ-«Компьютер»

2.Үй тапсырмасын тексеру«Конверттегі сұрақтар»Топтарға өткен сабақта танысқан тақырып бойынша сұрақтар қою. Ойлануға - 1 минут

3.Жаңа сабақ

Ой қозғау Суреттерге қарап гаджеттерді атайды

ДО «мұғалім -оқушы»

-Осы көрсетілген құралдарды ақпараттық құралдарға жатқызуға болады ма?

-Балалар, сендер осы құралдарды пайдаланасыңдар ма?

-Ақпарат деген сөз қандай мағынаны білдіреді?

-Осы құралдар қазіргі заманымызда дамып келе жатыр ма?Кластерді толтырады

Жаңа сөздермен таныстыру

Оқушылар сөздерді оқиды

Сөз тіркестер құрастырадыСөйлем құрастырады

Мәтінмен жұмыс

Әр топ материалмен танысып, оқып шығуы керек («Білу» деңгейі)

Топ ішінде оқығандарымен бөлісіп, өз ойларын ортаға түсіреді («Түсіну» деңгейі)

Постерлерді жасауға кіріседі («Қолдану»)

қалай қорғау, не айту керектігін айқындайды, басқа топтардың постерлерімен салыстырады («Талдау»)

Постерлерді жасауға, өз түсініктері мен ұйғарымдарын келтіруге, жаңа ұғымдар құрастыруға тырысады («Жинақтау»),

Постер жасау барысында не үйренгендігін, оның олардың танымында қандай орын алғандығы туралы ой толғайды («Бағалау»).

ДО «оқушы-оқушы» -Топ мүшелері бір-біріне сұрақтар қояды

Бағалау- Стикерге өз ойларын жазып, қалташаларға салады.

4.Бекіту-Тапсырмалар орындау

1 топ- 1-карточка: Қолдану сөзін жекеше түрде жікте.

2 топ -2-карточка: Қолдану сөзін көпше түрде жікте.

ФБ-«Бағдаршам»

Синтаксистік талдау

1-карточка: Берілген сөздерден сөйлем құра. Сөйлемдерге синтаксистік талдау жасаңдар

1) ұялы телефонды, жиі, мен, пайдаланамын;

2) хабарласамын, арқылы,ұялы телефон, достарыммен.

3) сабақ уақытында, пайдаланбаймын, ұялы телефонды

2-карточка: Берілген сөздерден сөйлем құра.Сөйлемдерге синтаксистік талдау жасаңдар

1) электронды хатты , компьютерді , жіберуге , жиі , қолданады.

2) электронды органайзерлер , мен қалта компьютерлеріне, қазір, артып келеді

3)кеңседе де,компьютерлер,үйде де , ақпараттық, құрал ретінде, пайдаланыла бастады

Жұптық жұмыс

1 топ- Диалогтік сөйлесім. Жұптық жұмыс. Тілдесім.

Қатар отырған оқушыларға сұрақ-жауап әдісі арқылы бір-бірімен

1. Сен компьютерді жиі қолданасың ба?

2. Интернетті қайда (үйде/сабақта) қолданасың?

3. Сен интернеттен не іздейсің?

4. Интернет оқушы үшін пайдалы ма?

деген сұрақтар арқылы диалог құрастыру тапсырылады

2топ-Диалогтік сөйлесім. Жұптық жұмыс. Тілдесім.

Қатар отырған оқушыларға сұрақ-жауап әдісі арқылы бір-бірімен

1.Сен ұялы телефонды пайдаланасың ба?

2. Сен ұялы телефонды сабақ уақытында қосып коясың ба?

3.Сен қандай байланыс түрін (актив, билайн) пайдаланасың?

4.Сенің нөмірің қандай?

деген сұрақтар арқылы диалог құрастыру тапсырылады.

ФБ- Бір-бірін бағалау Қол шапалақтау арқылы

5.Рефлексия

Венн диаграмманы толтырады -Ақпараттық құралдардың пайдасы мен зиянын анықтау

Үйге тапсырма -ғаламтордан қосымша мәлімет жинау, презентация дайындау