Памятка для создания рабочей программы педагога

Рассмотрено на заседании Рассмотрено на заседании «Утверждаю»

Педагогического совета Управляющего совета Директор МОУ «СОШ №43» протокол №1 от 28.08.13 протокол №11 от 28.08.13 ___________ Т.В. Абрамова

Председатель УС _______О.В. Щетинина Приказ №267 от 03.09.2013

Положение о рабочей программе учителей начальных классов, работающих по ФГОС.

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Уставом Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №43» и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов, реализирующих ФГОС второго поколения.

1.2. Рабочая программа по учебному предмету - это нормативно-правовой документ, обязательный для выполнения в полном объеме, предназначенный для реализации требований ФГОС второго поколения к условиям и результату образования обучающихся начальной ступени образования и основного общего образования по конкретному предмету учебного плана общеобразовательного учреждения (далее - ОУ).

1.3. Цель рабочей программы - создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области). Программы отдельных учебных предметов должны обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Задачи программы:

- дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета (курса);

- конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся.

1.4. Функции рабочей программы:

- нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

- целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;

- определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;

- процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;

- оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.

1.5. К рабочим программам, которые в совокупности определяют содержание деятельности ОУ в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования, относятся:

- программы по учебным предметам;

- программы по внеурочной деятельности.

2. Разработка рабочей программы

2.1. Разработка и утверждение рабочих программ относится к компетенции образовательного учреждения и реализуется им самостоятельно.

2.2. Рабочая программа разрабатывается учителем (группой учителей, специалистов по данному предмету).

2.3. Рабочие программы составляются на ступень обучения (начальное общее образование и т.д.).

2.4. При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам:

- федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования;

- требованиям к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

- программе формирования универсальных учебных действий;

- основной образовательной программе начального общего образования;

- примерной программе дисциплины, утвержденной Министерством образования и науки РФ (или авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию);

- федеральному перечню учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

- Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений;

- требованиям к оснащению образовательного процесса.

2.5. Рабочая программа учебного предмета может быть единой для всех работающих в данной школе учителей или индивидуальной.

2.6. Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) является основой для создания учителем календарно-тематического планирования учебного курса на каждый учебный год.

2.7. Если в примерной или авторской программе не указано распределение часов по разделам и темам, а указано только общее количество часов, учитель в рабочей программе распределяет часы по разделам и темам самостоятельно, ориентируясь на используемые учебно-методические комплексы и индивидуальные особенности обучающихся.

2.8. Программа составляется в двух идентичных экземплярах: один- для учителя, другой - для администрации школы ( в электронном виде).

3. Структура рабочей программы

3.1. Структура рабочей программы

1) Титульный лист.

2) Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели начального образования с учетом специфики учебного предмета, курса.

3) Общую характеристику учебного предмета, курса.

4)Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

5)Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

6)Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

7)Содержание учебного предмета, курса.

8)Календарно-тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся. На выбор педагога представлено два варианта КТП.

9)Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

3.2. Структурные элементы рабочей программы педагога

Элементы

рабочей

программы

Содержание элементов рабочей программы

Титульный лист

- полное наименование образовательного учреждения;

- гриф утверждения программы (согласование с заместителем директора по УВР и директором школы с указанием даты);

- название учебного курса, для изучения которого написана программа;

- указание класса, где реализуется программа;

- фамилию, имя и отчество разработчика программы (одного или нескольких),

- название населенного пункта;

- год разработки программы

Пояснительная

записка

- кому адресована программа, вид учебного учреждения и определение класса обучающихся;

- особенность по отношению к ФГОС

- концепция (основная идея) программы;

- обоснованность (актуальность, новизна, значимость);

- указывается, в какую образовательную область входит данный учебный предмет;

- кратко формулируются общие цели учебного предмета для ступени обучения;

- сроки реализации программы;

- основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы, включая раскрытие связей основного и дополнительного образова­ния по данному предмету (при наличии таковых);

- предполагаемые результаты;

- кратко излагается система оценки достижений учащихся;

- указывается основной инструментарий для оценивания результатов;

- приводится используемая в тексте программы система условных обозначений.

Общая характеристика учебного предмета, курса

указывается примерная или авторская программа, на основе которой разработана рабочая программа ,

конкретизируются общие цели и задачи начального или основного общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса

- общая характеристика учебного процесса: основные технологии, методы, формы обучения и режим занятий;

- логические связи данного предмета с остальны­ми предметами (разделами) учебного (образовательного) плана.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

К какой образовательной области относится, в течение какого времени изучается, за счет каких часов реализуется, недельное и годовое количество часов

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Указываются ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса в соответствии с требованиями ФГОС и авторской программы конкретизируются для каждого класса; могут быть дифференцированы по уровням

Требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с требованиями ФГОС и примерной (авторской) программой по предмету

Требования задаются в деятельностной форме (что в результате изучения учебного предмета учащиеся должны знать, уметь, использовать в практической деятельности и повседневной жизни).

Содержание тем учебного курса

- перечень и название раздела и тем курса;

- необходимое количество часов для изучения раздела, темы;

- содержание учебной темы:

• основные изучаемые вопросы;

• практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении;

• требования к знаниям и умениям обучающихся к концу изучения раздела;

• формы и вопросы контроля;

• возможные виды самостоятельной работы учащихся

• формируемые универсальные учебные действия;

Календарно-тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся

- перечень разделов, тем и последовательность их изучения;

- количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы;

- темы отдельных уроков и учебные материалы к ним

- вид занятий (теоретические или практические, количество часов);

- указание на виды деятельности учащихся

- конкретизируются формы и методы контроля;

- др.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Средства обучения: учебно-лабораторное оборудование и приборы, технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся, учебная и справочная литература, цифровые образовательные ресурсы, демонстрационный и раздаточный дидактический материал. Список рекомендуемой учебно-методической литературы должен содержать используемый учителем учебно-методический комплекс (УМК) с обязательным указанием учебника и учебных пособий для учащихся и содержать полные выходные данные литературы.

Перечень Интернет ресурсов и других электронных информационных источников Перечень обучающих справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых в образовательном процессе

4. Оформление рабочей программы.

4.1. Текст набирается в редакторе Word for Windows шрифтом Times New Roman Cyr, 12-14, межстрочный интервал одинарный, переносы в тексте не ставятся, выравнивание по ширине, абзац 1,25 см, поля со всех сторон 2 см; центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы формата А4. Таблицы вставляются непосредственно в текст.

Учебный план прошивается, страницы нумеруются, скрепляются печатью образовательного учреждения и подписью руководителя ОУ.

4.2. Титульный лист считается первым, но не нумеруется, также как и листы приложения (Приложение 1). На титульном листе указывается:

• название Программы (предмет, курс);

• адресность (класс или ступень обучения, или возраст обучающихся);

• сведения об авторе (ФИО, должность, квалификационная категория или разряд);

• год составления Программы.

4.3.Учебно-тематическое планирование представляется в виде таблицы (см. Приложение 2).

4.4. Список литературы строится в алфавитном порядке, с указанием города и названия издательства, года выпуска, количества страниц документа (книги), если он полностью изучен. Допускается оформление списка литературы по основным разделам изучаемого предмета (курса).

5. Рассмотрение и утверждение рабочей программы

5.1. Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 2 сентября текущего года) приказом директора образовательного учреждения.

5.2. Утверждение Программы предполагает следующие процедуры:

• обсуждение и принятие Программы на заседании предметного методического объединения (методического совета);

• получение экспертного заключения (согласования) у заместителя директора, курирующего данного педагога, предмет, курс, направление деятельности и пр. Допускается проведение экспертизы Программы с привлечением внешних экспертов.

5.3. При несоответствии рабочей программы установленным требованиям, директор школы накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока.

5.4. Все изменения, дополнения, вносимые учителем в программу в течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора по УВР и утверждены директором школы.

6. Компетенция и ответственность учителя

6.1. К компетенции учителя относятся:

• разработка Рабочих программ;

• использование и совершенствование методик учебной деятельности и образовательных технологий;

• организация своей деятельности в соответствии с годовым календарным учебным графиком на текущий учебный год и правилами внутреннего распорядка школы, иными локальными актами к Уставу школы;

• осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с федеральными нормами и федеральными требованиями государственного стандарта общего образования, Уставом школы;

• отчетность о выполнении обучающимися практической части Рабочих программ в соответствии с учебным планом школы на текущий учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий).

6.2. Учитель несет ответственность за:

• невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;

• реализацию обучающимися не в полном объеме практической части Рабочих программ в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения на текущий учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий);

• качество знаний, умений и способов деятельности, обучающихся по учебному курсу, предмету, дисциплине (модулю);

• нарушение прав и свобод обучающихся во время реализации Рабочих программ.

Приложение №1.

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель МО Заместитель руководителя директор МОУ «СОШ №43»

_________/_________/ по УВР МОУ «СОШ №43» Т.В.Абрамова

Протокол № _____от ___________/__________ Приказ № _______ от

«____»_________20___г. «____»_________20_____г. «____»____________20_____г.

Рабочая программа педагога

___________________________

(ФИО, категория)

по __________________________

(предметы, классы)

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____ от

«____» _________ 200__г.

Саратов 20__ - 20__ учебный год

Приложение №2.

Учебно-тематическое планирование

По ________________________

Классы____________________________________

Учитель___________________________________

Количество часов

Всего_______ часов; в неделю ________ часов

Плановых контрольных работ ______, зачётов _________, тестов_______

Практических и лабораторных _____________

Административных контрольных работ__________

Планирование составлено на основе _____________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Учебно-методический комплект_________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Дополнительная литература_____________________________________________________

_____________________________________________________________________

1 вариант КТП

Табличное представление тематического планирования

Календ. сроки

№ уроков

Тема

(раздел)

Тип урока

Планируемые результаты обучения

Возможные виды деятельности учащихся/ Возможные формы контроля

Возможные направления творческой, исследовательской, проектной деятельности учащихся

Фактическая дата

проведения урока

Освоение предметных знаний (базовые понятия)

Универсальные учебные действия

2 вариант КТП

Календ.сроки

№ урока

Тема раздела

Тема урока

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Возможные виды деятельности учащихся

Возможная творческая, проектная деятельность учащихся

Фактическая дата проведения урока

предметные

метапредметные

личностные

Перечень нормативных документов

используемых при составлении рабочей программы

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г., рег. №17785.

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», утверждённый приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован Минюстом России 04 февраля 2011., рег. №19707.

4. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», зарегистрирован Минюстом России 6 октября 2010 г., рег. №18638.

5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 № 189 « Об утверждении СаПин 2.4.2.2821 - 10 « Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях», зарегистрировано Минюстом России 3 марта 2011 г., рег. №19993, опубликовано 16 марта 2011 г.

6. Письмо Министерства образования и науки РФ от 25 февраля 2011 г. № 03-114 «Модель мониторинга введения ФГОС начального общего образования».

7. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под. ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова - 4 е изд. - М 2011.

8. Данилюк А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России , А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков - 3 -е изд. - М., 2012.

9. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010. № 1897 об утверждении ФГОС ООО.

10. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;