Урок по самопознанию на тему: Человек в коллективе

План урока «Самопознание»

Дата: 10.12.2014г.

Тема: Человек в коллективе

Ценность: праведное поведение

Качества: взаимоуважение, взаимопонимание, общительность, тактичноcть к окружающим людям.

Педагог: Ахметова А.С.

Класс: 5 класс

Цель: Раскрыть сущность пoнятия «коллектив».

Задачи:

- Расширение представления учащихся о сyщности взаимоувaжения, взаимопонимания;

- Развитие умения проявлять yважение, вежливость, тактичноcть к окpужающим людям;

- Воспитание дружелюбия, хороших взаимоотношeний в коллективе.

Использование ЦОР: презентация, аудио запись песни «Если с другом вышел в путь».

Ход урока:

1. Орг.момент. Позитивный настрой.

Игра «Паутинка»

Учитель приглашает всех в круг и предлагает поиграть в игру «Паутинка». Один из учеников берет конец ниток, зажимает его в руке и бросает другому с добрыми пожеланиями. Следующий делает тоже самое. Получается паутина. Когда все ученики будут держаться за нить, следует сделать акцент на том, что все мы связаны друг с другом и от поступков каждого зависит жизнь в классе.

2. Формирование групп, три группы по 6 человек

3. Проверка домашнего задания. Написать правила поведения для одноклассников, которые помогут вашему классу стать дружным коллективом.

Правила отображаются на доске.

4. Диалогическая беседа. С использованием вопросов низкого и высокого порядка.

• Что такое коллектив?

• Какие коллективы вы знаете?

• Какие отношения должны быть между людьми в коллективе?

• Какие должны быть взаимоотношения между одноклассниками, чтобы можно было назвать класс дружным коллективом?

• В чем ценность коллектива? Необходим ли он человеку? Почему?

5. Позитивное высказывание (цитата)

Сплоченность людей - нерушимая крепость.

В.Скотт

Вопросы к цитате:

• Как вы понимаете смысл данного высказывания?

6. Подарок от учителя

Сила единства

Притча

Бежал по лесу ручеек, сам собою любовался: ловкий, проворный, быстрый, чистый и прозрачный!

Ни с каким другим ручейком не хотел сливаться, считал себя сильным и сам хотел бежать по лесу. Вдруг выбежал в поле, а там ослабел, силенок не хватило, растекся и пропал.

Кое-как, по каким-то подземным ходам, весь грязный, добрался он до реки и начал ей жаловаться:

- Если бы не это противное поле, то я бы и сам давно стал рекой! Услышав это, река всплеснула волнами:

- Эх, ты, глупый ручеек! Поле совсем не виновато в том, что ты растекся, ушел в землю и стал таким грязным! У того, кто отталкивает других, стать рекой - сил не хватит.

Рассказ

«Я существую, потому что мы существуем».

Однажды один ученый предложил детям из африканского племени поиграть в одну игру.

Он поставил возле дерева корзину с фруктами и объявил, обратившись к детям:

«Тот из вас, кто первым добежит до дерева, удостоится всех сладких фруктов».

Когда он сделал знак детям начать забег, они накрепко сцепились руками и побежали все вместе, а потом все вместе сидели и наслаждались вкусными фруктами. Поражённый антрополог спросил у детей, почему они побежали все вместе, ведь каждый из них мог насладиться фруктами лично для себя.

На что дети ответили: «Обонато». Разве возможно, чтобы один был счастлив, если все остальные грустные? «Обонато» на их языке означает: «я существую, потому что мы существуем».

Вопросы:

1. В чем вы видите различие этих двух рассказов?

7. Творческая деятельность.

Составить групповой портрет своего класса, используя различные изображения (кактус, хмурое облако, звезда, солнышко), подписав свое имя на картинке и поместить его на сигмент от общего круга, который будет символизировать весь классный коллектив. Обсудить полученный портрет.

8. Групповое пение. Песня «Если с другом вышел в путь» (слова песни на слайде)

9. Домашнее задание

Найти и записать пословицы и поговорки про коллектив.

10. Рефлексия - «Дерево дружбы»

1. Зеленый цвет - мне было интересно на уроке

2. Розовый цвет - мне было все равно на уроке

3. Желтый цвет - мне было скучно на уроке