Блум таксономиясы арқылы сыни ойлау дағдыларын бағалау

        Коучинг №3   Коучингтақырыбы Блум таксономиясы арқылы сыни ойлау дағдыларын бағалау     Жалпы мақсаты 1.Мұғалімдер оқушының  оқуын ынталандыру үшін Блум таксономиясын қолданудың ролін түсінеді. 2.Сыни ойлау дағдыларын Блум таксономиясы арқылы бағалаудың түрлерін үйренеді. 3. Блум таксономиясы бойынша  сыни ойлау дағдыларын бағалауға  негізделген тапсырмаларды орындайды. 4. Кері байланыс орната алады.     Күтілетін нәтиже 1.     Мұғалімдер  Блум таксономиясы арқылы оқушылардың білім дағдыларын қалыптастыруға дағдыланады. 2.     Оқушылардың сыни ойлау дағдыларын Блум таксономиясы арқылы  бағалаудың әдіс – тәсілдерін сабақта қолдана алады. 3.     Кері байланыс жасай алады.     Әдіс – тәсіл Жеке жұмыс, топтық жұмыс, постермен жұмыс,     Негізгі идеялар Блум таксономиясы сын тұрғысынан ойлауды қарастыруға болатын ойлау дағдыларының кеңінен қолданылатын иерархиялық моделі болып табылады .Оқыту үдерісінде Блум таксономиясын қолданып оқушылардың сыни ойлау дағдыларын қалыптастыруға болады. Блум таксономиясы кезең-кезеңмен орындалатын мақсаттар жүйесін қамти отырып, оқушылардың сыни ойлауын бағалау арқылы нәтижеге  жетуді білу және   түсіндіру  үдерісі.       Уақыт Коучтіңіс-әрекеті Мұғалімніңіс-әрекеті Ресурстар     5 минут   5 минут   10 минут                       10 минут Ұйымдастыру  кезеңі Сергіту сәті. Топтарға бөлу. Қызығушылықты оятуға  арналған ашық сұрақтар: 1.     Блум таксономиясы туралы не білесіздер? 2.Оқыту үдерісінде Блум таксономиясын қолданып көрдіңіздер ме? 3. Дәстүрлі бағалау  оқушылардың оқуын ынталандыра ма ? 4. Оқушылардың сыни ойлауын қалыптастыруда  қандай бағалау түрлерін қолдануға болады деп ойлайсыздар ? Алманың пайдасы. Блум таксономиясы арқылы  мақсаттарды айқындау.     Мақсаттар жүйесі Іс-әрекет Білім Адам денсаулығы үшін алманың қандай пайдасы бар? Түсінік Алма мен апельсиннің адам денсаулығына пайдасын салыстырыңдар Қолдану Тосап жасау үшін алманың қандай түрлерін пайдаланар едіңдер?Қалай дайындайсыңдар ? Талдау Алмадан жасалатын тағамдардың  бірнешеуін ткөрсетіңдер, солардың ішінде қайсысы адам денсаулығы үшін пайдалы. жасалу жолын көрсетіңдер Жинақтау  Алмадан  қандай  жаңа өнім  жасауға болады.?Қалай жасауға болады? Бағалау Алма шырынын күнделікті пайдалану пайдалы ма , әлде пайдасыз ба?       «Өрмекші торы» арқылы бір-біріне жақсы тілектер айтады.  « Жігіттің үш жұрты».Кеспе қағаздар арқылы 3 топқа бөлінеді.                       Өз жұрты                                                            Нағашы жұрты                       Қайын жұрты Мұғалімдер  ашық сұрақтарға жауап береді, өз-пікірлерін  айтады.                 Үш топ мүшелері постермен жұмыс жасайды,қорғайды      І топ .Білу,түсіну    ІІ топ.Қолдану,талдау    ІІІ топ.Жинақтау,бағалау      Кері байланыс.Дәстүрлі бағалау...  АКТ құралдары.                                   Презентация слайд      20 минут                             10 минут     Мақсаттар жүйесі Оқушылардың іс-әрекеті Білім Оқушы меңгеретін және оған берілетін білім негіздері Түсінік Оқушы білімдіқабылдайды, түсінеді, түсіндіреді Қолдану Алған білімді қолданады Талдау Білімді жай қабылдамайды талдайды,саралайды салыстырады Жинақтау Алған білімнен жаңа өнім жасап шығарады Бағалау Өз пікірін білдіреді, сынайды, жоққа шығарады  не мақұлдайды Блум таксономиясы-табысты оқытудың негізі. Блум таксономиясы туралы ақпарат беру                                 Презентация слайд       10 минут Топтық жұмыс .  Гуманитарлық, жартылыстану,бастауыш  бірлестіктері арқылы топтастыру.Пәндер бойынша Блум таксономиясына  тапсырмалар дайындау Бағалау.    Топ мүшелері постер арқылы қорғайды.    Топтар бір-бірін қалыптастырушы бағалау арқылы бағалайды         10 минут Кері байланыс. 1.Блум таксономиясы бағалаудың қандай түрінеді жатады деп ойлайсыздар ?   2.Блум таксономиясы қалыптастырушы бағалауға қадамдар жасай ала ма ?   Мұғалімдер берілген сұрақтарға  жауап бере отырып, кері рефлексия жасайды. Постер       Рефлексия    Рефлексия  . «Екі жұлдыз , бір тілек»      Сәтті тұстары Неліктен? Сәтсіз тұстары    Неліктен?            Саулнамалар алу.