Помощь в подготовке домашнего задания

Каждый день многие родители учеников начальной школы пытаются оказать помощь своему ребенку в подготовке домашнего задания. Помощь варьируется от отдельных кратких объяснений до полного выполнения задания родителем вместо школьника. В попытках справиться с этими заданием, родители используют метод проб и ошибок, подкуп, подарки, рассуждения, и все, что может, по их мнению, сработать в этом случае.
Родители должны знать и понимать, что многие дети осваивают школьную науку более эффективнее, если у них есть четкое расписание дня в котором выделено время на выполнение домашней работы. Однако, для некоторых ребятишек слишком велико бремя ответственности, если им приходится самим решать, когда приниматься за домашнюю работу. Не редко бывают случаи, что дети увлёкшись другим делом, не замечают как прошел день, а уроки остались не выполнены и тут, со стороны родителей, начинается "воспитательный процесс"...

Не стоит сваливать всю вину на ребенка, ведь "систему" создают родители. Таким детям нужно помочь принять решение, делать ли им уроки сразу после прихода из школы или ближе к вечеру, но при этом не стоит забывать о том, что вечер не самое плодотворное время суток. Однако, после того, как время определено, нужно придерживаться расписания настолько близко, насколько возможно. Это поможет, в частности, справиться с такой проблемой, как «вылавливание» детей и «усаживание» их за работу. При систематическом подходе к соблюдению, созданного вами расписания, через некоторое время домашняя работа станет просто естественной частью их ежедневной деятельности.

Время, отведенное расписанием на домашнюю работу, не должно ничем прерываться. Телефонные звонки, телевизионные передачи и все остальное могут подождать, пока работа не будет завершена.
Обязательно проверяйте выполненную домашнюю работу. Некоторые дети очень волнуются, что могут принести в школу работу с ошибками, и поэтому очень важно, чтобы родители регулярно проверяли работу. Это действие родителей дает ребенку чувство завершенности работы и является признаком доброжелательного внимания родителей, а также чувство безопасности и уверенности, что работа выполнена без ошибок. Это ощущение ребенок принесет с собой в класс и, соответственно, будет более уверен в себе при выполнении классной работы.

В противоположность, есть дети, которые не сильно переживают, что приходят в школу с невыученными уроками. Именно в этих случаях, контроль со стороны родителей должен быть более тщательный и настойчивый. Обязательно интересуйтесь, спрашивайте, что ребенок прочитал, что выучил, как решил пример или задачу. Для проверки глубины знаний, дайте аналогичную задачку с другими цифрами, попросите кратко рассказать прочитанный материал или привести примеры из жизни.

Если Вы видите, что ребенок не понял какой-то определенный материал, вам нужно дать знать об этом учителю.

Некоторые родители считают, что их дети просто не смогут работать, если мама не сидит рядом с ними. На самом деле не верно считать, что дети не могут работать, они сознательно решают не работать, чувствуя вашу слабость или не системность. Часть детей перестает работать, когда родитель решает отойти от ребенка и не посвящает ему полностью все свое внимание. Это нездоровая «зависимость», потому что ничего подобного ребенок не может воспроизвести в классе. Впоследствии ребенок может решить вообще не делать работу в классе, приносить недоделанные задания домой и т.о. он может полностью завладеть вниманием мамы или папы. Проведя целый день на работе, родители очень устали и одна мысль о том, что им придется три часа подряд провести, сидя около ребенка, может привести к серьезным проблемам в отношениях.
Если вы уже оказались в такой ситуации, не следует немедленно разрушать установившийся порядок вещей. Меняйте привычку ребенка постепенно. Несколько дней подряд садитесь в дальнем конце стола. Затем постепенно увеличивайте расстояние между собой и домашней работой, выходя из комнаты, пока, наконец, ваш ребенок не будет работать полностью самостоятельно.

Решебник - наше "спасение!"

Иной раз, уставшие от работы родители, либо дети в отсутствие старших, для упрощения, используют Решебники, в которых можно посмотреть не только ответ, но и ход выполнения домашнего задания. Начальная школа - это фундамент всего дальнейшего образования и самообразования. Именно от того, каков будет этот фундамент, выработается ли привычка делать работу качественно, делать ли проверку самого себя, зависит то, как в будущим человек пойдет по жизни. Оглянитесь вокруг себя и вы увидите людей "плачущих" и "клянущих в своих бедах" всех кого угодно, но только не "себя любимого", в противовес им есть люди решающие любые задачи, какими бы сложными они не казались на первый взгляд. Возвращаясь к использованию Решебников, хотелось бы отметить тот факт, что в них есть не мало ошибок, не заметив которые, родители "дают" неверное решение задачи и, как следствие, не высокая оценка со стороны учителя. Но пожалуй не это самое страшное, ведь не за оценками, а за знаниями люди ходят в школу, гораздо важнее то, что ребенок с малых лет учится не преодолевать честным путем трудости, а искать лазейки как бы обхитрить учителя (ведь учитель ставит оценку), а этот путь способен выработать привычку обманывать.

Если родитель использует Решебник, важно помнить - вызубренная задача или алгоритм без понимания сути, не обогащает ребенка знаниями, а только лишь создает их видимость.