Преподавателю
Другое
Жастар және мәдениет. Ғаламтор және әлеуметтік желілер

Жастар және мәдениет. Ғаламтор және әлеуметтік желілер

Раздел	Другое
Класс	7 класс
Тип	Конспекты
Автор	Куатова Е.Ж.
Дата	16.12.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Тақырыбы:

Ақтөбе қаласы

Мерзімі:

СЫНЫП: 7 « А»

Қатысқан оқушылар саны: 20

Қатыспағандар:

Сабақтың мақсаты

Т/А2 Мәтіннің жалпы мазмұны мен (оның ішіндегі) түрлі пікірлерді қысқаша түйіндеу

Ж2 Әртүрлі тақырыптар бойынша қажетті стильді қолдана отырып жазу

Сабақтың оқыту мақсаты

Әр түрлі контекстегі тақырыпты тыңдайды, түсінеді және жауап береді, өз ойымен байланыстыра отырып ауызша айтады.

Негізгі идеяны болжай отырып, әр түрлі стильде орта көлемді мәтіндер, мақалалар, ақпаратты мәтіндер жазады

Пәнаралық байланыс: Экономика, информатика, саясаттану, әлеуметтану

Кілт сөздер: Ғаламтор, әлеуметтік желі, фэйсбук, твиттер, скайп, байланыста, мессенджер.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекеттер

Дереккөздері

Сабақтың басы

10 минут

Сабақтын ортасы

5 минут

10 минут

15 минут

5 минут

10 минут

Сергіту.

«Тамаша екен!» жаттығуы. Оқушылар ортаға шығып, өз қасиеттері туралы айтып, қалған оқушылар тамаша екен!

Деп бас бармағын көтереді

Топқа бөлу

Оқушылардың парталарына жасырылған кеспе қағаздардан әлеуметтік желінің атын тауып, әр желі бір-бір топты құрайды

« Фейсбук», «Твиттер», « ВК», « Скайп» болып 4 топқа бөлінеді

Бағалау үшін жетістік критерийі:

Жетті:

-Тыңдалым мәтінінің негізгі ойын түсінеді

-Мәтінге байланысты ой-пікірін білдіре алады

Үлестірмелі кеспе қағаздар

Интербелсенді тақта

«Толық мәлімет» WhatsApp мессенджері туралы. youtube.com/watch?v=oI43X74SJVo

Оқушыларға «WhatsApp» мессенджері туралы мәлімет тыңдатылады

Тыңдалымнан кейінгі 1- тапсырма.

« Диалогтық билет» әдісі арқылы тыңдалған мәтінді талқылау. Әр топтан 2 баладан шығып шеңбер құру арқылы, мәтін бойынша екі сөйлеммен пікірлерін, ойын білдіреді.

2- тапсырма. Топты екіге бөліп, WhatsApp мессенджері «керек» немесе «керек емес» тақырыбында ой бөліседі.

1- тапсырма. « Мен болашақта ғаламтор жаңалығын жасаймын» 100-150 сөз көлемінде эссе жазу. Эссе критерийі:

-Тақырыптан ауытқымау,

-Логикалық құрылым сақталуы,

-Грамматикалық сауаттылық.

2- тапсырма. Сағат тілі бойынша топта өзара оқып, үздігін автор орындығында қорғау

3-тапсырма. Әр оқушы жазған эссесінің ішінен кем дегенде 3 ауыспалы мағынада тұрған сөзді табады.

Сабақтың соңы

10 минут

Бағалау

Рефлексия : «Аяқталмаған сөйлем»

Мен ............................................... білдім.

Мен .................................................үйрендім.

Маған..............................................ұнады.

Маған..............................................қиындық туғызды.

Менің көңіл-күйім...............................

Қосымша ақпарат

Ажырату - сіз қалай көбірек қолдау беруді жоспарлайсыз?

Басқаларына қарағанда анағұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау -

Оқушылардың оқуын қалай тексермексіз?

Пәнаралық байланыстар

Денсаулық және қауіпсіздік тексеріс

АКТ байланыстары

Құндылықтар байланыстары

Топтар бір-біріне қолдау көрсетеді.

аз болуы мүмкін. Анағұрлым қабілетті оқушыларға қарасөздің мазмұнындағы нақыл сөздерді теріп жазуды тапсырамын.

Меңгеруді бақылау

Сұрақ және жауап

Өзара кері байланыс, топтар бір-бірінің жауабын дескрипторлар арқылы бағалайды.

Топтарда жұмыс істеу дағдылары (құрмет көрсету, кезекпен сөйлеу және т.б.)

Қорытындылау

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары қолжетімді болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқу атмосферасы қалай болды?

Менің жұмысым жоспарлы болды ма?

Мен уақытымды дұрыс жоспарлай алдым ба?

Жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неге?

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Сол жақ бағанадан өз сабағыңызға ең орынды келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Бұл сабақта оқушылар суретке қарап детальдар бойынша мәтін құрастыруды үйренді.Уақытты тиімді пайдалана алдым. Әр тапсырманы орындағаннан кейін оқушылар өздерінің іс-әрекеттеріне сыни тұрғыдан баға беріп, алдағы уақытта нені жетілдіру керек екендіктерін өздері айтып отырды.Оқу мақсаты қолжетімді болды.Дегенмен, әдеби көркемдегіш сөздерді қолдануда кейбір оқушылардың көмек қажет ететіндігі байқалды.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе не (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар туралы нені білдім?

загрузить