Экологическое воспитание в школе

«Я сорвал цветок, и он завял.

Я поймал мотылька, и он умер у меня на ладони.

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте

можно только сердцем».

Словацкий поэт и мыслитель

П. Орсаг-Гвездослав

(в переводе И. Волощука)

Як часто ми чуємо: «Людина - частка природи». Природне середовище було, є і буде незмінним партнером людини в їх повсякденному житті. Ми черпаємо із скриньки природи всі наші багатства. Природа, її краса і велич залишаються нашим головним скарбом, нашою святинею, якій непідвладні час, або мода.

Потяг до всього живого закладений у нас від самого народження, найяскравіше виявляється у дитячому віці. Діти радіють і сонячному зайчику, і першій весняній квітці, і комасі, що прокинулась од зимового сну, ластівці, що прилетіла з далеких країв. Їх приваблює таємничий ліс, зачаровує грайливий струмок і тихе плесо ріки.

Однак відчуття краси, розуміння природи не приходять самі собою. Їх треба виховувати з дитинства, коли інтерес до навколишнього особливо підвищений. Розпочинаючи цю роботу в школи, треба прагнути викликати в дітей передусім допитливість, а згодом - стійкий інтерес до природи і на цьому ґрунті - відповідальне ставлення до всього живого, що, за словами поета Є.Євтушенка, просить нашої допомоги, захисту й любові.

Не случайно джунгли спящие стрекочут,

Не случайно шелестит речная гладь.

Так глядит на нас природа, будто хочет

Что-то важное глазами рассказать.

Не случайно утром вспыхивают росы

Светляками на ладонях у листвы.

Так глядит на нас природа, будто просит

Нашей помощи, защиты и любви.

Евгений Евтушенко

Процес цей складний і тривалий. І найперша умова його результативності - вихід навчання за межі підручника. Справді, хоч якими захоплюючими й цікавими не були б розповідь учителя й матеріал навчальної книжки, навколишній світ в усій його красі і неповторності відкриється перед учнем лише тоді, коли він сприйматиме його безпосередньо. І починати слід з формування у дітей уявлення про природу рідного краю, потреби спілкування з нею, розкриття зв'язків між різноманітними її об'єктами, взаємовпливу природи і людини. Вже в початковій школі учні мають усвідомити, що життя людини, її матеріальне й моральне благополуччя залежать від стану навколишнього середовища.

Екологічна культура - складова частина світової культури, якій властиве глибоке і загальне усвідомлення важливості сучасних екологічних проблем у житті і майбутньому розвитку людства. В школі я втілюю її в життя саме через еколого-краєзнавчу та просвітницько-інформаційну роботу.

«Мало любити свій край, його треба ще й знати». Ці слова належать Максиму Рильському. Не можна бути громадянином своєї держави, не знаючи її витоків, традицій та звичаїв. Завдяки вивченню, використанню місцевого матеріалу учні мають змогу вийти за межі підручника, відчути історичні події, одночасно «доторкнутися» до історії та краси нашого краю.

Найбільш доступною й масовою формою вивчення краси рідного краю є екскурсія, оскільки в ній переважають елементи живого споглядання. Під час проведення краєзнавчих екскурсій розв'язують завдання, обумовлені можливостями рідного краю. Завдяки екскурсіям учні поглиблюють і зміцнюють свої знання, набувають дослідницького та комунікативного досвіду.

Діти молодшої школи відвідали собачий розплідник, де ознайомились із службовим собаківництвом. Учні 8, 9-х класів вивчали заповідні зони Харківщини, а саме такі об'єкти мережі природно-заповідного фонду області, як ботанічний сад Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна, закладений у 1804 році, а також дендропарк у Краснокутську, ландшафтні парки в Наталівці, Шарівці та Старому Мерчику.

Учні 6-10-х класів здійснили подорож до унікальної місцевості, яке приваблює туристів всьго світу - до Закарпаття. Вони ознайомились з прекрасні зимові краєвидами, чистим повітрям, мінеральними джерелами, красою Карпатських гір та надзвичайною привітністю людей.

Учні 9-11-х класів відвідали музеї Становлення людини, Головного мозку людини, Нормальної та порівняльної анатомії.

Вчителями нашої школи була здійснена подорож до Шарівського національного парку та оглядова екскурсія по історичному центру Харкова (центральна частина, вул. Сумська та сад ім. Т. Г. Шевченко)

В межах просвітницько-інформаційної роботи, діти нашої школи приймали участь у восьмому конкурсі творчих робіт для школярів, молоді та сімей в рамках щорічного "Енерго-Фестивалю 2014" під девізом «Енерго-незалежності України - наші енергоефективні дії», який провела Харківська міська громадська організація «Енергія миру».

Головною метою щорічного «Енерго-Фестивалю» є активізація громадського суспільства; виховання енергоощадливості , нової енергокультури, еко-мислення та екологічних дій; залучення творчих та інтелектуальних здібностей школярів, молоді, населення до впровадження практичних заходів збереження природи та енергоресурсів , енергоефективних технологій в побуті,в бюджетній сфері для економії коштів та енергоресурсів.

Від нашої школи прийняло участь 6 учнів за різними номінаціями.

Номінація 1.Творчі роботи по вихованню нової енергокультури,збереженню природи / ресурсів (прикладне мистецтво.)

Куроченко Анастасія, учениця 11 - А класу, яка посіла I місце

Білько Руслана, учениця 9 - А класу,призер конкурсу

Курганська Марія, учениця 9 - А класу, призер конкурсу

Номінація 2.Звіти про фактичні ресурсо- , природозберігаючі або енергоефективні заходи в бюджетній сфері, підприємствах та побуті

Бублікова Дар'я, учениця 9 - Б класу з роботою: «Екологічна просвіта населення про зв'язок особистого здоров'я, здоров'я довкілля і побутових батарейок, що не утилізували», яка посіла I місце.

Номінація 3. Сучасні технології. Інноваційні енергоефективні проекти, розробки, винаходи

Толстой Антон, учень 11 - А класу з роботою: «Сучасні альтернативні енергоефективні технології для малонаселених важкодоступних районів», який посів II місце.

Номінація 4.Бібліотека ресурсо - , природозбереження та енергоефективності

Заблоцька Катерина, учениця 9-Б класу , з роботою: «Эфективність в використанні енергії вітру в поєднанні з любов'ю до природи, або як нам жити в епоху газового дефіциту», призер конкурсу.

Роботи дітей були відзначені грамотами та цінними подарунками.

Двоє учнів, а саме Толстой Антон ( учень 11 - А класу), Бублікова Дар'я ( учениця 9 - Б класу), стали учасниками Київського молодіжний конкурсу волонтерських проектів - 2015.

Метою конкурсу була активізація миротворчого та волонтерського руху серед молоді. Підтримка та поширення молодіжних ініціатив служіння спрямовані на подолання проблем суспільства на шляху до миру та взаєморозуміння, екологічної безпеки планети. Просвітницька робота з профілактики негативних явищ у молодіжному середовищі (нездоровий спосіб життя, байдужість, егоїзм і т. п.).

Конкурс проводився в контексті проголошеного ООН десятиріччя культури миру, ненасильства та екологічної просвіти в інтересах дітей планети (2010-2020рр), направлений досягненню цілей розвитку тисячоліття.

Куроченко Анастасія, учениця 11-А класу прийняла участь в конкурсі МАН з екології. Вона захищала роботу за темою: «Можливості дистанційного контролю втрати врожаю озимої пшениці внаслідок пожеж в зоні АТО (на прикладі дослідницької ділянки селища Металіст Луганської області)». В районному конкурсі Настя посіла III місце. А в обласному етапі - II місце.

Учениця 9-А класу Гаврильченко Євгенія прийняла участь в конкурсі МАН-юніор з екології за темою: «Біоіндикація як метод оцінки стану навколишнього середовища».

В.О.Сухомлинський стверджував, сама собою природа не розвиває і не виховує. Залишивши дитину наодинці з нею, годі сподіватись, що вона під впливом навколишнього середовища стане розумнішою, глибоко моральною, непримиренною до зла. Тільки активна взаємодія з природою здатна виховати найкращі людські якості.

Свідоме і бережливе ставлення кожної людини до природи можливе тільки при наявності екологічної культури, широких екологічних знань, які повинні формуватись, починаючи з дитинства. Знання екологічних норм, закономірностей розвитку природи, знайомства з загадковим світом навколишнього середовища, проблемами, які виникають в його житті, дадуть можливість кожному відчути особисту відповідальність за майбутнє природи.

Учні 8, 9-х класів в Наталіївському парку (Володимирівське лісництво)

Учні 6-10-х класів в Закарпатті

Учні 9-11-х класів на сходинках музею

Становлення людини

Учениця 11-А класу Анастасія Куроченко на обласному етапі захисту МАН

Екологічно - просвітницька робота серед учнів школи про зв'язок особистого здоров'я,

здоров'я довкілля і побутових батарейок, що не утилізували

Нагородження вчителів шкіл м. Харкова - учасників конкурсу «Енергофестиваль - 2014» (всередині-учитель ХЗОШ № 84 Висоцька О. А.)

Переможці та призери конкурсу-«Енергофестиваль - 2014» ХЗОШ № 84

Нагородження переможців конкурсу конкурсу-«Енергофестиваль - 2014»

Вчителі школи в Шарівському національному парку

Вчителі школи в історичному центрі Харкова