Организация природоохранной работы учащихся лицея

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - Лицей № 5

города Мценска Орловской области

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРИРОДООХРАННОЙ РАБОТЫ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ЛИЦЕЯ

Директор лицея:

Кузьмин Д.В.

Руководитель группы экологов:

Третьякова Г.Н, учитель биологии.

2013 год

В современном сложном, многообразном, полном противоречивых тенденций мире проблемы окружающей среды приобрели глобальный масштаб. Экологическая ситуация приобрела такую остроту, что возникла необходимость в скорейших действиях по сбережению жизни на Земле. Необходимо предпринимать меры по защите окружающей среды от загрязнения и разрушения, сохранению всего генетического разнообразия живых существ, сбережению генофонда планеты. Это требует не только компетентных кадров, финансового обеспечения, но и изменения укоренившегося в сознании людей прагматичного мышления. Необходима переориентация системы ценностей всего окружения. Сложная экологическая обстановка, в частности в нашей стране, требует реальных мер по охране природы. Формирование бережного отношения к природе должно строиться на оценке природы как общенародного блага. Основу природоохранной работы составляет понимание природы как единого целого с обществом.

Осознание жизненной потребности гармонического сочетания интересов общества с законами биосферы - необходимое условие рационального использования природных богатств для повышения жизненного уровня и здоровья человечества.

Цель: привлечение детей к активной практической природоохранной деятельности, творческое развитие учащихся; воспитание экологической культуры и активной жизненной позиции.

Задачи природоохранной работы

1.Учебно-образовательные:

• разработка наиболее оптимальных вариантов междисциплинарных связей в процессе работы;

• формирование целенаправленных, устойчивых и продуктивных форм взаимодействия между педагогами - предметниками;

• получение обучающимися в процессе работы над проектами реальных комплексных знаний по экологии.

• 2.Учебно-воспитательные:

• формирование экологического мировоззрения по принципу: «Думай глобально - действуй локально»;

• воспитание чувства любви к природе и бережного отношения к ней;

• Формирование у обучающихся практических навыков коллективной работы и взаимопомощи уважительных и деловых взаимоотношений между обучающимися и педагогами.

• 3.Научно-исследовательские:

• освоение методов проведения практических научно-исследовательских экологических работ;

• составление и оформление компьютерных экологических карт территории района;

• организация сети экологического мониторинга

• ведение регулярных наблюдений за динамикой экологического состояния отдельных участков изучаемой территории;

• организация фенологических наблюдений и составление календаря природы района,

• создание экологической тропы;

• освоение обучающимися теоретических знаний о природных комплексах, о взаимодействии и взаимоотношениях между компонентами природных территориальных комплексов.

Основной подход - деятельность и творчество.

В МБОУ - Лицей №5 много лет ведется экологическая работа. Экологическое образование и воспитание учащихся лицея ведется на уроках экологии, других образовательных предметах, а также во внеклассной и внешкольной работе. Лицей имеет программы непрерывного, действенного экологического воспитания школьников. При разработке программы учитывается, чтобы содержание образования и воспитания были направлены на изменение поведения учащихся к окружающей среде, нравственных ценностей, этических установок, представлений об устройстве мира. Основополагающим элементом рассматриваемого подхода является теория. Полученные теоретические знания школьники применяют на практике в разнообразных формах классной и внеклассной работ. Это помогает оценить взгляды отдельной личности или группы детей на изучаемый предмет, развивает самосознание, углубляет понимание собственных и групповых убеждений, нравственных норм, ценностей, в соответствии с которыми мы живем, как и почему поступаем, а также возможных последствий наших поступков. Работа направлена на усвоение и принятие учащимися определенной позиции по изучаемому вопросу.

Вся проделанная работа вызывает у школьников вопрос: что я думаю? Что думает группа? После этого у детей развивается способность и желание действовать: проводить опрос общественного мнения, направлять письма в средства массовой информации, публиковать статьи, взаимодействовать с местной администрацией и руководителями предприятий. Такая работа отражает разные направления деятельности по изучению и сохранению природной среды через организационные и познавательные мероприятия, практическую и просветительную работу, благотворительные акции, познавательно-развлекательные мероприятия. Это традиционные и инновационные виды и формы работы:

Массовые формы работы.

Учащиеся лицея ежегодно принимают участие в различных акциях:

• Акция «Чистый город»: убирают территорию лицея и парка «Комсомольская слава»

Уборка парка «Комсомольская слава» Уборка сквера на территории лицея

• Акция покормите птиц зимой

Подкормка птиц на зимней экскурсии Идем кормить птиц с учащимися 5 классов

• Акция «Красная ленточка»

Красная ленточка - символ акции Правда о СПИДЕ

• Акция «Искусственное гнездовье»

Развешивание скворечников в окрестностях лицея

Конкурс исскусственных гнездовий

• Акция «День птиц»

КВН «Пернатые» 7а, 7б,7в кл Танец токующих журавлей 7в кл.

• Акция «Первоцветы»

Волонтеры 7а класса проводят акцию «Первоцветы» среди учащихся 1А, 1Б, 1В классов.

Лицеисты участвуют в конкурсах стихов, сочинений, экологических сказок , презентаций «Марш парков и заповедников», смотрах агитбригад.

Агитбригада «Нет дороге в ад!» 10кл. Агитбригада «Вредным привычкам - бой!» 5 кл

Агитбригада «Мы здоровье сбережем»4 кл. Агитбригада «Дайте планете шанс!» 11кл.

Особый интерес вызвал конкурс экологических сказок

«Сказка-ложь, да в ней намек - экологии урок»

Сказка «Репка» 6 б кл. Сказка «Сэр Мусэр» 8б кл.

Сказка «Инфекция» 9в кл. Сказка «Лесной спецназ» 8а кл.

В рамках акций проводятся торжественные и массовые мероприятия, специально приуроченные к праздникам и памятным датам.

В здоровом теле - здоровый дух! Малые олимпийские игры

(в рамках недели здоровья) (в рамках недели науки)

Митинг «Анти-СПИД» проводят волонтеры 11 А класса ( в рамках программы «За здоровый образ жизни»)

В лицее работает экологический клуб «Родничок»

Название клубу выбрано не случайно, ведь ученики начальных классов - такие же маленькие и чистые, как родничок - это начало начал и относиться к нему нужно бережно. Участие в работе клуба способствует расширению экологических представлений младших школьников; совершенствует навыки проектной деятельности.

Каждый год участники клуба работают над реализацией новых проектов. В конце учебного года в лицее проходит конференция научно-исследовательского общества «Эрудит», на которой младшие школьники представляют свои работы.

Слушаем проекты исследовательских работ Идет обсуждение выступлений.

Награждение победителей.

• Игровые формы работы:

Лицеисты активно участвуют в экологических играх: «Лесная аптека», КВН, «Что? Где? Когда?», экологических викторинах «Заповедные территории», «Редкие и исчезающие животные», «Предприятия - загрязнители», где они сочиняют кроссворды, загадки, ребусы. Проводятся деловые и ролевые игры, научные конференции, пресс - конференции.

Викторина «Сказки старого леса» 6А,6Б кл. Ролевая игра «Поезд здоровья»» 9в кл.

Конференция Экологический эрудицион

«Биосфера.Экология.Здоровье» 11кл. «Свалка по имени Земля» 10кл.

• Просветительские мероприятия:

Большая роль в лицее отводится просветительной работе. Это выставки книг, конкурсы рисунков, плакатов, выпуск фотостендов, бюллетеней, листовок, просмотр видеофильмов. Очень нравится детям участие в конкурсах фотографий «Мы и природа», «Я в лесу», «Я и мой друг», «Интересный снимок», «Фотомиг». А также они занимаются фотосъёмкой во время праздников, походов, экскурсий, поездок.

Фотоконкурс «Посмотри, как хорош мир, в котором ты живешь! » 5- 11 классы

Конкурс плакатов «За здоровый образ жизни» 9- 11 классы

Конкурс экологических листовок «Сохраним чистоту родного двора!»

• Практические мероприятия.

Все полученные знания, учащиеся лицея закрепляют на практике. Это подготовка и участие в олимпиадах по экологии, лабораторные практикумы, практические работы в классе и на местности, кружковая деятельность, озеленение классов, экскурсии, походы, практики. Особую роль играет природоохранная деятельность, а именно защита и улучшение природной среды: изготовление кормушек, гнездовых домиков, борьба с мусором, очистка пришкольного участка, участие в экологических акциях, труды на пришкольном участке. Мы поддерживаем тесную связь с микрорайоном, проводим агитационную работу, участвуем в благоустройстве территории. Учащиеся лицея принимают участие в летней трудовой четверти.

Школьный учебно-опытный участок - это кабинет биологии под открытым небом для уроков, практических занятий, опытов и наблюдений, пропаганда и разъяснение идей охраняемой природы. На территории лицея работает экологическая тропа «Удивительное рядом», где учащиеся получают практические навыки общения с природой. Основная форма работы тропы - экскурсии, которые проводят преподаватели и учащиеся старших классов. Разработаны экскурсии разной тематики: «Осенние явления в жизни природы» 5- 6 кл., «Лекарственные растения - наши соседи» 6 кл., «Календарь друидов» 6 кл., «Зимние явления в жизни природы» 6,7 кл., «Влияние антропогенного фактора в природе» 11 кл., «Биогеоценоз» 11 кл., «Популяции в природе» 9,11 кл., «Сорные растения» 6 кл., «Береза - русская душою» 6,7 кл.

Экскурсия 6 кл Экскурсия 8 кл.

«Зимние явления в жизни природы» «Календарь друидов»

( Третьякова Г.Н. ) ( Дюбакова Юля 11 кл.)

Разработаны экскурсии по маршруту экологической тропы. Станции тропы: «Береза», «Опытный участок», «Земляника», «Аллея выпускника», «Парк», «Геологическое обнажение», «Река Зуша», «Родник». Тропа используется для проведения лабораторных практикумов «Построение вариационного ряда и вариационной кривой на примере одуванчика» 11 кл., «Характеристика биоценоза реки» 11 кл., «Семейства цветковых растений» 6 кл.

Работая на экологической тропе, учащиеся провели исследование родников на берегу Зуши, собрали материал для составления паспорта родника, очистили и зацементировали один из небольших родников.

Исследование свойств воды. Забор воды из родника

Сбор материала для составления паспорта родника

• Исследовательская работа:

Ученическая исследовательская работа включает в себя многие виды деятельности. Ребята слушают лекции, посещают лабораторные и практические занятия. Проводятся экскурсии на заводы, мебельную фабрику, аптеку, в городскую пожарную часть, в церкви. Юные исследователи приобретают навык самостоятельной работы по написанию рефератов, подготовки выступлений на конференциях. В лицее разработаны специальные методики проведения деловых игр и дискуссий.

Научно-практические конференции являются итоговой формой исследовательской деятельности учащихся. В нашем лицее это ежегодная весенняя научно-практическая конференция научного общества «Эрудит». Экспертные комиссии в соответствии с критериями определяют лауреатов. Подведение итогов и объявление лауреатов школьной научно-практической конференции проходит в виде торжественной церемонии. Кроме того ежегодно учащиеся лицея выступают на городском конкурсе экологов с исследовательскими проектами. Наиболее удачными были выступления учащихся: «Антропогенное влияние населения на экологическое состояние биогеоценоза Курдюмовского леса» Дмитриева И. 11 кл. 2011г ( призовое место)

«Пищевые предпочтения птиц, содержащихся в неволе» Карева Е. 7 б класс 2012 «Мониторинг состояния здоровья школьников старших классов» Семина Кр. 9 в кл. 2013г.

Экологические экспедиции

Для изучения и исследования родного края неизменной формой образовательно-воспитательного процесса остается экспедиции, целью которых является развитие экологических знаний, экологической культуры, формирование экологического мышления и поведения у школьников, воспитание любви к природе и уважения к истории предков, разработка и апробация программы изучения традиций природопользования; привлечение юношества к изучению и восстановлению историко-культурного и природного наследия родного края, укрепление физического, психологического здоровья детей. Волонтеры - лицеисты посетили памятники природы садово-паркового искусства: «Усадьбу Сумарокова» (с.Алябьево), «Усадьбу Новосильцевых» (с. Первый Воин), «Усадьбу Шеншина» (с.Волково),«Усадьбу Дьякова»( с.Черемошны). Из экспедиции

на территории памятников природы «Красная Круча» и «Гнездовье серой цапли»

учащиеся привезли много интересного иллюстративного материала, который может

использоваться для исследовательских работ, на уроках экологии, ботаники, зоологии.

Мы рождены природой, и никогда человек не потеряет связи с ней. Но нужно обладать терпением, нужно иметь внимательный глаз и чуткую душу, чтобы увидеть тихую прелесть крохотного полевого цветка или игру красок во время заката, буйное цветение сирени, заслушаться звонким пением птиц. Природа - великий учитель!

Проводимые нами мероприятия свидетельствуют о том, что воспитание экологической культуры и развитие экологического мышления и экологической грамотности - важнейшие задачи, которые стоят перед современным обществом и образованием.

Творческие планы:

1. Продолжить реконструкцию клумб учебно-опытного участка

2.Заложить участок под саженцы дуба

3.Продолжить формирование учебной экологической тропы: разработать экскурсии «Первоцветы», «Лекарственные растения рядом с нами», « Изменчивость».

4. Провести конкурс на лучшее оформление клумбы.

5. Составить паспорт родника «Стрелецкий».