Содержание

2. Пояснительная записка.

2.1 Актуальность программы;

2.2 Целесообразность, новизна программы;

3.Краткая характеристика участников программы.

4. Педагогическая идея программы.

4.1 Сюжетная линия программы;

4.2 Словарь программы;

5. Целевой блок программы

5.1 Цель;

5.2 Задачи;

5.3 Предполагаемые результаты программы.

6. Критерии и способы оценки качества реализации программы.

7.Содержание и средства реализации программы:

7.1 Логика развития содержания по этапам программы;

7.2 Модель взаимодействия участников программы;

7.3 Система мотивации и стимулирования участников программы;

7.4 Содержательные и организационные особенности деятельности участников программы.

8. Кадровое обеспечение программы.

9. Информационно - методическое обеспечение программы.

10. Особенности материально - технического обеспечения программы.

11. Список литературы.

12 . Приложения

№1 Схема взаимодействия лагеря « Солнечный городок»» с социальными партнерами;

№2 Легенда игры.

2. Пояснительная записка

Лето - это благодатное время для укрепления здоровья детей, их физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. С наступлением летних каникул у многих родителей возникает вопрос о том, как организовать отдых их ребенка. Родители на работе, а ребенок, выйдя на летние каникулы, предоставлен обычно сам себе, у него появляется масса свободного времени. Заполнить это свободное время полезными и интересными занятиями становится основной заботой родителей. При этом не каждый ребенок готов провести лето вне дома, в загородном лагере без мамы и папы.

Летний оздоровительный лагерь при детском (подростковом) клубе для многих родителей становится оптимальным решением проблемы. Посещая лагерь при детском клубе ребенок находится под присмотром педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами, а вечером и в выходные дни находится в кругу семьи.

Кроме того, посещая летний оздоровительный лагерь при клубе, дети реализуют основные потребности, обусловленные их возрастными особенностями:

• потребность в улучшении физического состояния и сохранении здоровья, как условии нормального жизнетворчества

• потребность в приобретении опыта коллективного общения;

• стремление к гуманизации взаимодействия со сверстниками и взрослыми;

• потребность в саморазвитии, самореализации своих способностей и возможностей.

Дети приходят в лагерь при детском клубе не только для того, чтобы научиться что-то делать, приобрести новые знания и умения, их привлекает возможность общения со сверстниками, имеющими сходные интересы, образ жизни и мыслей, то есть среда «таких же, как я». Клубный лагерь, его педагогический коллектив, постоянно повышают социальный статус и самооценку ребенка, значимость его самореализации и деятельности, позволяет ему быть самостоятельным в принятии решений и создают перспективу интересной творческой жизни, дают возможность заниматься любимым делом ( спортом, вокалом, творчеством) и в летний период.

2.1 Актуальность программы

Создание летнего оздоровительного лагеря при детском клубе помогает в решении ряда образовательных и социальных проблем: летний отдых обучающихся становится познавательным, ребята приобретают возможность получения практически ориентированных навыков, связанных с избранным ими профилем обучения в детском клубе. Сохранение и укрепление здоровья детей, приобщение их к здоровому образу жизни, организация содержательного досуга детей и подростков - отличительные черты данной программы.

Актуальность программы заключается в том, что она предусматривает сочетание тренировочных занятий (под руководством квалифицированных тренеров-преподавателей) с игровыми развлекательными и познавательными мероприятиями. Особое место отведено мероприятиям, посвященным формированию у воспитанников негативного отношения к вредным привычкам.

При оптимальной организации жизнедеятельности лагеря в сочетании с оздоровительным и развивающим потенциалом окружающей среды становится возможным создание условий для оздоровления, формирования и развития личности. Одним из важных направлений в реализации программы лагеря является вовлечение в его деятельность детей «группы риска» из социально - незащищенных, малообеспеченных семей.

2.2 Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса - воспитании, обучении, развитии. Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, участия детей в управлении детским оздоровительным лагерем. Данная программа по своей направленности является комплексной, т.к включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

- Конвенция ООН о правах ребенка;

- Конституция РФ;

- Федеральный закон № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Национальный стандарт Российской Федерации «Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления».

- «Методические рекомендации по совершенствованию воспитательной и образовательной работы в детских оздоровительных лагерях, по организации досуга детей» ( письмо Департамента воспитания и социализации детей Минобрнауки России от 31 марта 2011года № 06 - 614).

- Методические рекомендации по организации отдыха и оздоровления детей ( создание авторских программ работы педагогических кадров) - Письмо Минобрнауки России от 26.10.2012г. № 09 - 260).

- План мероприятий («Дорожная карта»). Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки (Распоряжение Правительства РФ от 30.12.2012г. № 2620 - р).

- Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы( Указ Президента РФ от 01.06.2012г. № 761).

- Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе ( письмо Минобрнауки РФ от 13.05.2013г. №ИР-352/09 «О направлении программы) и рекомендации по формированию перечня мер и мероприятий по реализации Программы (письмо Минобрнауки РФ от 12.07.2013 №09-897 «О направлении рекомендаций»).

- Концепция государственной семейной политики в РФ на период до 2015года (Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 №1618 -р)

- Стратегия развития воспитания детей в Российской Федерации (декабрь 2014года)

3. Краткая характеристика участников программы

Основной состав лагеря - это обучающиеся детского (подросткового) клуба «Атлант», дети микрорайона «Лесной городок» в возрасте 7-14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 20 - 24 человек.

Социально - возрастной состав участников смены

1. Всего детей в лагере - ____чел., из них:

Мальчиков ____чел.

Девочек ____чел.

2. Возрастной состав детей:

7- 9 лет _____ чел.

10 - 11 лет ____ чел.

12 - 14 лет____ чел.

3. Социальный состав детей:

Дети из полных семей____ чел.

Дети «группы риска» всего ____ чел., из них;

Из малообеспеченных семей ____ чел.

Из неполных семей ____чел.

Из многодетных семей _____чел.

Из семей беженцев, переселенцев ____ чел.

Дети - сироты _____чел.

Опекаемые дети_____ чел.

Дети - инвалиды ____ чел.

Дети, состоящие на учете( ИДН, ПДН, ВШК) ____чел.

4. Педагогическая идея программы

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги дополнительного образования художественной, физкультурно - спортивной, туристско - краеведческой направленностей единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.

Однако анализ состояния здоровья современных детей свидетельствует о том, что больше половины из них имеют различные болезни. Самые распространенные из них: сколиоз, нарушение осанки, ослабленное зрение и т. д. Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью.

Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда. Многие дети живут в неполных, малообеспеченных семьях, не способных обеспечить полноценное, здоровое питание, качественное оздоровление и отдых детей в каникулярное время..

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, основы массажа и др.

По результатам анкетирования 76 % детей считают, что ведут здоровый образ жизни, остальные не придают этому вопросу большого значения. Однако все воспитанники считают, что здоровье важно для будущего поколения.

Основополагающей идеей данной программы является развитие у детей мотивации к ЗОЖ, к творчеству, самореализации. В качестве формы организации деятельности лагеря выбрана сюжетно - ролевая игра, с помощью которой выстраивается модель поведения, позволяющая детям попробовать разные социальные роли, проявить творчество и самостоятельность.

Основные принципы, способствующие реализации программы:

Принцип самоактуализации - необходимо пробудить и поддержать стремление ребенка к проявлению и развитию своих природных и социально - приобретенных возможностей.

Принцип индивидуальности - необходимо не только учитывать индивидуальные особенности ребенка, но и содействовать их дальнейшему развитию.

Принцип творчества и успеха - благодаря творчеству, ребенок выявляет свои способности, узнает о сильных сторонах своей личности. Достижение успеха способствует формированию позитивной Я - концепции личности воспитанников лагеря, стимулирует осуществление ребенком дальнейшей работы по самосовершенствованию, самостроительству своего Я.

Принцип доверия и поддержки - вера в ребенка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации, самоутверждению. Использование гуманистических личностно - ориентированных технологий обучения и воспитания в работе с детьми.

Принцип природосообразности - предполагает учет возрастных, психо - физиологических особенностей каждого ребенка.

1. Сюжетная линия программы

Погружение в сюжет игры происходит через знакомство с легендой игры, во время которой лагерь превращается в Солнечный городок. Жизнь городка основана на развитии творческих способностей каждого его жителя, проявлении их талантов, активности, спортивных достижений, укреплении здоровья. Смысл сюжета игры - возвращение Солнечному городку яркости, привлекательности, украшение его домов и улиц, которые были нарушены нападением темных сил. Все это будет возможным, если жители городка будут активно участвовать в жизни и благоустройстве своего города (как индивидуально, так и коллективно). Жители городка живут на 2-х улицах - улице Спортивной и улице Фантазеров. У каждого жителя улицы свой собственный домик, который надо восстановить и украсить разноцветной мозаикой. Управляет городком Мэр, жизнью улиц руководят его Советники. В управлении Мэру помогает Городская дума ( детский орган самоуправления) , которую возглавляет Председатель . Активность жителей городка, их любознательность, трудолюбие, общительность, самостоятельность помогут городку стать красивым, а жизнь и отдых в Солнечном городке сделают веселой, яркой, полной удивительных приключений. ( легенда игры - см. Приложение №1)

2. Словарь терминов игры

Термины

Понятия

Солнечный городок

Лагерь

Жители городка

Дети

Мэр городка

Начальник лагеря

Советники мэра

Воспитатели

Городская дума

Детский орган самоуправления

Председатель городской думы

Педагог - организатор

Улицы

Отряды

Командиры

Лидеры отрядов

Огонек

Сбор отряда

Вече -

Общий сбор жителей городка

Творческие мастерские

Кружковые комнаты

4. Целевой блок программы

5.1 Цель: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие в условиях реализации интенсивных форм жизнедеятельности и специфики временного детского коллектива летнего лагеря.

5.2 Задачи:

-укрепление здоровья детей, приобщение их к здоровому образу жизни, профилактика вредных привычек; - создание условий для самоопределения, самореализации и развития детей через включение в разнообразие видов деятельности: познавательную, творческую, спортивную, трудовую; - актуализация навыков самостоятельности, самообслуживания ребенка в условиях жизни временного детского коллектива, формирование у детей жизненно важных гигиенических умений и навыков; - организация содержательного досуга детей и подростков.

5.3 Предполагаемые результаты

оздоровление и активный отдых детей;

совершенствование спортивного мастерства;

реализация творческого потенциала;

овладение организаторскими, коммуникативными навыками;

приобретение трудовых умений и навыков;

формирование стереотипов здорового образа жизни.

Участники программы

Ожидаемые результаты

Воспитанники лагеря

1. Физическое и духовное оздоровление детей и подростков на основе спортивных игр, спортивно- оздоровительных комплексов, мероприятий профилактической направленности.
2. Расширение кругозора детей, развитие их организаторских и творческих способностей. 3. Практическое применение навыков ЗОЖ, конструктивного общения.

Родители

1.Физическое, интеллектуальное и социальное оздоровление детей;
2. Полноценный и безопасный отдых ребенка

Педагоги

1.Реализация запланированных мероприятий в означенных сферах деятельности.
2.. Реализация потребностей ребенка в развитии и саморазвитии, интересов и потенциала личности;

4. Критерии и способы оценки качества реализации программы

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

•Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

•Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

•Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

•Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Эффективность программы определяется системой показателей, которые позволяют оценить ход и результативность решения поставленных задач по основным направлениям.

Направления деятельности

Целевые показатели

Физкультурно - спортивное
развитие

• отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья учащихся;

• выработка положительной мотивации детей и подростков к принципам здорового образа жизни

Развитие познавательной и творческой активности обучающихся

• увеличение числа участников в мероприятиях лагеря и творческих объединениях;

• реализация своих способностей и талантов, интериоризация полученных знаний.

Формирование основ нравственной культуры

• сформированность основных нравственных качеств личности;

• проявление навыков конструктивного, бесконфликтного общения.

Социализация личности обучающихся

• рост социальной активности обучающихся;

• развитие организаторских способностей детей;

• отсутствие негативных социальных явлений среди детей

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

7. Содержание и средства реализации программы:

Основные блоки программы

I блок. «Быть здоровым - здорово!» (Оздоровительно-профилактический)

- проведение оздоровительных мероприятий (утренняя зарядка, закаливание, воздушные солнечные процедуры, релаксация);

- тренинговые занятия, санитарно-гигиенические занятия, беседы, викторины о ЗОЖ, по профилактике вредных привычек;

2 блок. «Твори, выдумывай, пробуй!» (Развлекательно-познавательный)

- проведение досуговых мероприятий, развивающих интеллектуальный и творческий потенциал участников смены ( викторины, игры, экскурсии, конкурсы и т.д.).

3 блок. «Если не мы, то кто же? (Трудовой)

- общественно полезный труд (уборка территории, экологический десант).

- участие детей в работе творческих мастерских.

4 блок. «Я со спортом подружусь!» (Спортивный)

- тренировочная работа по видам спорта( каратэ, настольный теннис) ;

- спортивно- игровые программы;

- участие в лагерных соревнованиях, спартакиаде.

5 блок - «Мы - коллектив!» (Коллективно - творческая деятельность)

- Подготовка и проведение различных творческих дел с учетом индивидуальных особенностей детей, коллективная творческая деятельность, основанная на свободном самоопределении ребенка и обеспечивающая широкое поле деятельности для самореализации личности ребенка.

Виды и формы деятельности

• коллективно-творческие дела;

• игровые программы, игры, конкурсы, концерты;

• индивидуальные и групповые беседы;

• оздоровительные тренинги;

• соревнования;

• командная работа;

7.1 Логика развития содержания по этапам программы

1 этап - подготовительный (апрель - май)

1. Анализ результатов деятельности за прошлый год.

2. Изучение запросов детей и взрослых.

3. Разработка концепции Программы, определение основных целей и задач, изучение методического материала по тематике смены.

4. Планирование смены, подготовка методических рекомендаций.

5. Организация творческой группы, подбор педагогов .

6. Разработка планов по реализации Программы и сценариев конкретных мероприятий, оформление лагеря.

7. Учеба педагогических кадров.

Ожидаемые результаты этапа:

- Разработка идей смены, творческих мероприятий.

- Формирование команды единомышленников для реализации идей смены.

2 этап - организационный (1 - 3 день смены))

1. Организация жизнедеятельности лагеря, вовлечение участников программы в сюжетно - ролевую игру.

2. Знакомство с легендой сюжетно - ролевой игры. 3. Формирование актива лагеря. 4.Оформление отрядных мест.

5. Экспресс - опрос, корректировка планов работы.

6. Презентация творческих мастерских.

Ожидаемые результаты этапа: - Организация жизнедеятельности лагеря.

- Введение участников программы в сюжет смены.

- Адаптация воспитанников к условиям лагеря.

- Определение программы деятельности в отрядах

3 этап - основной (4-12 день смены)

1. Реализация Программы, в соответствии с заявленными целями, задачами и разработанными планами.

1.Участие детей и взрослых в сюжетно - ролевых играх, коллективная творческая деятельность участников Программы по подготовке и проведению отрядных и общелагерных дел.

2.Занятия в творческих объединениях.

3.Ежедневное отслеживание эмоционального состояния детей, коррекционная работа по итогам диагностики.

Ожидаемые результаты этапа:

- Реализация плана смены.

- Активное участие детей в жизни лагеря.

- Вовлеченность детей в коллективно - творческие дела.

- Личностный и командный рост участников смены..

4 этап - заключительный( 13 - 15 день смены)

1.Подведение итогов работы творческих мастерских.

2.Анкетирование воспитанников, родителей, подведение итогов участия каждого ребенка в жизнедеятельности лагеря.

5 этап - аналитический( август- сентябрь)

Анализ работы, подведение итогов, обработка и оформление материалов смены.

7.2 Модель взаимодействия участников программы

Организационные формы детских органов самоуправления

Вече - общее собрание - высший законодательный орган самоуправления. Принимает жизненно важные решения, утверждает документы, программы, планы. Собирается 2 - 4 раза за время смены.

Городская Дума - совет лагеря - высший исполнительный детский орган самоуправления. В него входят Мэр - начальник лагеря, командиры отрядов, Председатель городской Думы - педагог - организатор лагеря. Решает текущие вопросы, владеет информацией и осуществляет обмен информацией, руководит работой и разрабатывает задания группам, планирует и анализирует, заполняет мониторинг деятельности групп.

Командир отряда. Выбирается из числа актива отряда (жителей улицы) каждые два дня. Руководит делами отряда, информирует, представляет интересы отряда в Городской думе, контролирует организационные моменты и творческие процессы в отряде.

Отрядный огонек - собирается два раза в день. Утром планирует жизнь отряда: распределяет поручения, информирует; вечером - подводит итоги дня, определяет рейтинг, поощрения, разрешает конфликты и проблемы, принимает важные решения для всех членов отряда( жителей улицы).

Группы по ЧТП (чередование традиционных поручений) - небольшое объединение ребят для общения и деятельности: подготовка дела, дежурства, обсуждение проблем и интересных тем. Создаются для организации, или проведения, или участия в отрядном деле, в мероприятии лагеря.

Досуговая группа (ЧТП). Подготовка и проведение творческих дел, заполнение музыкальных и игровых пауз, проведение игр, досуговая часть на прогулках.

Дежурная группа (ЧТП).. Отвечает за чистоту и порядок в лагере, за выполнение режима дня, за выполнения закона ОО. Организация дежурства в столовой.

Спортивная группа (ЧТП). Организация и проведение зарядки, помощь в проведение соревнований, спортивных игр, дружеских встреч с другими лагерями, содержание спортивного инвентаря в порядке. Проведение познавательных дел на тему «Здоровый образ жизни»

Группа СМИ (ЧТП). Оформление рубрик информационного стенда лагеря, помощь досуговой группе в оформлении КТД. Выпуск стенгазет совместно с информационной группой. Обучение ребят оформительскому делу. Организация конкурса на лучшее оформление отряда, лучшую эмблему отряда.

С

Вече - общее собраниетруктура самоуправления

Городская Дума - Совет лагеря

Педагогический совет

Группы по ЧТП *Дежурная *Досуговая

*СМИ *Спортивная

Каждый участник смены

З

Каждый участник сменыаконы лагеря

Закон чистоты и порядка

Закон единства слова и дела

Закон здорового образа жизни

Закон охраны, бережливого отношения к окружающей среде, имуществу

Закон гласности

Закон творчества

Закон уважения чужого мнения

Закон взаимопомощи

Закон принятия решений

Закон точного времени

7.3 Система мотивации и стимулирования участников программы

Результаты личных достижений жителей городка отражаются на фасаде домиков каждого жителя. Домики серые, их необходимо украсить, сделать цветными, нарядными. За каждое достижение, успех, помощь и добрые дела на радость людям жители города получают смальту - разноцветные камешки - мозаику, которыми украшают стены своих домов, цветы, которые можно высадить около своего домика. За смену каждый житель городка должен преобразить свой домик и территорию около него, чтобы город опять стал солнечным и радостным. При подведении итогов смены выявляются лидеры активности в различных видах деятельности. По окончании смены каждый житель города забирает свой разноцветный домик и получает звание

• Самый активный житель;

• Самый спортивный житель;

• Самый творческий житель;

• Самый трудолюбивый житель;

• Житель - Знайка

• Лидер - организатор

Смальта на домиках разного цвета с изображениями символов. Цвет и символика смальты означают

Зеленая смальта с ноткой - символ творчества;

Желтая смальта с лавровым венком - за спортивные успехи;

Голубая смальта с изображением книги - за интеллектуальные успехи;

Оранжевая смальта с сердечком - за помощь и трудолюбие;

Красная смальта с факелом - за лидерство.

Фиолетовая смальта - за активность в делах.

Диагностика и мониторинг реализации программы

Этап диагностики

раздел

Название методики

Назначение методики

Входная диагностика (организационный период)

«Давайте познакомимся!»

1.Живая анкета «Давайте познакомимся!

Получение первичной информации о ребенке

Изучение нравственных ценностей и направлений личности ребенка

1.Анкета «Цветок»;

2. Анкета «Что ты ждешь от пребывания в лагере?»;

3.Рисуночный тест «Какой я?»

Изучение интересов ребенка.

Изучение желаний и потребностей ребенка.

Получение информации о характере ребенка.

Текущая диагностика (основной период)

Эмоциональное самочувствие ребенка и группы в целом

1.Эмоциональная цветопись - карта настроения и достижений ребенка;

2. «Градусник»

Изучение эмоционального самочувствия ребенка.

Получение информации о настроении ребенка.

Изучение временного детского коллектива

1.«Рисунок - образ».

2.«Рисунок - символ»

Выявление эмоционального отношения ребенка к коллективу

Итоговая диагностика ( заключительный период)

Удовлетворенность детей от пребывания в лагере

1.Итоговая анкета «Согласен - не согласен»

Получение информации о том, что ребенку понравилось, не понравилось в лагере

Рейтинг личностного роста

«Солнечный домик»

Определение развития собственной личности

Активность участия детей в мероприятиях, их отношение к ним

Игра «Чудо - дерево»

Определить отношение детей к содержанию работы в отряде, в лагере в течение смены

7.4 Содержательные и организационные особенности деятельности участников программы:

• Режим работы лагеря

Лагерь работает с 8.00 до 17.00

Продолжительность смены - 21 календарный день.

Начало работы лагеря с 3 августа 2015г.

Окончание работы лагеря - 23августа 2015г.

• Распорядок дня

8.00 - 8.10

Здравствуй, лагерь наш любимый, Мы с тобой неразделимы! (прием детей)

8.10 -8.20

Чтобы быть весь день в порядке,

надо делать нам зарядку.

8.30 - 8.45

Пора, пора на огонек вам, детвора!

Чем будет занят день, узнай и ничего не прозевай!

9.00 - 9.30

Все за стол!

Узнать пора, что сварили повара.

10.00 -13.00

Играем, развлекаемся, творчеством и спортом занимаемся, учимся, растем, замечательно живем!

13.30 -14.00

Время обеда настало, и вот

Отряд за отрядом к столовой идет…

За столом серьезный вид!

У нас здоровый аппетит!

14.00 -15.30

Мы тихонько отдохнем, книжки почитаем и в настольную игру вместе поиграем!

15.30

Полдник

15.30 - 16.00

Отрядные огоньки, подведение итогов дня.

16.00 -17.00

Поиграем мы немного

И домой пора в дорогу

• В своей деятельности детский оздоровительный лагерь «Солнечный городок» активно взаимодействует с социальными партнерами, привлекая их к организации и проведению мероприятий, используя их материальную и культурную базу и возможности.( Схема взаимодействия лагеря с социальными партнерами см. Приложение№2) Календарный план смены

Этапы смены

Дата

Содержание деятельности

1.Организационный период (3-5 августа)

03.08

День знакомств

«Здравствуй лагерь наш любимый» - экскурсия по Солнечному городку.

«Секреты доктора Гантелькина» - викторина

04.08

День удивительных открытий

«В стране Литературии» - поход в библиотеку.

«Самый, самый» - спортивный час

05.08

День знатоков родного края

«Нижегородская твердыня» - экскурсия в Нижегородский кремль.

«»Ты - нижегородец» - викторина

2.Основной период

(6-18 августа)

06.08

День единения с природой

«Погуляем, поиграем, на природе отдохнем» - посещение парка им. 1 Мая

«Кто вокруг живет, летает, что нас рядом окружает» - игровая программа

07.08

День развлечений и чудес

Посещение ТРЦ РИО

«Споемте, друзья!» - музыкальный час

10.08

День профессии

«Наш паровоз, вперед лети!» - экскурсия в музей паровозов.

«Профессии наших родителей» - клуб интересных встреч.

11.08

День спорта

«Вперед, олимпийцы!» - познавательная игровая программа ( библиотека)

«Раз, два и в дамки!» - шашечный турнир

12.08

День истории

«Здесь живет красота» - экскурсия в музей - усадьбу Рукавишниковых.

«Игры наших родителей» - разучивание подвижных уличных игр.

13.08

День туриста

Посещение Сормовского парка культуры и отдыха.

«Школа выживания» - турполоса.

14.08

День сильных и смелых

«Парад -алле!» - посещение нижегородского цирка.

«Азбука здоровья» - викторина

17.08

День Лесовичка

«В лес по загадки» - поход в лес до Солдатского озера.

«Кто в лесу живет, что в лесу растет?» - час вопросов и ответов

18.08

День здоровья

«Быть здоровым - здорово» - брейн - ринг(библиотека)

«Меткий стрелок» - соревнования по дартсу.

Итоговый период

(19 - 21 августа)

19.08

День искусства

«В мире прекрасного» - экскурсия в Нижегородский художественный музей.

«Глухие телефонисты» - игра

20.08

День памяти

«О мужестве. О доблести. О славе» - экскурсия в парк Победы.

«Пусть будет мирным небо над Землей» - выставка рисунков.

21.08

День расставаний

Итоговая диагностика.

«Как прекрасен этот мир, посмотри!» - прогулка на теплоходе.

Закрытие лагерной смены.

План - сетка мероприятий лагерной смены

Дата

Время

Содержание деятельности

1 день

03.08 (понедельник)

Утро

• Встреча детей, распределение по отрядам; Знакомство с правилами поведения в лагере; Экскурсия по «Солнечному городку».

День

• Игры на знакомство; Введение в сюжет игры; Выборы в Городскую думу; Подвижные игры на свежем воздухе.

Вечер

• Оформление отрядного уголка; Викторина «Секреты доктора Гантелькина»; Занятия в кружках «Веселые нотки», секциях «Каратэ», «Настольный Теннис».

• Отрядный огонек.

2 день

04.08(вторник)

Утро

• Утренняя зарядка;

• Отрядный огонек

День

• «В стране Литературии» - поход в библиотеку;

• Анкетирование детей( входная диагностика)

Вечер

• «Самый, самый» - спортивный час.

• Занятия в кружках, секциях;

• Отрядный огонек.

3 день

05.08(среда)

Утро

• Утренняя зарядка;

• Отрядный огонек;

День

• «Нижегородская твердыня» -экскурсия по Нижегородскому кремлю.

Вечер

• Конкурс рисунка «Мой город любимый»;

• Викторина «Ты - нижегородец»;

• Занятия в кружках, секциях.

4 день

06.08(четверг)

Утро

• Утренняя зарядка;

• Отрядный огонек;

День

• «Погуляем, поиграем, на природе отдохнем» - посещение парка им. 1 Мая.

Вечер

• Игровая программа «Кто вокруг живет, летает, что нас рядом окружает»;

• Игра на выявление лидера « Делай раз, делай два».

• Отрядный огонек.

4. день

07.08(пятница)

Утро

• Утренняя зарядка;

• Отрядный огонек;

День

• День развлечений и чудес - посещение ТЦ РИО

Вечер

• Музыкальный час «Споемте, друзья»

• Тренировочные занятия; Подвижная игра «Индикатор»

• Отрядный огонек

6 день 10.08(понедельник)

Утро

• Утренняя зарядка;

• Отрядный огонек;

День

• «Наш паровоз, вперед лети!» - экскурсия в музей паровозов.

Вечер

• Профессии наших родителей» - клуб интересных встреч;

• Занятия в кружках, секциях.

• Отрядный огонек.

7 день 11.08(вторник)

Утро

• Утренняя зарядка;

• Отрядный огонек;

День

• Познавательная игра «Вперед, олимпийцы» - посещение библиотеки

Вечер

• «Раз, два и в дамки» - шашечный турнир.

• Занятия в кружках, секциях.

• Отрядный огонек.

8 день 12.08( среда)

Утро

• Утренняя зарядка;

• Отрядный огонек;

День

• «Здесь живет красота» - экскурсия в музей - усадьбу Рукавишниковых»

Вечер

• «Игры наших родителей» - разучивание подвижных уличных игр. «Чижик», «Лапта», 12 записок.

• Занятия в кружках, секциях.

• Отрядный огонек.

9 день 13.08(четверг)

Утро

• Утренняя зарядка;

• Отрядный огонек;

День

• Посещение Сормовского парка культуры и отдыха;

Вечер

• «Школа выживания» - прохождение турполосы.

• Отрядный огонек

10 день 14.08(пятница)

Утро

• Утренняя зарядка;

• Отрядный огонек;

День

• «Парад - алле!» - посещение нижегородского цирка.

Вечер

• Викторина «Азбука здоровья»

• Музыкальный час «Песенка - чудесенка».

• Тренировочные занятия.

• Отрядный огонек.

11день 17.08(понедельник)

Утро

• Утренняя зарядка;

• Отрядный огонек;

День

• «В лес по загадки» - поход в лес до Солдатского озера.

Вечер

• Час вопросов и ответов «Кто в лесу живет, что в лесу растет?»

• Занятия в кружках, спортивных секциях.

12 день 18.08(вторник)

Утро

• Утренняя зарядка;

• Отрядный огонек;

День

• Брейн - ринг «Быть здоровым здорово!» - посещение библиотеки.

Вечер

• Соревнования по дартсу «Меткий стрелок»

• Конкурс рисунка «Вредным привычкам - бой!

• Отрядный огонек.

13 день 19.08(среда)

Утро

• Утренняя зарядка;

• Отрядный огонек;

День

• «В мире прекрасного» - экскурсия в Нижегородский государственный художественный музей.

Вечер

• Игра на внимание «Глухие телефонисты»

• Занятия в кружках и спортивных секциях.

• Отрядный огонек.

14 день 20.08(четверг)

Утро

• Утренняя зарядка;

• Отрядный огонек;

День

• «О мужестве. О доблести. О славе» - экскурсия в Парк Победы

Вечер

• «Пусть будет мирным небо над землей» - выставка рисунков.

• «Быстрая ракетка» - итоговые соревнования по настольному теннису на лучшего игрока смены.

• Отрядный огонек. Итоговая диагностика.

15 день 21.08(пятница)

Утро

• Утренняя зарядка. Подготовка к закрытию лагерной смены. Диагностика «Солнечный домик»

День

• «Как прекрасен этот мир, посмотри!» - прогулка на теплоходе по Волге до Бора.

Вечер

• «Расстаются друзья» - закрытие лагерной смены. Награждение жителей Солнечного городка.

• Итоговый отрядный огонек.

Работа творческих мастерских (расписание)

• Настольный теннис

• Каратэ

• «Веселые нотки»

• «Мы - патриоты»

8. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

Педагогический коллектив - воспитатели и педагоги ДО, те, кто создает смысловое поле общения, организует жизнь и совместную деятельность детей и подростков. В реализации программы участвуют педагоги детского клуба «Атлант».

Начальник лагеря -

Воспитатели -

Руководители творческих мастерских, спортивных секций -

Сферы деятельности педагога.

1. Работа с отрядом - обеспечение жизнедеятельности, помощи в самоопределении и самореализации каждому ребёнку; аналитическая работа.

2. Ведение творческой мастерской - демонстрация собственных способностей, реализация своего интереса, потенциала и желаний, предоставление детям возможности отдохнуть, научиться чему - то новому, совершенствовать свое мастерство, познакомиться с новыми формами организации досуга (подразумевает наличие программы занятий).

3. Работа в творческой группе, совете дела - помощь детям в организации и проведении коллективно - творческого дела, тематического дня (подразумевает наличие сценария или методической разработки по итогам работы).

4. Педагогические советы, совещания, планерки - фиксация профессионального личностного роста каждого педагога смены, способов дальнейшего развития педагогической системы.

Требования к деятельности педагога:

*обеспечение сохранности жизни и здоровья ребёнка;

* индивидуальный подход к каждому ребёнку;

* удовлетворение интересов наибольшего числа участников смены через организацию разнообразных пространств деятельности;

* предоставление ребёнку свободы выбора в области приложения сил и методов достижения цели;

* одобрение результатов деятельности ребёнка в какой - либо области с целью побудить желание испытать себя в других видах деятельности;

* предоставление ребёнку возможности вносить вклад в общее дело группы, возможности достижения успеха и признания этого успеха значимыми для ребёнка людьми;

* создание условий для конкретного воплощения творческих идей;

* поощрение работы над проектами, предложенными самими детьми;

* исключение какого-либо давления на детей, создание обстановки доверия и открытости;

* помощь в организации самоанализа, оценивания ребёнком собственной деятельности, самостоятельного решения проблем;

* приоритетность результатов, полученных ребёнком;

* стремление к саморазвитию, профессиональному совершенствованию.

Цель деятельности педагогов в смене - так организовать деятельность ребёнка или обеспечить такую её самоорганизацию, чтобы в этой деятельности сам ребёнок проявил себя соответствующим (наилучшим) образом и достиг максимально возможных практических результатов.

9. Информационно - методическое обеспечение программы

Чтобы программа была реализована в полном объеме, создано её информационно - методическое обеспечение:

• Разработана и собрана нормативно - правовая документация, регламентирующая деятельность лагеря.

• Разработаны должностные инструкции и инструкции по ТБ, ППБ, правилам безопасности проведения массовых мероприятий, проведения экскурсий, организации выхода и транспортировки детей и т.д.

• Определены темы педагогических советов, проводимых в течение смены.

• Разработано программное и дидактическое обеспечение работы творческих мастерских.

• Разработана документация по работе лагеря: - график работы персонала, акт о приемке лагеря, режим дня, Договора с родителями,

• Подготовлены журналы инструктажей, журнал посещаемости детьми лагеря.

• Разработаны планы лагерной смены.

• Разработано оформление лагеря и отрядных мест

Кроме нормативно-правовой базы, грамотно разработанного плана работы, необходимо иметь еще и наглядные материалы.

Цель всего педагогического коллектива - создать такую обстановку, при которой дети не только интересно и с пользой проводят время, но и с удовольствием находятся в стенах учреждения. Для этого каждый педагогический коллектив исходит из своих возможностей, но работа по оформлению лагеря начинается за несколько дней до его открытия и продолжается в течение смены.

Самым важным в работе педагогического и детского коллективов является сохранение жизни и здоровья, поэтому в лагере будут оформлены:

1. Уголок по обеспечению безопасности жизнедеятельности включает в себя:

- правила поведения в лагере;

- памятку для родителей;

- основные причины детского дорожно-транспортного травматизма;

- безопасные маршруты в лагерь и обратно домой;

- сигналы тревоги и действия при экстренной эвакуации из здания;

- опасность обращения с взрывоопасными предметами;

- действия на улице в экстремальной ситуации;

- оказание первой помощи и др.

Далее следует следующая информация:

2. Уголок органа самоуправления лагеря (включает фамилии, имена детей, их обязанности; план работы и др.).

3. Уголок по спортивно-оздоровительной работе «На спортивной волне»

Здесь отражена вся информация по данному направлению - о предстоящих соревнованиях, фамилии победителей, поздравления и др.

В оформление по лагерю также можно включить поздравления именинников, достижения во всех творческих конкурсах, фотографии, объявления и др.

Оформление отрядов

Здесь огромное поле деятельности как для воспитанников лагеря, так и для воспитателей, вожатых. Необходимо дать волю детям в изобретательстве и творчестве и можно быть уверенным, что отрядные комнаты будут выглядеть ярко и необычно. Рубрики для отрядного уголка:

Календарь.

План на смену «Веселыми тропинками лета»;

Поздравляем!

Список отряда «Знакомьтесь, это мы!»;

Наша песня

Наши достижения

Всякая всячина ,Очень важная информация («Скоро в отряде»; «Что пишут в газетах»).

Наше настроение («Дерево настроения»).

Книга жалоб и предложений «Отрядная почта»).

Законы отряда («Это должен каждый знать обязательно на «пять»).

• Наличие методических пособий, библиотечки методической литературы по вопросам организации жизнедеятельности в лагере, разработки сценариев, вопросники диагностик.

10. Особенности материально - технического обеспечения программы

Программа реализуется на базе детского (подросткового) клуба «Атлант». Общая площадь клуба 400кв.м. Клуб имеет 2 этажа, 2 учебные комнаты для занятия творческих объединений, спортивный зал, тренажерный и теннисный залы, актовый зал. В клубе имеется в наличии аудио - видео аппаратура для проведения массовых досуговых мероприятий, спортивный инвентарь, настольные игры. Финансирование лагеря осуществляется из родительских средств (10%), бюджетного финансирования(90%). Массовые мероприятия ( экскурсии, выходы в кино, театры. музеи, зоопарк) финансируются родителями.

11. Список используемой литературы.

1. Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательная работа в детском загородном лагере: Учебно-методическое пособие/Художник В.Н. Куров. - Ярославль: Академия развития: 2003. - 256с. - (Методика воспитательной работы).

2. Волохов А.В., Фришман И.И. Внимание, каникулы! Методическое пособие. М.: ЦГЛ. 2005. - 128с.

3. Детский оздоровительный лагерь. Содержание и технологии работы с детьми в условиях детского оздоровительного лагеря. Методическое пособие для педагогов-организаторов, психологов, методистов, вожатых / Под общей редакцией Г.В. Семья. - М.: 1998. - 366с.

4. Педагогика лета: Сборник методических материалов для организаторов летних оздоровительных лагерей. - ЦРО им. С.О. Ветлугина. - Пермь, 2004. - 44с.

5. Практическое руководство для придумывающих каникулы. ВДЦ «Орленок». Удмуртский государственный университет, РКМЦ «Каникулы» - 2006. - 158с.

6. Орленок: Книга вожатого.- М.: «Собеседник».,2005. - 350с.

П

Летний оздоровительный лагерь «Солнечный городок»риложение№1 Схема взаимодействия летнего оздоровительного лагеря «Солнечный городок» с социальными партнерами.

Приложение№2

Легенда игры.

В серых каменных джунглях Сортировки затерялся маленький Солнечный городок. Его населяли малыши- крепыши и малышки- фантазерки и мечтательницы. Как все дети, они очень любили прыгать, бегать, петь песенки, танцевать, рисовать, заниматься спортом. Городок был такой маленький, что в нем насчитывалось всего 2 улицы. Но какие же они были красивые! Каждый житель Солнечного городка жил в своем отдельном домике и украшал его так, как подсказывала ему фантазия. Городок находился недалеко от Солдатского озера, окруженного соснами. Сосновая смола часто попадала в воду озера, застывала там, окрашивалась в разные цвета. Жители Солнечного городка находили на берегах озера кусочки разноцветной застывшей смолы. Эту смолу называли смальта. Ею малыши и украшали свои домики. Управлял Солнечным городком мудрый волшебник Радмир. Он подсказывал малышам, как сделать город еще красивее и посоветовал вокруг каждого домика посадить цветы, особенно подсолнушки. Ведь подсолнухи так похожи на маленькие Солнца. От них даже в пасмурный день в городке было всегда светло и радостно. Но вот однажды в городок пробрались злые сестрички Скука, Зависть, Лень и Грязнулька. С их приходом городок стал похож на серые каменные джунгли, потому что Зависть украла всю смальту со стен домиков, а Грязнулька сломала все подсолнушки и засыпала весь городок шелухой от семечек. Скука и Лень пробирались к малышам в дома и нашептывали им о том, что не надо приводить городок в порядок, лучше лежать в своих постельках и ничего не делать. И так малыши разленились, что им стало все равно, что их городок стал серым и скучным, а от безделья они стали слабыми и хворыми. Злые сестрички навредили не только малышам и их городку. Ночью они схватили волшебника Радмира и замуровали его в высокую башню. Кто же теперь поможет малышам? Но даже находясь в плену у злых сестричек, Волшебник Радмир попытался помочь малышам. Он прислал им почтового голубя с наказами, как побороть злодеек. Во- первых, надо заняться своим здоровьем и перестать лениться, разучить новые песни, чтобы в городе было звонко и радостно, объединиться всем вместе и научиться делать добрые дела, насадить новых подсолнушков, убрать всю грязь в Солнечном городке. А за это мэр Солнечного городка, назначенный Радмиром, будет награждать малышей кусочками смальты, чтобы их домики стали опять яркими и красочными. И когда город станет, таким как и прежде, кончится власть сестер - злодеек, Каменная башня рухнет и волшебник Радмир опять будет свободен, а малыши станут здоровыми, и будут , как прежде, радоваться жизни.