Дәрес эшкәртмәсе Көз һәм балалар ( 3 класс)

Тема: Көз һәм балалар.

Дәрес тибы: ЛГКК

Максат: 1) Яңа текст белән таныштыру. Укучыларның алган белемнәрен гомумиләштерү, системага салу.

2) бир әле - бирегез әле конструкцияләрен кулланышка сөйләмдә куллана белү күнекмәләре формалаштыру.

3) Балаларның фикерләү сәләтен үстерү.

4) Укучыларда табигатькә карата мәхәббәт хисләре уяту, сакчыл караш тәрбияләү.

Җиһазлау: дәреслек 2нче класс (Р.З. Хәйдәрова, Р.Һ. Рангулова), Татарский

язык в таблицах (Р.З.Хәдәрова, Р.Л.Малафеева), такта, яшелчә һәм

җиләк-җимеш рәсемнәре, презентация, музыка,ситуатив күнегү-р.

Дәрес барышы:

I.Оештыру моменты.

-Исәнмесез! Хәерле көн сезгә!

-Утырыгыз.Куллар кайда? Сул кул кайда? Уң кул кайда?

- Татар теле дәресен башлыйбыз.

-Класста кем юк?

-Ни өчен?

II. Актуальләштерү.

1.Комплементлар әйтү.

- Балалар, бер-берегезгә карагыз әле. Сез нинди комплемент әйтә аласыз?

2. Көз турында әңгәмә.

Слайд №1

-Яхшы. Тәрәзәгә карагыз әле. Бүген нинди көн?

(Болтлы, салкын.Салкын яңгыр ява. Җил исә.)

-Хәзер елның нинди фасылы?

-Сез нинди көз билгеләрен беләсез?(какие приметы осени вы знаете)

-Көннәр салкын.Салкын яңгырлар ява. Агачларда яфраклар коела. Көннәр кыска,төннәр озын. Кошлар җылы якка китәләр.

Слай№2

-мы /-ме

-Ребята, давайте вспомним, когда задаем вопрос- какие

аффиксы мы используем?

- Влад узнай у Савелия, осенью холодно ли на улице?

- Льет ли дождь?

-Падают ли листья?

Слайд№3

- Идет ли снег?

-Кар яумый.

-Ребята, когда действия не выполняются , мы какие аффиксы используем?

-мый/-ми.

Таблица белән эш.(21нче бит)

-Алексей, узнай у Глеба, любит ли он осень?

-Син көзне яратасыңмы?

-Әйе,мин көзне яратам.

-Если вы не любите, как об этом скажете.

-Яратмыйм.

-Балалар, давайте вспомним,как будет по татарски слово дай

-Дай- это вежливо или нет.

-А для того,чтобы попросить вежливо у нас существует слово ӘЛЕ.

- И тогда получается бир әле -дай пожалуйста.

-Дй пожалуйста - кому можем сказать?(другу,однакласснику)

-А можем это сказать взрослым? Н-р: учителю?

-Для этого существует слово -бирегез әле -дайте пожалуйста

Китап белән эш

-Китапларны алабыз,49нчы битне ачабыз,1нче күнегүне табабыз.

-Хор беән укыйбыз.

Слайд.№4

Бир әле

Бирегез әле

-Ребята, сравните эти словосочетания. Чем они отличаются?

-аффикс -егез.

-Ребята, открываем таблицу стр.8

-И так ,когда обращаемся на вы, употребляем такую форму.

-Давайте, теперь эти слова напишем в тетрадях.

2нче күнегү өстендә эш..Биремне Инга укый.

-Попроси ,используя вежливые слова,овощи и фрукты.

Слайд №5

-Ребята, посмотритена рисунки , давайте ответим на вопрос Нинди төстә?

-Нинди - соравы как переводится на русский язык?

-Кабак нинди төстә?

-Балалар, ә көз нинди төстә?

(сары,кызыл, алтын төсендә)

Уен .

-Ребята, посмотрите у меня здесь есть овощи и фрукты. Ваша задача, выйти к доске, попросить у меня, вежливо фрукт и овощ и закрепить его там, к какой группе он относится -яшелчә или җиләк-җимеш.

Ситуатив күнегүләр.

1) -Данил, сли ты попросишь маму,чтобы она тебе дала яблоко? Как об этом скажешь?

-Әни, алма бир әле.

2) -Твоя сестра хочет моркови. Как она у тебя попросит?

-Абый, кишер бир әле.

3) -Вы знаете, что угощать всегда приятно.Как ты предложишь другуарбузи скажешь, что она очень вкусная.

-Коля, мә карбыз аша . Карбыз бик тәмле.

4)-Спроси у друга, вкусный ли арбуз?

-Карбыз тәмлеме?

5) -Если не вкусная, как скажешь?

-Карбыз тәмле түгел.

6)-Если угощение тебе понравилось, поблагодари.

-Карбыз бик тәмле булды, рәхмәт.

7)- Твоя сестрёнка еще маленькая, она путает смородину с вишней. Объясни ей , что вишня большая, красная. А смородина черная, маленькая.

-Бу чия. Ул кызыл,зур. Ә бу карлыган.Ул кара, кечкенә.

8)-Вы вместе с другом едете на огород. По дороге расспрашиваете друг друга,есть ли у вас смородина, вишня и др.

-Сезнең карлыган бармы?

-Әйе. Ә сезнең ?

-Безнең дә бар. Сезнең кура җиләге бармы?

III. Ял минуты.

-И балалар, күрегез.

Тышта килде инде көз.

-Әйе,әйе күрәбез,

Көз килгәнен беләбез.

-Я әйтегез, сөйләгез

Ничек килә икән көз?

-Агачлар, ялангачлар.

Җилләрдә чайкалалар.

Кошлар очты көнькка

Канат кагып еракка.

Аюлар өн казыды

Бик тирән итеп базны.

Балыклар да тындылар,

Су төбенә чумдылар.

IV.Яңа теманы аңлату.

Шигырь уку

-Бүген без шигырь укыйбыз.50 нче битне ачабыз.

-Нәрсә ул көз?

-Ә җыр?

- Ә балалар җыры?

Яңа сүзләр:

Ниләр-это сокращенно нәрсәләр

Суык-это сокращенно салкын

Шигырьне укытучы укый.

Укучылар үзалларына укыйлар.

V. Яңа теманы ныгыту.

-Ребята,обратите внимание во второй строчке написано кәрзинеңдә, а в третий кәрзинемдә. Чем они отличаются?

Кәрзинеңдә- чья корзина?

Кәрзинемдә -чья корзина?

Таблицадан табу. (10нчы бит)

Шигырьне рольләргә бүлеп уку.

Диолог төзү.

-Ребята, а в стихотворении кто с кем разговаривает?

-Көз һәм балалар.

-А какой диолог можно составить? Что они спрашивают у осени? Осень как отвечает?

Көз һәм балалар җырын җырлау.

-Ребята, а для этого стихотворения придумали мелодию. И получилась песнка.Давайте попробуем все вместе спеть.

Кроссворд чишү.

VI.Йомгаклау.

VII. Өй эше.

Шигырьне сәнгатьле укырга.

VIII. Билге кую.