Видеоурок и конспект урока по развитию речи на тему Хороший поступок

Класс: 5

Тема: Хороший поступок

Тип урока: урок развития речи с элементами исследовательской деятельности.

Методы обучения: побуждающе-репродуктивные, частично-поисковые.

Технологии: проблемное обучение, РКМЧП.

Формы организации ПД: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Цель: расширить у учащихся представление о поступках и научить давать оценку поступкам.

Задачи урока:

1. Образовательные (познавательные): сформировать у учащихся четкие представления о хороших и плохих поступках; учить анализировать совершенные поступки; формировать умение налаживать контакт с окружающими.

2. Развивающие: развивать познавательный интерес и саму потребность в творческой деятельности, в самовыражении; совершенствовать речь; развивать коммуникативные навыки: излагать свое мнение; организовывать работу в группе; уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого; умения самостоятельно переформулировать предложения; формулировать предложения; формулировать вопросы и ответы, переводить материал из одной формы в другую (на уровне понимания), использовать материал в конкретной практической ситуации (на уровне применения); умение разбить материал на составляющие (на уровне анализа).

3. Воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение, вежливость; формировать культуру общения.

4. Личностные: осознавать свои эмоции и черты характера, осознавать и брать на себя ответственность за совершенные поступки.

Предполагаемы результаты: учащиеся имеют четкое представление о хороших и плохих поступках; умеют анализировать и оценивать совершенные поступки; умеют налаживать контакт с окружающими.

Техническое оснащение, оборудование, оформление:

• Мультимедийный проектор

• Проектор

• Презентация «Хороший поступок»

• Иллюстрация к тексту «Кормушка»

• Раздаточный материал: карточки с самостоятельными работами; карточки для целеполагания; деформированный текст; текст «Кормушка»; карточки со словами к упражнению «Хороший и плохой поступок».

Сценарий урока

1. Постановка проблемы. Актуализация (мотивационная).

Крошка-сын к отцу пришел,

и спросила кроха:

- Что такое хорошо и что такое плохо?

У меня секретов нет, - слушайте детишки,

- папы этого ответ помещаю в книжке.

Если бьет дрянной драчун

слабого мальчишку,

я такого не хочу даже вставить в книжку.

Этот вот кричит:

- Не трожь тех, кто меньше ростом! -

Этот мальчик так хорош, загляденье просто!

- Ребята, о чем говориться в стихотворении Владимира Маяковского?

- Как вы думаете, мальчики, которые дерутся, хорошо поступают?

- Мальчики, которые защищают маленьких?

2. Совместное формулирование темы.

- Отгадайте, о чем мы сегодня будем говорить? Я вам сделаю подсказку, тема урока зашифрована. Каждое число данной последовательности обозначает букву, стоящую под этим номером в алфавите.

23 16 18 16 26 10 11 - хороший 17 16 19 20 21 17 16 12 - поступок

3. Фоноритмика.

ЛА - ЛА - ЛА МИЛА ПОЛ МЕЛА

ОЛ - ОЛ - ОЛ ПОДМЕТАЮ ПОЛ

ЖУ - ЖУ - ЖУ Я С РЕБЯТАМИ ДРУЖУ

ТЫ - ТЫ - ТЫ Я ПОЛЬЮ ЦВЕТЫ

- Ребята, о каких поступках говорится в этих строчках?

Выделение ударения с помощью приседания.

П - по - пос - пост - посту - поступ - поступо - поступок

- Ребята, а как выдумает выполнять домашнее задание это хороший поступок?

Давайте проверим д/з.

4. Актуализация (содержательная). Совместное целеполагание.

- Хотите ли вы совершать хорошие поступки?

Поставьте «плюсы» и «минусы» напротив вопросов. Минусы станут основными целями урока. Попробуйте их сами для себя сформулировать.

Вопросы

+

-

Знаю ли я что такое поступок?

Знаю ли я какие бывают поступки?

Могу ли я проанализировать поступок?

5. «Открытие» новых знаний.

- В чем актуальность изучаемой сегодня темы?

Поработайте с толковыми словарями.

- Что такое поступок?

Поступок - это совершённое кем-нибудь действие с определённой целью, намерениями и последствиями; решительное активное действие в сложных обстоятельствах.

Работа в группах. Перед вами текст. Сейчас мы с вами поделимся на группы. Одна группа прочитает текст и составит вопросы к тексту. А вторая группа прочитает, данные ей части текста и восстановит последовательность.

Кормушка

Ребята сделали для птиц кормушку.

Мальчики повесили кормушку на дерево. Девочки насыпали в кормушку корм. Девочки и мальчики спрятались за дерево. Прилетели птицы. Снегири, воробьи и синицы клюют корм.

Ребята наблюдают за птицами.

- Что сделали ребята?

- Мальчики повесили кормушку куда?

- Что насыпали в кормушку девочки?

- Куда спрятались мальчики и девочки?

- Кто прилетел?

- Кто клюет корм?

- Что делают ребята?

- Начнем со второй группы. По очереди прочитайте по частям текст.

- Ребята правильно выполнили задание?

- А теперь первая группа задает вопросы второй.

- А сейчас проверим себя и проведем самостоятельную работу.

Самостоятельная работа

- Соотнеси начало и конец предложения.

1. Мальчики повесили кормушку

А) клюют корм

2. Девочки насыпали в кормушку

Б) на дерево

3. Снегири, воробьи и синицы

В) корм

Ответ: 1-Б, 2-В, 3-А.

- Проверьте себя и поставьте оценки.

6. Этап применения знаний (микроисследование).

- Каждый день мы совершаем разные поступки. За хорошие нас благодарят, за плохие - ругают, наказывают. По каким признакам можно определить поступок хороший или нет?

Хороший поступок приносит пользу, радость людям. Плохой огорчает, приносит неприятности. За плохой поступок нам приходится отвечать, нести ответственность.

Упражнение в умении отличать хорошие поступки от плохих. У каждой группы на столах лежат карточки с плохими и хорошими поступками. Вам нужно быстрее распределить данные поступки по столбикам.

Хорошие поступки

Плохие поступки

Вежливо разговаривает

Порвал блузку

защитил слабого

обидел друга

помог одеться малышу

поссорился с мамой

уступил место в транспорте пожилому человеку

толкнул ногой щенка

помог убрать посуду

разрушил птичье гнездо

7. Обмен полученной в ходе микроисследования информацией.

- Чем хорошие поступки отличаются от плохих?

Хороший поступок приносит пользу, радость людям. Плохой огорчает, приносит неприятности.

- А теперь проверим, насколько полезен был для вас урок. Вернемся к целям.

Вопросы

+

-

Знаю ли я что такое поступок?

Знаю ли я какие бывают поступки?

Могу ли я проанализировать поступок?

- чем больше плюсов, тем полезнее для вас прошел урок.

8. Рефлексия.

Я узнал, что поступок - это …

Я учился различать … и … поступки

Мне понравилось и запомнилось….

Д/з: 1 группа: пересказ текста «Кормушка»

2 группа: пересказ текста «Кормушка» и составить 3 вопроса к тексту.

Ссылка на видеоурок: yadi.sk/i/yi2LIBZfkYZU2