Преподавателю
Другое
Рабочая программа Эффективное поведение на рынке труда

Рабочая программа Эффективное поведение на рынке труда

Раздел	Другое
Класс	-
Тип	Рабочие программы
Автор	Бесогонова Е.В.
Дата	07.09.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

НОУ СПО

«ИЖЕВСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ТЕХНИКУМ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА УДМУРТПОТРЕБСОЮЗА»

УТВЕРЖДАЮ

Директор техникума

__________ Белова Е.И.

«____»___________20____ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОГСЭ. 05 Эффективное поведение на рынке труда _____

наименование дисциплины

по специальности 230401 «Информационные системы (по отраслям)»

код, наименование

Ижевск

2014

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 230401 «Информационные системы» (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 июня 2010 г. № 688, укрупненная группа 230000 «Информационная и вычислительная техника»

- Концепции вариативной составляющей основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования в Удмуртской Республике.

Организация-разработчик:

Негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ижевский кооперативный техникум экономики, управления и права Удмуртпотребсоюза».

Разработчики:

Бесогонова Е.В., преподаватель НОУ СПО «Ижевский кооперативный техникум экономики, управления и права Удмуртпотребсоюза»

рассмотрено

Предметной (цикловой)

комиссией _________________________________

Протокол №_____

от «____»__________20__г.

Председатель ЦК _________/__________________/

Рекомендована Экспертным советом НОУ СПО «ИКТ ЭУП УПС»

Заключение Экспертного совета № ______ от «____»_____________20___г.

номер

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ДОПОЛНЕНИЙ К ПРОГРАММЕ

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Эффективное поведение на рынке труда»

1.1. Область применения рабочей программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования, 230401 «Информационные системы» (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 июня 2010 г. № 688 и Концепцией вариативной составляющей основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования в Удмуртской Республике

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области эффективного поведения на рынке труда.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

ОГСЭ.05 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Обучающийся владеет общими универсальными технологиями деятельности, позволяющими осуществлять эффективное трудоустройство и планировать профессиональную карьеру.

Обучающийся должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;
аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;
составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальными работодателями;
составлять резюме с учетом специфики работодателя;
применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;
оперировать понятиями «горизонтальная карьера», «вертикальная карьера»;
корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;
задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;
объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;
анализировать, формулировать запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном , определенном направлении;
давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-источники информации и их особенности;

-обобщённый алгоритм решения различных проблем;

-способы представления практических результатов;

-выбор оптимальных способов презентаций полученных результатов;

-как происходит процесс доказательства;

-как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 75 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 50 часов;

самостоятельной работы обучающегося 25 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

лабораторные занятия

практические занятия

контрольные работы

курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

составление презентаций

подготовка сообщений

составление самопрезентации

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

«Эффективное поведение на рынке труда»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

Тема 1.

Спрос и предложение на рынке труда. Планирование профессиональной карьеры.

Содержание учебного материала

Занятость населения как показатель баланса спроса и предложения рабочей силы. Высвобождение рабочей силы, его причины в регионе. Развитие рынка труда в разрезе профессий и специальностей. Индивидуальные особенности личности и выбор типа и вида профессиональной карьеры. План реализации карьеры. Основа профессиональной карьеры - сформировать себя как специалиста с правильным учётом потребностей рынка и собственных склонностей и способностей. Обучение и повышение квалификации на протяжении всей жизни как необходимое условие профессионального роста.

Практические занятия

1.Составление перечня своих умений.

2.Определение перечня потенциальных работодателей.

3.Аргументированная оценка степени востребованности специальности на рынке труда.

4.Обсуждение причин, побуждающих работника к построению карьеры.

5.Анализ, формулировка запроса на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном, определенном направлении.

Лабораторные занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений

Примерная тематика сообщений:

-Развитие рынка труда в разрезе профессий и специальностей

-Характеристика причин, побуждающих работника к построению карьеры

-Индивидуальные особенности личности и выбор типа и вида профессиональной карьеры.

2. Составление мультимедиа презентации по теме «Иллюстрации к профессии», по которой студенты заканчивают обучение

Тема 2.

Профессиональная квалификация. Поиск работы.

Содержание учебного материала

Документы, необходимые в ситуации трудоустройства. Конфликтные ситуации при трудоустройстве. Пути их преодоления и разрешение. Проектирование индивидуальных моделей в затруднительных ситуациях взаимодействия. Адаптация на рабочем месте. Умение произвести хорошее впечатление на работодателя и в коллективе в первые дни работы. Изменение стереотипов и уклада жизни в связи с трудоустройством. Новые жизненные и профессиональные задачи, связанные с началом работы. Анализ собственных резервов и ограничений по результатам первых месяцев работы. Корректировка профессионального поведения и деятельности. Самообразование и повышение квалификации как необходимое условие профессионального роста.

Практические занятия

6.Систематизация информации об источниках информации о работе.

7.Предварительная оценка степени добросовестности работодателя.

8.Определение порядка взаимодействия с центром занятости.

9.Определение целесообразности использования элементов инфраструктуры в поиске работы.

10.Составление структуры заметок для взаимодействия с потенциальным работодателем.

Лабораторные занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка сообщений:

Примерная тематика сообщений:

- Конфликтные ситуации при трудоустройстве: пути их преодоления и разрешения.

- Изменение стереотипов и уклада жизни в связи с трудоустройством.

- Новые жизненные и профессиональные задачи, связанные с началом работы.

2. Подготовка презентации на тему:

-Подготовка к интервью с работодателем.

-Внешний вид соискателя вакансии.

Тема 3.

Коммуникации с потенциальными работодателями.

Содержание учебного материала

Межличностное взаимодействие в ситуации трудоустройства. Списки контактов. Продуктивные приёмы и способы эффективной коммуникации в процессе трудоустройства. Техника ведения телефонных переговоров. Собеседование в ситуации трудоустройства. Подготовка к интервью с работодателем. Внешний вид соискателя вакансии. Психологические особенности построения диалога с работодателем (работником кадровой службы организации). Манера поведения и речи - основные факторы первого впечатления о человеке.

Практические занятия

11.Составление резюме по заданной форме.

12.Составление резюме с учетом специфики работодателя.

13.Составление объявления о поиске работы.

14.Определение содержания телефонного разговора с работодателем.

15.Проведение диалога с работодателем в модельных условиях.

16.Определение «неудобных вопросов» и подготовка ответов на них.

Лабораторные занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

1. Составление самопрезентации.

Тема 4.

Трудоустройство: правовые нормы и практические задачи.

Содержание учебного материала

Активность на рынке труда. Варианты трудоустройства по профессии (специальности), осваиваемой в образовательном учреждении. Профессиональные цели и ценности будущих специалистов. Алгоритм принятия решения в ситуации предстоящего трудоустройства. Психология восприятия человека человеком. Непосредственное обращение к работодателю. Использование посреднических фирм и организаций (государственные службы занятости, агенства по трудоустройству и др.) Объявления о наборе по радио и телевидению. Объявления в профессиональных и коммерческих изданиях, в местной печати. Помещение собственного объявления с предложением в средствах массовой информации. Сравнительная характеристика различных методов поиска работы.

Практические занятия

17.Определения перечня требований соискателя к работе.

18.Определение общих прав и обязанностей работодателя и работника в соответствии с Трудовым кодексом РФ.

19.Оценка законности действий работодателя и работника при приеме на работу и при увольнении.

Лабораторные занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка сообщений

Примерная тематика сообщений:

-Профессиональные цели и ценности будущих специалистов

-Построение карьерной лестницы

Примерная тематика курсовой работы (проекта)

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом)

Всего:

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации ПРОГРАМММЫ УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия кабинета информатики.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочных мест по количеству учащихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект ученической мебели;

- доска классная;

Технические средства обучения:

- мультимедийный проектор;

- программные разработки на CD - дисках;

- компьютеры с лицензионным программным обеспечением;

- доступ к локальной и глобальной сети.

Учебно-наглядные пособия:

- наглядные пособия;

- методические рекомендации для выполнения самостоятельной аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы;

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Абельмас, Н. В. Тесты при приеме на работу. Как успешно пройти собеседование (+CD). СПб.: Питер, 2008. - 160 с.

2. Березин, С.В., Лисецкий, К.С., Ушмудина, О.А. Само-проектирование профессио-нальной карьеры. Практический курс. - Самара. Изд-во «Универс-групп», 2008 - 64 с.

3. Вялова Л.М. Резюме и сопроводительное письмо: составление и оформление// Спра-вочник кадровика . - 2009. - №2.

4. Грецов, А.Г. Тренинг общения для подростков. - СПб.: Питер, 2008. - 46 с.

5. Голубь Г.Б., Перелыгина Е.А. Введение в профессию: общие компетенции профес-сионала. Эффективное поведение на рынке труда. Основы предпринимательства: Гиды для преподавателей. - Самара: ЦПО, 2011.

6. Долгорукова О.А. Постарение карьеры. - СПб.: Питер, 2009.

7. Климов Е.А. Путь в профессионализм: Психологический взгляд. Учебное пособие для вузов / Е. А. Климов; Рос. Академия образования, Московский психолого-социальный ин-т. - Москва : Московский психолого-социальный институт Флинта, 2008. - 318 с.

8. Морозова Ж.В. Примерная программа учебной дисциплины для учреждений СПО (вариативная часть) Эффективное поведение на рынке труда. - Ижевск: ИПК и ПРО УР, 2012.

9. Перелыгина Е.А. Эффективное поведение на рынке труда [Текст]: рабочая тетрадь / Е.А. Парыгина. - Самара: ЦПО, 2011. - 48 с

Дополнительные источники:

Ефимова С.А. Ключевые профессиональные компетенции: спецификация модулей. - Самара: Изд-во ЦПО, 2008.
Зарянова М. Как найти работу за 14 дней: практическое пособие для тех, кто ищет работу. - СПб.: Речь, 2009.
Ключевые профессиональные компетенции. Модуль «Эффективное поведение на рынке труда» [Текст]: учебные материалы / автор-составитель: Л.А. Морковских. - Самара: ЦПО, 2008.
Планирование профессиональной карьеры: рабочая тетрадь / Т.В. Пасечникова. - Самара: ЦПО, 2011.
Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001. № 197-ФЗ.

Интернет - ресурсы:

1. proforientator.ru

2. mkc.ampirk.ru

3. students.ru

4. profosvita.org.ua

5. job.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Освоенные умения:

давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;
аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;
составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальными работодателями;
составлять резюме с учетом специфики работодателя;
применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;
оперировать понятиями «горизонтальная карьера», «вертикальная карьера»;
корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;
задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;
объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;
анализировать, формулировать запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном , определенном направлении;
давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.

Входной контроль - тестирование

Текущий контроль - оценка практического занятия;

оценка выполнения

самостоятельной работы;

оценка сообщений;

оценка выполнения заданий для

самостоятельной работы.

Тематический контроль - тестирование;

Итоговая аттестация - дифференцированный зачет.

Усвоенные знания:

источники информации и их особенности;
обобщённый алгоритм решения различных проблем;
способы представления практических результатов;
выбор оптимальных способов презентаций полученных результатов;
как происходит процесс доказательства;
как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации.

Входной контроль - тестирование

Текущий контроль - оценка практического занятия;

оценка выполнения

самостоятельной работы;

оценка сообщений;

оценка выполнения заданий для

самостоятельной работы.

Тематический контроль - тестирование;

Итоговая аттестация - дифференцированный зачет.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Активное и систематическое участие в профессионально значимых мероприятиях (олимпиадах, конференциях).

тестирование;
оценка практического занятия;
оценка сообщений;
оценка выполнения самостоятельной работы;
оценка заданий для самостоятельной работы.
дифференцированный зачет

Планирует свою деятельность;
Определяет методы и способы решения профессиональных задач;
Своевременно выполняет задания;

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Анализирует рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями;
Оценивает продукт своей деятельности на основе заданных критериев;

Самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу;
Выделяет из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Использует информационные технологии в работе;
Использует электронные и интернет ресурсы;

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу;
Соблюдает нормы публичной речи и регламент;
При групповом обсуждении: развивает и дополняет идеи других (разрабатывает чужую идею);
Взаимодействует с обучающимися, преподавателями в ходе обучения на принципах толерантного отношения;

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Демонстрация собственной деятельности в роли руководителя команды в соответствии с заданными условиями;
Демонстрирует навыки использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Выполняет профессиональные обязанности во время учебных сборов;
Грамотная корректировка и своевременное устранение допущенных ошибок в своей работе;
Грамотное решение ситуационных задач с применением профессиональных знаний и умений;
Обзор публикаций в профессиональных изданиях.

ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.

Знает инновации в области профессиональной деятельности.

ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ДОПОЛНЕНИЙ К ПРОГРАММЕ

Дата дополнения,

№ протокола

Содержание дополнения

ФИО,

должность

Подпись

загрузить