- Преподавателю
- Другое
- План работы непосредственно образовательной деятельности в рамках ФГОС в детсом саду
План работы непосредственно образовательной деятельности в рамках ФГОС в детсом саду
| Раздел | Другое |
| Класс | - |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Крылова Е.В. |
| Дата | 22.06.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
1 неделя
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
01.09. 14 г - Понедельник
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1. Упражнение «Мой шкафчик».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки.
2. беседа «Где были, что видели?»
Задачи: Побеседовать с детьми о том, где они отдыхали летом.
3. Дежурство на занятии.
Задачи: Организовать применение детьми полученных ранее навыков дежурства, рассказать об особенностях дежурства в подготовительной группе.
Работа в уголке природы: беседа на тему «Правил ухода за комнатными растениями».
Задача: Актуализировать знания детей о правилах и приёмах ухода за комнатными растениями, об условиях, необходимых для их роста и развития.
по ФЭМП: дидактическая игра «Выбери фигуру». Задачи: Закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять в их классификации по разным признакам (цвету,
величине, форме). Учить их называть элементы геометрических фигур (вершины, стороны, углы).
1. 9.00 - 9.30
ФЭМП
2. 9.40 - 10.10
Рисование
3. 15.30 - 16.00
Физкультурное
1.Упражнять деление множества на части и объединение его на частей, совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частей. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «сколько», «Который по счету», «на котором месте».
2.Тема: «Дары осени».
Закрепить знание о жанре живописи - натюрморт. Дать представление о композиции. Показать роль цветочного фона для натюрморта.
3. Физкультурное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1.Наблюдение «Осень на участке».
Задачи: Учить детей находить приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, созрели семена, начинают желтеть листья),
2. Подвижная игра «Ловишки». Конкурс «Лучший ловишка».
Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества и ловкость.
3. Спортивное упражнение: катание на самокате, спортроллере.
Задачи: Напомнить детям правила управления самокатом.
4. Трудовые поручения: подметание дорожек.
Задачи: Учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии.
5. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Задачи: Учить детей подбирать и использовать в игре природный материал, включаться во взаимодействие со сверстниками в соответствии с игровой ситуацией.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Чтение художественной литературы. Задачи: Способствовать обогащению сюжета игры, учить использовать в игре информацию, полученную из различных источников (кино, литература, экскурсии и др.).
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2. Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?»
Задачи: Учить детей выполнять функции водящего, организатора игры.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Составление описательного рассказа о плодах клена и ясеня.
Задачи: Расширять представления детей о способах размножения растений, предложить выявить черты сходства и отличия между плодами клена и ясеня
2. Подвижная игра «Медведь и пчелы».
Задача; Предложить детям рассказать правила этой игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях.
3. Рисование на асфальте цветными мелками.
Подготовка к ужину, ужин
1. Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы» в переводе со словацкого Р. Сефа.
Задачи: Познакомить детей с шуточным стихотворением, предложить рассказать, что показалось им интересным, забавным.
2. Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства тканей.
Задачи: Предложить детям познакомиться с разными видами тканей и их свойствами, учить использовать различное оборудование и приспособления для выявления качеств тканей, передавать полученные сведения в речи.
Игры, уход домой
1.Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно-печатные игры.
Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
02.09.2014 - Вторник
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Беседа на тему «Мой любимый город».
Задачи: Актуализировать и дополнить знания детей о родном городеj учить рассказывать о его достопримечательностях.
2 Дежурство по столовой.
Задачи: Рассказать детям об особенностях дежурств по столовой в подготовительной группе, новых задаче дежурных
Развитию речи.
Задачи: Упражнять детей в образовании сравнительных
прилагательных, учить составлять словосочетания, использовать их в различных речевых конструкциях.
1. 9.00 - 9.30
Развитие речи
2. 9.40 - 10.10
Окружающий мир
3. 10.20 - 10.50
Музыкальное
1. Развитие речи Тема: «Дети идут в школу» (сюжетный рассказ)
Цель: обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу».
2.Ознакомление с окружающим Тема: «День знаний»
Цель: Расширять представления о праздниках, школе.
3. Музыкальное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение: погода в сентябре.
Задачи: Закреплять знания детей о характерных для сентября явлениях природы и погодных условиях; активизировать в речи соответствующие понятия.
2. Подвижная игра «Пустое место».
Задачи: Формировать у детей умение легко и ритмично бегать на носках, энергично отталкиваясь от опоры, соблюдая согласованность движений рук и ног.
3. Спортивное упражнение; катание на самокате, спортроллере.
Задачи: Напомнить детям элементы движений, освоенных ранее, выявить уровень владения ими.
4. Трудовые поручения: подготовка грядки для посева укропа, петрушки, щавеля под зиму (вскапывание).
Задачи: Помочь детям определить назначение данной трудовой операции, используя их знания о свойствах почвы.
5. Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед с
ном
1.Работа в уголке природы: беседа «Кормление аквариумных рыбок».
Задачи: Познакомить детей с видами кормов для аквариумных рыб, напомнить правила кормления.
2.Беседа на тему «Кремль белокаменный».
Задачи: Продолжать знакомить детей с историей Москвы, рассказать о древнем Кремле, его значении в жизни города. Поддерживать любознательность, познакомить с различными источниками информации.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Беседа на тему «Здоровье и болезнь».
Задачи: Уточнить представления детей о здоровье, о его составляющих. Формировать здоровьесберегающие компетенции: знание и применение правил поведения в экстремальных ситуациях; позитивное отношение к своему здоровью; владение способами физического самосовершенствования; знание и соблюдение правил личной гигиены.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1.Наблюдение: состояние погоды.
Задачи: Учить детей давать характеристику погоды с учетом наличия солнца на небе и других факторов; предложить вспомнить, какие места на участке детского сада бы-
ли освещены днем, сопоставить с тем, что наблюдается вечером.
2. Подвижная игра «Хитрая лиса».
Задачи: Совершенствовать умение детей самостоятельно с помощью считалки распределять роли, бегать легко, ритмично, согласовывать движения рук и ног, выполнять
действия по звуковому сигналу.
3. Спортивная игра городки. Задачи: Продолжать знакомить детей с игрой. Способствовать совершенствованию умения управлять битой, правильно держать ее, выполнять бросок, сбивать кегли.
Подготовка к ужину, ужин
1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа о профессиях родителей; чтение рассказа Н. Носова «Мишкина каша»; расширение игрового уголка, дополнение его
новыми атрибутами.
Задачи: Способствовать обогащению сюжета игры, учить детей использовать различные источники информации.
2. Работа в уголке книги: реставрация книг.
Задачи: Учить детей выявлять книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их.
3. Эксперимент «Свойства воздуха».
Задачи: Предложить детям сравнить пустой прозрачный полиэтиленовый пакет и пакет, наполненный воздухом, рассказать о своих наблюдениях, отвечая на вопросы:
«Перестал ли пакет быть прозрачным?», «Изменились ли его форма, объем?», «Как движется подброшенный вверх пустой пакет и пакет, наполненный воздухом?».
Игры, уход домой
1.Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно-печатные игры.
Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
03.09.2014 - Среда
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1. Дежурство в уголке природы.
Задачи: Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями и животными в уголке природы.
2. Беседа «Откуда хлеб пришел на стол». Задачи: Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу.
ФЭМП.
Задачи: Упражнять детей в сравнении двух групп предметов, закреплять умение уравнивать количество предметов
в группах, добавляя или убирая один предмет. Активизировать в речи соответствующие понятия.
1. 9.00 - 9.30
ФЭМП
2. 9.40 - 10.10
Аппликация
3. 15.30 - 16.00
Физкультурное
1. Формирование элементарных математических представлений Тема: «Количество и счёт»
Цель: Формировать общее представление о действии сложения как объединении частей в единое целое.
2. Аппликация Тема: «Ваза для осеннего букета»
Цель: Учить самостоятельно, выбирать средства для создания задуманных изделий.
3. Физкультурное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1.Наблюдение за солнцем.
Задачи: Уточнить знания детей о солнце, как источнике света и тепла, о его значении для всего живого на земле.
2.Подвижная игра «Баба-Яга».
Задачи: Учить детей осознано относиться к правилам игры, соблюдать их, анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам.
3.Спортивная игра баскетбол. Задачи: Актуализировать знания детей о правилах игры,
рассказать о сборной России по баскетболу.
4.Трудовые поручения: посев семян укропа, петрушки, моркови, щавеля.
Задачи: Учить детей работать в составе подгрупп (одна делает лунки, другая сажает, третья поливает), трудиться слаженно, дружно, самостоятельно распределять обязанности между подгруппами
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1. Работа в уголке природы; полив комнатных растений.
Задачи: Актуализировать и дополнить представления детей о значении воды в жизни растений.
2. Беседа на тему «Я живу в большом городе».
Задачи: Формировать представления детей о факторах окружающей среды большого города, оказывающих влияние на здоровье человека (шум, загрязнение окружающей среды, интенсивные транспортные потоки, большое количество людей, реклама). Познакомить с правилами безопасного поведения на улице города
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1.Упражнение «В гостях у Мойдодыра».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, привычку следить за чистотой своего тела, осознанное отношение к внешнему виду и здоровью. Учить умываться правильно, делать это по мере необходимости.
2.Дежурство по столовой.
Задачи: Учить детей сочетать работу дежурных с организацией самообслуживания товарищей, осуществлять взаимопроверку правильности сервировки стола.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Наблюдение за шмелем.
Задачи: Актуализировать знания детей о строении, повадках, образе жизни шмелей, о пользе, которую они приносят. Рассказать о сезонных изменениях в жизни шмелей, о строении их гнезд, находящихся в земле.
2. Подвижная игра «Прятки». Усложнение: играет несколько (команда) водящих.
Задачи: Совершенствовать умение детей: использовать всю игровую площадку, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции.
3. Спортивная игра футбол.
Задачи: Рассказать детям об истории возникновения игры, о победах российской сборной, известных футболистах. Познакомить детей с игровым полем, предоставить
возможность свободно играть с мячом на поле. Формировать интерес к спортивной игре.
4. Игры с песком и водой: постройка моста.
Задачи. Учить детей выполнять коллективную постройку, используя свои знания о свойствах песка. Развивать коммуникативные функции речи, воображение, формировать умение планировать свои действия.
Подготовка к ужину, ужин
1.Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Моем автобус».
Задачи: Учить детей брать на себя различные роли, самостоятельно подбирать недостающие для игры предметы или заменять их другими; мирно разрешать споры, конфликтные ситуации, строить игровое взаимодействие.
Игры, уход домой
1.Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Задачи: Учить детей определять время года по описанию, по изображению, учитывать особенности погоды, состояние живой и неживой природы, труд людей в природе.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
04.09.2014 - Четверг
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства тканей.
Задачи: Предложить детям познакомиться с разными видами тканей и их свойствами, учить использовать различное оборудование и приспособления для выявления качеств тканей, передавать полученные сведения в речи.
2.Беседа на тему «Кто я?»
Задачи: Развивать самосознание детей; учить называть правильно свое полное имя, отчество, фамилию, адрес, телефон, страну, фамилию родителей.
Кулиев Д, Ярчихина Ю,
Задачи: Упражнять детей в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, учить находить предмет по названным
признакам. Например: круглое, красное, сочное, сладкое ... Что это? - Яблоко.
1.9.00 - 9.30
Окружающий мир
2. 10.20 - 10.50
Ручной труд
3.Музыкальное
1.Ознакомление с окружающим Тема: «Природа и здоровье»
Цель: Углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой.
2.Ручной труд. Оригами. Тема: «Тюльпаны»
Цель: Учить складывать из бумаги фигурки.
3. Музыкальное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Экспериментирование «Что такое воздух?»
Задачи: Подвести детей к пониманию того, что воздух окружает землю, воздухом дышат люди, животный, растения. Предложить детям подумать, как можно увидеть воздух, услышать его, почувствовать его прикосновение.
2. Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, формировать умение развивать сюжет на основе личного опыта.
3. Дидактическая игра «Кому что?»
Задачи: Учить детей использовать свои знания о профессиях людей, профессиональной деятельности различных специалистов. Развивать связную речь, логическое мышление, инициативность.
4. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Задачи: Учить детей выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.
5. Подвижная игра «Перебежки».
Задачи: Учить детей пробегать медленным темпом длинные дистанции, начинать и прекращать игру по сигналу воспитателя.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Работа в уголке природы: беседа на тему «Правил ухода за комнатными растениями».
Задача: Актуализировать знания детей о правилах и приёмах ухода за комнатными растениями, об условиях, необходимых для их роста их развития.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы» в переводе со словацкого Р. Сефа.
Задачи: Познакомить детей с шуточным стихотворением, предложить рассказать, что показалось им интересным, забавным.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Наблюдение: астры осенью.
Задачи: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать осенние цветы по внешнему виду.
2. Подвижная игра «Раз, два, три - к березке беги». Задачи: Учить детей распознавать деревья по стволу, ветвям, листьям.
3. Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Учить детей выполнять движение по начерченным линиям, придумывать разнообразные формы линий для движения, учить управлять самокатом, энергично отталкиваться ногой, сохранять направление движения.
4. Игры с песком и водой: постройка моста.
Задачи. Учить детей выполнять коллективную постройку, используя свои знания о свойствах песка. Развивать коммуникативные функции речи, воображение, формировать умение планировать свои действия.
Подготовка к ужину, ужин
1.Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?»
Задачи: Учить детей выполнять функции водящего, организатора игры. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.
Игры, уход домой
1.Игра с крупным строительным материалом «Строим дом, в котором мы живем».
Задачи: Учить детей осуществлять пространственный анализ знакомой постройки, самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора, обосновывать свои решения.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
05.09.2014 - Пятница
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Беседа на тему «Мой любимый город».
Задачи: Актуализировать и дополнить знания детей о родном городе учить рассказывать о его достопримечательностях. Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города, воспитывать гордость за него, желание сделать его еще красивее.
2.Дежурство на занятии.
Задачи: Организовать применение детьми полученных ранее навыков дежурства, рассказать об особенностях дежурства в подготовительной группе. Учить детей самостоятельно планировать работу, воспитывать в них ответственность, формировать культуру трудовой деятельности.
Рисуем настенное панно с хохломским узором.
Задачи: Продолжать знакомить детей с хохломской росписью, ее колоритом, с особенностями росписи. Познакомить с новой композицией хохломского узора на широкой поверхности, новыми элементами - декоративными цветами. Развивать самостоятельность при выборе
элементов, учить подбирать цвет в зависимости от фона изделия.
1. 9.00 - 9.30
Худ-я литература
2. 11.15-1145
Физкультурное
(на улице)
3.15.30-16.00
1.Художественная литература Тема: Александр Сергеевич Пушкин
Цель: Познакомить с творчеством великого русского поэта.
2. Физкультурное
(на улице)
3.Рисование Тема: Натюрморт «Дары осени»
Цель: Знание о жанре живописи - натюрморт.
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение за пауками и паутиной в воздухе.
Задачи: По результатам наблюдения организовать обсуждение вопросов «Откуда осенью берется в воздухе паутина?», «Как и для чего, используют ее пауки?»
2. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Косметический кабинет».
Задачи: Поощрять самостоятельность детей в выборе темы для игры; учить использовать атрибуты правильно; вызывать у детей эмоционально-позитивное состояние от игры со сверстниками.
3. Дидактическая игра «Первоклассник».
Задачи: Закреплять знания детей о том, какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
4. Трудовые поручения: уборка листьев.
Задачи: Совершенствовать трудовые навыки детей, учить выполнять работу старательно, аккуратно, беречь материалы и орудия труда.
5. Подвижная игра «Мы веселые ребята».
Задачи: Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, энергично отталкиваться от опоры, использовать все игровое пространство площадки.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Работа в уголке природы: беседа «Кормление аквариумных рыбок».
Задачи: Познакомить детей с видами кормов для аквариумных рыб, напомнить правила кормления. Развивать познавательный интерес, учить использовать аквариум
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Дежурство по столовой,
Задачи: Учить детей самостоятельно определять дежурных по столовой, использовать карточки для обозначения дежурных. Предложить вспомнить, где хранится форма дежурных, необходимый инвентарь. Воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Наблюдение за птицами. Заучивание стихотворения М.А. Познанской «Журавли».
Задачи: Расширить представления детей о перелетных птицах, об изменениях в жизни птиц, связанных с наступлением осени.
2. Подвижная игра «Куропатки и охотник».
Задачи: Учить детей сопоставлять свои действия с правилами игры, выявлять соответствие (несоответствие) игровых действий правилам.
3. Спортивная игра баскетбол.
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры. Напомнить правила безопасного поведения с мячом, технику передвижения по игровой площадке, упражнять в
разнообразных действиях с мячом.
4. Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять движение на самокате по начерченным линиям.
Подготовка к ужину, ужин
1.Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Регистратура».
Задачи: Учить детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать предметы заместители. Воспитывать чувство коллективизма.
Игры, уход домой
1.Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно-печатные игры.
Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила. Формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять.
2 неделя
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
08.09.2014г - Понедельник
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Упражнение «Праздник чистоты».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей правильно использовать предметы личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, понимание того, что культурно-гигиенические навыки - важнейший элемент здорового образа жизни.
2.Беседа об осени.
Задачи: Обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. Учить видеть характерные признаки осени, правильно называть соответствующие явления.
по ФЭМП.
Задачи. Упражнять детей в уравнивании двух групп предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы
лишний.
1. 9.00 - 9.30
ФЭМП №3стр.20
2. 9.40 - 10.10
Рисование
3. 16.30 - 16.35
Физкультурное
1.Познакомить с цифрами 1 и 2 учить обозначать числа цифрами. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.
2. Тема: Пейзаж «Осенний парк» (продолжение)
Цель: Совершенствовать технику рисования с натуры.
3. Физкультурное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение: деревья осенью.
Задачи: Учить дошкольников узнавать деревья по строению ствола, листьев, плодов.
2. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня».
Задачи: Способствовать творческому использованию детьми в игре представлений об окружающей жизни, применению знаний о режиме, важности его соблюдения.
3. Дидактическая игра «Для чего нужен предмет?»
Задачи: Учить детей использовать их знания о назначении предметов обихода, инструментов, орудий труда, воспитывать бережное отношение к ним.
4. Трудовые поручения-, уборка на дорожках участка.
Задачи: Способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков детей; учить соблюдать правила личной гигиены в ходе работы.
5. Подвижная игра «Мяч водящему».
Задачи: Упражнять детей в использовании освоенных ими действий с мячом.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Дежурство в уголке природы: работа с календарем природы.
Задачи: Учить детей заполнять календарь природы, придумывать символы для обозначения погодный явлений, использовать принятые символы, «читать» и анализировать записи за определенный период.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Беседа на тему «Народные промыслы».
Задачи: Расширять представления детей о народных промыслах, учить выделять характерные особенности различных промыслов; развивать нравственно-эстетические качества, воспитывать уважение к труду народных мастеров.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Опыт «Как кошка язычком чистит себе шерстку?»
Задачи: Систематизировать знания детей о внешнем виде, повадках кошки. Предложить при помощи опыта выяснить, как кошка языком чистит шерсть. Например, сначала
потереть грифель карандаша о палец, затем потереть испачканный палец пилкой для ногтей.
2. Подвижная игра «Перехватчики».
Задачи: Упражнять детей в беге с увертыванием, развивать навыки пространственной ориентации, творчество в двигательной деятельности.
3. Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Задачи: Организовать непродолжительный бег с учетом индивидуальных возможностей детей. Воспитывать настойчивость, решительность, повышать двигательную активность.
4. Игры с песком и водой: постройка моста.
Задачи. Учить детей выполнять коллективную постройку, используя свои знания о свойствах песка. Развивать коммуникативные функции речи, воображение, формировать умение планировать свои действия.
Подготовка к ужину, ужин
1.Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство со скрипкой.
Задачи: Познакомить детей с историей создания скрипки, ее звучанием; предложить рассказать о том, каких персонажей знакомых сказок можно было бы озвучить с помощью скрипки.
Игры, уход домой
1.Дидактическая игра «От зёрнышка до булочки» к.№ 141
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
09.09.2014г - Вторник
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Беседа на тему «Мы помним День Бородина».
Задачи: Познакомить детей с героическим историческим прошлым Российского государства, подвести к пониманию того, что народ хранит память о великом сражении и
об освободительной роли русских солдат в войне с Наполеоном.
2.Упражнение «Я все делаю сам».
Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей быстро и самостоятельно одеваться и раздеваться, складывать одежду в шкаф.
Дидактическая игра «Назови три предмета».
Задачи. Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, выделять признак, по которому сгруппированы предметы.
1. 9.00 - 9.30
Окружающий мир
2. 9.40 - 10.10
Обучение грамоте
3. 10.20 - 10.50
Музыкальное
1. Развитие речи Тема: «Дети идут в школу» (сюжетный рассказ)
Цель: обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу».
2. Обучение грамоте. Гласный звук (а), Буква А,а.
Цель: Дать понятие о речи устной и письменной, познакомить с понятием «звук» и «буква», учить выделять звук «а» из речи. Познакомить с буквами А, а. развить фонематический слух детей, речь, моторику.
3.Музыкальное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение за солнцем.
Задачи: Учить детей определять положение солнца на небе в начале и в конце прогулки; знакомить с метеорологическими явлениями. Учить заносить наблюдения в дневник.
2. Подвижная игра «Веселые соревнования».
Задачи: Учить детей действовать по сигналу воспитателя, способствовать совершенствованию выполнения основных движений в беге с прыжками.
3. Дидактическая игра «Раз, два».
Задачи: Учить детей согласовывать имена существительные с числительными.
4. Трудовые поручения: посадка зубчиков чеснока.
Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, соблюдать правила личной гигиены, подводить итог работы.
5. Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Учить детей выполнять повороты на самокате, сохранять равновесие, оценивать свои действия, видеть ошибки и исправлять их.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Знакомство с содержанием уголка трудового воспитания.
Задачи: Актуализировать знания детей об атрибутах и инструментами трудового уголка, обсудить, для чего они служат.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Рассматривание и сравнение репродукций картин художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроумова «Золотая осень».
Задачи: Формировать у детей представления о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходства и различия в манере художников, в использовании выразительных средств живописи, в содержании.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Наблюдение за трудом взрослых: уборка опавших листьев, сбор семян.
Задачи: Уточнить представления детей о назначении данного вида деятельности; учить выполнять соответствующие трудовые действия.
2. Подвижная игра «Караси и щука».
Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, познакомить с тактикой игры.
3. Спортивное упражнение: катание на роликовых коньках.
Задачи: Учить детей надевать экипировку, проверять прочность креплений и застежек.
4.Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи» к. № 107
Подготовка к ужину, ужин
1.Дежурство по столовой.
Задачи: Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности. Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.
Игры, уход домой
1.Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Задачи; Формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (семьянина, покупателя), умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять свое место и роль в семье; владение культурными нормами поведения.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
10.09.2014 г - среда
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Беседа о российской армии.
Задачи: Углублять знания детей о российской армии, воспитывать уважение к защитникам отечества. Продолжать знакомить детей с историей России, рассказать о великих сражениях и победах Российской армии.
2.Работа в уголке книги: литературная викторина «Знакомые произведения об осени».
Задачи: Учить детей отвечать на вопросы викторины, узнавать знакомые произведения по фрагментам и описанию сюжета. Предложить рассказать отрывки любимых сказок с опорой на иллюстрации, продекламировать стихи.
по развитию речи.
Задачи: Формировать умение пересказывать литературный текст, передавать содержание с опорой на вопросы и
иллюстрации, обоснованно использовать выразительные
средства речи
ФЭМП №4.стр.21
9.00 - 9.30
Лепка (2 -4 нед)
Физкультурное
16.10 - 16.40
1.познакомить с цифрой 3. Учить называть предыдущие и последующие числа для каждого натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
2.Лепка Тема: «Овощи-фрукты»
Цель: учить лепить из солёного теста - пластилина различные овощи и фрукты.
3. Физкультурное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение: растения цветника.
Задачи: Обратить внимание детей на характерные изменения в жизни растений цветника: многие растения отцвели, другие еще цветут.
2. Подвижная игра «Коршун и наседка».
Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, комментировать свои действия, оценивать их соответствие правилам игры.
3. Дидактическая игра «Кем быть?»
Задачи: Углублять знания детей о разных видах сельскохозяйственного труда.
4. Трудовые поручения: уборка на участке детского сада.
Задачи: Помочь детям распределить обязанности в совместном труде, учить действовать в коллективе согласованно.
5. Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Развивать интерес детей к данному виду деятельности, учить сохранять правильную осанку и равновесие, упражнять в выполнении поворотов и движения по кругу, по линиям.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Беседа на тему «Этичные и неэтичные поступки».
Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступать в каждой из них. Формировать навыки культурного поведения дома, в детском саду, в общественных местах.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Дидактическая игра «Скажи по-другому».
Задачи: Учить детей подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Наблюдение: фруктовые деревья в сентябре (яблоня).
Задачи: Расширять представления детей о фруктах и фруктовых деревьях, закреплять умение различать их.
2. Подвижная игра «Пожарные на учении».
Задачи: Познакомить детей с правилами игры; упражнять в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская реек.
3. Спортивная игра городки.
Задачи: Совершенствовать умение детей принимать и сохранять стойку игрока, правильно держать биту.
4.Подвижная игра «Кого назвали, тот ловит мячь». К. №109
Подготовка к ужину, ужин
1.Беседа «Кухня - Не место для игр»; анализ проблемных ситуаций.
Задачи: Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на кухне, учить избегать их. Предложить составить рассказы по картинкам, пояснить, что неверно делают изображенные на них дети.
Игры, уход домой
1.Опытно-экспериментальная деятельность: опыт «Свойства воды».
Задачи: Предложить детям опытным путем выявить такие свойства воды, как прозрачность, текучесть (рисование кляксами, переливание), подъем жидкости вверх (по промокательной бумаге) и др.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
11.09.2014г - четверг
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Дидактическая игра «С какого дерева лист?»
Задачи: Учить детей определять вид дерева по описанию его листьев; познакомить с планом составления описания листьев, базовыми понятиями (форма листовой пластины, края, жилкование). Развивать наблюдательность, память.
2.Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей применять освоенные ранее навыки дежурств по занятиям, самостоятельно планировать работу. Обсудить особенности дежурств в подготовительной группе. Воспитывать самостоятельность, ответственность.
по развитию речи.
Задачи. Упражнять детей в подборе прилагательных к существительному, учить составлять словосочетания, точные по смыслу и грамматически правильные
Окружающий мир
9.00 - 9.30 Конструирование
(2 - 4 нед)
9.40 - 10.10
Музыкальное
10.20 - 10.50
1.Ознакомление с окружающим Тема: «Дары осени»
Цель: Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты».
2. Конструирование Тема: «Здания»
Цель: Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям.
3. Музыкальное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение «Сила ветра».
Задачи: Актуализировать и систематизировать знания детей, связанные с понятием «сила ветра». Учить применять умение определять силу ветра (по верхушкам деревьев, развевающимся флажкам, вертушкам).
2. Подвижная игра «Зайцы и Жучка».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге с препятствиями, формировать умение ориентироваться в пространстве.
3. Сюжетно-ролевая игра «Аптека».
Задачи: Учить детей использовать в игре свои знания и личный опыт, придерживаться сюжета, действовать в соответствии с выбранной ролью, пользоваться предметами-заместителями.
4. Трудовые поручения для подгрупп: уборка мусора на групповом участке.
Задачи: Учить детей подбирать инвентарь в соответствии с содержанием предстоящей работы, договариваться о взаимодействии.
5. Спортивная игра баскетбол.
Задачи: Упражнять детей в произвольных бросках мяча в корзину, в построении и: перемещении по площадке, ведении мяча одной рукой, передаче его из одной руки в другую.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В.В. Лебедева к произведениям С.Я. Маршака.
Задачи: Учить детей видеть, как художник передает в рисунках характеры персонажей, выделять изобразительные средства, которые он использовал.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Задачи: Побуждать детей к более широкому использованию в игре их знаний об окружающем мире. Учить дифференцировать игровые действия в соответствии с сюжетом. Развивать игровую деятельность.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Наблюдение за облаками.
Задачи: Предложить детям рассмотреть облака. Попросить их рассказать о том, какими они бывают в пасмурные дни, а какими в ясные; чем отличаются осенние облака от летних и весенних, на что похожи проплывающие над нами облака.
2. Подвижная игра «Караси и щуки».
Задачи: Совершенствовать умение детей действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
3. Спортивная игра футбол.
Задачи: Продолжать знакомить детей с игровым полем, с упрощенными правилами игры.
4. Беседа с детьми на тему «Моя семья».
Задачи: Уточнить представления детей об их семьях, членах семей (их имена, профессии). Учить их правильно и точно употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы, согласовывать слова в предложениях.
Подготовка к ужину, ужин
1.Продолжение чтения сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок» в переводе с датского А. Ганзен.
Задачи: Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию сказки, понимать поступки героев. Формировать умение рассказывать о поведении и переживании других людей и объяснить их.
2.Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Моем автобус».
Задачи: Учить детей брать на себя различные роли, самостоятельно подбирать недостающие для игры предметы или заменять их другими.
Игры, уход домой
1.Дидактическая игра «Бывает, не бывает».
Задачи: Способствовать использованию в игре и углублению знаний детей о сезонных явлениях. Развивать внимание, связную речь.
2.Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
12.09.2014г - пятница
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Работа в уголке сенсорного воспитания: учимся сравнивать предметы.
Задачи: Фиксировать внимание детей на форме и величине предметов, учить устанавливать простейшие тождества и различия предметов, учить классифицировать предметы по их качествам.
2.Дидактическая игра «От зернышка до булочки».
Задачи: Систематизировать и закреплять знания детей о том, как выращивают и производят хлеб, активизировать словарь. Воспитывать уважение к труду хлебороба.
по ФЭМП: дидактическая игра
«Выбери фигуру».
Задачи: Закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять в их классификации по разным признакам (цвету,
величине, форме). Учить их называть элементы геометрических фигур (вершины, стороны, углы).
Художественная литература
9.00 - 9.30
Физкультурное
(на улице)
11.15 - 11.45
Рисование
15.30 - 16.00
1.Художественная литература Тема: «Айога», нанайская народная сказка (чтение и пересказ)
Цель: Учить понимать образное содержание сказки.
2. Тема: «О чём расскажет наша книга»
Цель: Расширять представление о видах изобразительного искусства.
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение за работой дворника. Отгадывание загадок об орудиях труда.
Задачи: Расширять представления Детей о рабочих профессиях, о значимости Труда. Учить выделять и называть различные трудовые операции и орудия труда, необходимые для их выполнения.
2. Подвижная игра «Бездомный заяц».
Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, анализировать свои действия на предмет соответствия правилам.
3. Игры с песком.
Задачи: Учить детей делать устойчивую постройку, используя их знания о свойствах песка. Развивать фантазию, воображение.
4. Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Предложить детям рассказать правила безопасности, которые необходимо соблюдать при езде на самокате. Учить двигаться с определенной скоростью по линиям,
объезжать препятствия.
5. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Пожарные»: изготовление атрибутов; проведение дидактической игры «Огонь - друг или враг?». Анализ ситуаций по теме; просмотр м/ф «Смешарики».
Задачи: Усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Конструктивные игры со строительным материалом: строим кукольный театр.
Задачи: Формировать у детей умение строить здания разного назначения, анализировать свои сооружения: соответствуют ли они условиям, предложенным воспитателем, для чего использовали те или иные детали.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Артикуляционная гимнастика: упражнение «Лошадка».
Задачи: Учить детей дифференцировать и правильно произносить звуки [р], [р']р укреплять мышцы языка, отрабатывать подъем языка вверх. Формировать осознанное стремление совершенствовать произношение.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Спортивное упражнение: катание на роликовых коньках.
Задачи: Упражнять детей в продвижении скользящим шагом, учить прокатываться небольшое расстояние вперед в медленном темпе.
2. Наблюдение: грибной дождь.
Задачи: Расширять представления детей о многообразии видов дождей {грозовые, ливневые, грибные). Учить называть наблюдаемые явления правильно, передавать звучание различных видов дождя при помощи пальчиков.
3. Подвижная игра «Волк во рву».
Задачи: Учить детей быстро реагировать на сигнал, развивать быстроту реакции. Формировать умение выступать в качестве организаторов игр, судей, сопоставлять свои действия с правилами игры.
4. Сюжетно-ролевая игра «Семья: сюжет «У Тани день рождения».
Задачи: Помочь детям организовать игру, напомнить правила поведения гостей и хозяев дома, предложить обыграть различные ситуации.
Подготовка к ужину, ужин
1.Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем».
Задачи: Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе картины, «нарисованные» языком поэзии.
2.Рассматривание книг с иллюстрациями Ю. Васнецова, Е, Чарушина, В. Лебедева, Т. Мавриной, Н. Тырсы, Н. Кочергина, А. Похомова.
Задачи: Актуализировать и дополнить знания детей о книжной графике, ее особенностях и средствах выразительности, подвести к пониманию того, что книга - это произведение искусства, в создании которого принимает участие писатель, художник, редактор и др.
Игры, уход домой
1.Работа в уголке сенсорного воспитания.
Задачи: Знакомить детей с разными видами тканей и их свойствами, показать их разнообразие. Обогащать чувственный опыт детей.
3 неделя
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
15.09.2014г - понедельник
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Беседа на тему «Третьяковская галерея».
Задачи: Продолжать знакомить детей с Москвой как культурным центром России. Познакомить с Третьяковской галереей, ее историей, основателями. Дать представления о собранных в ней картинах известных художников.
2.Дежурство на занятии.
Задачи: Формировать у детей умение планировать трудовую деятельность, отбирать необходимые материалы в соответствии с заданием, учить выполнять несложные заготовки для изготовления поделок. Воспитывать самостоятельность, целеустремленность.
ФЭМП.
Задачи: Упражнять детей в сравнении двух групп предметов, закреплять умение уравнивать количество предметов
в группах, добавляя или убирая один предмет. Активизировать в речи соответствующие понятия.
1. ФЭМП№5 стр.24
9.00 - 9.30
2.Рисование
9.40 - 10.10
3. Физкультурное
16.05 - 16.35
1.Познакомить с цифрой 4. Закрепить представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закрепить сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.
2.Рисование Тема: «Роспись доски городецким узором»
Цель: Углубить и закрепить знание о городецкой росписи.
3.Музыкальное - проводить по плану специалиста.
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение за насекомыми.
Задачи: Расширять представления детей о многообразии насекомых. Обратить внимание на то, что в солнечную погоду можно увидеть множество насекомых, в пасмурную погоду жизнь многих из них замирает.
2. Подвижная игра «Волк во рву».
Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игру, выбирать водящих, соблюдать правила игры. Способствовать совершенствованию основных движений при выполнении прыжков. Учить действовать по сигналу.
3. Трудовые поручения: уборка мусора на участка.
Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно действовать, поддерживать и восстанавливать порядок. Учить выбирать инвентарь, правильно выполнять трудовые действия.
4. Самостоятельная игровая деятельность детей: подвижные игры.
Задачи: Формировать у детей здоровье сберегающие компетенции: расширять двигательный опыт, формировать умение организовывать активный отдых и досуг, учить вступать в игровое взаимодействие, самостоятельно контролировать соответствие своих игровых действий правилам.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Красивая стрижка».
Задачи: Учить детей применять в игре имеющиеся знания и опыт, творчески их трансформировать в ходе игры. Формировать умение договариваться и обсуждать действия играющих, считаться с интересами товарищей.
Вторая
половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Дидактическая игра «Времена года».
Задачи: Учить детей применять их знания о временах года, признаках осени для выполнения заданий, аргументировать ответ, использовать соответствующие речевые конструкции.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Наблюдение: деревья осенью.
Задачи: Активизировать в речи детей понятия «дерево», «кустарник». Учить пояснять, чем они различаются, правильно использовать данные понятия в рассказах об осенних изменениях в природе.
2. Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам. Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу.
3. Спортивная игра баскетбол.
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, упражнять в построении и перемещении по площадке, учить принимать стойку баскетболиста, передвигаться в разных направлениях по площадке, сочетать перемещение с ведением мяча.
Подготовка к ужину, ужин
2.Работа в уголке книги.
Задачи: Познакомить детей с содержанием уголка книги, с различными изданиями: энциклопедии, словари, художественная литература. Прививать интерес к литературе разных жанров, любовь к чтению.
Игры, уход домой
1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта»: чтение стихотворения С. Маршака «Почта»; совместное с детьми изготовление и обновление атрибутов для игры (почтовые карточки, открытки, сумка почтальона).
Задачи: Расширять представления детей по данной теме, обогащать игровой опыт, учить передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
16.09.2014г - вторник
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Познавательный рассказ «Перенос растений ид цветника в помещение».
Задачи: Рассказать детям о том, как и для чего переносят растения из цветника в комнату. Конкретизировать представления об условиях жизни комнатных и уличных растений. Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями окружающей среды.
2.Дидактическая игра «Умные машины».
Задачи: Закреплять знания детей о том, что в работе людям помогают разные машины, учить называть и группировать машины по определенному признаку.
3.Чтение русской народной потешки «Федул, что ты губы надул?»
Задачи: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, пояснить, как они использовались в старину. Развивать внимание, вербальное воображение, обогащать словарь.
Задачи: Упражнять детей в образовании сравнительных
прилагательных, учить составлять словосочетания, использовать их в различных речевых конструкциях.
Закрепить умение детей находить в словах гласные звуки.
1. Окружающий мир
9.00 - 9.30
2. Развитие речи с.22
9.40 - 10.10
(1- 3 нед)
3. Музыкальное
10.20 - 10.50
1. Тема: «Моя семья»
Цель: Закреплять знание своего отчества, имени и отчества родителей, дедушек и бабушек.
2.Тема: Лексико-грамматические упражнения.
Цель: Активизировать словарь детей. Помогать детям точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.
3. Музыкальное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение за дождем.
Задачи: В ходе наблюдения рассказать детям, как образуется дождь. Предложить вспомнить, где ребята наблюдали подобные явления. Например: испарение - кипение чайника, уменьшение количества воды в аквариуме, высыхание почвы, асфальта; образование капель - выпадение росы, запотевание холодных предметов в комнате и т.д.
2. Трудовые поручения: подготовка клумбы к зиме.
Задачи: Организовать работу детских бригад, помочь ребятам выбрать бригадиров, определить фронт работ (убрать сухие цветы, выкопать луковицы, перекопать землю).
3. Подвижная игра «Третий лишний».
Задачи: Формировать у детей умение быстро и точно реагировать на сигнал, способствовать совершенствованию основных движений при беге на скорость.
5. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».
Задачи: Учить детей самостоятельно реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, формировать отношения, основанные на сотрудничестве.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Работа в уголке физического воспитания: игры и упражнения по выбору детей.
Задачи: Продолжать знакомить детей с безопасными способами обращения с оборудованием, учить выбирать виды двигательной деятельности самостоятельно. Совершенствовать двигательные умения и навыки.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД».
Задачи: Учить детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли, использовать атрибуты. Поощрять творческую активность детей.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Наблюдение за трудом взрослых в цветнике.
Задачи: Расширять представления детей о рабочих профессиях, учить рассказывать по результатам наблюдений, какие растения и как сажают под зиму.
2. Подвижная игра «Платочек-невидимка».
Задачи: Формировать у детей умение сопоставлять свои действия с правилами игры, совершенствовать двигательные умение и навыки.
3. Спортивная игра бадминтон.
Задачи: Организовать освоение детьми различных способов передвижения по площадке, учить следить за воланом глазами и свободно перемещаться, регулировать силу удара.
4. Дидактическая игра «Как зовут?»
Задачи: Формировать у детей звуковую культуру речи, закреплять умение определять в словах звук, находящийся на определенной позиции, составлять из этих слов предложения.
Подготовка к ужину, ужин
1.Наблюдение за работой дежурных по столовой.
Задачи: Обратить внимание детей на порядок работы дежурных, учить анализировать правильность выполнения ими заданий и своих обязанностей, давать развернутую оценку их работы.
2.Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»,
Задачи: Учить детей соблюдать ролевое соподчинение, вести ролевые диалоги. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.
Игры, уход домой
1.Дидактическая игра «Да - нет».
Задачи: Учить детей правильно ставить вопросы, использовать заданные речевые конструкции, мыслить логично, делать умозаключения.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
17.09.2014 - среда
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Знакомство с новыми атрибутами уголка трудового воспитания.
Задачи: Продолжать знакомить детей с атрибутами и инструментами трудового уголка, разными видами труда в детском саду {хозяйственно-бытовой, труд в природе), со значением труда в жизни людей. Рассказать о безопасных способах обращения с инструментами.
2.Дидактическая игра «Отвечай быстро».
Задачи: Учить детей использовать умение классифицировать предметы по различным признакам (по цвету, форме, материалу), быстро и четко формулировать ответ.
по ФЭМП: дидактическая игра «Выбери фигуру». Задачи: Закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять в их классификации по разным признакам (цвету,
величине, форме). Учить их называть элементы геометрических фигур (вершины, стороны, углы).
1. ФЭМП №6.стр.25
9.00 - 9.30
2. Аппликация (1-3 нед) 9.40 - 10.10
3. Физкультурное
16.10 - 16.40
1. познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5. Закрепить последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических предметов.
2.Аппликация Тема: «Ваза для осеннего букета»
Цель: Учить самостоятельно, выбирать средства для создания задуманных изделий.
3. Физкультурное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение за листопадом. Чтение стихотворения А.К. Толстого «Осень».
Задачи: Расширять представления детей о данном явлении природы, рассказать о его роли в жизни растений.
2. Дидактическая игра «Кому что нужно?»
Задача: Активизировать в речи детей и уточнить названия профессий и орудий труда, учить составлять развернутые предложения, используя названия представителей различных профессий и необходимые им предметы, глаголы, обозначающие их деятельность.
3. Подвижная игра «Пятнашки».
Задачи: Совершенствовать умение детей следить за соответствием своих действий правилам игры.
4. Трудовые поручения: сбор каштанов на участке.
Задачи: Предложить детям собрать материал для поделок
5. Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Учить детей выполнять движение на скорость, провести соревнование между ними.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Упражнение «Обувная полка».
Задачи: Учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки (тщательно вытирать ноги о коврик, ставить обувь на место, мыть, протирать, по необходимости, чистить обувь). Учить проверять себя, показать важность пра-
вильного выполнения действий по самообслуживанию.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Рассматривание репродукции картины И.А. Широковой «Семеновская сказка».
Задачи: Рассказать детям об истории хохломского промысла. Учить их выделять и называть элементы росписи, видеть красоту хохломы, Развивать эмоциональную сферу, формировать эстетический вкус.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Наблюдение за небом и облаками.
Задачи: Уточнить представления детей об осенних изменениях в неживой природе, предложить им охарактеризовать осеннее небо (прозрачное, бледно-голубое; все чаще появляются серые тучи, затягивающие все небо).
2. Подвижная игра «Ловишки с ленточками».
Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве.
3. Спортивное упражнение: катание на роликовых коньках.
Задачи: Упражнять детей в продвижении скользящими шагами, учить выполнять повороты, стоя на месте.
4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Магазин игрушек».
Задачи: Формировать у детей умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, использовать предметы-заместители, самостоятельно разрешать конфликты,
возникающие в ходе игры.
Подготовка к ужину, ужин
1.Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Подготовка корабля к плаванию».
Задачи: Расширять область самостоятельных действия детей в выборе ролей, в использовании атрибутов игры. Формировать умение считаться с интересами и мнение?
Игры, уход домой
1.Конструирование из строительного материала «Строим детский сад».
Задачи: Учить детей сооружать конструкции в соответствии с их назначением, подбирать, необходимые детали. Учить планировать свои действия, отслеживать соответствие текущей работы плану.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
18.09.2014г - четверг
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Беседа «Учимся аккуратно пользоваться туалетом».
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность их соблюдения, научить действовать аккуратно.
2.Игровая ситуация «Как Карлсон открыл для себя новый вид искусства».
Задачи: Вызвать у детей интерес и эмоциональный отклик на такой вид искусства как графика, познакомить с видами графики, особенностями используемых средств выразительности.
Задачи: Упражнять детей в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, учить находить предмет по названным
признакам. Например: круглое, красное, сочное, сладкое ... Что это? - Яблоко.
1.Окружающий мир
9.00 - 9.30
2.Ручной труд (1- 3 нед)
9.40 - 10.10
3. Музыкальное
10.20 - 10.50
1.Ознакомление с окружающим Тема: «Где зимуют лягушки».
Цель: Углублять и расширять знания о земноводных.
2.Ручной труд Оригами.
Тема: «Лягушка»
Цель: Учить складывать из бумаги фигурки.
3. Музыкальное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Познавательно-исследовательская деятельность: растения и животные леса на нашем участке. Соревнование «Кто больше?»
Задачи: Предложить детям: объединиться в команды, найти на участке детского сада как можно больше растений и животных, которые также встречаются в лесу, рассказать о них.
2. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?»
Задачи: Учить детей правильно называть действия, характерные для различных животных, глаголами определять издаваемые ими звуки.
3. Подвижная игра «Лесная эстафета».
Задачи: Учить детей передавать в игре особенности передвижения животных леса, сочетать движения с соблюдением правил эстафеты.
4. Трудовые поручения: сбор лекарственных растений.
Задачи: Дополнить и закрепить знания детей о пользе лекарственных растений, о правилах их сбора.
5. Наблюдение за трудом взрослых, беседа «Вырос лес до небес».
Задачи: Организовать наблюдение за посадкой деревьев, предложить детям прокомментировать действия взрослых, пояснить их назначение, оказать посильную помощь.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Упражнение «Аккуратный шкафчик».
Задачи: Формировать навыки самообслуживания, стремление следить за своим внешним видом. Учить складывать вещи аккуратно, следить за чистотой и порядком в своем шкафу, пользоваться приобретенными навыками осознанно
2.Дежурство в уголке природы.
Задачи: Учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Чтение сказки Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса».
Задачи: Развивать у детей интерес к художественной литературе, вызывать желание слушать произведение, понимать поступки героев. Формировать речевые умения и способности, связанные с коммуникативно-личностными и рефлексивными функциями речи: умение рассказать о поведении и переживании другого человека, о своем поведении и переживаниях и объяснить их.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Наблюдение: хвойные и лиственные деревья.
Задачи: Помочь детям с опорой на вопросы выявить существенные отличия в строении ветвей хвойных и лиственных деревьев {на примере ели и клена), найти ответ на вопрос о том, почему большинство хвойных растений не сбрасывает листья на зиму.
2. Подвижная игра «Березки - елочки».
Задачи: Учить детей: использовать в игре знания о том, какие деревья относятся к группе хвойных, а какие - лиственных растений; выполнять движения в соответствии с командами водящего.
3. Подвижная игра «То плыву, то лечу, то бегу».
Задачи: Учить детей действовать в соответствии с рисунками-инструкциями, перемещаться по каждому из участков дистанции в образе заданного персонажа.
4. Сюжетно-ролевая игра «Семья»:
Задачи: Используя метод косвенного руководства, в зависимости от интересов детей, предложить им в образе лесных животных обыграть любимые сюжеты из жизни семьи или какие-то знакомые социальные роли с учетом знаний о взаимодействии в сообществах животных.
Подготовка к ужину, ужин
1.Сюжетно-ролевая игра «Почта»: сюжет «Оформление отделов почтового отделения». Задачи: Способствовать творческому использованию детьми в игре впечатлений, знаний, опыта. Формировать умение распределять роли, использовать предметы-заместители.
Игры, уход домой
1.Подвижная игра «Удочка».
Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных движений, учить выполнять прыжки вверх с места на носочках. Развивать быстроту реакции, ловкость, прыгучесть. Формировать интерес к физическим упражнениям.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
19.09.2014г - пятница
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Беседа на тему «Моя .любимая игрушка».
Задачи: Формировать у детей представления о личном и общественном имуществе, учить относиться к вещам бережно, понимать свою ответственность за их сохранность. Помочь детям сформулировать правила бережного обращения с вещами.
2.Дидактическая игра «Придумай предложение».
Задачи: Познакомить детей с различными речевыми конструкциями, учить строить предложение по образцу. Развивать речевую и мыслительную активность, быстроту реакции.
Повторить и закрепить с детьми названия сказок, авторов. Учить определять авторские сказки.
1.Художест-я литера-а
9.00 - 9.30
2.Физкультурное
(на улице)
11.15 - 11.45
3.Рисование
15.30 - 16.00
1.Художественная литература Тема: А. Раскин «Как папа укрощал собачку» (чтение)
Цель: закреплять представления о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения.
2.Физкультурное (на улице)
3.Тема: Пейзаж И.В. Левитана.
Цель: продолжить знакомить с пейзажем как жанром изобразительного искусства. Учить замечать красивое в природе и в пейзажном живописи.
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение: осенний туман.
Задачи: Рассказать детям о том, как образуется туман, предложить догадаться, когда можно увидеть туман на кухне {во время кипения чайника мы видим над носиком туман). Помочь детям описать происходящее вокруг них, их ощущения.
2. Дидактическая игра «Скажи по-другому».
Задачи: Расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы, строить предложения с использованием слов, близких по значению.
3. Игра-эстафета «Собери урожай».
Задачи: Совершенствовать умение детей соблюдать правила эстафеты, подчиняться интересам команды.
4. Трудовые поручения: назначение ответственных.
Задачи: Учить детей в течение длительного времени (1- 2-х недель) отвечать за уборку в песочнице после игр, организовывать работу других детей.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
Рассматривание книг, иллюстрированных Т. Юфа: сказки «Царевна-лягушка», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Черная уточка», «Красавица Настя».
Задачи: Вызвать интерес у детей к техническому элементу рисунка.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Библиотека»: беседа с детьми об их любимых книгах; чтение рассказа С. Маршака «Книжка про книжку».
Задачи: Расширять представления и обогащать опыт детей по теме игры, формировать умение переносить освоенные действия в игровую практику.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Наблюдение: рябина осенью.
Задачи: Предложить детям догадаться, почему рябина получила такое название, что значит слово «рябой».
2. Подвижная игра «Подвижная цель».
Задачи: Упражнять детей е метании в движущуюся цель, учить следить за осанкой во время выполнения задания.
3. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Задачи: Учить детей договариваться об условиях игры, совершенствовать умение использовать предметы-заместители.
4. Самостоятельная деятельность детей.
Задачи. Воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность.
Подготовка к ужину, ужин
1.Игровая ситуация «Мой внешний вид».
Задачи: Учить детей замечать и устранять «неполадки» в их внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе. Воспитывать опрятность, желание следить за своим внешним видом, умение самостоятельно исправлять «неполадки». Формировать гуманные чувства и товарищеские взаимоотношения, воспитывать отзывчивость.
Игры, уход домой
1.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, выступая поочередно в роли воспитанников, родителей, воспитателя, помощника воспитателя. Учить придерживаться сюжета, осуществлять ролевое взаимодействие.
4 неделя
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
22.09.2014г - понедельник
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Чтение небылиц «Вы послушайте, ребята» и «Богат Ермошка».
Задачи: Продолжать знакомить детей с жанрами фольклора, помочь выявить особенности построения небылиц. Учить детей придумывать словосочетания-небылицы с существительными и прилагательными {горячее мороженое, маленький великан), существительными и глаголами
(медведь летит, самолет плывет, кит бежит).
2.Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров».
Задачи: Закрепить у детей умение определять по внешнему виду, нуждается ли растение в логове, учитывать специфические особенности ухода за ним. Нормировать осознанное и ответственное отношение к работе, воспитывать трудолюбие, наблюдательность, бережное отношение к природе.
по ФЭМП.
Задачи: Упражнять детей в сравнении двух групп предметов, закреплять умение уравнивать количество предметов
в группах, добавляя или убирая один предмет. Активизировать в речи соответствующие понятия.
1.ФЭМП
2.Рисование
3.Физкультурное
1. Пройденный материал. Закрепить представления о количественном составе числа 4 и 5 из единиц. Закрепить сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.
2.Тема: «О чем расскажет наша книга».
Цель: расширять представление о видах изобразительного искусства. Познакомить с приемами оформления книги: иллюстраций.
3.Физкультурное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение за солнцем, выявление изменения продолжительности дня.
Задачи: При помощи установленного раннее ориентира отметить, что путь солнца укорачивается, день уменьшается.
2. Подвижная игра «Хищник в море».
Задачи: Упражнять детей в выполнении игровых действий, учить сохранять равновесие при приземлении.
3. Трудовые поручения: подметание дорожек. Задачи: Учить детей правильно пользоваться инвентарем, соблюдать правила личной гигиены, договариваться о взаимодействии с другими, осуществлять взаимопомощь.
4. Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Помочь детям организовать соревнования по передвижению на самокате на скорость. Учить оценивать свои действия и действия сверстников, выступать в роли капитанов, судей.
5. Самостоятельная Игровая деятельность детей.
Задачи: Развивать у детей самостоятельность в организации игр, инициативность, творчество, коллективизм.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Беседа на тему «Культурный и вежливый человек».
Задачи: Формировать у детей стремление быть внимательными к окружающим, учить использовать в речи «волшебные» и добрые слова, мимику. Обсудить значение использования вежливых слов.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Беседа на тему «Безопасность на участке».
Задачи: Обсудить с детьми, какие опасности могут встретиться на участке. Рассмотреть различные ситуации. Сформулировать правила поведения и схематично зари совать их. Например: «Обнаруженный незнакомый предмет нельзя трогать руками, нужно позвать на помощь воспитателя».
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Экспериментирование: выявление свойств воздуха.
Задачи: В ходе несложных экспериментов (движение детей по ветру и против ветра, осмысление назначения теплой одежды для улицы) помочь детям выявить такие свойства воздуха как плотность (оказание сопротивления движению) и температура (в помещении воздух теплый, на
улице - холодный).
2. Подвижная игра «Птицы и кошка».
Задача; Упражнять детей в правильном выполнении игровых действий, основных движений при беге.
3. Сюжетно-ролевая игра «Строители».
Задачи: Учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать различный строительный материал. Формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Подготовка к ужину, ужин
1.Упражнение «На разных языках».
Задачи: Учить детей подражать звукам, издаваемым животными, передавать их с различной интонацией, сопровождать соответствующей мимикой, жестами. Учить ориентироваться на понимание их собеседником.
Игры, уход домой
1.Чтение главы «День большой уборки» из сказки Э. Аттли «Про маленького поросенка Плюха» в переводе с английского И. Румянцевой, И. Баллод.
Задачи: Предложить детям рассказать, как животные леса наводили порядок в своих жилищах, какие качества проявил каждый из них. Прививать интерес и любовь к чтению, вызывать симпатию к героям произведения, учить понимать комичность ситуаций.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
23.09.2014 г - вторник
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Беседа на тему «Старинные здания нашего города».
Задачи: Познакомить детей с различными образцами архитектуры, обратить внимание на особенности строения и украшения зданий, формировать представления об изменениях в архитектуре города. Воспитывать бережное отношение к зданиям родного города.
2.Работа в уголке сенсорного воспитания: проблемные вопросы «Что будешь делать?» по теме «Лес».
Задачи: Учить детей использовать навыки обследования предметов при помощи разных органов чувств. Учить узнавать и называть предметы, отвечать на вопрос о том, что Нужно делать при обнаружении данного предмета. Например, съедобного или несъедобного (незнакомого)
гриба или ягоды. Уточнить и активизировать в речи понятия по данной теме. Формировать природоведческие компетенции, связанные с опытом ориентации и экологической деятельности в лесу.
1.Окруж. мир
2.Грамота №5 стр.14
3.Физкультура
1. Ознакомление с окружающим Тема: «Права и обязанности дошкольников»
Цель: Продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников.
2.Тема: Гласный звук (У). Буквы У, у
Цель: Повторение о звуке и букве. Знакомство со звуком (у), буквой (У, у). Развивать фонематический слух детей, речь, мелкую моторику, умение находить в словах гласные буквы (А, У). Печатание букв (У, у).
3.Физкультура
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Рассматривание фото и картинок по теме «Осенние грибы».
Задачи: Расширять представления детей о разнообразии грибов, об общих признаках их внешнего строения.
2. Подвижная игра «Белки в лесу.
Задачи: Совершенствовать умение детей перемещаться по гимнастической лестнице, не пропуская реек, менять темп движения.
3. Труд в природе: сбор урожая с грядки группового огорода.
Задачи: Способствовать совершенствованию трудовых навыков детей, учить выбирать наиболее рациональные приемы работы, осуществлять самоконтроль.
4. Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Учить детей организовывать соревнования, выполнять функции судей, организаторов соревнований, объективно оценивать свои действия и действия сверстников.
5. Сюжетно-ролевая игра «Школа».
Задачи: Актуализировать и использовать в игре представления детей о школе, учении, действиях учителя и учащихся. Развивать инициативу, творчество, воображение.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Беседа на тему «Детский сад - мой второй дом».
Задачи: Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о детском саде, о различных профессиях людей, работающих в нем. Обогащать словарный запас детей, учить составлять краткие рассказы о работе воспитателей, руководителей и обслуживающего персонала ДОУ.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Упражнение «Найди пару».
Задачи: Формировать звуковую культуру речи, учить детей вслушиваться в звучание слов, подбирать парные картинки по принципу: слова, обозначающие нарисованные
предметы, похожи по звучанию. Развивать фонематический слух, вербальное воображение..
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Познавательно исследовательская деятельность: опыт «Состав почвы».
Задачи: Предложить детям рассмотреть структуру почвы, найти в ней камни, песок, комья глины, влагу. Уточнить и дополнить представления детей о структуре и свойствах почвы, о многообразии видов почв, активизировать словарь по данной теме.
2. Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить выполнять игровые действия правильно (не останавливаться, не задерживать бегущего сзади, выполнять задания воспитателя), осуществлять самоконтроль.
3. Сюжетно-ролевая игра «Почта».
Задачи: Формировать у детей первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Совершенствовать умение детей договариваться о последовательности совместных действий, налаживать контакты в совместной игре.
4. Самостоятельная деятельность детей.
Задачи. Воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность..
Подготовка к ужину, ужин
1.Чтение русских народных сказок по выбору детей.
Задачи: Учить детей видеть жанровые особенности и логику построения сказок, выделять в произведении зачин, основную часть и конец. Прививать любовь к произведениям устного народного творчества,
Игры, уход домой
1.Игры с металлическим конструктором: конструируем платформу.
Задачи: Учить детей ориентироваться в рисунках-инструкциях, выделять части конструкций, различать и использовать различные способы соединения деталей.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
24.09.2014 г. - среда
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1. Беседа на тему «Мы идем в театр».
Задачи: Предложить детям рассмотреть символьные рисунки, рассказать, какие правила поведения в театре изображены на них,- Рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно действовать в каждой из них.
2.Опытно-экспериментальная деятельность: опыт «Почему «исчезла» вода?»
Задачи: Предложить детям в ходе наблюдений выявить, как идет процесс испарения воды, от чего зависит его скорость, при каких условиях {большая поверхность испарения, высокая температура) он ускоряется.
по ФЭМП: дидактическая игра
«Путешествие по комнате».
Задачи: На основе практических действий развивать пространственные представления детей. Уточнить и активизировать в речи понятия, характеризующие перемещение
в пространстве
1. ФЭМП
2.Лепка
3.Музыкальное
1. Пройденный материал. Закрепить количественный состав числа 6 из единиц. Закрепить состав числа 5 из единиц. Закрепить последовательно, называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических предметов.
2. Лепка Тема: «Кисти рябины» . Цель: Развивать навыки разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции.
3.Музыкальное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение: осенний дождь.
Задачи: Расширять представления детей о разнообразных видах дождя, обратить внимание на характер дождя (мелкий, холодный, затяжной), на изменение окружающей обстановки. Уточнить и активизировать в речи соответствующие понятий, обогащать словарь.
2. Подвижная игра «Путешественники».
Задачи: Учить детей использовать в игре их знания по данной теме, действовать в соответствии с правилами. Развивать внимание, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе.
3. Трудовые поручения: уборка сухой листвы на клумбе.
Задачи: Учить детей точно и четко выполнять трудовые действия, подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии, оценивать свою деятельность и деятельность товарищей.
4. Упражнение «Поймай мяч».
Задачи: Продолжать учить детей бросать мяч двумя руками от груди, ловить, не прижимая к себе. Развивать координацию движений, ловкость, крупную моторику рук, подвижность суставов.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Дидактическая игра «Больше - меньше».
Задачи: Формировать у детей умение сравнивать предметы по величине с использованием разных способов, анализировать полученные данные. Активизировать в речь.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Наблюдение за птицами из окна.
Задачи: Предложить детям назвать птиц, которых они видят их окна, составить их сравнительное описание по плану (величина, строение тела, издаваемые звуки, любимый корм, места обитания, повадки). Поддерживать интерес к живой природе, наблюдательность, учить относиться к
птицам бережно.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Наблюдение: луна и звезды.
Задачи: Расширять представления детей о небесных телах. Пояснить, что луна находится на небе всегда, но днем ее не видно, иногда не видно и вечером, если оЧа закрыта облаками.
2. Подвижная игра «Космонавты».
Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила- Совершенствовать умение бегать легко и свободно, координировать движения рук и ног. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе.
3. Сюжетно-ролевая игра «Моряки».
Задачи: Способствовать творческому использованию представлений по данной теме, информации, полученной из книг, мультфильмов, кинофильмов, в ходе экскурсий.
4. Подвижная игра «Белые медведи». Усложнение: добавляется вторая пара водящих.
Задачи: Совершенствовать выполнение основных движений при беге, учить уворачиваться от водящего.
Подготовка к ужину, ужин
1.Упражнение «Чистюля».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, чистить зубы 2 раза в день, полоскать рот после приема пищи, умываться).
Игры, уход домой
1.Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.
Задачи: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы, отбирать необходимые материалы для предстоящей деятельности.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
25.09.2014 г - четверг
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Беседа на тему «Эти добрые слова». Анализ ситуаций.
Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.
2.Дидактическая игра «Не ошибись».
Задачи: Учить детей использовать их знания о режиме дня для выполнения задания. Развивать логическое мышление, учить анализировать информацию, сопоставлять факты
Работа в уголке физического воспитания: упражнения с
Задачи: Показать детям новые упражнения с гантелями,
напомнить правила безопасности. Развивать силовые качества, поощрять инициативу.
гантелями.
1..Окружающий мир
2. Конструирование
3.Музыкальное
1.Ознакомление с окружающим Тема: «Листопад, листопад-листья жёлтые летят…»
Цель: Закреплять знания о деревьях.
2. Конструирование Тема: «Здания»
Цель: Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям. Развивать воображение, мышление, конструктивные навыки, умение работать в коллективе.
3. Музыкальное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Эксперимент «Секреты растений».
Задачи: Предложить детям догадаться, почему опадают желтые листья и не облетают зеленые, показать место соединения с веткой того и другого листа, подвести к пониманию того, что зеленые листья - живые.
2. Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Тренировать детей в выполнении поворотов на самокате, торможения. Поощрять желание участвовать в соревнованиях, учить видеть свои успехи, преодолевать неудачи.
3. Подвижная игра «День - ночь».
Задачи: Совершенствовать умение детей сохранять равновесие, приседая на носках (руки в стороны). Развивать быстроту реакции, ловкость, формировать навыки пространственной ориентации.
4. Трудовые поручения: уборка участка младшей группы.
Задачи: Учить детей точно и быстро выполнять трудовые операции, подбирать и бережно использовать инвентарь, распределять фронт работы в бригаде.
5. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».
Задачи: Учить детей использовать в игре их знания о работе пожарных, передавать в игровых действиях черты характера, профессиональные качества, свойственные пожарным.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально-дидактическая игра «Угадай, что звучит».
Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить определять, какой музыкальный инструмент звучит. Уточнить и активизировать в речи названия инструментов, речевые конструкции предположении.
2.Чтение песенки «Ой, зачем ты, жаворонок» укр. Обработка Г.Литвака.к.№ 479
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Подвижная игра «Найди, где спрятано».
Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, анализировать информацию, быстро реагировать на сообщение. Развивать произвольное внимание, логическое мышление.
3.Дидактическая игра «Кузовок».
Задачи: Познакомить детей с правилами игры. Учить осуществлять контроль своих игровых действий и действий товарищей, соблюдать правила игры. Развивать внимание, активизировать словарь.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Наблюдение за состоянием погоды. Чтение стихотворения М. Волошина «Осенью».
Задачи: Учить детей давать развернутую характеристику погоды, используя данные приборов (флюгер, термометр), результаты наблюдений.
2. Спортивное упражнение: катание на роликовых коньках.
Задачи: Тренировать детей в прокатывании по прямой линии, учить выполнять движение с увеличением темпа. Развивать динамическое равновесие, интерес к физкультуре и спорту.
3. Подвижная игра «Гуси-лебеди».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить действовать по сигналу воспитателя. Формировать умение переключать внимание.
4. Спортивная игра футбол.
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить выполнять ведение мяча правой и-левой ногой, продвигаться вперед бегом по прямой и с изменением направления, учить выполнять удар по воротам, пас товарищу.
5.Самостоятельная деятельность детей.
Задачи. Воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность.
Подготовка к ужину, ужин
1.Беседа на тему «Мое любимое животное».
Задачи: Учить детей составлять рассказы-описания о своих любимцах по плану. Расширять и уточнять представления о домашних животных,
2.Настольно-печатная игра «Путешествие по городу».
Задачи: Закрепление знаний о родном городе, воспитание любви к нему, уважения к живущим в нем людям. Развитие связной речи, логического мышления.
Игры, уход домой
1.Чтение сказки «Волк и лиса» в обработке И. Соколова-Микитова.
Задачи: Развивать интерес детей к художественной литературе. Учить объяснять и оценивать поступки героев, передавать впечатления и эмоции, вызванные сказкой.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
26.09.2014 г - пятница
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Беседа на тему «Мое имя».
Задачи: Продолжать знакомить детей с историей возникновения имен, рассказать о значении имен детей группы, об их происхождении. Расширять словарь детей, развивать связную речь
2.Упражнение «Моя одежда»
Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей после прогулки приводить в порядок верхнюю одежду и обувь (чистить, просушивать, мыть). Воспитывать самостоятельность, поддерживать желание быть опрятным, аккуратным
Свободное рисование по теме «Лес».
Задачи: Учить детей использовать освоенные ранее техники для передачи задуманного. Формировать умение
1.Худ-я литература
2.Физкультурное
(на улице)
3. Рисование
1.Художественная литература Тема Былина «Илья Муромец и Соловей - разбойник»
Цель: продолжать знакомить с жанровыми особенностями литературных произведений.
2. Физкультурное (на улице)
3.Тема: «Здравствуй, это я!».
Цель: упражнять умение делать наброски. Закреплять умение передавать характерные особенности, специфические черты, отражать их в рисунке.
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение за трудом взрослых: обрезка деревьев и кустарников.
Задачи: Обсудить с детьми назначение данной работы, выяснить, как отличить живые ветви, почему нужно удалять засохшие.
2. Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Совершенствовать умения детей, связанные с перемещением на самокате. Развивать способность ориентироваться в пространстве, ловкость, глазомер, интерес к спортивным упражнениям.
3. Подвижная игра «Серый волк».
Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях.
4. Трудовые поручения: сбор урожая.
Задачи: Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые операции, выбирать наиболее рациональные способы работы, распределять обязанности в бригадах.
5. Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «Закройщик снимают мерку».
Задачи: Учить детей использовать в игре свои знания о работе закройщика, распределять роли, использовал предметы-заместители.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Беседа на тему «Осторожно: незнакомец!»
Задачи: Обсудить с детьми правила поведения при контакте с незнакомым человеком, пояснить их суть. Рассмотреть, как нужно действовать в различных ситуациях, выбрать оптимальные модели поведения.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель отправляется в рейс».
Задачи; Побуждать детей к изменению сюжета игры, формировать умение планировать и обсуждать действия всех играющих. Учить передавать в игре профессиональные действия шофера, вести ролевые диалоги.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Экскурсия в парк «Золотая осень».
Задачи: Актуализировать, конкретизировать и дополнит представления детей об осенних изменениях в природе полученные в процессе повседневных наблюдений (расцвечивание листьев, окончание цветения, появление семян и плодов, исчезновение многих птиц).
2. Подвижная игра «Водяной».
Задачи: Упражнять детей в беге приставным шагом вправо и влево, учить двигаться, избегая столкновения. Развивать быстроту реакции, скоростные качества, внимание.
3. Игра-эстафета «Бег парами».
Задачи: Упражнять детей в беге парами, учить действовать согласованно друг с другом. Развивать скоростные качества, ловкость, способствовать закаливанию организма.
4. Коллективный труд в природе: сбор семян для весенней посадки.
Задачи: Предложить детям рассказать о назначении предстоящей работы, о роли семян в жизни растения. 3aкрепить умение аккуратно и правильно собирать семена в приготовленные ими бумажные пакетики, рассказывать о проделанной работе.
5. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».
Задачи: Учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, использовать в игре знания о книгах библиотеки группы.
Подготовка к ужину, ужин
1.Театрализованная деятельность по сказке «Теремок».
Задачи: Учить детей передавать настроение, эмоции и характер героев при помощи жестов, мимики, движений. Стимулировать желание участвовать в представлении, брать на себя различные роли.
Игры, уход домой
1.Свободная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
29.09.2014г - Понедельник
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Упражнение «Праздник чистоты».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей правильно использовать предметы личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, понимание того, что культурно-гигиенические навыки - важнейший элемент здорового образа жизни.
2.Беседа об осени.
Задачи: Обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. Учить видеть характерные признаки осени, правильно называть соответствующие явления.
по ФЭМП.
Задачи. Упражнять детей в уравнивании двух групп предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы
лишний.
1. 9.00 - 9.30
ФЭМП
2. 9.40 - 10.10
Рисование
3. 15.30 - 16.00
Физкультурное
1.Формироватьпонятие о том, что число не зависит от формы расположения предметов, расстояния между ними, цвета, формы, размера и направления счета.
2.Рисование Тема: «Осень, птицы улетают» .
Цель: Совершенствовать технику рисования.
3. Физкультурное
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1. Наблюдение: деревья осенью.
Задачи: Учить дошкольников узнавать деревья по строению ствола, листьев, плодов.
2. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня».
Задачи: Способствовать творческому использованию детьми в игре представлений об окружающей жизни, применению знаний о режиме, важности его соблюдения.
3. Дидактическая игра «Для чего нужен предмет?»
Задачи: Учить детей использовать их знания о назначении предметов обихода, инструментов, орудий труда, воспитывать бережное отношение к ним.
4. Трудовые поручения-, уборка на дорожках участка.
Задачи: Способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков детей; учить соблюдать правила личной гигиены в ходе работы.
5. Подвижная игра «Мяч водящему».
Задачи: Упражнять детей в использовании освоенных ими действий с мячом.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Дежурство в уголке природы: работа с календарем природы.
Задачи: Учить детей заполнять календарь природы, придумывать символы для обозначения погодный явлений, использовать принятые символы, «читать» и анализировать записи за определенный период.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Беседа на тему «Народные промыслы».
Задачи: Расширять представления детей о народных промыслах, учить выделять характерные особенности различных промыслов; развивать нравственно-эстетические качества, воспитывать уважение к труду народных мастеров.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Опыт «Как кошка язычком чистит себе шерстку?»
Задачи: Систематизировать знания детей о внешнем виде, повадках кошки. Предложить при помощи опыта выяснить, как кошка языком чистит шерсть. Например, сначала
потереть грифель карандаша о палец, затем потереть испачканный палец пилкой для ногтей.
2. Подвижная игра «Перехватчики».
Задачи: Упражнять детей в беге с увертыванием, развивать навыки пространственной ориентации, творчество в двигательной деятельности.
3. Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Задачи: Организовать непродолжительный бег с учетом индивидуальных возможностей детей. Воспитывать настойчивость, решительность, повышать двигательную активность.
4. Игры с песком и водой: постройка моста.
Задачи. Учить детей выполнять коллективную постройку, используя свои знания о свойствах песка. Развивать коммуникативные функции речи, воображение, формировать умение планировать свои действия.
Подготовка к ужину, ужин
1.Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство со скрипкой.
Задачи: Познакомить детей с историей создания скрипки, ее звучанием; предложить рассказать о том, каких персонажей знакомых сказок можно было бы озвучить с помощью скрипки.
Игры, уход домой
1.Дидактическая игра «От зёрнышка до булочки» к.№ 141
30.09.2014 - вторник
Дата, месяц
Реализация образовательной деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня
Утро, подготовка к завтраку
1.Беседа на тему «Я живу в большом городе».
Задачи: Формировать представления детей о факторах окружающей среды большого города, оказывающих влияние на здоровье человека (шум, загрязнение окружающей среды, интенсивные транспортные потоки, большое количество людей, реклама).
2.Дидактическая игра «Кто смеется? Кто грустит?»
Задачи: Предложить детям прослушать отрывки литературных произведений и определить передаваемое ими настроение, подобрать изображения лиц с соответствующим выражением
по развитию речи.
Задачи: Формировать умение пересказывать литературный текст, передавать содержание с опорой на вопросы и
иллюстрации, обоснованно использовать выразительные
средства речи
1. 9.00 - 9.30
Ознакомление с окружающим
2. 9.40 - 10.10
Развитие речи
3. 10.20 - 10.50
Музыкальное
1.Тема: Природа и здоровье.
Цель: Углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой. Расширять знания о природе. Формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей действительности.
2.Тема: К. Ушинский. «Четыре желания».
Цель: Продолжать учить пересказывать текст точно, последовательно, выразительно. Развивать связную речь детей. Развивать фонематический слух детей.
3. Музыкальное.
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
1.Наблюдение: погода и настроение.
Задачи: Обратить внимание детей на связь между погодой и настроением людей, обсудить, какая погода нравится каждому из ребят. Предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды». Познакомить с элементарными приемами эмоциональной саморегуляции.
2.Подвижная игра «Забавные клоуны».
Задачи: Познакомить детей с новым комплексом упражнений утренней зарядки, учить точно повторять движения водящего.
3.Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Веселая семья».
Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли родителей, бабушек, дедушек, малышей. Учить действовать в соответствии с сюжетом.
4.Беседа на тему «Почему мы любим порядок».
Задачи: Предложить детям осмотреть участок, развесить значки с изображением улыбающегося человечка в местах, где уже наведен порядок, а изображением печального человечка отметить места, где необходимо выполнить уборку, где нарушены правила поведения в природе. Обсудить с ребятами, почему нас огорчает непорядок.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
1.Дежурство по столовой.
Задачи: Учить детей сервировать стол к детскому празднику, использовать различные элементы декора, создающие праздничное настроение. Развивать эстетический вкус, фантазию.
2.Беседа, посвященная Дню пожилого человека.
Задачи: Рассказать детям о празднике, который во всем мире отмечают в один день с Днем улыбок. Обсудить, чем мы можем порадовать своих близких - бабушек и дедушек, чем помочь им.
Вторая половина дня
Подъём, подготовка к полднику.
1.Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки».
Задачи: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.
2.Чтение стихотворения В. Буша «Плих и Плюх» в Переводе и обработке Д. Хармса.
Задачи; Учить детей понимать комичность ситуации, давать характеристику персонажей, выделять их личностные качества, черты характера.
Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий)
1.Беседа на тему «Юмор и здоровье».
Задачи: Формировать основы культуры здоровья, начальные представления о здоровом образе жизни. Рассказать о роли эмоционального благополучия, об умении воспринимать все с юмором в сохранении здоровья.
2.Рисование на тему «День улыбок».
Задачи; Учить детей применять освоенные техники, умения в свободном рисовании для передачи замысла, подбирать необходимые материалы, письменные принадлежности, готовить рабочее место.
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
1. Наблюдение, беседа «Поделись улыбкою совей».
Задачи: Предложить детям прослушать (и рассказать) забавные истории, прислушаться к себе, рассказать, как меняется настроение, самочувствие.
2.Подвижная игра «Страна «Наоборот».
Задачи: Учить детей выполнять действия, противоположные по смыслу указаниям водящего (например: поднять правую руку - поднять левую руку, опустить левую руку, поднять левую ногу и т.д.).
3.Трудовые поручения: наводим порядок на участке.
Задачи: Предложить детям навести порядок так, где утром они повесили значки с изображением печального человечка. Учить правильно и рационально выполнять трудовые действия, распределять обязанности
Подготовка к ужину, ужин
1.Работа в уголке природы: познавательный рассказ «Удивительные животные».
Задачи: Рассказать детям об удивительных и забавных фактах из жизни различных животных. Предложить выполнить к рассказам иллюстрации, стараясь передать характеры персонажей и комичность ситуаций.
2.Дидактическая игра «Не ошибись».
Задачи: Познакомить детей с таким жанром устного народно творчества и художественной литературы, как загадки-шутки.
Игры, уход домой
1.Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Буша.
Задачи; Рассказать детям о творчестве В. Буша, которого принято считать родоначальником жанра «комикс». Помочь выявить изображения, передающие характеры персонажей, комичность ситуации.
2.Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать умение находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое взаимодействие, выступать в качестве организаторов игры.