Конспект урока на тему Волшебная сказка. Сочинение и инсценировка

Тема: Волшебная сказка. Сочинение и инсценировка сказки.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Поднимите руку, у кого хорошее настроение, пусть оно с вами останется до конца урока!

Поднимите руку, у кого плохое настроение.

Я надеюсь, что оно у вас улучшится, когда вы улыбнетесь друг другу и подарите свои улыбки.

Настраиваются на урок.

Л1

II. Актуализация опорных знаний

- скажите, какие бывают сказки? Объясните их смысл…

Викторина по сказкам

Бытовые, волшебные, о животных

Р8

III. Введение в тему урока и целеполагание

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся по неведомым дорожкам в удивительный мир. А куда - секрет (вывешивается задание)
-Тема нашего путешествия зашифрована здесь. Выполнив цепочку переставлений, вы сумеете угадать, куда мы направимся.

-Да, мы с вами отправляем к сказкам
-А вы любите сказки? Чем они вам нравятся?

Действительно, они все разные, в них происходят удивительные события и превращения.
- что бы вы хотели узнать на уроке?

Дети самостоятельно пытаются прочитать, затем 1 ребёнок у доски выполняется задание

Рассуждают

Р3

IV. Открытие новых знаний.

Сказки стародавние
Грустные, забавные,
Добрые, серьёзные,
Лунные и звёздные.
Мы любим их слушать
Любим их читать
С ними можно даже
Просто поиграть!

-И сейчас я предлагаю поиграть с нашим сказочным кубом

Игра «Волшебный шар»
Ребёнок 3 раза бросает куб. После каждого раза воспитатель задаёт какой-либо вопрос.
Вопросы к детям

- Как называется эта сказка? Назовите главных героев сказки?
- Как описывается в сказке герой (черты характера)?
- Вспомните, какие волшебные предметы помогали сказочному герою творить чудеса?
- Какие ещё волшебные предметы из других сказок вы можете назвать?
- Попробуйте отгадать, о каких сказочных предметах мои загадки.

• Хочешь превратиться в тень
И растаять в дымке?
Сдвинь тихонько набекрень
Шапку - ….(невидимку)

• Стоит только пожелать
Бублик, булку, хлеб, баранку -
Станет тут же угощать
Скатерть - …( самобранка)

• Это чудо-сапоги
Сунь в них ноги и беги -
Вмиг обгонишь вездеходы
Ты в сапожках -….( скороходах)

• Садись поудобней, и скоро
Помчимся, как ветер, вперёд
Хоть нет ни руля, ни мотора
Взлетит наш ковёр-…(самолёт)
(Ответы детей)

-Кто заметил, сколько раз бросили куб? (ответы детей)
-Я не случайно обратила внимание на это число. Практически ни одна сказка не обходится без этой чудесной цифры. Вспомните, где вы встречались с ней в сказке? (ответы детей)

Обобщение воспитателя: да, мы постоянно встречаемся с этим сказочным числом в сказках. Оно делает её более интересной и таинственной.
-Нас привлекают сказки и своим особенным сказочным языком.
Попробуйте перевести наши обычные слова и выражения на сказочный язык.

Девушка - … красна девица
Парень…добрый молодец
Красивая -…ни в сказке сказать, ни пером описать
Губы-…уста сахарные
Глаза-…очи ясные
Печаль-…голову повесил, закручинился, пригорюнился
Идти далеко - за тридевять земель, за тридевять морей.

- Ребята, а кто придумывает сказки? (народ, сказочник)
-Мы сегодня будем придумывать сказки сами.
-С чего начинаются сказки? (ответы детей)
-Затем идее зачин. Назовите известные вам зачины? (ответы детей)

Обобщение учителя: начинается сказка с зачина. Потом появляется герой, испытания для него, помощь друзей, победа, конец.
- Ребята, мы всё вспомнили о сказках. Теперь ваша фантазия поможет вам придумать удивительные сказки.
- Сегодня я приготовила для вас такие задания:

проект по сочинению сказок

группа №1. «Измени конец сказки»

Вы хорошо помните сказку « Колобок»? Вам нравится её печальный конец? (ответы детей) Мне тоже. Давайте изменим так, чтобы сказка заканчивалась весело. Кто хочет выполнить это задание? Нужно придумать конец сказки и составить модель

группа №2 «Салат из сказок»

Выберите из коробочки любые 3 слова и составьте сказку с ними. Потом расскажите свою сказку по частям

группа №3 «Отрывок из сказки»

Перед вами лежат атрибуты из сказки. Вам необходимо догадаться, что это за сказка и инсценировать небольшой отрывок из этой сказки.

заслушиваются работы групп.

Выходит к доске, подбрасывает мячик, остальные отвечают на вопросы…

Отгадывают загадки

Рассуждают,предполагают

Работают в творческих группах

К1

V.Динамическая пауза

Электронное сопровождение

Выполняют движения под музыку

VI. Применение новых знаний и способов действий

- Ребята, ну вот вы и побывали в сказочной стране снов. Каких только чудес не происходит здесь. Из неведомых стран прилетает в сад жар-птица и клюёт царские яблоки. Серый волк везёт Ивана-царевича на себе. Лягушка превращается в царевну и пляшет на царском пиру. Ну, а теперь сами попытайтесь сочинить волшебные сказки.

Каждый должен будет добавить по-одному предложению, начинаю я…

- в некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь-кот и была у него золотая рыбка…

-Как бы вы озаглавили эту сказку?
-какое волшебство встречается в сказке?
-Использовали ли авторы выразительный язык сказки?
-Понравилась ли вам сказка?

Сочиняем сказку, даем ей название

Р4

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

- Что на уроке было интересным?

-Какие открытия вы для себя сделали?

- Закончите предложения:

• Я сегодня узнал…

• Я научился…

• Мне было…• Я рад…

Смайлы

Подводят итог урока

Заканчивают предложения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока

Анализируют знания, полученные на уроке

Л1Л6

VIII. Домашнее задание

Сочинить волшебную сказку

Принимают уч. задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания

К

Р

П