Краткосрочный курс для 5 класса Мой аквариум

Рабочая программа краткосрочного курса

«Мой аквариум»

Программу разработала

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Некрасова М.Ю.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Развитие цивилизации влечёт за собой многие экологические проблемы. Особенно остро это ощущается в городе. Всё меньше остаётся в черте города нетронутых уголков природы. Не все из нас могут каждый день проводить в лесу, видеть постоянно птиц, следы зверей. Вот почему всё чаще и чаще появляются в наших домах самые разные животные. Большой популярностью у взрослых и детей пользуются аквариумы, но не многие умеют правильно содержать и оборудовать его. Содержание программного материала помогает решить эту проблему. Программа способствует развитию познавательных интересов школьников, логического мышления, формирования умений и навыков в процессе ухода за аквариумом и управлением искусственно созданного сообщества, повышению интереса к изучению живой природы, более углубленному усвоению материала, формирования стремления самим проводить наблюдения за живыми организмами.

Данная рабочая программа краткосрочного курса «Мой аквариум», разработана на 8 часов для учащихся 11-12 лет в количестве 10-15 человек.

Замысел курса направлен на получение следующего образовательного результата:

на знакомство и расширение знаний детей об аквариуме, как искусственно созданном сообществе живых организмов, о взаимосвязи в нем растительного и животного мира, связи живой и неживой природы.

Цель: создание благоприятных условий для изучения аквариума как искусственного сообщества живых организмов, его обитателей; приобретение навыков управления этим сообществом.

Задачи:

1. Расширить и углубить знания о растительный и животный мир аквариумов,

2. Сформировать у детей интерес к изучению природы, бережному использованию её богатств.

3. Сформировать представление об аквариуме как искусственно созданном сообществе живых организмов.

4. Сформировать практические умения и навыки по обустройству и содержанию аквариума.

5. Привить интерес к занятию аквариумистикой.

6. Воспитывать эстетические чувства.

7.Воспитывать ответственное отношение к обитателям аквариума.

8.Сформировать умения самостоятельно добывать знания.

9.Развить любознательность и познавательный интерес к занятиям, изучаемому предмету.

10. Развить творческие и дизайнерские способности ребенка.

11. Развить логическое мышление у детей, память и речь, умение последовательно излагать материал.

Виды образовательной деятельности учащихся: изучение литературы, практическая деятельность.

Образовательные достижения учащихся:

Будут сформированы практические умения и навыки по уходу за аквариумом: заливать, менять воду, чистить, промывать грунт, сажать растения, кормить и разводить рыб и т.д.

Критерии оценки: выполнение практической работы.

Процедура оценивания: по степени правильности выполнения.

Содержание программы курса

№ п/п

Название темы

Вид деятельности детей

Кол-во

часов

Вводное занятие. Первое ознакомление с аквариумом.

История возникновения аквариумоводства в мире, в России. Типы, выбор, устройство аквариума, выбор места. Аквариумы морские и с пресной водой.

1

Оборудование аквариума.

Заполнение и оборудование аквариума. Вода, освещение, грунт, оборудование аквариума: сачки, термометры, кормушки, компрессоры; оформление аквариума. Практическая работа. Работа по устройству нового аквариума. Знакомство с принадлежностями к аквариуму. Заполнение аквариума грунтом, водой.

1

Аквариумные растения и водоросли.

Знакомство с аквариумными растениями. Водоросли, многообразие водорослей. Группы водных растений.

Практическая работа. Просмотр таблиц, фото водных растений. Пересадка растений в аквариум. Правильный подбор растений.

1

Многообразие представителей

аквариумной среды.

Знакомство с представителями аквариумной среды. Изучение различных представителей аквариума по фото, открыткам.

Живородящие рыбы: меченосцы, гуппи, данио рерио. Родина этих рыбок. Особенности строения, внешнего вида, образа жизни. Где и как покупать рыбок. Норма содержания рыбок. Совместимость рыбок в аквариуме Условия успешного содержания рыбок в аквариуме (температура, свет, растения, корм). Икромечущие рыбы: петушки, гурами. Пересадка мальков в аквариум - «детский сад». Кормление мальков. Требования к чистоте воды. Золотые рыбки. История разведения. Выведение пород. Породы золотых рыбок. Внешний вид. Сходство и отличие.

1

Кормление рыб. Разнообразие кормов.

Живой корм: дафнии, циклопы, коловратки, инфузории, их строение, развитие, размножение. Правила, соблюдаемые при кормлении рыб живым кормом. Рачки артемия салина. Мотыль, коретра, трубочник, особенности разведения и хранения. Сухой корм: заготовка и хранение. Практическая работа: кормление рыб живым и сухим кормом.

1

Экологическое равновесие

Знакомство с равновесием в аквариуме: количество рыб в аквариуме. Норма воды. Норма растений. Групповой эффект.

Уход за аквариумом.

Правила ухода за аквариумом. Практическая работа. Уход за аквариумами. Удаление пленки-налета, очищение стекол от водорослей, очищение растений от грязи, удаление лишних улиток, сбор грязи со дна.

1

Итоговое занятие. Защита проектов

Подведение итогов работы кружка за год. Награждение наиболее активных кружковцев.

1

Итого:

8

Результаты освоения программы КК

В результате освоения программы КК «Мой аквариум» идет формирование УУД:

Личностные:

-умение ценить и беречь свою жизнь и окружающую природу.

Предметные:

- Знать, что такое аквариум, типы аквариумов, как оборудовать аквариумы и как ухаживать за ними.

- Знать аквариумных рыб, водных животных, которых можно содержать в аквариуме, аквариумные растения, их биологические особенности

- Уметь определять обитателей аквариума.

- Уметь пользоваться принадлежностями к аквариуму, различными приборами, знать их назначение.

Регулятивные:

- уметь планировать свою деятельность.

-уметь соотносить результат с целью работы.

Познавательные:

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов;

Коммуникативные:

- умение вести продуктивный диалог с учителем и сверстниками.

Метапредметные:

 Развитие умений видеть проблемы;

 Развитие умений выдвигать гипотезы;

 Развитие умений задавать вопросы;

 Развитие умений работать со справочной литературой.

Материально - техническое обеспечение

-наглядные пособия,

-Аквариум, оборудование для аквариума, ИКТ, фотоаппарат, коллекции, наборы таблиц и др.

Литература для педагога:

1. Гусев В.Г. «Животные у нас дома», М., 1992г.

2. Жданов В. С. Аквариумные растения. Издание 2-е. М., «Лесная промышленность»,1987 год.

3. Мантейфель П.А. «Советы натуралисту - любителю», М., 1966г.

4. Махлин Н.Д., Солоницина Л. П.Аквариум в школе. Книга для учителя. М., «Просвещение». 1984 г.

Рекомендуемая литература для детей:

1. Онегов А. «Школа юннатов», «Детская литература». 1990 г.

2. Чише К. Х. «Наш аквариум». М.. 1987г.

3. Цирлинг Н. Б.Аквариум и водные растения. Руководство для любителя. Санкт - Петербург. Гидрометеоиздат. 1991 г.