Алтынай би үйірмесінің жоспары

«Бекітемін»
Мектеп директоры:

А.И.Шалдыбай________
___________________

«Алтынай» би тобының 2014-2015 оқу жылына арналған

күнтізбелік жоспары

№

Айы және атауы

Сағат саны

Мерзімі

Қыркүйек айы

1-2

«Танысу» тренингі

1

3-4

«Гүлдер» биі

3

Қазан айы

5-6

«Балауса» биі

2

7-8

«Жапырақтар» биі

2

Қараша айы

9-10

«Қол шатырмен» биі

2

11-12

«Өзбек» биі

2

Желтоқсан айы

13-14

«Сантаклаус» биі

2

15-16

«Ақ шақарлар» биі

2

Қаңтар айы

17-18

«Ақ қала» биі

2

19-20

«Қазақ» биі

2

Ақпан айы

21-22

«Балбырауын» биі

2

23-24

«Жұмыр қылыш» биі

2

Наурыз айы

25-26

«Наурыз» биі

2

27-28

«Байшешек» биі

2

Сәуір айы

29-30

«Орыс» биі

2

31-32

«Цыган» биі

2

Мамыр айы

33

«Катюша» биі

1

34

«Папури»

1

Түсінік хат.

Музыкально-ритмические движения являются видом деятельности, следовательно, любая программа, основанная на движениях под музыку, будет развивать и музыкальный слух, и двигательные способности, а также те психические процессы, которые лежат в их основе.

Основная направленность программы «Ритмическая мозаика» - психологическое раскрепощение ребенка через освоение своего собственного тела как выразительного («музыкального») инструмента.

Особенности программы:

Первая особенность - ориентация не только на развитие детей, но и на совершенствование профессионализма самого педагога в области ритмопластических движений, выявление индивидуального стиля деятельности и в связи с этим коррекция содержания работы «на себя», «на себя во взаимодействии с детьми».

Вторая особенность - это использование в качестве музыкального сопровождения, как правило, целостных произведений - в грамзаписи и при непосредственном, «живом» исполнении. Целостный музыкальный образ передается разнообразными пластическими средствами, требующими как свободного владения телом, так и тонкого музыкального слуха, богатого воображения и фантазии, более глубокого постижения содержания музыки. Идя от простого к сложному, от детских песен к симфоническим произведениям композиторов-классиков ( М.Мусогорского, П.Чайковского, Э.Грига, К.Сен-Санса и др.), ребенок постепенно приобщается к миру прекрасного, пропуская как бы «через себя» музыку, сложный мир чувств и образов.

Третья особенность- это акцентирование внимания педагогов не столько на внешней стороне обучения детей музыкально-ритмическим движениям (то есть формировании двигательных умений), сколько на анализе тех внутренних процессов, которые являются регулирующей основой движения под музыку.

Другими словами, программа развивает внимание, волю, память, подвижность и гибкость мыслительных процессов, направленным также на развитие музыкальности и эмоциональности, творческого воображения, фантазии, способности к импровизации в движении под музыку, что требует свободного и осознанного владения телом.
Задачи обучения и воспитания детей:
1.Развитие музыкальности: «развитие способности воспринимать музыку, то есть чувствовать ее настроение и характер, понимать ее содержание;
развитие специальных музыкальных способностей: музыкального слуха (мелодического,

гармонического, тембрового), чувства ритма;
развитие музыкального кругозора и познавательного кругозора и познавательного интереса к искусству звуков;
развитие музыкальной памяти.
2.Развитие двигательных качеств и умений:
развитие ловкости, точности, координации движений;
развитие гибкости и пластичности;
воспитание выносливости, развитие силы;
формирование правильной осанки, красивой походки;
развитие умения ориентироваться в пространстве;
обогащение двигательного опыта разнообразными видами движений.
3.Развитие творческих способностей, потребности самовыражения в движении под музыку:
развитие творческого воображения и фантазии;
развитие способности к импровизации: в движении, в изобразительной деятельности, в слове.
4.Развитие и тренировка психических процессов:
тренировка подвижности нервных процессов;
развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления.
5.Развитие нравственно-коммуникативных качеств личности:
воспитание умения сопереживать другим людям и животным;
воспитание умения вести себя в группе во время движения, формирование чувства такта и культурных привычек в процессе группового общения с детьми и взрослыми.

Список членов кружка:

1.Магдеев Марат - 4 года

2.Резепов Рашид - 4 года

3.Нечаева Ирина - 3 года

4.Чукаева Настя - 4 года

5.Чебуркаева Алина - 3 года

6.Учеваткина Даша - 4 года

7.Хаджимуратова Алсу - 5 лет

8.Хаджимуратов Равиль - 5 лет