Департамент образования города Москвы

ГБОУ СПО

Московский техникум информатики и вычислительной техники

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебной работе

на _______ семестр

____________И.Г. Фризен

«___» _____________ 2012г.

Зачёт

2012-2013 учебный год

по дисциплине Выполнение работ по профессии оператора ЭВ и ВТ

__________________________________________________________________

Специальность 230113, 230115

__________________________________________________________________

Курс 2 группа(ы) 2К1, 2П3

Преподаватель Турбина Татьяна Дмитриевна

Рассмотрен и обсужден цикловой комиссией

Протокол № _______от «___» _____ 201__г.

Председатель цикловой комиссии

Исупова ЛМ. / _____________________

Студент должен уметь:

Студент должен знать:

ОК 1 - ОК 7 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 2.2

получать информацию о параметрах компьютерной системы;

подключать дополнительное оборудование и настраивать связь между элементами компьютерной системы;

выбирать рациональную конфигурацию оборудования в соответствии с решаемой задачей;

определять совместимость аппаратного и программного обеспечения;

обрабатывать текстовую и числовую информацию;

применять мультимедийные технологии обработки и представления информации;

обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ;

работать в среде программирования;

реализовывать построенные алгоритмы в виде программ на конкретном языке программирования;

находить и использовать необходимую экономическую информацию;

рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели деятельности организации;

защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством;

разрабатывать алгоритмы для конкретных задач;

определять сложность работы алгоритмов;

предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

применять первичные средства пожаротушения;

ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

оказывать первую помощь пострадавшим;

базовые понятия и основные принципы построения архитектур вычислительных систем;

типы вычислительных систем и их архитектурные особенности;

организацию и принцип работы основных логических блоков компьютерных систем; основные конструктивные элементы средств вычислительной техники;

периферийные устройства вычислительной техники; назначение и виды информационных технологий, технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;

состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий;

базовые и прикладные информационные технологии;

инструментальные средства информационных технологий этапы решения задачи на компьютере;

типы данных;

базовые конструкции изучаемых языков программирования;

принципы структурного и модульного программирования;

принципы объектно-ориентированного программирования общие положения экономической теории;

организацию производственного и технологического процессов;

механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы оплаты труда в современных условиях;

материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы отрасли и организации (предприятия), показатели их эффективного использования;

методику разработки бизнес-планаправа и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;

законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельностиосновные модели алгоритмов;

методы построения алгоритмов; принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

основы военной службы и обороны государства;

задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения;

меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим

- мотивационную - позволит самостоятельно осуществлять опережающее обучение; - организационную - конкретизирует процесс обучения, обеспечит организацию самообразования;- координирующую - уточнит оценочный процесс при выполнении практических заданий;

- обратную связь - обеспечит открытость образовательного процесса при взаимодействии субъектов (преподаватель - студент).

Дифференцированный зачет представляет собой

Выполнение 5 заданий, проверяют ОК и ПК знания и умения, освоенные студентами после изучения информационных технологий создания, форматирования и сохранения документов в MS Word:

Подготовка к созданию текстового документа

Набор текста по образцу,

Вставка символов

Форматирование текста

Обрамление и заливка текста

Работа со шрифтами и анимацией

Оформление абзацев документов

Создание и форматирование таблиц MS Word

Создание списков в текстовых документах

Колонки. Форматирование регистров

Вставка объекта в документ

Выполнение логического задания

Защита индивидуальной презентации по изученным темам семестра

Создание рисунка по заданному образцу и вставка в документ.

Для ДЗ разработано 33 варианта.

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Практическое задание 2

Постройте таблицу 34 строки, 6 столбцов, в шапке таблицы названия столбцов 1-й №п/п;

2-й Символ алфавита, 3-й Простое однозначное число, 4-й Простое двузначное число,

5-й Число кратное 2, 6-й Число кратное 3, 7-й Число кратное 5

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант А

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

модульный Принцип бучения являетс,я система контроля знаний , состоящая из нижеперечисленных этапов :

Фрагмент текста №2

1 этап. После изучения каждого учебного элемента и отработки навыков на учебном рабочем месте обучающийся проходит тест на усвоение, для чего в конце каждого учебного блока разрабатываются контрольные 10-12 вопросов или практические задания.

2 этап. После изучения каждого модуля обучающийся обязан пройти так называемый промежу­точный контроль знаний и квалификационные испытания. Тест содержит 10-12 вопросов.

3 этап - итоговый контроль (квалификационные испытания) или проверка знаний по итогам обучения.

Фрагмент текста №3

Контроль знаний на 1 и 2 ступенях осуществляется преподавателем. При этом обязательным условием является 100%-ная правильность ответов. В противном случае слушатель повторяет изучение того мате­риала, по которому он дал неправильный ответ.

Практическое задание 2

Постройте таблицу 34 строки, 6 столбцов, в шапке таблицы названия столбцов 1-й №п/п;

2-й Символ алфавита, 3-й Простое однозначное число, 4-й Простое двузначное число,

5-й Число кратное 2, 6-й Число кратное 3, 7-й Число кратное 5

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Б

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1 Итоговый контроль осуществляется соответствующей комиссией по проверке знаний и качества приобретенных навыков.

Фрагмент текста №2 Достоинства модульной системы подготовки персонала позволяют считать ее одной из наиболее перспективных в условиях становления рыночных отношений в стране.

Фрагмент текста №3 Г\бкост и опиративьност модулной сестемы позвалят:

1) быстро реагировать на структурные сдвиги в экономике;

2) удовлетворять потребности в профессиях, предвидя появление на рынке труда новых профессий;

3) обеспечивать требуемый уровень квалификации, а также профессиональной пригодности;

4) адаптироваться к новым условиям, требованиям и конъюнктуре рынка труда;

5) отвечать возможно большим потребностям различных групп населения, особенно наиболее уязвимым: безработным, инвалидам, молодежи, имеющим различные уровни знаний и подготовки;

6) обеспечивать возможность дифференцированного подхода в организации обучения в зависимости от индивидуальных способностей обучающихся, т.е. перейти к индивидуальному обучению

7) реализовать возможность самостоятельного обучения;

8) повысить эффективность обучения (т.к. модульная система ориентирована на достижение конечного результата, т.е. получение практических профессиональных навыков, отвечающих требованиям государственных стандартов);

9) достигать большего (неограниченного) охвата обучающихся.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант В

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1 Внедр модулей обогатить учебный процесс, сократит количество лекционных часов, порою мало усваиваемых слушателями, и увеличить обем практических занятий, выпускать продуцию высокого качества, наиболее полно удовлетворяющую потребности потребителей. С этой цлью на предприятиях разрабатываются и сирртифицируются на соответствие международным стандартам серии ISO 9000 системы ачества.

Фрагмент текста 2 Управление производством и сам производственный процесс не могут осуществляться без наличия квалифицированного персонала, поэтому для успешного решения производственных задач появляется необходимость совершенствования знаний основных участников трудового процесса, неуклонное повышение их образовательного и квалификационного уровня.

Фрагмент текста №3 Анализ современного рынка труда требует повышать уровень квалификации основной производительной силы персонала предприятия из-за качественно нового подхода к оценке имеющихся на предприятиях трудовых ресурсов и их квалификационной структуры.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Г

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1 Некоторый подъемпромышленного производства в стране, достигнутый в 1999 году, превел к тому, что в структуре ищущихработу стали преобладать претенденты, квалификация иле возраст которых несоответствует современным запросам роботодателей. Эта ситуация не позволяет предприятиям решать проблемы обеспечения профессионального уровня персонала путем простой замены малоквалифицированных работников.

Фрагмент текста №2 Указанные выше тенденции обусловливают необходимость деятельности предприятий в направлении дальнейшего совершенствования или создания систем внутрифирменной подготовки и организации непрерывной переподготовки и повышения квалификации уже обученного персонала в сфере производства.

Фрагмент текста №3 Таким образом, производственная сфера деятельности людей все более четко оформляется как самостоятельная (наряду с системой образования) область непрерывного обучения, подготовки и усовершенствования кадров возникает задача такого управления ресурсами в системе внутрифирменной подготовки, чтобы выход системы обеспечивал непрерывно растущие потребности предприятий в квалифицированном персонале.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Д

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?).

Фрагмент текста №1 Промышленные предприятия, предполагающие или реализующие программы своего развития и продвижения товаров на рынки, поставлены перед необходимостью целенаправленного осуществления функций воспроизводства трудовых ресурсов на основе ежегодных перспективных планов развития производства. Многообразие форм и методов подготовки квалифицированной рабочей силы в сочетании с единым методологическим подходом к прогнозированию их развития.

Фрагмент текста №2 В России экономические реформы сопровождаются структурными и технологическими переменами и требуют такой системы адаптации персонала предприятий, которая бы сводила к минимуму отрицательные последствия происходящих изменений и их адаптации является система подготовки и переподготовки кадров предприятий и организаций.

Фрагмент текста №3 В этой связи возникают следующие вопросы:

1. В какой мере существующая в настоящее время в России система профессиональной подготовки отвечает условиям развития экономики страны?

2. В какой степени она адаптировалась к новым требованиям?

3. Насколько гибко может она реагировать на структурные и технологические изменения, а также на конкуренцию на рынке рабочей силы?

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Е

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1 Основной смысл модульной системы заключается в том, что она направлена на привитиепрактических навыкав обучающемуся при оптимально необходимом объеме теоретических знаний

Фрагмент текста №2 Особенностью модульного обучения является:

- обучающийся может заниматься как с инструкто­ром, так и. самостоятельно;

- обучающийся, пройдя предварительное тестирование перед началом обу­чения, получает тот набор модулей и учебных элементов, который соответ­ствует уровню его знаний.

Фрагмент текста №3 Модульная методика обучения основывается на последовательном приобретении практических навыков в соответствующей профессии непосредственно на ученическом рабочем месте (на кон­кретном рабочем месте) и сопровождается изучением необходимого для этого модульного блока теоретического материала, оборудования, инструментов, технологии, материаловедения, правил техники безопасности и т.д., способствующих качественному освоению профессии. Исключается жесткое деление на теоретические (лекционные) занятия и практику.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Ё

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

Приэтом применение модулей обогатит учебный процс , сократит количество лекционных часов, порою мало усваиваемых слушателями,, и увеличит объем практических занятий.Проблемы конкурентоустойчивости промышленного предприятия в условиях современного рынка во многом зависят отспособности предприятия выпускать продукцию высокого качества, наиболее полно удовлетворяющую потребности потребителей. С этой целью на предприятиях разрабатываются и сертифицируются на соответствие международным стандартам серии ISO 9000 системы качества.

Фрагмент текста №2

В сравнении с традиционной, модульная система подготовки персонала позволяет:

1) повысить компетентность в профессиональной деятельности, давая соответствующие теоретические знания и практические навыки;

2) улучшить адаптацию к условиям труда;

3) сократить сроки обучения;

4) повысить мотивацию обучаемых и уровень самостоятельности в обучении;

5) предоставить возможность индивидуальных занятий, в том числе на расстоянии через компьютерные системы и на бумажных носителях;

6) сократить затраты на обучение.

Обладая таким несомненным достоинством как "гибкость" и "оперативность", модульная система особенно хорошо применима к процессу переподготовки персонала фирмы, т.е. уже имеющих квалификацию и практический опыт работы слушателей.

Модульная система может достаточно хорошо вписываться в традиционную программу обучения на всех уровнях в виде изучения:

а) отдельных разделов и постановки на модульную основу изучаемых дисциплин;

б) учебного материала, связанного с приобретением практических навыков;

в) учебного материала, обуславливающего повышение уровня самостоятельности обучения.

Фрагмент текста №3

При этом применение модулей обогатит учебный процесс, сократит количество лекционных часов, порою мало усваиваемых слушателями, и увеличит объем практических занятий.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Ж

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1 Обучающие программы, разработанные помодулю трудовых навыков (МТН)-методике обчения, должны отвечат требованиям, предъявляемым к рабочему мету и уровню квалификации робочего или спуциалиста.

Фрагмент текста №2 Принципиальной особенностью модульной методики обучения является ориентация на индивидуальное изучение обучающимися модулей в последовательности, устанавливаемой программой или преподавателями.

Фрагмент текста №3 Хотя лекцуонные занятия исключаются, при необходимости могут быть придусмотены груповые занятия по вопросам, не входящим в программу или требующим более подробного ихъ изучения.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант З

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1 Другой особенностью модульного принципа обучения является система контроля знаний, состоящая из нижеперечисленных этапов:

Фрагмент текста №2

1 этап. После изучения каждого учебного элемента и отработки навыков на учебном рабочем месте обучающийся проходит тест на усвоение, для чего в конце каждого учебного блока разрабатываются контрольные 10-12 вопросов или практические задания.

2 этап. После изучения каждого модуля обучающийся обязан пройти так называемый промежу­точный контроль знаний и квалификационные испытания. Тест содержит 10-12 вопросов.

3 этап - итоговый контроль (квалификационные испытания) или проверка знаний по итогам обучения.

Фрагмент текста №3 Контроль знаний на 1 и 2 ступенях осузществляется преподавателем. Приэтом обязательным условием вляется 100%-ная правильность тветов. В противном случае слушател\= повторяет изучение того мате­риала, по которому он дал неправильный ответ.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант И

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

Гибкость и оперативность модульной системы позволяет:

1) быстро реагировать на структурные сдвиги в экономике;

2) удовлетворять потребности в профессиях, предвидя появление на рынке труда новых профессий;

3) обеспечивать требуемый уровень квалификации, а также профессиональной пригодности;

4) адаптироваться к новым условиям, требованиям и конъюнктуре рынка труда;

5) отвечать возможно большим потребностям различных групп населения, особенно наиболее уязвимым: безработным, инвалидам, молодежи, имеющим различные уровни знаний и подготовки;

6) обеспечивать возможность дифференцированного подхода в организации обучения в зависимости от индивидуальных способностей обучающихся, т.е. перейти к индивидуальному обучению

7) реализовать возможность самостоятельного обучения;

Фрагмент текста №2 8) повысить эффективность обучения (т.к. модульная система ориентирована на достижение конечного результата, т.е. получение практических профессиональных навыков, отвечающих требованиям государственных стандартов);

Фрагмент текста №3 9) дстигат\ большего 0(неограниченного)= охвта обучающихся.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Й

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

.Контроль знаний на 1 и 2 ступенх осуществляется преподавателем . При этом обязательным условием является 100% -ная правильность ответов. Впротивном случие слушатель повторяет изучение того мате­риала,, по которому он дал неправильный отве т.

Фрагмент текста №2

Нижеследующие достоинства модульной системы подготовки персонала позволяют считать ее одной из наиболее перспективных в условиях становления рыночных отношений в стране.

Гибкость и оперативность модульной системы позволяет:

1) быстро реагировать на структурные сдвиги в экономике;

2) удовлетворять потребности в профессиях, предвидя появление на рынке труда новых профессий;

3) обеспечивать требуемый уровень квалификации, а также профессиональной пригодности;

4) адаптироваться к новым условиям, требованиям и конъюнктуре рынка труда;

5) отвечать возможно большим потребностям различных групп населения, особенно наиболее уязвимым: безработным, инвалидам, молодежи, имеющим различные уровни знаний и подготовки;

6) обеспечивать возможность дифференцированного подхода в организации обучения в зависимости от индивидуальных способностей обучающихся, т.е. перейти к индивидуальному обучению

7) реализовать возможность самостоятельного обучения;

8) повысить эффективность обучения (т.к. модульная система ориентирована на достижение конечного результата, т.е. получение практических профессиональных навыков, отвечающих требованиям государственных стандартов);

9) достигать большего (неограниченного) охвата обучающихся.

За счет своей гибкости система хорошо приспособлена для непрерывного обучения.

В сравнении с традиционной, модульная система подготовки персонала позволяет:

1) повысить компетентность в профессиональной деятельности, давая соответствующие теоретические знания и практические навыки;

2) улучшить адаптацию к условиям труда;

3) сократить сроки обучения;

4) повысить мотивацию обучаемых и уровень самостоятельности в обучении;

5) предоставить возможность индивидуальных занятий, в том числе на расстоянии через компьютерные системы и на бумажных носителях;

6) сократить затраты на обучение.

Фрагмент текста №3

Итоговый контроль осуществляется соответствующей комиссией по проверке знаний и качества приобретенных навыков.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант К

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1 За счет своей гибкости система хорошо приспособлена для непрерывного обучения.

В сравнении с традиционной, модульная система подготовки персонала позволяет:

Фрагмент текста №2

1) повысить компетентность в профессиональной деятельности, давая соответствующие теоретические знания и практические навыки;

2) улучшить адаптацию к условиям труда;

3) сократить сроки обучения;

4) повысить мотивацию обучаемых и уровень самостоятельности в обучении;

5) предоставить возможность индивидуальных занятий, в том числе на расстоянии через компьютерные системы и на бумажных носителях;

6) сократить затраты на обучение.

Фрагмент текста №3 Обладая таким,, несомненным достоинством как "гибкость" и "оперативность", модульнаясистема =\особенно хорошо применима к процессу переподготовки песронала фиромы, т.е. утже имеющих квалификацию и практический \пыт работы слушателей.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Л

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

Модульная система может достаточно хорошо вписываться в традиционную программу обучения на всех уровнях в виде изучения:

Фрагмент текста №2

а) отдельных разделов и постановки на модульную основу изучаемых дисциплин;

б) учебного материала, связанного с приобретением практических навыков;

в) учебного материала, обуславливающего повышение уровня самостоятельности обучения.

Фрагмент текста №3

При этом\применение моду-ей обоготит учебный процесс, соократит колличество лекционных чисов, прою мало усваяиваеемых слушотелями, и увел=чит фбъем првктических занятий.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант М

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

роблемы Конкурентоустойчивости промышленного предприятия в условиях современного рынка во многомависят от способности предприятия выпускать продукцию высокого качества , наиболее полно удовлетворяющую потребности потребителей. С этой целью на предприятиях разрабатываются и сертифицируются на соответствие международным стандартам серии ISO 9000 системы качества.

Фрагмент текста №2

Одним из основных инструментов такой адаптации в современных условиях является система подготовки и переподготовки кадров предприятий и организаций. В этой связи возникают следующие вопросы:

1. В какой мере существующая в настоящее время в России система профессиональной подготовки отвечает условиям развития экономики страны?

2. В какой степени она адаптировалась к новым требованиям?

3. Насколько гибко может она реагировать на структурные и технологические изменения, а также на конкуренцию на рынке рабочей силы?

Фрагмент текста №3

Наряду с другими требованиями к обеспечению функционирования систем качества, стандарты серии ISO 9000 выдвигают требования повышения уровня квалификации основной производительной силы персонала предприятия. Управление производством и сам производственный процесс не могут осуществляться без наличия квалифицированного персонала, поэтому для успешного решения производственных задач появляется необходимость совершенствования знаний основных участников трудового процесса, неуклонное повышение их образовательного и квалификационного уровня. Вполне естественно, что это, в свою очередь, вызывает необходимость качественно нового подхода к оценке имеющихся на предприятиях трудовых ресурсов и их квалификационной структуры. На эти решения наводит и анализ современного рынка труда.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Н

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

Некоторый подем промышленого ППпроизводства в стране, достигнутый в 1999 году , привел к тому,, что в структуре ищущих работу стали преобладать претенденты, квалификация или возраст которых не соответствует современным запросам работодателей.Эта ситуация не позволяет предприятиям решать проблемы обеспечения профессионального уровня персонала путем простой замены малоквалифицированных работников.

Фрагмент текста №2

Одним из основных инструментов такой адаптации в современных условиях является система подготовки и переподготовки кадров предприятий и организаций. В этой связи возникают следующие вопросы:

1. В какой мере существующая в настоящее время в России система профессиональной подготовки отвечает условиям развития экономики страны?

2. В какой степени она адаптировалась к новым требованиям?

3. Насколько гибко может она реагировать на структурные и технологические изменения, а также на конкуренцию на рынке рабочей силы?

Фрагмент текста №3

Указанные выше тенденции обусловливают необходимость деятельности предприятий в направлении дальнейшего совершенствования или создания систем внутрифирменной подготовки и организации непрерывной переподготовки и повышения квалификации уже обученного персонала в сфере производства. Таким образом, производственная сфера деятельности людей все более четко оформляется как самостоятельная (наряду с системой образования) область непрерывного обучения, подготовки и усовершенствования кадров.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант О

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

В своюочередь то требует дальнейшег совершенствования существующих методов планирования подготовки , поовышения квалфикации и использования персонала, улучшения перспек­тивного планирования,, в рамках которого учитывались бы как наличные человеческие ресурсы, так и предвидимая потребность в этих ресурсах

Фрагмент текста №2

Одним из основных инструментов такой адаптации в современных условиях является система подготовки и переподготовки кадров предприятий и организаций. В этой связи возникают следующие вопросы:

1. В какой мере существующая в настоящее время в России система профессиональной подготовки отвечает условиям развития экономики страны?

2. В какой степени она адаптировалась к новым требованиям?

3. Насколько гибко может она реагировать на структурные и технологические изменения, а также на конкуренцию на рынке рабочей силы?

Фрагмент текста №3

Анализ международного опыта организации внутрифирменной подготовки показывает, что в странах с развитой рыночной экономикой организации внутрифирменной подготовки и в целом обеспечения уровня квалификации персонала уделяется самое серьезное внимание. С этой целью, в рамках обеспечения действий системы качества разработан стандарт ISO 10015, который определяет основной уровень требований к организации подготовки персонала.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант П

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

Становится всеболее очевидным , что оптимальное планирование системы внутрифирменной подготовки с учетом требований производства невозможно без разработки целостной системы профессионального обучения персонала всфере производства. Ппри этом возникает задача такого управления ресурсами в системе внутрифирменной подготовки,, что бы выход системы обеспечивал непрерывно растущие потребности предприятий в квалифицированном персонале .

Фрагмент текста №2

Другой особенностью модульного принципа обучения является система контроля знаний, состоящая из нижеперечисленных этапов:

1 этап. После изучения каждого учебного элемента и отработки навыков на учебном рабочем месте обучающийся проходит тест на усвоение, для чего в конце каждого учебного блока разрабатываются контрольные 10-12 вопросов или практические задания.

2 этап. После изучения каждого модуля обучающийся обязан пройти так называемый промежу­точный контроль знаний и квалификационные испытания. Тест содержит 10-12 вопросов.

3 этап - итоговый контроль (квалификационные испытания) или проверка знаний по итогам обучения.

Фрагмент текста №3

В настоящее время промышленные предприятия, предполагающие или реализующие программы своего развития и продвижения товаров на рынки, поставлены перед необходимостью целенаправленного осуществления функций воспроизводства трудовых ресурсов на основе ежегодных перспективных планов развития производства. Органической частью этих планов должны стать планы подготовки персонала через систему обучения и повышения их квалификации в сфере производства. При этом должно быть использовано многообразие форм и методов подготовки квалифицированной рабочей силы, причем в сочетании с единым методологическим подходом к прогнозированию их развития.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Р

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

Осуществляемые в россии экономические еформы сопровождаются структурными и технологическими переменами и требуют такой системы адаптации персонала предприятий , Которая бы сводила к минимуму отрицательные последствия происходящих изменений.. Одним изосновных инструментов та\

кой адаптации в современных условиях является система подготовки и переподготовки кадров предприятий и организаций.

Фрагмент текста №2

В этой связи возникают следующие вопросы:

1. В какой мере существующая в настоящее время в России система профессиональной подготовки отвечает условиям развития экономики страны?

2. В какой степени она адаптировалась к новым требованиям?

3. Насколько гибко может она реагировать на структурные и технологические изменения, а также на конкуренцию на рынке рабочей силы?

Фрагмент текста №3

Все это заставляет активно искать новые методы в обучении, совершенствовать учебные программы, все более ориентированные на удовлетворение спроса на рынке труда.

Традиционные системы профподготовки дают необходимые знания и трудовые навыки в рамках учебных программ, предусматривающих длительное (1-4 года) изучение множества и в большом объеме теоретических дисци­плин, что в конечном итоге приводит к выпуску специалистов, хорошо знающих теоретические аспекты профессии, но имеющие слабые практические навыки. Это вынуждает предприятия, на которые трудо­устраиваются выпускники профтехучилищ, техникумов и вузов, обучать их практическим навы­кам. Подобная ситуация существует и в области переподготовки или тех специалистов, которые желают приобрести другую профессию.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант С

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

ОсНовной смысл модульной Системы заключается в том, что она направлена на привитие практических навыков обучающемуся при оптимально необходимом объеме теоретических знаний ,.

Фрагмент текста №2

Особенностью модульного обучения является:

- обучающийся может заниматься как с инструкто­ром, так и. самостоятельно;

- обучающийся, пройдя предварительное тестирование перед началом обу­чения, получает тот набор модулей и учебных элементов, который соответ­ствует уровню его знаний.

Фрагмент текста №3

Модульная методика обучения основывается на последовательном приобретении практических навыков в соответствующей профессии непосредственно на ученическом рабочем месте (на кон­кретном рабочем месте) и сопровождается изучением необходимого для этого модульного блока теоретического материала, оборудования, инструментов, технологии, материаловедения, правил техники безопасности и т.д., способствующих качественному освоению профессии. Исключается жесткое деление на теоретические (лекционные) занятия и практику.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Т

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

Ообучающие программы , Разработанные по модулю трудовых навыков (МТН-методике обучения, должны отвечать требованиям,, предъявляемым к рабочему месту и уровню квалификации рабочего или специалиста.

Фрагмент текста №2

Другой особенностью модульного принципа обучения является система контроля знаний, состоящая из нижеперечисленных этапов:

1 этап. После изучения каждого учебного элемента и отработки навыков на учебном рабочем месте обучающийся проходит тест на усвоение, для чего в конце каждого учебного блока разрабатываются контрольные 10-12 вопросов или практические задания.

2 этап. После изучения каждого модуля обучающийся обязан пройти так называемый промежу­точный контроль знаний и квалификационные испытания. Тест содержит 10-12 вопросов.

3 этап - итоговый контроль (квалификационные испытания) или проверка знаний по итогам обучения.

Фрагмент текста №3

Принципиальной особенностью модульной методики обучения является ориентация на индивидуальное изучение обучающимися модулей в последовательности, устанавливаемой программой или преподавателями.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант У

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

хотя лекционные занятия исключаются , при необходимости могут предусмотриваться груповые занятия повопросам,, невходящим в программу или требующим более подробного их изучения .

Фрагмент текста №2

Другой особенностью модульного принципа обучения является система контроля знаний, состоящая из нижеперечисленных этапов:

1 этап. После изучения каждого учебного элемента и отработки навыков на учебном рабочем месте обучающийся проходит тест на усвоение, для чего в конце каждого учебного блока разрабатываются контрольные 10-12 вопросов или практические задания.

2 этап. После изучения каждого модуля обучающийся обязан пройти так называемый промежу­точный контроль знаний и квалификационные испытания. Тест содержит 10-12 вопросов.

3 этап - итоговый контроль (квалификационные испытания) или проверка знаний по итогам обучения.

Фрагмент текста №3

Контроль знаний на 1 и 2 ступенях осуществляется преподавателем. При этом обязательным условием является 100%-ная правильность ответов. В противном случае слушатель повторяет изучение того мате­риала, по которому он дал неправильный ответ.

Итоговый контроль осуществляется соответствующей комиссией по проверке знаний и качества приобретенных навыков.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Ф

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

вышеизложенные свойства модульной системы придают ейзначительную гибкость , оперативность в использовании,, дают ей широкий диапазон применения, удовлетворяя как потребности неформального сектора, так и потребности средних и крупных предприятий, практически по любым профессиям. Хорошо адаптируется модульная система с традиционной системой обучения в школах, профессиональных училищах, техникумах, вузах.

Фрагмент текста №2

Нижеследующие достоинства модульной системы подготовки персонала позволяют считать ее одной из наиболее перспективных в условиях становления рыночных отношений в стране.

Гибкость и оперативность модульной системы позволяет:

1) быстро реагировать на структурные сдвиги в экономике;

2) удовлетворять потребности в профессиях, предвидя появление на рынке труда новых профессий;

3) обеспечивать требуемый уровень квалификации, а также профессиональной пригодности;

4) адаптироваться к новым условиям, требованиям и конъюнктуре рынка труда;

5) отвечать возможно большим потребностям различных групп населения, особенно наиболее уязвимым: безработным, инвалидам, молодежи, имеющим различные уровни знаний и подготовки;

6) обеспечивать возможность дифференцированного подхода в организации обучения в зависимости от индивидуальных способностей обучающихся, т.е. перейти к индивидуальному обучению

7) реализовать возможность самостоятельного обучения;

8) повысить эффективность обучения (т.к. модульная система ориентирована на достижение конечного результата, т.е. получение практических профессиональных навыков, отвечающих требованиям государственных стандартов);

9) достигать большего (неограниченного) охвата обучающихся.

За счет своей гибкости система хорошо приспособлена для непрерывного обучения.

В сравнении с традиционной, модульная система подготовки персонала позволяет:

1) повысить компетентность в профессиональной деятельности, давая соответствующие теоретические знания и практические навыки;

2) улучшить адаптацию к условиям труда;

3) сократить сроки обучения;

4) повысить мотивацию обучаемых и уровень самостоятельности в обучении;

5) предоставить возможность индивидуальных занятий, в том числе на расстоянии через компьютерные системы и на бумажных носителях;

6) сократить затраты на обучение.

Фрагмент текста №3

Обладая таким несомненным достоинством как "гибкость" и "оперативность", модульная система особенно хорошо применима к процессу переподготовки персонала фирмы, т.е. уже имеющих квалификацию и практический опыт работы слушателей.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Х

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

При этом применение модулей обогатит учебный процесс, сократит количество лекционных часов, порою мало усваиваемых слушателями, и увеличит объем практических занятий.Проблемы конкурентоустойчивости промышленного предприятия в условиях современного рынка во многом зависят от способности предприятия выпускать продукцию высокого качества, наиболее полно удовлетворяющую потребности потребителей. С этой целью на предприятиях разрабатываются и сертифицируются на соответствие международным стандартам серии ISO 9000 системы качества.

Фрагмент текста №2

Модульная система может достаточно хорошо вписываться в традиционную программу обучения на всех уровнях в виде изучения:

а) отдельных разделов и постановки на модульную основу изучаемых дисциплин;

б) учебного материала, связанного с приобретением практических навыков;

в) учебного материала, обуславливающего повышение уровня самостоятельности обучения.

Фрагмент текста №3

При этом применение модулей обогатит учебный процесс, сократит количество лекционных часов, порою мало усваиваемых слушателями, и увеличит объем практических занятий.Проблемы конкурентоустойчивости промышленного предприятия в условиях современного рынка во многом зависят от способности предприятия выпускать продукцию высокого качества, наиболее полно удовлетворяющую потребности потребителей. С этой целью на предприятиях разрабатываются и сертифицируются на соответствие международным стандартам серии ISO 9000 системы качества.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Т

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

Ообучающие программы , Разработанные по модулю трудовых навыков (МТН-методике обучения, должны отвечать требованиям,, предъявляемым к рабочему месту и уровню квалификации рабочего или специалиста.

Фрагмент текста №2

Другой особенностью модульного принципа обучения является система контроля знаний, состоящая из нижеперечисленных этапов:

1 этап. После изучения каждого учебного элемента и отработки навыков на учебном рабочем месте обучающийся проходит тест на усвоение, для чего в конце каждого учебного блока разрабатываются контрольные 10-12 вопросов или практические задания.

2 этап. После изучения каждого модуля обучающийся обязан пройти так называемый промежу­точный контроль знаний и квалификационные испытания. Тест содержит 10-12 вопросов.

3 этап - итоговый контроль (квалификационные испытания) или проверка знаний по итогам обучения.

Фрагмент текста №3

Принципиальной особенностью модульной методики обучения является ориентация на индивидуальное изучение обучающимися модулей в последовательности, устанавливаемой программой или преподавателями.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Ц

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

Наряду сдругими требованиями кобеспечению функционирования систем качества , стандарты серии ISO9000 выдвигают требования повышения уровня квалификации основной производительной силы персонала предприятия .

Фрагмент текста №2

Нижеследующие достоинства модульной системы подготовки персонала позволяют считать ее одной из наиболее перспективных в условиях становления рыночных отношений в стране.

Гибкость и оперативность модульной системы позволяет:

1) быстро реагировать на структурные сдвиги в экономике;

2) удовлетворять потребности в профессиях, предвидя появление на рынке труда новых профессий;

3) обеспечивать требуемый уровень квалификации, а также профессиональной пригодности;

4) адаптироваться к новым условиям, требованиям и конъюнктуре рынка труда;

5) отвечать возможно большим потребностям различных групп населения, особенно наиболее уязвимым: безработным, инвалидам, молодежи, имеющим различные уровни знаний и подготовки;

6) обеспечивать возможность дифференцированного подхода в организации обучения в зависимости от индивидуальных способностей обучающихся, т.е. перейти к индивидуальному обучению

7) реализовать возможность самостоятельного обучения;

8) повысить эффективность обучения (т.к. модульная система ориентирована на достижение конечного результата, т.е. получение практических профессиональных навыков, отвечающих требованиям государственных стандартов);

9) достигать большего (неограниченного) охвата обучающихся.

За счет своей гибкости система хорошо приспособлена для непрерывного обучения.

В сравнении с традиционной, модульная система подготовки персонала позволяет:

1) повысить компетентность в профессиональной деятельности, давая соответствующие теоретические знания и практические навыки;

2) улучшить адаптацию к условиям труда;

3) сократить сроки обучения;

4) повысить мотивацию обучаемых и уровень самостоятельности в обучении;

5) предоставить возможность индивидуальных занятий, в том числе на расстоянии через компьютерные системы и на бумажных носителях;

6) сократить затраты на обучение.

Фрагмент текста №3

Управление производством и сам производственный процесс не могут осуществляться без наличия квалифицированного персонала, поэтому для успешного решения производственных задач появляется необходимость совершенствования знаний основных участников трудового процесса, неуклонное повышение их образовательного и квалификационного уровня. Вполне естественно, что это, в свою очередь, вызывает необходимость качественно нового подхода к оценке имеющихся на предприятиях трудовых ресурсов и их квалификационной структуры. На эти решения наводит и анализ Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Ш

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

Не который подем промышленного производства в стране , достигнутый в 19999 году, привел к тому, чтов структуре ищущих раюботу стали преобладать претенденты, квалификция или возраст которых не соответствует современным запросам работодателей. эта ситуация не позволяет предприятиям решать проблемы обеспечения профессионального уровня персонала путем простой замены малоквалифицированных работников.

Фрагмент текста №2

Нижеследующие достоинства модульной системы подготовки персонала позволяют считать ее одной из наиболее перспективных в условиях становления рыночных отношений в стране.

Гибкость и оперативность модульной системы позволяет:

1) быстро реагировать на структурные сдвиги в экономике;

2) удовлетворять потребности в профессиях, предвидя появление на рынке труда новых профессий;

3) обеспечивать требуемый уровень квалификации, а также профессиональной пригодности;

4) адаптироваться к новым условиям, требованиям и конъюнктуре рынка труда;

5) отвечать возможно большим потребностям различных групп населения, особенно наиболее уязвимым: безработным, инвалидам, молодежи, имеющим различные уровни знаний и подготовки;

6) обеспечивать возможность дифференцированного подхода в организации обучения в зависимости от индивидуальных способностей обучающихся, т.е. перейти к индивидуальному обучению

7) реализовать возможность самостоятельного обучения;

8) повысить эффективность обучения (т.к. модульная система ориентирована на достижение конечного результата, т.е. получение практических профессиональных навыков, отвечающих требованиям государственных стандартов);

9) достигать большего (неограниченного) охвата обучающихся.

За счет своей гибкости система хорошо приспособлена для непрерывного обучения.

В сравнении с традиционной, модульная система подготовки персонала позволяет:

1) повысить компетентность в профессиональной деятельности, давая соответствующие теоретические знания и практические навыки;

2) улучшить адаптацию к условиям труда;

3) сократить сроки обучения;

4) повысить мотивацию обучаемых и уровень самостоятельности в обучении;

5) предоставить возможность индивидуальных занятий, в том числе на расстоянии через компьютерные системы и на бумажных носителях;

6) сократить затраты на обучение.

Фрагмент текста №3

Указанные выше тенденции обусловливают необходимость деятельности предприятий в направлении дальнейшего совершенствования или создания систем внутрифирменной подготовки и организации непрерывной переподготовки и повышения квалификации уже обученного персонала в сфере производства. Таким образом, производственная сфера деятельности людей все более четко оформляется как самостоятельная (наряду с системой образования) область непрерывного обучения, подготовки и усовершенствования кадров.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Щ

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

в свою очередь это требует дальнейшго совершенствования мсуществующих методов планирования подготовки , повышения квалификации и использования персонала, улучшения перспек­тивного планирования,, в рамках которого учитыВались бы как наличные человеческие ресурсы, так и предвидимая потребность в этих рЕСУРСАх.

Фрагмент текста №2

Нижеследующие достоинства модульной системы подготовки персонала позволяют считать ее одной из наиболее перспективных в условиях становления рыночных отношений в стране.

Гибкость и оперативность модульной системы позволяет:

1) быстро реагировать на структурные сдвиги в экономике;

2) удовлетворять потребности в профессиях, предвидя появление на рынке труда новых профессий;

3) обеспечивать требуемый уровень квалификации, а также профессиональной пригодности;

4) адаптироваться к новым условиям, требованиям и конъюнктуре рынка труда;

5) отвечать возможно большим потребностям различных групп населения, особенно наиболее уязвимым: безработным, инвалидам, молодежи, имеющим различные уровни знаний и подготовки;

6) обеспечивать возможность дифференцированного подхода в организации обучения в зависимости от индивидуальных способностей обучающихся, т.е. перейти к индивидуальному обучению

7) реализовать возможность самостоятельного обучения;

8) повысить эффективность обучения (т.к. модульная система ориентирована на достижение конечного результата, т.е. получение практических профессиональных навыков, отвечающих требованиям государственных стандартов);

9) достигать большего (неограниченного) охвата обучающихся.

За счет своей гибкости система хорошо приспособлена для непрерывного обучения.

В сравнении с традиционной, модульная система подготовки персонала позволяет:

1) повысить компетентность в профессиональной деятельности, давая соответствующие теоретические знания и практические навыки;

2) улучшить адаптацию к условиям труда;

3) сократить сроки обучения;

4) повысить мотивацию обучаемых и уровень самостоятельности в обучении;

5) предоставить возможность индивидуальных занятий, в том числе на расстоянии через компьютерные системы и на бумажных носителях;

6) сократить затраты на обучение.

Фрагмент текста №3

Анализ международного опыта организации внутрифирменной подготовки показывает, что в странах с развитой рыночной экономикой организации внутрифирменной подготовки и в целом обеспечения уровня квалификации персонала уделяется самое серьезное внимание. С этой целью, в рамках обеспечения действий системы качества разработан стандарт ISO 10015, который определяет основной уровень требований к организации подготовки персонала.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Ъ

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

становится все более очевидным,что оптимальное планрование системыф внутрифирменной подготовки сучетом требований производства невозможно без разработки целостной системы профессионального обучения персонала в сСФЕРЕе производства. При этом возникает задача такого управления ресурсами в системе внутрифирменной подготовки, чтобы выход системы обеспечивал непрерывно растущие потребности предприятий в квалифицированном персонале.

Фрагмент текста №2

Нижеследующие достоинства модульной системы подготовки персонала позволяют считать ее одной из наиболее перспективных в условиях становления рыночных отношений в стране.

Гибкость и оперативность модульной системы позволяет:

1) быстро реагировать на структурные сдвиги в экономике;

2) удовлетворять потребности в профессиях, предвидя появление на рынке труда новых профессий;

3) обеспечивать требуемый уровень квалификации, а также профессиональной пригодности;

4) адаптироваться к новым условиям, требованиям и конъюнктуре рынка труда;

5) отвечать возможно большим потребностям различных групп населения, особенно наиболее уязвимым: безработным, инвалидам, молодежи, имеющим различные уровни знаний и подготовки;

6) обеспечивать возможность дифференцированного подхода в организации обучения в зависимости от индивидуальных способностей обучающихся, т.е. перейти к индивидуальному обучению

7) реализовать возможность самостоятельного обучения;

8) повысить эффективность обучения (т.к. модульная система ориентирована на достижение конечного результата, т.е. получение практических профессиональных навыков, отвечающих требованиям государственных стандартов);

9) достигать большего (неограниченного) охвата обучающихся.

За счет своей гибкости система хорошо приспособлена для непрерывного обучения.

В сравнении с традиционной, модульная система подготовки персонала позволяет:

1) повысить компетентность в профессиональной деятельности, давая соответствующие теоретические знания и практические навыки;

2) улучшить адаптацию к условиям труда;

3) сократить сроки обучения;

4) повысить мотивацию обучаемых и уровень самостоятельности в обучении;

5) предоставить возможность индивидуальных занятий, в том числе на расстоянии через компьютерные системы и на бумажных носителях;

6) сократить затраты на обучение.

Фрагмент текста №3

В настоящее время промышленные предприятия, предполагающие или реализующие программы своего развития и продвижения товаров на рынки, поставлены перед необходимостью целенаправленного осуществления функций воспроизводства трудовых ресурсов на основе ежегодных перспективных планов развития производства. Органической частью этих планов должны стать планы подготовки персонала через систему обучения и повышения их квалификации в сфере производства. При этом должно быть использовано многообразие форм и методов подготовки квалифицированной рабочей силы, причем в сочетании с единым методологическим подходом к прогнозированию их развития.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Ы

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

Осуществляемые в россии экономические реформы сопровождаются структурными и технологическими переменами и требуют акой системы адаптации персонала предприятий,которая бы сводила кминимуму отрицательные последствия происходящих изменений

Фрагмент текста №2

Одним из основных инструментов такой адаптации в современных условиях является система подготовки и переподготовки кадров предприятий и организаций. В этой связи возникают следующие вопросы:

1. В какой мере существующая в настоящее время в России система профессиональной подготовки отвечает условиям развития экономики страны?

2. В какой степени она адаптировалась к новым требованиям?

3. Насколько гибко может она реагировать на структурные и технологические изменения, а также на конкуренцию на рынке рабочей силы?

Фрагмент текста №3

Все это заставляет активно искать новые методы в обучении, совершенствовать учебные программы, все более ориентированные на удовлетворение спроса на рынке труда.

Традиционные системы профподготовки дают необходимые знания и трудовые навыки в рамках учебных программ, предусматривающих длительное (1-4 года) изучение множества и в большом объеме теоретических дисци­плин, что в конечном итоге приводит к выпуску специалистов, хорошо знающих теоретические аспекты профессии, но имеющие слабые практические навыки. Это вынуждает предприятия, на которые трудо­устраиваются выпускники профтехучилищ, техникумов и вузов, обучать их практическим навы­кам. Подобная ситуация существует и в области переподготовки или тех специалистов, которые желают приобрести другую профессию.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Ь

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

Основной мысл модульной системы заключается в том,что она направлена на привитие практических навыков обучающемуся при оптимально необходимом объеме теоретических знаний .

Фрагмент текста №2

Особенностью модульного обучения является:

- обучающийся может заниматься как с инструкто­ром, так и. самостоятельно;

- обучающийся, пройдя предварительное тестирование перед началом обу­чения, получает тот набор модулей и учебных элементов, который соответ­ствует уровню его знаний.

Фрагмент текста №3

Модульная методика обучения основывается на последовательном приобретении практических навыков в соответствующей профессии непосредственно на ученическом рабочем месте (на кон­кретном рабочем месте) и сопровождается изучением необходимого для этого модульного блока теоретического материала, оборудования, инструментов, технологии, материаловедения, правил техники безопасности и т.д., способствующих качественному освоению профессии. Исключается жесткое деление на теоретические (лекционные) занятия и практику.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Э

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

Обучающие программы , разработанные п модулю трудовых навыков МТН)- методике обучения, должны отвечать требованиям,, предъявляемым к рабочему месту и уровню квалифФикации рРАБЯачего или специалиста

Фрагмент текста №2

Вышеизложенные свойства модульной системы придают ей значительную гибкость, оперативность в использовании, дают ей широкий диапазон применения, удовлетворяя как потребности неформального сектора, так и потребности средних и крупных предприятий, практически по любым профессиям.

1 этап. После изучения каждого учебного элемента и отработки навыков на учебном рабочем месте обучающийся проходит тест на усвоение, для чего в конце каждого учебного блока разрабатываются контрольные 10-12 вопросов или практические задания.

2 этап. После изучения каждого модуля обучающийся обязан пройти так называемый промежу­точный контроль знаний и квалификационные испытания. Тест содержит 10-12 вопросов.

3 этап - итоговый контроль (квалификационные испытания) или проверка знаний по итогам обучения.

Фрагмент текста №3

Принципиальной особенностью модульной методики обучения является ориентация на индивидуальное изучение обучающимися модулей в последовательности, устанавливаемой программой или преподавателями. Хотя лекционные занятия исключаются, при необходимости могут предусмотриваться групповые занятия по вопросам, не входящим в программу или требующим более подробного их изучения. Другой особенностью модульного принципа обучения является система контроля знаний, состоящая из нижеперечисленных этапов:

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Ю

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

.Контроль знаний на 1 и 2 ступенх осуществляется преподавателем . При этом обязательным условием является 100% -ная правильность ответов. Впротивном случие слушатель повторяет изучение того мате­риала,, по которому он дал неправильный отве т.

Фрагмент текста №2

Нижеследующие достоинства модульной системы подготовки персонала позволяют считать ее одной из наиболее перспективных в условиях становления рыночных отношений в стране.

Гибкость и оперативность модульной системы позволяет:

1) быстро реагировать на структурные сдвиги в экономике;

2) удовлетворять потребности в профессиях, предвидя появление на рынке труда новых профессий;

3) обеспечивать требуемый уровень квалификации, а также профессиональной пригодности;

4) адаптироваться к новым условиям, требованиям и конъюнктуре рынка труда;

5) отвечать возможно большим потребностям различных групп населения, особенно наиболее уязвимым: безработным, инвалидам, молодежи, имеющим различные уровни знаний и подготовки;

6) обеспечивать возможность дифференцированного подхода в организации обучения в зависимости от индивидуальных способностей обучающихся, т.е. перейти к индивидуальному обучению

7) реализовать возможность самостоятельного обучения;

8) повысить эффективность обучения (т.к. модульная система ориентирована на достижение конечного результата, т.е. получение практических профессиональных навыков, отвечающих требованиям государственных стандартов);

9) достигать большего (неограниченного) охвата обучающихся.

За счет своей гибкости система хорошо приспособлена для непрерывного обучения.

В сравнении с традиционной, модульная система подготовки персонала позволяет:

1) повысить компетентность в профессиональной деятельности, давая соответствующие теоретические знания и практические навыки;

2) улучшить адаптацию к условиям труда;

3) сократить сроки обучения;

4) повысить мотивацию обучаемых и уровень самостоятельности в обучении;

5) предоставить возможность индивидуальных занятий, в том числе на расстоянии через компьютерные системы и на бумажных носителях;

6) сократить затраты на обучение.

Фрагмент текста №3

Итоговый контроль осуществляется соответствующей комиссией по проверке знаний и качества приобретенных навыков.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Вариант Я

Практическое задание 1

Фрагмент текста №1 Отредактируйте текст. Согласуйте слова.

Фрагмент текста №2 Текст преобразуйте в таблицу. Шапка шрифт таблицы полужирный прямой, на 2 кегля выше, чем текст, цвет зеленый, анимация. Присвойте № таблице, расположите справа. Название таблицы по центру. В таблице удалите интервал между строками.

Фрагмент текста №3 Отформатируйте текст. Шрифт Arial

Сделайте вывод, студент должен овладевать своей профессией (как?)

Фрагмент текста №1

хорошо адаптируется модульная система с традиционной системой обучения в школах , профессиональных училищах , техникумах,, вузах

Фрагмент текста №2

Нижеследующие достоинства модульной системы подготовки персонала позволяют считать ее одной из наиболее перспективных в условиях становления рыночных отношений в стране.

Гибкость и оперативность модульной системы позволяет:

1) быстро реагировать на структурные сдвиги в экономике;

2) удовлетворять потребности в профессиях, предвидя появление на рынке труда новых профессий;

3) обеспечивать требуемый уровень квалификации, а также профессиональной пригодности;

4) адаптироваться к новым условиям, требованиям и конъюнктуре рынка труда;

5) отвечать возможно большим потребностям различных групп населения, особенно наиболее уязвимым: безработным, инвалидам, молодежи, имеющим различные уровни знаний и подготовки;

6) обеспечивать возможность дифференцированного подхода в организации обучения в зависимости от индивидуальных способностей обучающихся, т.е. перейти к индивидуальному обучению

7) реализовать возможность самостоятельного обучения;

8) повысить эффективность обучения (т.к. модульная система ориентирована на достижение конечного результата, т.е. получение практических профессиональных навыков, отвечающих требованиям государственных стандартов);

9) достигать большего (неограниченного) охвата обучающихся.

Фрагмент текста №3

За счет своей гибкости система хорошо приспособлена для непрерывного обучения.

Отредактируйте таблицу, вставьте дополнительный столбец справа.

По таблице определите № Приложения соответствующий Вашему символу и из Приложения, расположенного в конце многостраничного документа Вставьте в свой ДЗ копию со всеми реквизитами.

Практическое задание 3

Защита презентации по индивидуальной теме изученного материала за 3 семестр не менее 6 слайдов. Домашняя самостоятельная работа студентов.

Практическое задание 4

Создайте рисунок по образцу.

Практическое задание 5

Вставьте рисунок в документ.

Приложение

Приложение 1

Васильева Г.А.
Методические основы отбора специалистов для служб контроллинга
В организациях, руководство которых пришло к выводу о необходимости создания службы контроллинга, неизбежно возникает проблема подбора квалифицированных специалистов в этой области. С одной стороны, профессионалов-практиков по данному профилю на рынке труда практически нет, поскольку контроллинг в России находится на самых ранних стадиях своего развития. С другой стороны, высшие учебные заведения не занимаются подготовкой контроллеров. Отсутствуют специализированные курсы и программы обучения.
// Российское предпринимательство. - 2001. - № 3 (15). - c. 107-112.

Приложение 2

Заварзин В.И.
Внутрифирменная подготовка кадров
Опыт ряда стран, достигших существенного экономического подъема, а вместе с ним и социального благополучия, свидетельствует о том, что решающую роль в этом процессе играет и будет играть приоритетное внимание к проблемам повышения общего образовательного уровня населения, и подготовки специалистов, понимающих суть экономических и социальных реформ и способных реализовывать их в жизнь через новые механизмы хозяйствования, через создание новых прогрессивных технологий. В связи с этим, соперничество стран мира все более переходит из военной и экономической областей в область соревнования национальных систем образования.
// Российское предпринимательство. - 2000. - № 7 (7). - c. 46-51.

Приложение 3

Заварзин В.И.
Модульная технология обучения
Технология. Это то, на чем держится достижение качества того или иного продукта и эффективное достижение целей, поставленных обществом. Понятия "технология", а тем более "технология обучения" пока не являются общепринятыми в традиционной педагогике. В то же время этот термин нельзя считать новым применительно к процессу обучения. Технология как процесс захватывает даже определенные сферы творческой деятельности (в той их части, где ее удается формализовать и подчинить те или иным правилам).
// Российское предпринимательство. - 2000. - № 6 (6). - c. 43-47.

Приложение 4

Иванов Ю.В., Шаповалов Р.В., Балашов А.В., Сырятов Н.Б., Каширская О.В.
Система обучения персонала в промышленной группе
(Продолжение. Начало в № 2 2000.)
Концепция профессионального обучения на основе модулей трудовых навыков (МТН), которая относится к новому поколению гибких концепций профессионального обучения и призвана обеспечить системе профессиональной подготовки удовлетворять быстро меняющиеся требования в подготовке персонала для промышленных предприятий и организаций. Основное отличие концепции МТН-обучения от классической системы подготовки заключается в привитии работнику комплекса трудовых навыков, необходимых для успешного выполнения конкретной работы, а не суммы знаний и умений.
// Российское предпринимательство. - 2000. - № 3 (3). - c. 42-45.

Приложение 5

Ламанов А.В.
Обучение персонала в инновационном бизнесе: между специфичностью и универсализмом
Новая экономика, базирующаяся на принципах постоянного и ускоренного инновационного развития, нуждается в адекватном уровне подготовки кадрового состава. Обучение персонала - распространенная стратегия, присущая всем современным экономикам и типам предприятий, то есть напрямую не связанная только с высоким технологическим укладом. Но именно в рамках инновационного сектора обучение кадров имеет почти обязательный статус, а инновационные организации, зачастую, называются «самообучающимися» организациями. Что обуславливает внутрифирменное обучение в инновационном бизнесе, и какие формы предопределяются спецификой инновационного производства?
// Российское предпринимательство. - 2003. - № 9 (45). - c. 96-102.