Коучинг тақырыбы: «Талантты және дарынды балаларды оқытуда мұғалімнің рөлі»

Бастауыш сынып мұғалімі Искакова Назгуль Нургалиевнаның

коучинг сессиясының жоспары

Тақырыбы:

«Талантты және дарынды балаларды оқытуда мұғалімнің рөлі»

Мақсаты:

Талантты және дарынды балаларды оқытудың маңызын ашып, оларды анықтау және кең өрісті қабілетін дамытуға мұғалімдерге бағыт-бағдар беру.

Күтілетін нәтиже:

- Ренцуллидің дарындылық моделімен танысады;

- таланты және дарынды оқушыларды анықтай алады;

- дарынды баланың мінез-құлқындағы ерекшелеріктерді айқындай біледі;

- талантты және дарынды оқушыларды дамытудың жолдарын және жұмыс жасау тиімділігін үйренеді, оны өз тәжірибелерінде қолданады.

Негізгі түйінді идеялар:

Талантты және дарынды балалардың деңгейі мен оқу қарқынына бейімделген әрі келісілген білім беру ортасын құру.

Оларға қалыпты жұмыс істеу мүмкіндігін жасау.

Сілтеме:

Мұғалімге арналған нұсқаулық, 50-бет

Тренингтік ойындар мен жаттығулар, Жақсылықова К.З

Коуч-мұғалімнің жұмыс кітабы, Оракова А.Ш., Корнилова Т.Б., Жартынова Ж.А., Касымова А.А.

Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару, 67-70 беттер

cpm.kz

Ресурстар:

Интерактивті тақта, презентация, бейнежазбалар, музыка, доп, притча, түрлі-түсті стикерлер, таратпа материалдар, постер, маркерлер

Уақыты:

70 минут

Коучинг сессияның өту барысы:

Коучинг кезеңдері

Уақыты

Коучтің іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру

1 минут

Бүгінгі коучингімізді арнайы рецептен бастайық.

Ойымызды күнде таңертең: көреалмаушылықтан, өшпенділіктен, бірбеткейліктен, қайғыдан, қытымырлықтан, бәрібірліктен, қара басының қамын ойлаушылықтан, сен тимесең мен тимеден тазалаймыз. Сосын оған барлығына қатысты 3 толы ас қасық оптимизм, бір уыс сенімділік, бір қасық шыдамдылық, бірнеше тал төзімділік, бір уыс сыпайылық және тәртіптілікті қосамыз. Дайын болған қоспаның үстіне махаббатты құямыз. Енді болған асты әсемдеуіміз керек: оны мейірімділік пен ықыластың жапырақтарымен әрлеп, адамгершілік қасиетімен безендіреміз. Оны күн сайын жылы сөздер және әдемі күлімсіреуден тұратын гарнир арқылы беруге болады. Астарыңыз дәмді болсын!

Музыка, ас мәзірі

3 минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Жағымды сөздер» ойыны.

Қатысушылар шеңбер бойымен дөңгеленіп тұрады. Коуч жағымды сөздер айта отырып, кез-келген біреуге доп лақтырады. Допты алған ойыншы шеңбердегі қатысушылардың кез-келгенін таңдайды да, оған жағымды сөзін айтып допты лақтырады. Доп қатысушылардың бәрінде болып шыққанға дейін ойын жалғаса береді.

Әр қатысушы шеңберге тұрып, бір-біріне жағымды сөздер айтады

Музыка, доп

2 минут

Тақырыпқа байланысты пазлдар арқылы топқа бөлу

1 топ - «Жазушылар» тобы

2 топ - «Ғалымдар» тобы

3 топ - «Зерттеушілер» тобы

Мұғалімдер пазлдар арқылы

топқа бөлінеді

Әртүрлі пазлдар, топ аттары жазылған рамкалар

3 минут

«Мұғалім» туралы бейнежазба көрсету

- ал енді бейнежазбаны көрдік.

- бейнежазба кімдер туралы?

- осыдан қандай ой түйеміз?

Мұғалімдер бейнежазбаны көріп, ойларын айтып, талқылайды

Бейнежазба

1 минут

Ендеше, бүгінгі коучингіміздің тақырыбы

«Талантты және дарынды балаларды оқытуда мұғалімнің рөлі»

Теориялық материал

Білу

10 минут

Слайд бойынша тақырыппен таныстыру

«Талантты және дарынды балаларды оқыту» туралы презентация

2-слайд.

"Дарынды және талантты" деген ұғымдарға қандай түсінік бере аласыздар?

3-слайд.

Дарын дегеніміз не?

Талант дегеніміз не?

Сіздердің сыныптарыңызда дарынды балалар бар ма?

4-слайд.

Дарындылық туралы екі түрлі көзқарас қалыптасқан. Сіздің ойыңыз...

1.Балалардың барлығы да дарынды болады...

2.Дарынды балалар сирек кездеседі...

5-9 слайд.

Таланттылық және дарындылық туралы түсінік беру

10 слайд.

Дж.Ренцуллидің дарындылық моделі.

1-интеллектуалдық компонент (зейін, ес, және ойлау үрдістерінің деңгейі)

2-креативтік (шығармашылық) компонент (қиялдың шығармашылық даму деңгейі, ерекшелігі және нәтижелілігі)

3-мотивациялық компонент (танымдық және зерттеу белсенділігі)

Мұғалімдер презентациямен танысады

Миға шабуыл немесе ой қозғау

Мұғалімдер өз ойын білдіреді

Презентация

Бейнежазба

Түсіну

10 минут

1-тапсырма.

Дарынды оқушылар туралы бейнежазба көрсету.

Жансая Абдумаликова

(интеллектуалдық)

Еркеш Хасен

(креативтік)

Жамбыл Дүйсенов

(креативтік, мотивациялық)

-Бейнежазба кімдер туралы?

-Бейнежазбадағы балалар Дж.Ренцуллидің қай дарындылық моделіне жатады?

Мұғалімдер бейнежазбаны көреді

Бейнежазбаны талқыға салады, ойларын айтады

Бейнежазбада көрген балаларды Дж.Ренцуллидің қай дарындылық моделіне жататынын анықтайды

Бейнежазба

Постермен жұмыс

Қолдану

10 минут

Талантты және дарынды балалар туралы түсінгендерін, өз оқушыларын Дж.Ренцуллидің қай дарындылық моделіне жататынын анықтап, нақты дәлелдер келтіре отырып

постерға салу

Топтар бір-бірін «Бас бармақ тәсілі» арқылы және стикерлермен бағалайды

Мұғалімдер топта постермен жұмыс жасайды, бағалайды

Постер, маркерлер, стикерлер

Сергіту сәті

1 минут

Серігу сәтін жасату

Мұғалімдер сергіту сәтін жасайды

Сергіту сәті

Бейнефильм

Талдау

15 минут

Ишан туралы 1-фильм

Ишан туралы 2-фильм

Ишан туралы 3-фильм

Мұғалімдер бейнефильмді көргеннен соң, әр топ Пажарестің (1992) «оқыту сызбалары» бойынша үлестірме материалға талдайды

Мұғалімдер бейнефильмді көріп, тұжырым жасап отырады

Үлестірме материалы арқылы тапсырманы орындайды

Бейнефильм

Тренинг

3 минут

«Умаждалған қағаз» тренингін өткізу

Қолдарына берілген ақ қағазды сол қолмен умаждап, оң қолмен қайта қалпына келтіру

Мұғалімдер өз ойларын айтады

Ақ парақ

Эссе

Жинақтау

5 минут

Ой толғау. «Менің қиялымдағы дарынды оқушы» эссе жазу

Мұғалімдер эссе жазады

Ақ парақ

Рефлексия

Бағалау

6 минут

Коучингті Гиббстың рефлексивтік циклы арқылы қорытындылау

Кері байланыс парағы арқылы қорытындылау

«Бас бармақ тәсілі» арқылы бүгінгі өткен коучингті бағалау

Мұғалімдер сұрақтарға жауап бере отырып,

рефлексия жазады

Мұғалімдер өз әсерлерін қағаз бетіне түсіреді

Алақанның саусақтарын таңдау арқылы өздерін бағалайды

А3 форматтағы «Гиббстың рефлексивтік циклы»,

кері байланыс парағы,

«Бас бармақ» тәсілі