• Преподавателю
  • Другое
  • Доклад на тему: Физическое воспитание в сопровождении сенсомоторного развития детей с ограниченными возможностями здоровья

Доклад на тему: Физическое воспитание в сопровождении сенсомоторного развития детей с ограниченными возможностями здоровья

  Доклад по проблеме «Физическое воспитание в сопровождении   сенсомоторного развития детей с ограниченными возможностями здоровья» .   подготовила : Цыганкова Т.Н.            Одной из важных первоначальных задач физического воспитания ребенка является сохранение его здоровья. Воспитание ребенка с отклонениями в развитии тесно связано с укреплением его здоровья и прежде всего, нормализацией режима дня. У детей с отклонениями в развитии ЦНС ослаблена работоспособность нервных клеток. Эти дети быстро устают, кратковременные периоды активности чередуются с заторможенностью ребёнка, снижена реактивность организма.    Многие дети с о...
Раздел Другое
Класс -
Тип Другие методич. материалы
Автор
Дата
Формат docx
Изображения Есть
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:



Доклад

по проблеме

«Физическое воспитание в сопровождении сенсомоторного развития детей с ограниченными возможностями здоровья» .


Доклад на тему: Физическое воспитание в сопровождении сенсомоторного развития детей с ограниченными возможностями здоровья

подготовила :

Цыганкова Т.Н.



Одной из важных первоначальных задач физического воспитания ребенка является сохранение его здоровья. Воспитание ребенка с отклонениями в развитии тесно связано с укреплением его здоровья и прежде всего, нормализацией режима дня.

У детей с отклонениями в развитии ЦНС ослаблена работоспособность нервных клеток. Эти дети быстро устают, кратковременные периоды активности чередуются с заторможенностью ребёнка, снижена реактивность организма.

Многие дети с отклонениями в развитии отличаются нарушениями в физическом здоровье, восприимчивостью к простудным и инфекционным заболеваниям. Это связано с недостаточностью иммунной системы, гиподинамией.

У всех детей с отклонениями в развитии имеет место недоразвитие моторной сферы, что отражается на их здоровье, снижает иммунитет организма. Поэтому на развитие произвольных движений и коррекции общей и мелкой моторики акцентируется внимание в процессе их физического воспитания.

Важной задачей физического воспитания таких детей является стимуляция психомоторного развития и коррекция нарушений моторики, укрепление физического и психического здоровья.

Для повышения эффективности работы по развитию сенсомоторики большое значение имеет следующее условие -использование в образовательном процессе различных приемов: дидактические игры, игры с песком, водой, кубиками, конструктором, мозаиками, графические игровые упражнения, пальчиковые игры, глазодвигательные упражнения, подвижные игры, физкультурные упражнения игрового характера и так далее. «Пальчиковый игротренинг» включает в себя статические игровые упражнения для пальцев и кистей рук; динамические игровые упражнения; пальчиковые игры и упражнения со стихотворным сопровождением.

Однако анализ работы педагогов с умственно-отсталыми детьми, позволяет сделать вывод, что в специальных образовательных учреждениях мало внимания уделяется развитию сенсомоторики детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.

Стимуляция психомоторного развития является одной из задач физического воспитания. Эта работа проводится с учетом закономерностей нормального моторного развития.

Особое внимание в развитии движений необходимо оказывать детям с нарушениями общей и мелкой моторики. Это сопровождается нарушениями речи, отклонениями в интеллектуальном развитии, сенсорными дефектами, двигательными расстройствами.

Важно в процессе стимуляции психомоторного развития следить за формированием правильной осанки. Для предупреждения и преодоления различных нарушений осанки необходимо соблюдать двигательный режим, проводить специальные комплексы упражнений, занятия по лечебной гимнастике.

В процессе сенсомоторного развития используются следующие игровые упражнения:Доклад на тему: Физическое воспитание в сопровождении сенсомоторного развития детей с ограниченными возможностями здоровья

1. Классификация предметов по форме.

2. Почтовый ящик и доски Сегена.

3. Копирование геометрических узоров.

4. Игры-лабиринты.

5. Перцептивное моделирование.

6. Лото Когана.

7. Матрицы Равена.

Общепедагогические задачи: укрепление здоровья ребенка; формирование правильной осанки; развитие произвольных движений, физической работоспособности; закаливание организма.

Коррекционные задачи: создание развивающей среды, комплекса условий, стимулирующих психомоторное развитие; профилактика соматического здоровья; осуществление системы коррекционных мероприятий, направленных на развитие и совершенствование двигатель ной системы и произвольности.





Список литературы:

  1. Белоусова Л.Е. Использование Монтессори-терапии в сенсомоторном развитии дошкольников со сложной структурой нарушения // Дошкольная педагогика.- 2002. - №2. - С. 38-40

  2. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Кн. для учителя - М.: Просвещение, 1990. - 191 с.

  3. Кириллова Ю.А. Физкультурные упражнения и подвижные игры на свежем воздухе для детей средней логопедической группы (ОНР): Пособие для практических работников детских садов - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.- 144 с.

  4. Пиаже Ж. Интеллект и сенсомоторные функции // Избранные психологические труды: пер. с англ. и фр. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. - 680 с.

  5. Совершенствование движений и сенсомоторного развития - method.novgorod.ru/.

  6. Удалова Э.Я., Метиева Л.А. Формирование тактильно-двигательного восприятия у школьников с нарушениями интеллекта // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 3. - С. 37-41.




© 2010-2022