Урок Прикладные геометрические построения

УРОК №1 Прикладные геометрические построения

Цели:1 развивающая: развитие творческого мышления.

2 воспитательная: воспитание познавательного интереса к

предмету, формирование самостоятельности

3 образовательная:1. Научить строить перпендикуляры,

делить отрезки и углы на равные

2. Построение правильных многоугольников

ОБОРУДОВАНИЕ

Для учителя:

1.Слайд-презентация (прикладные геометрические построения)

2.Чертёжные инструменты и принадлежности

Для учащихся:

1.Формат А4,

2.Чертёжные инструменты и принадлежности

- карандаш;
- угольник или линейка;
- циркуль;

Ход урока

1 Организационный момент

2 Проверка уровня знаний по теме «Нанесение размеров на чертежах».

Линии чертежа

а) Устный опрос

1 В зависимости от чего берётся толщина штриховой, штрихпунктирной тонкой линий?

2 Чему будет равна толщина линий, если толщина сплошной толстой основной линии взята 1,2 мм?

3 Какое основное назначение следующих линий: сплошной толстой основной, штриховой, штрихпунктирной тонкой, сплошной тонкой?

4 С проведения каких линий обычно начинают выполнять чертёж?

5 Чему равна длина штрихов и расстояние между ними в штриховых линиях? В штрихпунктирных тонких линиях?

6 На основании чего судят о размерах детали, изображенной на чертеже?

7 В каких единицах выражают линейные размеры на машиностроительных чертежах (если единица измерения не обозначена)?

8 Как по отношению к размерной линии располагают размерное число?

9 Какое расстояние оставляют между контуром изображения и размерной линией? Между параллельными размерными линиями ?

10 Как понимать знак , поставленный перед размерным числом?

10 Что означает знак R, нанесенный перед размерным числом?

б) Письменный опрос

1. Чему будет равна толщина линий, если толщина сплошной основной толстой основной взята 1,4мм?

А 1.0….1.2 мм

Б 0.5….0.7 мм

В 0.7….1 мм

2. Каково назначение штрихпунктирной тонкой линии?

А линии осевые и центровые

Б линии сгиба

В линии видимого контура

3. С проведения каких линий обычно начинают выполнять чертёж?

А со сплошной основной

Б со сплошной тонкой

В со штрихпунктирной линии

4. В каких единицах выражают линейные размеры на чертежах ( если единицы измерения не обозначена)?

А мм

Б мм, см, м

В м2, см2, м3

5. Как по отношению к размерной линии располагают размерное число?

А перпендикулярно

Б параллельно

В считаю оба ответа верными

6. Выносные линии должны выходить за концы стрелок размерной линии на

А 5…10 мм

Б 6…8 мм

В 1…5 мм

7. Как должны располагаться меньшие размеры к контуру изображения?

А меньшие-ближе, большие-дальше

Б меньше- дальше, большие- ближе

В считаю оба ответа верны

8. При нанесение размера радиуса ставят обозначение

А О

Б Т

В R

9. Как понимать знак О, поставленный перед размерным числом?

А знак конусности

Б знак параллельности

В знак диаметра

10. От чего зависит размер стрелок?

А зависит от формата

Б зависит от выносной линии

В зависит от толщины линий видимого контура

3 Сообщение новых знаний

Слайд-презентация (прикладные геометрические построения)

Тема: Построение перпендикуляров, деление отрезков и углов

3.1 Отпустим перпендикуляр 3.2 Восстановить перпендикуляр из

из точки на прямую точки, расположенной на прямой

3.3 Разделить отрезок прямой 3.4 Разделить отрезок прямой в на четыре равные части отношении m:n

3.5 Разделить угол на две равные части 3.6 Разделить прямой угол на три

равные части

Построение правильных многоугольников

3.7 Равносторонний треугольник 3.8 Квадрат и правильный и правильный шестиугольник восьмиугольник

3.9 Правильный пятиугольник

4 Практическая работа

ЗАДАНИЕ: Вычертить контур детали, применяя правила

деления окружности на равные части в М1:1.

5 Подведение итогов

6 Домашнее задание «Практическое применение геометрических построений» стр 46-52 Техническое черчение И.С. Вышнепольский

videouroki.net/filecom.php?fileid=98733263

презентацияvideouroki.net/filecom.php?fileid=98733266