Разработка урока литературного чтения УМК Начальная школа XXI века 2 класс

4

Урок по литературному чтению

УМК «Начальная школа XXI века»

2 класс

Тема: «Русская народная сказка

«Дети Деда Мороза»

Планируемые результаты (ууд)

предметные: научатся читать вслух и про себя рассказы и отвечать на вопросы по содержанию, использовать в речи литературные понятия (произведение, заголовок, фамилия автора, название произведения), работать с несложными таблицами; находить в тексте информацию о героях произведения;

личностные: воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно обращенную к учащемуся;

метапредметные: регулятивные - анализировать собственную работу, оценивать результаты деятельности; познавательные - воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, применять модели для получения информации; коммуникативные - воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения, пересказывать по плану.

Урок изучающего чтения

1. Организационный момент

2. Основная часть

1. Актуализация знаний

-Откройте учебник, определите с каким произведением будем работать? (Дети Деда Мороза)

-Определите авторскую принадлежность. (Русская народная сказка)

2. Оформление модели обложки

- Оформите модель обложки.

Русская народная сказка

Дети Деда Мороза

- Можем определить тему произведения?(нет)

- Посмотрите на иллюстрацию.

- Какое время года изображено? (зима)

- Кто изображен? (Дед Мороз, ветер, снежинка, льдинки)

- Выскажите предположения о содержании произведения.

3. Ознакомительное чтение.

Произведение читает учитель

- Оправдались наши предположения?

- Понравилось произведение?

- Что понравилось?

- Что не понравилось?

- Встретились непонятные слова?

4. Работа с содержанием произведения

- Кто герои произведения? (Дед Мороз и его дети)

- Сколько детей у Деда Мороза? (4)

- Сколько мальчиков? (3), девочек? (1)

- Как их зовут? (Ветер, Лед, Иней, Снежинка)

5. Выборочное чтение

- Зачем Дед Мороз собрал своихдетей? Прочитать.

- Что рассказал Ветер? Прочитать.

- Каким вы его себе представляете?

- Что рассказал Лед? Прочитать.

- Каким вы его себе представляете?

- Что рассказал Иней? Прочитать.

- Каким вы его себе представляете?

- Что рассказала Снежинка? Прочитать.

- Каким вы ее себе представляете?

- Что сказал Дед Мороз детям? Прочитать.

- Кого больше всего похвалил Дед Мороз? Прочитать.

- Рассмотреть иллюстрацию, прочитать к иллюстрации.

6. Дифференцированная работа

1. Работа в тетради. Стр. 62 Задание №1-3

2. Чтение произведения по ролям

- Сколько действующих лиц? (4)

- Какую интонацию выберем для чтения слов Деда Мороза? Ветра? Инея? Льда? Снежинки?

Чтение произведения

Проверка работы в тетради

7. Подробный пересказ. Работа по группам: 5 групп

- Прочитайте вопрос 5 на стр. 141

- Что необходимо сделать? (подробно рассказать произведение)

- Что поможет нам? («Подсказка»)

- Что написано в «Подсказке»? (план)

- На сколько частей разделили текст? (на 5)

- Прочитать первый пункт.

- О чем будем говорить?

- Найдите и прочитайте отрывок, подходящий к этому пункту.

Аналогичная работа проводится с остальными пунктами плана.

Задание для групп:

Iгруппа: подготовиться к пересказу первой части

IIгруппа: подготовиться к пересказу второй части

IIIгруппа: подготовиться к пересказу третьей части

IVгруппа: подготовиться к пересказу четвертой части

Vгруппа: подготовиться к пересказу пятой части

На выполнение задания отводится 3 минуты.

Отчет групп, самооценка.

8. Работа с моделью

Посмотрите на модель, которую мы сделали в начале урока. Что не хватает? (мы не определили тему сказки)

Можем теперь определить тему произведения?(да)

Доделайте модель обложки.

Русская народная сказка

Дети Деда Мороза

Выставка моделей.

9. Эмоциональный отклик.

− Понравилась сказка?

− Кто понравился больше?

− Какие чувства вызвала сказка?

10. Рефлексия

− С каким произведением работали?

− Кто автор?

3. Итог урока

Домашнее задание: стр. 140-141 учебника, подробный пересказ, чтение по ролям; рабочая тетрадь стр. 62 №4 (по выбору)