Преподавателю
Другое
Рабочая программа по внеурочной деятельности Час подвижных игр 5 класс

Рабочая программа по внеурочной деятельности Час подвижных игр 5 класс

Раздел	Другое
Класс	5 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Плащевская Т.А.
Дата	16.12.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 имени Гриши Акулова

муниципального образования «Город Донецк»

Утверждаю:

директор МБОУ СОШ №1

______________ Комиссарова Л.А.

Приказ от _______ 2015 г. № _____

Рабочая программа

внеурочной деятельности «Час подвижных игр». 5 класс

Количество часов - 34.

Учитель: Плащевская Татьяна Александровна

Программа разработана на основе программы курса «Организация внеурочной деятельности обучающихся основной школы. (Авт. Сухаревская Е.Ю.)

Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. / Москва «Просвещение» 2010г

СОГЛАСОВАНО С МС СОГЛАСОВАНО РЕКОМЕНДОВАНО К УТВЕРЖДЕНИЮ

Протокол педсовета протокол заседания ШМО ____________ Высочин Е.А.

от _20 года № от 20 г. № Протокол № ______

Руководитель ШМО от ________ 2015 года

___________________

Спортивно - оздоровительное направление «Час подвижных игр»

1.Пояснительная записка

Данная рабочая программа «Час подвижных игр» разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273 -ФЗ от 29.12.2012, Уставом школы, с основной образовательной программой начального общего образования.
Для разработки учебной программы были использованы следующие материалы:

1.Примерные программы основного общего образования. Ч.1. - М.: Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения).

2.Основная образовательная программа «Организация внеурочной деятельности МБОУ СОШ №1 г. Донецка»

3.. Программа составлена на основе программы курса «Организация внеурочной деятельности обучающихся основной школы.»

Цель программы: содействие всестороннему развитию личности учащихся посредством формирования у них физической культуры, слагаемыми которой являются сохранение и укрепление здоровья, пропаганды и приобщение к здоровому образу жизни, оптимальный уровень двигательных способностей.

Задачи программы:

- формирование жизненно важных двигательных навыков и умений, умения контролировать своё поведение;

- укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию;

- развитие активности, настойчивости, решительности, творческой инициативы, общей выносливости, силы и гибкости, овладение школой движений;

- воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время игры, стремления к совершенству;

- Содействие развитию психических процессов (памяти, внимания, мышления) в ходе двигательной деятельности

2. Общая характеристика программы «Час подвижных игр»»

Кружок "Час подвижных игр" входит во внеурочную деятельность по направлению спортивно - оздоровительное развитие личности.

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических качеств. Это способствует появлению желания общения с другими людьми, занятиям спортом, интеллектуальными видами деятельности, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе игры обучающиеся учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма - это возможность научить обучающихся выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.

Игры - это не только важное средство воспитания, значение их шире - это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В кружок «Час подвижных игр" вошли народные игры, распространенные в России за последнее столетие. А также интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

3.Формирование универсальных учебных действий:

Личностные УУД:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

3) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

4) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

5) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Регулятивные УУД:

1)принимать и сохранять поставленную задачу;

2)планировать(в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану;

3) адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления;

Познавательные УУД:

1)осознавать поставленную задачу;

2)понимать информацию, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;

Коммуникативные УУД:

1)вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила этикета;

2)Задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

3)осуществлять совместную деятельность в командах с учётом конкретных учебно-познавательных задач

Ценностные ориентиры:

Повышенная двигательная активность - биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.

Подвижная игра - естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в играх ярко отражался

образ жизни людей,
их быт,
труд,
национальные устои,
представления о чести, смелости, мужестве,
желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений,
стремлением к победе.

Игра - ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма на более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.

Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально - волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Программа представлена четырьмя блоками: народные игры, игры на развитие психических процессов, подвижные игры, спортивные игры

3. Место учебного предмета в учебном плане

Программа кружка «Час спортивных игр» в 5 классе рассчитана на 1час в неделю. На основании годового календарного учебного графика школы на 2015 - 2016 уч. г., учебного плана школы и Устава школы количество учебных часов в данном учебном году -35часов.

4. Основные направления реализации программы:

-организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;

- организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);

- организация и проведение динамических прогулок и игр на свежем воздухе в любое время года;

- активное использование спортивной площадки

- проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;

- санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

- организация питания учащихся;

- проведение совместных мероприятий с родителями и детьми,

- организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

Формы занятий:

беседы
игры
элементы занимательности и состязательности
викторины
конкурсы
праздники
часы здоровья

Алгоритм работы с подвижными играми.

Знакомство с содержанием игры.
Объяснение содержания игры.
Объяснение правил игры.
Разучивание игр.
Проведение игр.

5.Требования ФГОС. Планируемые результаты.

Дети должны знать:

-О способах и особенностях движения и передвижений человека;

-О системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простей шего контроля за деятельностью этих систем;

-об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

-о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

Уметь:

-выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

-заботиться о своём здоровье;

-применять коммуникативные навыки;

-отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

-отвечать за свои поступки;

-находить выход из стрессовых ситуаций

6.Тематическое планирование

№

Дата

Тема

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Оборудование

Планируемая

Фактически

Упражнения по развитию двигательных навыков

формирование представления о мире движений, их роли в сохранении здоровья.