Технологическая карта по русскому языку

Тема урока:  Разделительный ь и ъ. Цели: 1)вывести правило правописания разделительных ь и ъ знаков; 2)развивать:  - умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать свой выбор;  - исследовательские навыки в ходе поиска решений;  - коммуникативные умения; 3)формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу.   Формируемые УУД: регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные. Данная разработка была составлена для открытого урока по русскому языку. В ней ...
Раздел Другое
Класс -
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Есть
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Тема урока: Разделительный ь и ъ.

Цели:

1)вывести правило правописания разделительных ь и ъ знаков;

2)развивать:

- умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать свой выбор;

- исследовательские навыки в ходе поиска решений;

- коммуникативные умения;

3)формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу.

Формируемые УУД: регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Орг. момент.

- Урок сегодня хочется начать с пословицы:

Без ученья нет уменья.

- Объясните в чем ее смысл.

Учащиеся знакомятся с пословицей, объясняют значение, эмоционально положительно настраиваются на урок.

Коммуникативные

2. Актуализация знаний.

- Загадки.

- Как одним словом можно назвать эти слова? Как напишем это слово?

- Что общего у всех этих слов?

- Какую роль в этих словах выполняет ь?

- Какую еще роль он может выполнять в слове?

- Какой знак еще может быть разделительным?

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.

- Какое задание я предложу вам?

ъьь ьъь ььъ…

Дети отгадывают.

- Месяцы.

- Словарные. На конце ь.

- Показатель мягкости.

- Разделительную.

- ъ.

- Продолжить закономерность.

Познавательные

Коммуникативные

3. Проблемная ситуация

- Для следующего задания я приглашаю к доске… Остальные у себя на листах запишем слова (вьюга, братья, съезд, здоровье, объявление, воронье, съежился)

2 учащиеся выходят к доске. Сталкиваются с проблемной ситуацией.

Регулятивные

Познавательные

4. Выявление места и причины затруднения.

- У … и у … записаны слова по-разному.

- Я проходила по классу и видела еще такие варианты…

- Задание было одно? Результаты разные? Почему?

- Чего мы еще не знаем?

- Кто догадался, какая будет тема урока?

- Какую цель поставим перед собой?

Учащиеся осознают причину затруднения и предлагают свои варианты.

Учащиеся формулируют тему, цель.

Правописание ь и ъ.

Точно узнать, когда пишется ь, а когда ъ разделительные знаки.

Познавательные

Регулятивные


5. Выход из затруднения.

- Предлагаю провести исследование.

ОТКРЫВАЮ ПЕРВЫЙ СТОЛБИК СЛОВ.

- Запишите слова в тетрадь.

- Какой знак встречается во всех этих словах? Какова его роль?

- Когда пишется разделительный ь?

СХЕМА НА ДОСКЕ

- Прочитаем правило в учебнике на стр. 130.

- Подтвердились наши предположения?

ОТКРЫВАЮ ВТОРОЙ СТОЛБИК.

- Запишите второй столбик.

- Какой знак встречается в этих словах?

- Что вы можете сказать о правописании ъ?

ЗАПОЛНЯЮ СХЕМУ ПОД КОММЕНТАРИИ ДЕТЕЙ.

- В чем противоречие? Можем мы теперь точно определить, когда ъ, а когда ь?

- Значит нужно продолжить исследование.

- Какие будут версии?

ВЫДЕЛЯЕМ КОРЕНЬ.

- После чего же пишется ъ?

ПРАВИЛО НА СТР. 134.

- Уточните, после каких приставок?

- ПРОВЕРЬТЕ СВОИ ПРОБНЫЕ РАБОТЫ ПО ОБРАЗЦУ,

Проверяют себя.

После согл., перед гласной.

Помогают составить схему.

Читают правило.

- Да.

- ъ.

- После согл., перед гласной.

Схема для ь и ъ знака совпадаю.

ВЫДЕЛЯЮТ КОРЕНЬ.

ВЫВОД: ь знак в корне.

ВЫВОД: ъ знак после приставок на согласную.

Проверка по образцу. У доски самопроверка.

Регулятивные

Познавательные

Физминутка

7. Первичное закрепление.

- Предлагаю проверить прочность наших знаний.

- Я называю слова, а вы записываете знак, который есть в этом слове (ъ или ь)

ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

Ателье, съёмка, разъяснил, гостья, веселье, вьёт, объезд, житьё, съёжился, съехали.

Проверка. Ь, Ъ, Ъ, Ь, Ь, Ь, Ъ, Ь, Ъ, Ъ.

- Встаньте те, у кого нет ошибок.

- Подведем итог. Какой вопрос стоял перед нами в начале урока? Теперь мы можем на него ответить?

- Что общего в написании ь и ъ знаков? В чем отличие?

Учащиеся применяют полученные знания.

Самопроверка по эталону


Познавательные

Регулятивные

8. Включение в систему знаний и повторение

- Предлагаю закрепить наши знания. Прочитайте текст.

- Предложите задание.

- Пора поработать в учебнике. Выполним упр. 208.

- Прочитайте словосочетания. Что вы будете делать?

ВЗАИМОПРОВЕРКА.

- Как вы графически обозначили свой выбор?

- Кто не сделал ни одной ошибки? Кто допустил 1 ошибку?

Формулируют задание.

Учащиеся применяют полученные знания.

Учащиеся формулируют задание. Выполняют задания учебника, отвечают на вопросы учителя.

1 учащийся у доски.

Познавательные Регулятивные

9. Итог урока. Рефлексия.

Наш урок подходит к концу.

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

- Что было самым интересным? А что было сложным?

НА СЛАЙДЕ ПОСЛОВИЦА

Без ученья нет уменья.

- Как она связана с нашим уроком?

Учащиеся дают эмоциональную оценку уроку. Ставят самооценку.

Мнения детей.

Личностные

10. Домашнее задание.

- Предлагаю на выбор д\з.

1) Подобрать 5 пословиц с Ъ и Ь знаками.

2) Подобрать по 7 слов с Ъ и Ь знаками для взаимодиктанта.

3) Упр. в дидактическом материале.

Личностные







ЗНАЛ

УЗНАЛ

ОТВЕТ

В КАКОЙ ЧАСТИ СЛОВА ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь

ПОСЛЕ КАКИХ БУКВ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь

ПЕРЕД КАКИМИ БУКВАМИ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь

ПОСЛЕ КАКОЙ ЧАСТИ СЛОВА ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ

ПОСЛЕ КАКИХ БУКВ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ

ПЕРЕД КАКИМИ БУКВАМИ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ




9. Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришёл? (сентябрь)

10. Листопад, зазимник, грязник,
Ветер рвёт златой наряд,
Землю грязную тем златом
Покрывает всю подряд.
(Октябрь)

11. Поле чёрно-белым стало:
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало -
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи?
(Ноябрь)

12. Дни его - всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт,
Мы встречаем Новый год. (декабрь)

1. Начинает календарь
Месяц с именем ...
(Январь)

2. В каком месяце люди говорят меньше всего
(В феврале)

Технологическая карта по русскому языку

Технологическая карта по русскому языку

Технологическая карта по русскому языку

Технологическая карта по русскому языку

Технологическая карта по русскому языку

Технологическая карта по русскому языку

Технологическая карта по русскому языку

Технологическая карта по русскому языку

Технологическая карта по русскому языку

Вюга замела лес. Сучя деревев покрыты снегом. Нет в лесу прежнего звонкого веселя. Лишь взерошенные вороби сидят на ветках, да зайка сёжился под елю.

___________________________________________________________

Вюга замела лес. Сучя деревев покрыты снегом. Нет в лесу прежнего звонкого веселя. Лишь взерошенные вороби сидят на ветках, да зайка сёжился под елю.

___________________________________________________________

Вюга замела лес. Сучя деревев покрыты снегом. Нет в лесу прежнего звонкого веселя. Лишь взерошенные вороби сидят на ветках, да зайка сёжился под елю.

___________________________________________________________

Вюга замела лес. Сучя деревев покрыты снегом. Нет в лесу прежнего звонкого веселя. Лишь взерошенные вороби сидят на ветках, да зайка сёжился под елю.

___________________________________________________________

Вюга замела лес. Сучя деревев покрыты снегом. Нет в лесу прежнего звонкого веселя. Лишь взерошенные вороби сидят на ветках, да зайка сёжился под елю.

___________________________________________________________

Вюга замела лес. Сучя деревев покрыты снегом. Нет в лесу прежнего звонкого веселя. Лишь взерошенные вороби сидят на ветках, да зайка сёжился под елю.

___________________________________________________________

Вюга замела лес. Сучя деревев покрыты снегом. Нет в лесу прежнего звонкого веселя. Лишь взерошенные вороби сидят на ветках, да зайка сёжился под елю.

___________________________________________________________

Вюга замела лес. Сучя деревев покрыты снегом. Нет в лесу прежнего звонкого веселя. Лишь взерошенные вороби сидят на ветках, да зайка сёжился под елю.

___________________________________________________________


© 2010-2022