Отчетная конференция о прохождении студентами производственной практики

Из опыта проведения отчетных конференций по итогам практики по профилю специальности

Л. М. Маркелова

Учебная конференция - это организационная форма обучения, которая обеспечивает взаимодействие преподавателя и студентов с максимумом самостоятельности, активности, инициативы последних.

Конференция представляет собой особую форму обучения, направленную на расширение, закрепление и совершенствование знаний. Она дает широкие возможности студентам для самовыражения, самореализации. Через систему общения и организацию коллективной познавательной деятельности формируются установки личности, шлифуются ее позиции, убеждения, профессиональное мышление.

На протяжении ряда лет я практикую проведение отчетных конференций по итогам практики по профилю специальности. При подготовке и в процессе проведения конференции акцент делается на развитие самостоятельности студентов через самостоятельное добывание новых знаний из разных источников, самостоятельное применение уже имеющихся знаний в новых условиях учебной и практической деятельности.

В процессе прохождения практики, студенты технических специальностей собирают информацию об истории создания и развития предприятий - баз практики, выпускаемой ими продукции, работают на механообрабатывающих станках, выполняют обязанности дублеров мастера, диспетчера, контролера ОТК, конструктора, технолога в ОГК и ОПТ и т.д.

К итоговой конференции студенты готовят слайды презентации о базах практики и видах продукции, пишут сочинение на тему «Что дала мне практика». В ходе конференции студенты делятся своими впечатлениями о ходе практики, о выполненной ими работе в различных структурных подразделениях предприятия, рассказывают о том, какие новые профессиональные навыки они получили, какие проблемы решались ими в ходе практики.

На итоговую конференцию приглашаются студенты III курса, для которых мнения четверокурсников, их наблюдения и предложения по подготовке к практике являются как бы руководством к их дальнейшей учебной деятельности.

Предлагаю разработку отчетной конференции по итогам практики студентов IV курса специальности «Технология машиностроения».

Цели: 1. Подведение итогов практики по профилю специальности

2. Анализ учебно-производственной работы студентов во время практики

3. Выявление лучших студентов по итогам практики

Задачи: 1. Определение подготовленности студентов к решению производственных задач, умения профессионально мыслить, самостоятельно оценивать факты и явления

2. Развитие коммуникативных навыков

3.Формирование ответственности за результаты и качество труда

Оформление аудитории

Аудитория оформлена в виде круглого стола.

Студенты IV курса распределяются по местам прохождения практики, о которых свидетельствуют таблички с их названиями:

• ОАО «Рузхиммаш»

• АО «Висмут»

• ВКМ (площадка ЛАЛ)

• УПМ техникума

Участники конференции:

• студенты IV курса специальности «Технология машиностроения»

• приглашенные: студенты III курса, преподаватели

Оборудование:

• Мультимедийный проектор

• Слайды презентации

• Отчеты студентов о прохождении практики

Ход конференции

I. Вступительное слово преподавателя - руководителя практики

Студенты IV курса специальности «Технология машиностроения» проходили практику по профилю специальности на трех предприятиях нашего города и в учебно-производственных мастерских техникума.

В процессе прохождения практики ими решались задачи закрепления и углубления знаний, полученных в процессе обучения, приобретения умений и навыков по всем видам профессиональной деятельности, овладения приемами работы на металлообрабатывающем оборудовании.

Сегодня на конференции мы хотели бы услышать мнения студентов об организации практики, о том, какие новые знания и умения они приобрели в ходе практики, кто был их наставником, и как осуществлялось наставничество на предприятии, какие проблемы возникали у них в ходе практики.

Так как сегодня присутствуют студенты III курса, хотелось бы, чтобы четверокурсники ответили на интересующие их вопросы, дали бы какие-то советы по подготовке к практике.

II. Выступление зам. директора по учебно-производственной работе

Организация практики на всех этапах направлена на выполнение государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников в соответствии с получаемой специальностью и присваиваемой квалификацией.

Перед практикой по профилю специальности студенты прошли практику на получение первичных профессиональных навыков. По окончании практики студенты выдержали квалификационное испытание, по итогам которого студентам была присвоена рабочая профессия и разряд.

Практика по профилю специальности имеет своей целью закрепление, расширение и систематизацию знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, на основе изучения деятельности конкретного предприятия, приобретение практического опыта, развитие профессионального мышления, привитие умений организационной деятельности в условиях трудового коллектива.

При прохождении данного вида практики предусматривается привлечение студентов к участию в выпуске реальной продукции как в УПМ учебного заведения, так и в составе трудовых бригад на предприятии.

Отзывы руководителей практики от предприятия благоприятные. Сегодня хотелось бы услышать мнение самих студентов о том, что дала им практика, а также их предложения по улучшению организации производственной практики.

III. Выступления студентов

(приводятся только некоторые из них)

База практики - ОАО «Рузхиммаш»

1. Информация об истории создания завода и выпускаемой им продукции (с демонстрацией слайдов) - Пьянзина С.

2. Бычков Денис

В этом году я проходил практику на ОАО «Рузхиммаш» в ремонтно-механическом цехе №6. Первые два месяца я работал учеником. Конечно, первое время было очень сложно - незнакомый коллектив, отсутствие опыта.

Но со временем, благодаря моему наставнику Макунину Р. - токарю 5 разряда, у меня стало многое получаться.

Я научился самостоятельно затачивать режущий инструмент для каждого вида обработки, устанавливать режимы резанья, пользоваться различными измерительными инструментами. В дальнейшем мне стали доверять изготовление более ответственных деталей. По истечении двух месяцев мне был присвоен второй разряд токаря. За эти два месяца у меня сложились хорошие отношения с коллективом цеха и с его руководством, и я решил продолжить работу в этом цехе и летом. Осенью наша группа проходила практику в различных отделах ОАО «Рузхиммаш», но я решил продолжить работу в цехе №6 токарем. Я считаю, что лучше получить одну профессию и овладеть ей в совершенстве, чем несколько, и не владеть в совершенстве ни одной.

15 сентября на ОАО «Рузхиммаш» проходил конкурс профессионального мастерства в честь праздника «День машиностроителя». Начальник цеха предложил мне участвовать в этом конкурсе. Я его не подвел. Я занял первое место по цеху. В дальнейшем лучшие результаты цехов сравнивались по заводу, в результате чего я занял третье место, и мне был присвоен диплом «Лучшего токаря».

Всего этого я добился благодаря преподавателям техникума, в котором я получил теоретические знания, которые затем усовершенствовал на практике благодаря своему наставнику.

По окончании практики я стал более точно представлять работу завода, все его производство, структуру, о чем раньше я знал лишь понаслышке.

База практики - АО «Висмут»

1. Информация об истории создания предприятия и выпускаемой им продукции (с демонстрацией слайдов) - Жирова Д.

2. Шельмаков Д.

Я проходил практику на заводе «Висмут». Я пришел на завод впервые, и мне было очень интересно видеть такое разнообразие оборудования, оснастки, инструмента и приспособлений. Огромное количество рабочих кадров общими усилиями направляли свою деятельность на производство различных деталей. Вокруг меня всё работало и ничто не стояло на месте.

Придя учеником, я не имел визуального представления об этом виде производства, а лишь имел неплохую теоретическую подготовку, что и помогло мне в дальнейшем.

Мне дали наставника-человека с высоким производственным стажем и техническим образованием.

Вначале меня поставили на изготовление не ответственных деталей. Позже мне стали доверять многие детали с различными требованиями.

Я получил второй разряд через месяц. Хорошие отношения сложились с коллективом и руководством цеха.

Мне понравилась работа на заводе, и я решил продолжить и развивать свою деятельность в этой сфере, не прерывая учёбы.

На заводе я понял, какую особую роль играет оснастка технологического процесса, как она облегчает выполнение работы, способствует точности изготовления детали, повышает производительность.

И, конечно, без тех знаний, которые я получил в техникуме, мне намного дольше пришлось бы изучать станки, прежде чем сдать на разряд.

Мне очень понравилось то, что я смог заработать своим трудом довольно приличные деньги. Стал в отношении финансов более независим.

База практики - ВКМ (Площадка ЛАЛ)

1. Информация об истории создания предприятия и выпускаемой им продукции (с демонстрацией слайдов) - Агафонова О.

2. Маскаева Ю.

Я проходила практику на заводе ОАО «Рузхиммаш» и ВКМ (Площадка ЛАЛ). Первый месяц я проходила практику в инструментальном цехе №8 по профессии шлифовщик. Я работала на плоскошлифовальном станке модели ЗД722, который предназначен для шлифования плоскостей деталей, на нём обрабатывала различные детали, такие как: штампы, матрицы. Присутствовала при заточке режущего инструмента - шлифовального круга. Заточка производится кругом с алмазным напылением. В нашем цехе были ещё круглошлифовальные и внутришлифовальные станки, а также токарные, фрезерные и сверлильные станки с ЧПУ. По окончании практики мне присвоили второй разряд.

Затем я проходила практику в механосборочном цехе №21. Там я работала дублёром диспетчера. Отношение наставников ко мне было хорошим. Они рассказали мне о работе диспетчера, показали участки в цехе и рассказали о работах, выполняемых на них. Работа диспетчера заключается в принятии из других цехов деталей, которых нет или не хватает на складе цеха. А затем пересчитать, оформить накладные и занести это в карты комплектации. Там меня научили оформлять накладные, сводные и дефицит на необходимые детали.

Последний месяц я проходила практику в отделе главного сварщика в бюро сварки. Там меня ознакомили с требованиями ОСТа 26-291-94, провели инструктаж по охране труда, ознакомили с комплектацией, спецификацией и чертежами по сборочным узлам. Ознакомилась с технологическим процессом на сборку и сварку. Научилась работать с программами «Сталкер» и «Компас-График».

Хочу сказать слова благодарности своим наставникам: Даниловой С.Г., Тужилкиной Н.А., Махровой Н.П.

Благодаря этой практике я имею не только общее представление о работе завода, но и о работе цехов и внутренних подразделений.

База практики - Учебно-производственные мастерские техникума

В этом году мы проходили практику в наших учебных мастерских, где выполняли работу по заказам ведущих предприятий Мордовии.

В процессе прохождения практики мы освоили работу на станках различного типа: токарный с ЧПУ 16Б16Т1С1, сверлильный 2А135, фрезерный 6М12П. Работая вчетвером, мы делали всевозможную работу, занимая каждый свое рабочее место. Наша бригада усовершенствовала навыки заточки инструмента.

При изготовлении деталей мы использовали различную оснастку: патрон, тиски и. т. д. Нашем наставником был С.Д. Спиридонов. Именно он обучил нас работе на станках, заточке инструмента и многому другому, за что мы ему очень благодарны.

В нашей бригаде работали: Винокуров В., Пронькин А., Ильвудченко Н. и Хрулин А.

На практике мы более подробно ознакомились с устройством станка и оснастки, разбирали, смазывали трехкулачковый самоцентрирующийся патрон.

Это практика научила нас многому, оставив много впечатлений и знаний.

IV. Обмен мнениями и ответы на вопросы приглашенных студентов и преподавателей

Были заданы и обсуждены следующие вопросы:

• какое отношение было к студентам со стороны рабочих, мастера, руководства предприятия?

• насколько полно в ходе практики вы познакомились с парком станков, и какие из них вы увидели впервые?

• какие современные станки имеются на заводе?

• какие детали вы изготавливали и с какого раза их принимали контролеры?

• какие станки-автоматы вы видели?

• с первого ли раза у вас шла программа обработки детали на станках сЧПУ?

• трудно ли затачивать режущий инструмент (сверла, зенковки...)?

• какое участие вы принимали в общественной жизни цеха, завода?

• что вас удивило во время прохождения практики?

• были ли конфликтные ситуации в ходе практики?

• каких знаний и по каким дисциплинам вам не хватало в ходе практики?

• есть ли желание по окончании техникума пойти работать на это предприятие?

Мнение студентов III курса.

Благодаря участию в конференции мы познакомились с теми предприятиями, на которых нам предстоит проходить практику. Мы убедились, что все те знания, которые получаем во время учебы, нам необходимы. Понравилось то, что для освоения механообрабатывающего оборудования и получения разряда мы можем выбрать любой станок. Надеемся, что нам так же повезет с наставниками. Будем с нетерпением ждать время выхода на практику и готовиться к ней. Конференция нас убедила в важности и практики на получение разряда, и практики по профилю специальности для нашего профессионального становления.

V. Подведение итогов практики

Заключительное слово преподавателя

Из выступлений студентов ясно, что во время прохождения практики они еще раз убедились в необходимости полученных знаний, почувствовали ответственность за выполненную работу.

II разряд токаря получили 12 студентов, фрезеровщика - 4 студента, сверловщика - 2, шлифовщика - 3, оператора станков с ЧПУ - 4, слесаря-сборщика-2 студента.

Студенты изучили будущую специальность. Ощутили заботу о себе со стороны генерального директора ОАО «Рузхиммаш» Н.В. Бурмистрова. Все время прохождения практики он интересовался успехами и проблемами всех студентов, поддерживал их как материально, так и теплыми словами. Каждый выступающий высказал слова благодарности в адрес наставника, мастера.

Естественно, что закончить конференцию хотелось бы благодарственным письмом в адрес тех людей, которые все это время были рядом, учили и помогали в трудную минуту.

VI. Составление благодарственных писем на предприятия - базы практики

Благодарственное письмо.

Коллектив преподавателей и студентов ГОУ СПО «Рузаевский политехнический техникум» выражает глубокую благодарность Генеральному директору ОАО «Рузхиммаш» Н. В. Бурмистрову за особое внимание, помощь и поддержку во время прохождения практики.

Говорим спасибо руководителям структурных подразделений ОГТ, ОГС, ОГК за помощь в освоении практических навыков и умений в решении производственных задач.

Также мы выражаем особую благодарность нашим наставникам: Мельникову В.А.(цех №3), Капкаевой (цех №14), Макунину Р. (цех №6), Даниловой С.Г, Лисенкову А.(цех №8), Безруковой Н, Ломшину Ю.Л. (цех№1), Барабановой Н.В.(цех №16), Поздышевой Е. (цех №3), Терехину Е. (цех №1), Кулязину В.А. (цех №16), Потапкину А. (цех №15), которые помогали нам освоить азы нашей профессии, помогали работать с документацией, оказали помощь при подготовке и сдаче экзамена на разряд.

Огромное вам всем спасибо!

7