- Преподавателю
- Другое
- Занятие по сценической речи
Занятие по сценической речи
Раздел | Другое |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Курицкая Т.В. |
Дата | 21.10.2014 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
«Маленькие артисты»
(конспект занятия по сценической речи первого года обучения)
Цель: воспитание творческой индивидуальности ребёнка, развитие интереса и отзывчивости к искусству театра и актерской деятельности.
Звучит музыка.
-
ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы собрались с вами, чтобы попасть в сказку. Сейчас мы с вами закроем глаза, скажем волшебные слова «Крибле-крабле-бумс» и произойдет чудо.
Дети закрываю глаза, говорят волшебные слова, а в это время на экране появляется репродукция театра.
Посмотрите, ребята, какой красивый дом нас приглашает к себе. А вы знаете, что это за дом? Чтобы узнать это вам нужно будет отгадать загадки.
-
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра-машинист,
Должен знать он очень много
Потому что он……… (АРТИСТ)
-
Артисты там работают,
А зрители им хлопают.
Спектакль в цирке-на арене,
Ну а в театре, где? (НА СЦЕНЕ)
Догадались, что это за дом (ответы детей). Правильно, это театр. А в театре работают настоящие актеры. А что нужно делать, чтобы стать настоящим актером? (ответы детей). С сегодняшнего дня мы тоже начнем с вами работать, чтобы стать настоящими маленькими артистами и радовать друзей, знакомых и родителей своим и успехами.
2.РАЗМИНКА (выполняется под музыку)
Для начала нужно разогреть и подготовить наше тело к работе.
Разогрев суставов. Исходное положение - стоя. Для выполнения этого упражнения активно прогреваем ладони - трем одну о другую. Когда ладони стали горячими, начинаем круговыми движениями растирать поочередно суставы в следующем порядке: запястье, локти, плечи, шея, поясница, колени, голени. Соответственно, в ходе упражнения постепенно сгибаемся до нижней точки наклона. После выполнения упражнения медленно поднимаемся, «выстраивая» позвоночник от копчика к шеи.
«Потолок-пол». Следует очень медленно опускать голову как можно ниже, затем также медленно как можно дальше откинуть голову назад. ( 8 раз).
«Метроном». Медленно дотягиваемся ухом то до левого, то до правого плеча попеременно. (8 раз).
«Снять пиджак-надеть пиджак». Делам движения плечами вниз-вперед-вверх-назад, фиксируя их, как будто сбрасываем пиджак рывками. Далее движения: вниз-назад-вверх-вперед-вниз. (по 8 движений)
3.ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.
А теперь поработаем с дыхания Дышать мы умеем, это бесспорно. Но научиться дышать так, чтобы это не было видно зрителю - это необходимо.
«Свечка». Палец перед ртом. Набирается и усиливается правильное дыхание, после чего воздух выпускается тоненькой струйкой, так, чтобы «пламя свечи» не колыхнулось.
«Погреем руки» (из упражнений Е.Ласкавой). участники ставят перед ртом ладонь и широко раскрытым ртом медленно выпускают воздух на ладошку.
«Подражатель». Глубокий вдох через нос, при выдохе произносим определенный звук:
СВИСТИТ ВЕТЕР - СССССССССССССССССС,
ШУМЯТ ДЕРЕВЬЯ - ШШШШШШШШШШШШ,
ЛЕТИТ ПЧЕЛА - ЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖ,
ЗВЕНИТ КОМАР -ЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗ
«Егорка». Скороговорка «КАК НА ГОРКЕ, НА ПРИГОРКЕ ЖИЛИ ТРИДЦАТЬ ТРИ ЕГОРКИ: РАЗ ЕГОРКА, ДВА ЕГОРКА, ТРИ ЕГОРКА….». перед началом счета берется дыхание. Это упражнение хорошо тем, что наглядно видно, насколько ученики смогли продвинуться по сравнению с прошлым разом*.
«Скакалка». Произносить текст ритмичного стихотворения, дети во время произнесения текста прыгают (или выполняют любое подвижное движение), четко отслеживая доборы воздуха.
КАТЕР, КАТЕР, БЕЛЫЙ КАТЕР,
БЕЛЫЙ - БЕЛЫЙ КАТЕРОК.
КАТИТ, КАТИТ, СЛОВНО ГЛАДИТ
СКАТЕРТЬ БЕЛЫЙ УТЮЖОК.
4. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА.
А сейчас я вас познакомлю еще с одной неотъемлемой частью упражнений для актера. Это артикуляционная гимнастика - специальные упражнения для подвижности языка и губ. Помните, что при выполнении артикуляционного упражнения губы должны двигаться не в горизонтальном, т.е. в растянутом положении**, а вертикально, вместе с движением челюсти.
«Назойливый комар». Представьте, что у нас нет ни рук, ни ног, а есть только лицо, на которое постоянно садится неугомонный комар. Мы можем отогнать его только движением мышц лица. Главное - гримасничать как можно более активно.
«Хомячок». Жевать воображаемую жвачку так, чтобы двигалось все лицо. Со второго раза добавить хвастовство. Вариант: дети разбиваются на пары и хвастают лицом друг перед другом, у кого вкуснее жвачка.
«Рожицы» Поднять правую бровь -опустить, поднять левую бровь -опустить, поднять две брови- опустить.
Не размыкая губ, подвигать нижнее челюстью: вверх, вниз, вправо, влево.
Только лицом сделать этюд: «Я тигр, который поджидает добычу».
Вытянуть лицо. Расплыться в улыбке. ***
*прим. Очень важно помнить, что время выполнения каждым учеником каждого дыхательного упражнения индивидуально и определяется тем, насколько хватит дыхания у конкретного ребенка. Нельзя поощрять у детей стремление быть в этих упражнениях первыми, это плохо отражается на связках.
**прим. В этом случае возникают губные и челюстные зажимы.
*** прим. Возможны различные варианты.
Упражнения для языка.
«Уколы». Делаем «уколы» напряженным языком попеременно в правую и левую щеку. Губы при этом сомкнуты, а челюсти разомкнуты.
«Самый длинный язычок». Высунуть язык как можно дальше и попытаться достать им доноса, а затем до подбородка.
«Львенок и варенье». Представьте, что вы - львёнок, который весь от кончика до хвоста, перепачкан вареньями нужно слизать это варенье длинным языком.
Упражнение со звуками.
а) произнесение гласных И-Э-А-О-У-Ы
- отрывисто;
- напевно;
- с нарастанием.
б)складывать слоги, с последующим ударением:
МИ
ми-МЭ
ми-мэ-МА
ми-мэ-ма-МО
ми-мэ-ма-мо-МУ
ми-мэ-ма-мо-му- МЫ
повторять эти слоги в разных интерпретациях:
- в движении;
- с разным выражением (утверждение, вопрос, восхищение)
«Звуки».
БИП-БП - БОП - БУП - БУП - БЫП
ТИТ - ТЭТ - ТАТ - ТОТ - ТУТ - ТЫТ
МИМ - МЭМ - МАМ - МОМ - МУМ - МЫМ
Чистоговорки.
Очень часто артисты перед выступлением, за кулисами, используют чистоговорки. Это тоже, что что и скороговорки. Только отличие в том, что их нужно произносит не быстро, а чисто. Сначала я говорю чистоговорку, а вы повторяете хором за мной.
-
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
-
Стоит поп на копне и колпак на попе.
-
Был бык тупогуб, тупогубенький бычок
У быка бела губа была тупа.
5. ИСКУССТВО ДИКЛОМАЦИИ.
Организм наш готов, артикуляционный аппарат тоже и сейчас мы попробуем с вами превратиться в настоящих артистов и поучаствовать в концерте. У вас было задание - вспомнить свое самое любимое стихотворение. Минутка вам на подготовку… Итак, мы начинаем наш концерт.
(чтение детьми стихотворений)
6. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
Посмотрите, ребята, пока мы с вами занимались, незаметно выросло дерево. Давайте украсим его смайликами-настроением, это будут ваши впечатления от нашего сегодняшнего занятия.
Под музыку дети наклеивают смайлики.
- занятие понравилось.
- занятие не понравилось
- было скучно.
Пусть это дерево возле нашего театра и радует своей красотой.
В заключении нашего занятия я хочу вам пожелать:
Голосом своим владей,
И менять его умей -
Делай грубым, делай тонким,
Делай хриплым, делай звонким!
Как в театре все старайтесь, и друг друга не стесняйтесь!