- Преподавателю
- Другое
- Оқыту үдерісіне критериалды бағалауды енгізу
Оқыту үдерісіне критериалды бағалауды енгізу
Раздел | Другое |
Класс | - |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Нурумова М.Н. |
Дата | 22.10.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
25.09.2015жыл |
| ||||
Коучингтің тақырыбы | Оқыту үдерісіне критериалды бағалауды енгізу. | ||||
Коучингтің мақсаты | Сабақ кезеңдеріне, тапсырмаларға баға критерийлерін жасап үйренеді. | ||||
Күтілетін нәтиже | Өз сабақтарында сабақ кезеңдерінде критериалды бағалауды жүзеге асырады. Сабақтағы тапсырмаларына критерий, дескриптор жасайды. | ||||
Түйінді идеялар |
| ||||
Коучингтің ықпалы | Қалыптастырушы бағалауды өз тәжірибесіне енгізеді. | ||||
Оқыту әдістері | «Түртіп алу» стратегиясы «Самолет» әдісі | Диалог Жұптық Топтық жұмыс | |||
Дерек көздері, ресурстар | МАН ІІІдеңгей, Пилоттық жүйе критерийлері, АКТ бейнежазбасы, Флипчарт, маркерлер, А4 қағаздары | ||||
Тапсырмалар | 1 - жеке оқиды, диалог арқылы бір - біріне түсіндіреді, топтасып постер қорғайды, басқа топ жұмысына топтасып критерий жазады, әр топ бір - бірін бағалайды. 2 - жеке сурет салады, көршісінің суретіне критерий жазады, бағалайды, жазылған критерийді берілген нақты критериймен салыстырады, бағалайды, екі баға арасындағы айырмашылықты табады. 3 - «Самолетке» «2 жұлдыз, 1 тілек» жазады, ұшырады, өзіне келген самолеттегі жазылғанды оқиды және өзінің қосар пікірін ауызша айтып, рефлексия жасайды. | ||||
| |||||
Уақыт | Коучтың іс - әрекеті | Мұғалімдердің іс - әрекеті | |||
Ұйымдастыру | 3мин | Сәлемдесу. Көтеріңкі көңіл - күй орнату үшін «Түстер» сергітуін өткізу. | Жасылда-билейді,қызылда-жұбымен ауысады,сарыда-отырады. | ||
10мин
| Видеожазба - Қаздардың ұшуы. -Бұл бейнежазбаны не үшін көрдік деп ойлайсыздар? Нені түсіндік? Топтасудың қандай пайдасы бар? Қаздардікіндей ұшу ұжымға керек пе? Оқушыларға ше? Тәжірибе мақсатымен, І деңгей міндеттерімен таныстыру. Коучингтің тақырыбымен, мақсатымен таныстыру. Пилоттық жүйе туралы байланыстыру. Топқа бөлу. 1-топ - Мектеп басшылары. 2-топ - Мұғалімдер. 3-топ - Ата-аналар. 4-топ - Оқушылар. | Пікір айтады. Сұрақтарға жауап береді. Ынтымақтастық, бірлестік, ұйымшылдық туралы ой толғайды.
Топқа бөлінеді. | |||
| 20мин | 1 - тапсырма. Оқыту мен оқу үдерісіне өзгеріс енгізу. Әр топқа тақырыпты тарату. Постерлерді ауыстырып беру. Тақырыпқа, мәтінге критерий жазуды түсіндіреді. Мысалы: Мағынаның, тақырыптың ашылуы - 5ұпай. Эстетикалық талғамы - 5 ұпай. Жүйелі жеткізе білуі - 5 ұпай. Уақытты сақтауы - 5 ұпай. Барлық ұпайларға дескриптор жазылады. | Постер қорғайды. Басқа топ постеріне критерий жазады. Топтар бір - бірін бағалайды. | ||
| 3мин | Сергіту сәті. Гүлдер. Топқа бөлу. 1-топ - «Үлгілі», 2-топ - «Жақсы», 3-топ - «Жақсартуды талап етеді», 4-топ - «Төмен». | Таңертең-бой түзейді, түсте-ашылады, кешке-дем алады. Топқа бөлінеді. | ||
| 20мин | 2 - тапсырма. Көбелектің суретін салу. Ауыстырту. Критерий жазғызу. Ғылыми түрде жазылған нақты критерийді беру.
| Сурет салады. Суретін қасындағы жұбының суретімен ауыстырады. Критерий жазады, бағалайды. Өз жазған критерийін нақты критериймен салыстырады. Айырмашылығын байқайды. Айтады. | ||
| 10мин | Коучингке кері байланыс жасау. Ауызша кері байланысты жетілдіру. -Критериалды бағалау түсінікті болды ма? -Дескриптор ше? -Қазіргі бағалау тәсілі туралы не айтасыз? -Басқа қандай бағалау түрін ұсынар едіңіз. | «Самолеттің» қанатына «Екі жұлдыз, бір тілек» жазады. |