Государственное учреждение образования

"Средняя школа № 14 г.Новополоцка"

школьный оздоровительный лагерь

дневного пребывания

"Радуга"

Творческо - игровой проект

Разработали:

Москаленко Александра Сергеевна

педагог-организатор

Ярахович Тина Николаевна

учитель начальных классов

Новополоцк, 2012

1.

Актуальность проекта

… 3

2.

Визитная карточка лагеря дневного пребывания

… 4

3.

Информационная карта смены «Летний экспресс»

… 5

4.

Направления работы

… 9

5.

Принципы воспитательной деятельности

… 11

6.

Формы и методы реализации проекта

… 12

7.

Механизм реализации проекта

… 13

8.

План работы школьного лагеря дневного пребывания

… 17

9.

План работы профильного отряда «Улыбка»

… 20

10.

Игровой модуль «Марафон здоровья»

… 22

11.

Игровой проект «Сертификат мастерства»

… 23

12.

Анкетирование

… 24

13.

Логика построения содержания проекта школьного лагеря дневного пребывания детей.

… 26

14.

Ресурсное обеспечение реализации проекта

… 32

15.

Творческое приложение:

отдельное издание «Шаги к духовности»

отдельное издание «Малые «Радужные» Олимпийские игры»

День Творчества

… 35

День Неожиданностей

… 40

Праздник «Здравствуй, лето!»

… 46

16.

Сайт нашего школьного лагеря

… 54

17.

Фотоприложение

… 55

Ура!!! Каникулы!

Здравствуй - яркое,

звонкое лето.

Для родителей лето - это время волнений и выбора, где отдохнёт ребёнок: южное море, бабушкина деревня, загородный или школьный лагерь. Взрослые понимают: упущенные возможности оздоровления детей в летний период могут негативно сказаться на успешности обучающихся.

Для детей лето - это время отдыха и развлечений, это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры, время познания новых людей, а главное - самого себя. Естественно у каждого ребенка свои планы на лето.

Ежегодно для учащихся проводится летняя оздоровительная смена в лагере дневного пребывания «Радуга», которая функционирует на базе школы. Оздоровительный лагерь дневного пребывания является учреждением, обеспечивающим получение внешкольного воспитания и обучения для детей от 6 до 16 лет.

В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Следует помнить, что лагерь - это не продолжение школьного образовательного процесса. Это совсем иной кусочек жизни ребёнка. Это - его отдых, наполненный ярким впечатлениями и только хорошим настроением. Летний школьный лагерь сегодня - это не только социальная защита, это еще и место для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Поэтому с первых же минут лагерной жизни необходимо показать, что школьника окружает иная предметная среда, совсем не та, в которой он находился в течение учебного года.

Как сделать летние каникулы яркими, запоминающимися и при этом неповторимыми для каждого ребенка? Как «расцветить» лагерную смену, чтобы он не просто был накормлен и оставался «при деле», а ещё и получил необходимый заряд бодрости и энергии, которые ему так пригодятся в будущем учебном году? Ответы на эти вопросы мы постарались найти в смене школьного лагеря «Летний экспресс», приоритетными направлениями которого являются: духовно-нравственное воспитание и физкультурно-оздоровительная деятельность.

Название лагеря

Школьный оздоровительный лагерь дневного пребывания детей «Радуга»

Профиль лагеря

Комплексный, оздоровительного и

духовно - нравственного направления с профильным отрядом

Модель лагеря

Разновозрастное объединение

школьников

Кадры

Педагоги,

педагоги - воспитатели,

музыкальный работник,

хореограф,

физкультурный работник,

медицинский работник,

психолог,

социальный педагог.

Продолжительность смены

18 дней,

с 04 июня по 27 июня

Возраст участников 7 - 16 лет,

Количество детей в смене 89 (4 отряда)

составляющие

проекта

аннотация

название

Творческо - игровой проект

«Летний экспресс»

направленность

Данный проект - комплексный, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления: духовно-нравственное воспитание, оздоровление, отдых и развитие творческих способностей детей, в условиях школьного лагеря дневного пребывания.

продолжительность

Проект является краткосрочным, т. е. реализуется в течение лагерной смены.

сроки

реализации

4 июня - 27 июня 2012 года

цель

Организация воспитательного пространства обеспечивающего необходимые условия для отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период, развития духовно-нравственных ценностей личности каждого ребенка, его социальной адаптации.

задачи:

• организовать разносторонний оздоровительный активный отдых, обогащенный знаниями, умениями и навыками в различных видах деятельности;

• создать условия для восхождения детей к духовно-нравственным ценностям: «Человек», «Семья», «Родина», «Природа», «Жизнь», «Добро», «Красота».

• содействовать созданию благоприятных условий для развития личностных качеств ребенка, его способностей к творчеству через удовлетворение потребностей в свободном выборе интересной для него деятельности;

• развивать организаторские навыки детей путем включения в систему самоуправления подготовки, проведения дел в отряде, лагере;

• помочь ребятам войти в контакт с социумом, почувствовать себя комфортно в новых условиях, оценить свою значимость, создать атмосферу безопасности жизнедеятельности.

участники

проекта

Учащиеся и педагогический коллектив ГУО «Средней школы № 14г. Новополоцка»

адресат

Дети и подростки от 7 до 16 лет

При комплектовании смены особое внимание уделяется детям-инвалидам; детям из малообеспеченных, многодетных, неполных, опекунских семей; из семей, имеющих родителей - инвалидов; детям из семей, оказавшимся в социально - опасном положении, а также подросткам, состоящим на различных видах учёта.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в отрядах, которые формируются в соответствии с возрастными особенностями (а так же учитывая пожелания детей и их родителей) и уставом школьного лагеря.

условия

успешности

• творческий подход всех участников проекта к его реализации;

• сотрудничество с Новополоцким городским отделом по ЧС, ИДН, отделом образования Новополоцкого горисполкоми, ГУДО «ДДМ», спортивными учреждениями города, учреждениями культуры, учреждениями здравоохранения, библиотечной системой, СМИ, ОАО «Верасы»;

• сотрудничество с родительской общественностью;

• умение педагогического коллектива уделить внимание каждому ребёнку;

• отслеживание хода игровой ситуации в течение всего дня;

ожидаемый результат

учащиеся

• физическое и духовное оздоровление детей и подростков на основе подвижных и спортивных игр, спортивно- оздоровительных комплексов.

• практическое применение разученных подвижных игр в свободное от учебы и каникулярное время.

• расширение кругозора учащихся, развитие их организаторских и творческих способностей.

родители

• формирование культуры сохранения и совершенствования здоровья, интеллектуальное и социальное оздоровление ребенка;

• реализация потребности ребенка в развитии и саморазвитии, интересов и потенциала личности;

• активный, разнообразный отдых ребенка

педагогический

коллектив

• реализация запланированных мероприятий в означенных сферах деятельности;

• предотвращение негативных социальных явлений среди детей;

• удовлетворение и реализация индивидуальных потребностей и интересов детей;

• сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей и подростков;

• поддержание интереса к духовно-нравствен­ным ценностям личности;

• расширение кругозора детей с помощью информационных технологий, развитие организаторских и творческих способностей;

• личностный рост участников программы;

уровень

реализации

• индивидуально - личностный (вариативность выбора деятельно­сти, самовыражение, самореализация)

• групповой (осуществление деятельности ребят по выбору)

• отрядный (деятельность ребят внутри отрядного коллектива, сотрудничество, рефлексия отрядной деятельности)

• общелагерный (участие ребят в общелагерных делах)

идея и форма реализации

проекта

Создание проекта, как модели социальной среды, в которой у ребёнка формируются:

• повышение у учащихся уровня самосознания, самодисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор; гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей; осознание духовных основ белорусской культуры.

• навыки здорового образа жизни, устойчивое, негативное отношение к вредным привычкам, умение правильно принимать решение в пользу здоровья,

• соотносить свои потребности с нормами и законами общества

Игровая идея проекта - «Летний экспресс», возможность создания условий для активного отдыха детей, общения со сверстниками, восстановление сил после учебного года.

Организационная идея заключается в том, что в каждом направлении работы смены перед детьми ставятся определённые задачи и предполагаются пути их решения.

Воспитательная идея заключается в усвоении ребёнком определённых жизненных ориентиров и ценностных качеств.

Реализация цели и задач смены осуществляется в форме сюжетно-ролевой игры.

структура

смены

• Организационно-адаптационный период - знакомство детей с лагерем, его традициями, педагогами, друг с дру­гом.

• Основной период - участие детей в предложенных воспитательных, оз­доровительных, образовательных мероприятиях.

• Заключительный период - подведение итогов ра­боты, анализ деятельности.

Организация летнего отдыха предполагает создание условий для участия детей в различных видах деятельности: познавательной, коммуникативной, игровой, спортивной. Она должна быть направлена на создание условий и возможностей для самореализации и саморазвития личности.

Творческо - игровой проект «Летний экспресс» строится на следующих принципах:

• Основной педагогический принцип работы - личностно - ориентированный подход, совместная творческая деятельность детей, подростков и педагогов. Смена в лагере предполагает включение детей и подростков в индивидуальные и коллективные виды общественно - полезной и интеллектуально - развивающей деятельности, а также социальные отношения, направленные на эффективное личностное развитие подростков.

• принцип гуманизма, предполагающего отношение к каждому ребёнку как к самоценности;

• принцип демократизма, означающего воспитание детей и подростков, способных эффективно работать и жить во взаимодействии и сотрудничестве;

• принцип толерантности, терпимости к мнению других людей, другому образу жизни;

• принцип самоактуализации, заключающейся в том, что каждый получает свободу проявления своих индивидуальных особенностей и способностей.;

• принцип патриотизма, предполагающего формирование национального самосознания, освоение и приумножение национальной культуры;

• принцип системности, взаимосвязи воспитания и самовоспитания, развитие личности в коллективе;

• принцип природосообразности, основывается на учёте физиологических и биологических особенностей детей;

• принцип вариативности, который включает многообразие форм работы, отдыха и развлечений.

В течение смены происходит не только физическое оздоровление детей, но и их эмоциональное и интеллектуальное развитие, формирование у них любознательности, познавательных интересов, закрепление у них достигнутых результатов в творчестве, спорте. Разнообразная деятельность, меняющиеся ситуации и приспособление к ним даёт возможность каждому ребёнку открыть в себе лучшие качества, приобрести новых друзей.

Рассматривая различные формы организации смены летнего лагеря, педагогический коллектив выбрал, как наиболее ценную и целесообразную, идею тематической смены - сюжетные и сюжетно - ролевые игры. Такие формы, на наш взгляд, предоставляют максимальные возможности «включения» детей в смену; единой эстетической взаимосвязи внешних атрибутов смены и её внутреннего наполнения.

Единая идея, проходящая сквозь всю смену, даёт возможность организовать тесное взаимодействие отрядной и общелагерной работы. Выбранные формы и методы направлены на индивидуально - личностное воспитание и самовоспитание ребёнка. Поскольку большая часть детей, посещающих летний школьный оздоровительный лагерь - ученики начальной школы, то основным видом деятельности, исходя из специфики возраста, является игровая.

В основу реализации программы заложены разнообразные формы и методы.

• кругосветки;

• конкурсы;

• концерты;

• презентации;

• игры;

• театрализованные представления;

• игровые программы;

• конкурсы рисунков;

• сотрудничество с врачом, психологом,

• игровые ситуации;

• практическая работа;

• наглядность;

• наблюдение;

• поощрение;

• убеждение.

Задачи

Средства

реализации

Предполагаемый

результат

Формы

и методы

Организационно - адаптационный период

Создать условия для реализации проекта

Организовать работу педагогического коллектива в соответствии с моделью управления проектом

• комплектование кадров (педагог - организатор, организатор по духовно - нравственному воспитанию, руководитель физической культуры, музыкальный руководитель, руководители кружков, воспитатели)

• планирование деятельности оздоровительной смены

• планирование экскурсий

• планирование совместной деятельности оздоровительного школьного лагеря и музеев, выставочного зала.

Изучение методической литературы.

Составление плана работы лагеря.

Составление планов работы по выбранным направлениям работы школьного лагеря

Создать условия для социальной адаптации, личностного роста ребёнка

Знакомство с педагогами, воспитателями.

Проведение диагностики.

Проведение тренинговых мероприятий для всех категорий детей.

Создание профильного отряда.

Ежедневное подведение итогов дня, обмен мнениями.

• распределение детей по отрядам с учётом возрастных особенностей

• формирование профильного отряда

• овладение приёмами снятия дискомфорта, стрессовых ситуаций

• укрепление авторитета отдельных детей, навыки контроля и самоконтроля

• дать возможность детям проявить себя, свои способности и возможности в разнообразной творческой интеллектуальной, физической, соревновательной деятельности

• выявление интересов ребёнка, уровня готовности к восприятию нового

• вовлечь в оформление отрядного уголка, оформление игровой комнаты

Обзорная экскурсия по лагерю.

Анкетирование.

Игры на знакомство.

Игровые программы, помогающие общению в отряде.

Тематический день «День Творчества»

Организационные сборы в выбранных кружках

Игры, конкурсы.

результат деятельности организационно - адаптационного периода

• Формирование малых групп, творческих групп, органов самоуправления.

• Знакомство с программой смены.

• Планирование деятельности творческих групп.

• Положительное мотивирование включения детей в деятельность; организационная готовность к деятельности во всех структурах школьного лагеря; запись в кружки;

• Актуализация возможностей каждого ребёнка в условиях детского лагеря;

• Доброжелательный настрой всех участников смены на деятельность, на требования детского лагеря.

Основной период

Создать условия для раскрытия и развития интеллектуальных, творческих способностей детей

Составление графиков работы кружков.

Организация повседневной жизнедеятельности детей в лагере.

Организация тематических дней.

Организация конкурсов для реализации творческих способностей ребят на индивидуальном уровне.

• самоопределение у детей в сфере деятельности отряда

• мотивация на успешную деятельность в отряде, лагере

• укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов

• формирование у детей положительного эмоционального настроения на смену

Экскурсии, беседы, игры, соревнования

Конкурсы рисунков

Тематические беседы

Проведение интел лектуальных игр

Занятия в кружках, посещение "мастер класса"

Игровой проект "Сертификат мастерства"

Игровой проект "Нам на улице не страшно"

Создание условий для приобщения детей к духовным ценностям православной культуры

Планирование мероприятий для всех ребят школьного лагеря.

планирование мероприятий, экскурсий, творческих занятий для ребят профильного отряда.

организация кабинета, соответствующего духовно-нравственному воспитанию.

• самоопределение у детей в сфере деятельности профильного отряда

• развитие интереса у детей к занятиям на основе изучения национальных культурных традиций.

• мотивация на успешную деятельность в профильном отряде, лагере

• укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов

• формирование у детей положительного эмоционального настроения на смену

Экскурсии, беседы, просмотр фильмов.

Оформление выпуска журнала «Ангелочек»

Конкурсы рисунков

Конкурс чтецов

Тематические беседы

Встречи

Посещение храмов

Проведение интел лектуальных игр

Занятия в круж­ках, посещение "мастер класса"

Создание усло­вий для раскрытия и развития физических способностей, условий для сохра­нения и укреп­ления здоровья

Планирование оздоровительных занятий в соот­ветствии с резуль­татами медос­мотра.

Проведение со­ревнований по различным видам спорта.

Проведение игро­вых и тренинго­вых мероприятий по формированию умения сказать "нет" вредным привычкам

• укрепление здоровья детей

• развитие интереса у детей к занятиям физкультуры и спортом

• положительное отношение к элементам закаливания

• развитие устойчивых привы­чек ЗОЖ

• умение выбрать правильное решение и применить полу­ченные знания для оздоров­ления

Утренняя оздоро­вительная аэро­бика.

Игры на свежем воздухе

Минутка здоро­вья

Проведение олимпийской не­дели

Спортивные часы

Весёлые старты

Проведение кон­курса рисунков, отрядных газет, их защита.

Игровой модуль "Марафон здоро­вья"

Стимулиро­вать деятель­ность детей

Ежедневное про­ведение линеек и награждение ре­бят принимающих активное участие в жизни лагеря и отряда.

Ежедневное вру­чение отрядам бонусов за участие в жизни лагеря.

Ежедневное заполнение "Радуги достижений" по итогам дня.

Информация о предстоящих делах в отряде, лагере.

• информирование всех членов лагеря о достижениях

• выполнение режима дня

• создание ситуации успеха для детей

• поощрение и награждение

Игровой проект "проездной билет"

результат деятельности основного периода

• Включение детей в различные виды деятельности;

• Качественная организация совместной деятельности детей;

• Обогащение личного опыта каждого ребёнка социально и лично значимым содержанием.

• Максимально возможные практические результаты в различных видах деятельности (познавательной, творческой, спортивной и др.)

• Номинации, по которым оцениваются отряды следующие:

• творческий поиск и талант;

• нестандартное решение проблем;

• дружные и сплоченные отношения в отряде;

• активная позиция в игре;

• ответственные действия и поступки.

Заключительный период

Стимулировать деятельность детей

Анкетирование итогового периода смены

Подведение итогов смены.

Награждение участников

• выявление уровня восприятия смены, степени комфортности пребывания ребёнка в лагере

• поощрение всех участников смены

Дипломы высшей степени для награждения

Сувениры по наминациям для каждого участника смены

Способствовать формированию эмоционально-позитивного восприятия смены

Организация итоговых мероприятий в отрядах, лагере.

• рефлексия деятельности

оформление книги добрых пожеланий

результат деятельности заключительного периода

• Специально организуемая, совместная разнообразная деятельность детей;

• Благополучное состояние каждого участника смены; успешная реализация программы смены; положительная динамика проявления ценных личностных качеств детей.

дата

мероприятие дня

Ответственный

04.06

Приём детей. Знакомство с педколлективом.

Инструктаж по ТБ о правилах поведения в школьном лагере дневного пребывания, поведение в столовой, поведение в спортивном зале, спортивном городке.

воспитатели

отрядов

Тематический день «День Творчества»

Мониторинг интересов «Радуга желаний»

Москаленко А.С.

Операция «БУНТ в лагере» - обустройство и оформление своей игровой комнаты, спальных комнат

воспитатели

отрядов

Игра по станциям «Безопасное лето, 2012»

Москаленко А.С.

оформление выставок «Волшебные превращения бумаги», «Мягкая игрушка», «Золотая кисть»

руководители кружков

Беседа «Святая троица» просмотр фильма «За имя моё»

Дудниченко Л.И.

05.06

Тематический день «Духовное наследие Е. Полоцкой»

Игровая программа «Крестики - нолики»

Москаленко А.С.

Подготовка к открытию смены

Семеш Е.А.

Лето без правонарушений, встреча с работниками ИДН

Москаленко А.С

Организационный сбор кружков

руководители кружков

Оформление выставки о Е. Полоцкой

Дудниченко Л.И.

Беседа «Духовное наследие Евфросинии Полоцкой»

Дудниченко Л.И.

«Раз, Два - начинается игра»

Петрущенко С.В.

06.06

Подготовка к празднику открытия смены

Семеш Е.А

Агурецкая С.А. воспитатели

Виртуальная экскурсия по улицам любимого города

(г Новополоцк)

воспитатели

Литературная игра «Строим музей сказок» с мультимедийной презентацией

библиотекари

Открытие « Марафона здоровья »

Петрущенко С.В.

Музыкальный час «Сказка в гости к нам пришла»

Семеш Е.А.

Москаленко А.С

Тематический просмотр фильма «Служение Отечеству»

Дудниченко Л.И.

07.06

Открытие смены «Летний экспресс»

Москаленко А.С.

Крест Ефросинии Полоцкой

Дудниченко Л.И.

Анкетирование. Итог адаптационного периода.

Москаленко А.С

Оформление фото выставки «Мой город, в чём твоё величье…»

воспитатели

Подвижные игры на свежем воздухе "Калейдоскоп забав"

Петрущенко С.В

08.06

Конкурс чтецов «Вера моя»

Дудниченко Л.И.

воспитатели

Экскурсия в Спасо-Ефросиньевский женский монастырь г. Полоцка

Дудниченко Л.И.

Музыкальный час «Поле чудес»

Семеш Е.А.

Исследование «Золото Жизни»

Москаленко А.С

Спортивный час

Петрущенко С.В

11.06

Музыкальный час «7 весёлых нот»

Семеш Е.А.

Отборочный турнир «Золотая шашка»

воспитатели

Б. Ганаго «Свет души» - аудиостудия

Дудниченко Л.И.

Конкурс «Лего - сказочный мир»

Москаленко А.С

Оформление фо-то выставки "Моя семья + спорт"

Спортивный час

Петрущенко С.В

12.06

Конкурс рисунков

«Красота божьего мира»

руководители кружков

Дудниченко Л.И

«Приключения прекрасной иностранки» с мультимедийной презентацией.

библиотекари

Интеллектуальная игра "Поле чудес"

Москаленко А.С

Игровая программа «Наши рекорды»

Петрущенко С.В

воспитатели

Исследование «Золото Жизни»

Москаленко А.С

13.06

Тематический день «День Неожиданностей»

Просмотр и обсуждение фильма «Маленькая принцесса»

Дудниченко Л.И

Тематический день: «День неожиданностей в школьном лагере»

Семеш Е.А.

Москаленко А.С

Спортивный час

Петрущенко С.В

14.06

Встреча с библиотекарем храма св. Архангела Михаила

О. Бакунович

Дудниченко Л.И

Игровая программа «Азбука дорожных наук»

Москаленко А.С

Конкурс рисунков "Ключи к здоровью"

воспитатели

Музыкальный час «Поле чудес»

Семеш Е.А.

Конкурс на спортивную тему "Весёлый репортаж"

Петрущенко С.В

15.06

Детская христианская библиотека - выставка книг

Дудниченко Л.И

Олимпиада «Знатоки спорта»

Петрущенко С.В

Урок нравственности с мультимедийной презентацией «Доброта вокруг нас»

библиотекари

презентация «Ярмарка рецептов здоровья»

воспитатели

Конкурс модельеров "Мода на спорт"

Москаленко А.С воспитатели

18.06

Игровое шоу для мальчиков "Турнир СЛАБО"

Петрущенко С.В

Конкурсная программа для девочек " Мисс Лето 2012"

Москаленко А.С

Просмотр документального фильма «Благодатный покров» (о Жировицкой иконе Божьей Матери)

Дудниченко Л.И

Эстафеты на свежем воздухе

Петрущенко С.В воспитатели

19.06

Тематический день «День журналистики»

Устный журнал «Святые земли белорусской»

Дудниченко Л.И

оформление олимпийских газет

Москаленко А.С.

воспитатели

рук кружков

Музыкальная игра "Два рояля"

Семеш Е.А.

Конкурс «Летний букет»

воспитатели

20.06

Экскурсия «Мы пришли в храм»

Дудниченко Л.И

Интеллектуальная игра "Сильное звено"

Москаленко А.С.

Конкурс "изобретательный художник"

воспитатели

Москаленко А.С.

Игры на местности "Кладоискатели"

Петрущенко С.В

21.06

Тематический день «Ключики к здоровью»

Москаленко А.С.

Семеш Е.А.

Просмотр фильма «Щенок» с последующим обсуждением

Дудниченко Л.И

Музыкальная игра "Где ты, лето"

Семеш Е.А.

22.06

Устный журнал «22 июня…»

Семеш Е.А

Спарталандия

Петрущенко С.В

Приглашает городской музей

Москаленко А.С.

25.06

Прослушивание аудио спектакля «Чудесные приключения Вари и Глеба»

Москаленко А.С

Интеллектуальный тир «В бой идут одни знатоки»,

библиотекари

Подготовка к празднику закрытия смены

Семеш Е.А

Конкурсная программа " Джентельмен шоу"

Москаленко А.С

26.06

Игровое шоу для мальчиков "Турнир СЛАБО"

Москаленко А.С

Спортивная игра «Два капитана»

Петрущенко С.В

коллекция фильмов «Хрустальный мальчик»

воспитатели

27.06

Закрытие смены школьного лагеря

Москаленко А.С. Семеш Е.А

Операция «БУНТ в лагере»

воспитатели

Спортивный час «Весёлая туристическая полоса»

Петрущенко С.В.

дата

мероприятие дня

«Дорога солнца, света и добра!»

план работы отряда по формированию духовно-нравственной и эстетической культуры у детей.

Цель: создание условий для воспитания школьников как носителей культуры.

Задачи:

• последовательное приобщение детей к культурным ценностям, нравственным нормам общества;

• учить различать добро и зло, быть в состоянии творить добро

• создание условий для развития творческих способностей детей.

04.06

Беседа «Святая троица»

Просмотр фильма «За имя моё»

Чтение рассказов Бориса Гонаго

05.06

Беседа «Духовное наследие Евфросинии Полоцкой»

Оформление выставки о Е. Полоцкой

Чтение библейских рассказов

Оформление журнала «Ангелочек»

06.06

Тематический просмотр фильма «Служение Отечеству»

Чтение рассказов Бориса Гонаго

Просушивание аудио катехизиса в стихах для детей «Православное детство»

07.06

Крест Евфросинии Полоцкой

Чтение рассказов о святых, составленных С.Куломзиной

Просмотр художественного фильма «Остров», обсуждение.

08.06

Экскурсия в Спасо-Ефросиньевский женский монастырь г. Полоцка

Чтение рассказов Бориса Гонаго

Изготовление подделки своими руками

11.06

Конкурс чтецов «Вера моя»

Б. Ганаго «Свет души» - аудиостудия

Чтение библейских рассказов

12.06

Конкурс рисунков «Красота божьего мира»

Чтение рассказов Бориса Гонаго

Оформление журнала «Ангелочек»

13.06

Просмотр и обсуждение фильма «Маленькая принцесса»

Просушивание аудио катехизиса в стихах для детей «Православное детство»

14.06

Встреча с библиотекарем храма св. Архангела Михаила

О. Бакунович

Чтение рассказов о святых, составленных С.Куломзиной

15.06

Детская христианская библиотека - выставка книг

Чтение рассказов Бориса Гонаго

Изготовление подделки своими руками

18.06

Просмотр документального фильма «Благодатный покров» (о Жировицкой иконе Божьей Матери)

Мультимедийная презентация «Паломническая поездка в Жировичи, Мирский замок, Санковицкая церковь.»

Чтение рассказов о святых, составленных С.Куломзиной

19.06

Устный журнал «Святые земли белорусской»

Чтение рассказов Бориса Гонаго

Оформление журнала «Ангелочек»

20.06

Экскурсия «Мы пришли в храм»

Чтение библейских рассказов

Просушивание аудио катехизиса в стихах для детей «Православное детство»

21.06

Просмотр фильма «Щенок» с последующим обсуждением

Чтение рассказов Бориса Гонаго

22.06

Устный журнал «22 июня…»

Чтение рассказов о святых, составленных С.Куломзиной

Изготовление подделки своими руками

25.06

Прослушивание аудио спектакля «Чудесные приключения Вари и Глеба»

Чтение рассказов Бориса Гонаго

26.06

Коллекция фильмов «Хрустальный мальчик»

Чтение библейских рассказов

Оформление журнала «Ангелочек»

27.06

Чтение рассказов о святых, составленных С.Куломзиной

Игровой модуль

"Марафон здоровья"

Девиз: Мы хотим всем рекордам

наши гордые дать имена

Цель:

Убедить в важности и необходимости бережного отношения к своему здоровью. Расширить круг информированности и образованности детей и подростков по проблеме здорового образа жизни.

Время проведения:

Основной период смены

Задачи:

• Способствовать проявлению социальной и творческой активности детей и подростков посредством включения в игровую деятельность.

• Рационально сочетать индивидуальное и коллективное включение ребят в различные виды и формы деятельности.

• Максимально использовать природно - климатический фактор для оздоровления детей и подростков.

• Способствовать эмоциональному настроению на предстоящие спортивные мероприятия.

• Содействовать пропаганде ЗОЖ.

• Проверить знания детей в области ЗОЖ.

• Воспитывать культуру здоровьесбережения,профилактики несчастных случаев и травматизма в школе, дома, на занятиях физической культуры и спортом

Условия игры:

• Ознакомить детей и подростков с сюжетом, условиями и иправилами игры.

• Каждый этап игры проводится через два дня: (для возможности подготовиться)

• Проведение тематического дня

Структура игры

• Игра - соревнование по станциям «Безопасные каникулы»

(организационно - адаптационный период)

• Утренняя аэробика

• Минутки здоровья

• Конкурс рисунков «Здоровье - богатство каждого»

• Конкурс газет на олимпийскую тематику

• Участие в городском туре спортивных соревнований

• Викторина «Вредные привычки и болезни»

• Беседы медицинского работника

• Конкурс рецептов здоровья

• Выпуск радио газет «Олимпийский лекторий»

• Спортивные игры «Весёлые старты», «Тропа испытаний»

• Проведение олимпийской недели

• Игра - соревнование по станциям «Путешествие на поезде здоровья»

• Костюмированный футбол

• Проведение тематического дня «Малые «Радужные» Олимпийские

игры»

Игровой проект

"Сертификат

мастерства"

Цель:

Привлечь детей к посещению выбранных кружков;

Стимулировать успехи в направлении деятельности кружков;

Проведение выставок работ кружковцев;

Время проведения:

На протяжении смены

Реализация:

Ребята участвуют в тематическом дне «День Творчества», выполняя задания на интерес-классе выбирают, где хотели бы попробовать свои силы, научиться делать что-либо;

На каждом интерес-классе ведётся учёт посещения детей;

На каждом занятии выставляются особые знаки указывающие мастерство и прилежание детей;

Участие в выставках работ интерес-класса;

Возможность забрать домой, то, что сделано на занятиях;

Результат:

В конце смены педагог, который проводил занятия интерес-класса, выписывает ребёнку, проявившему старание, прилежание, а также отличное мастерство, особый сертификат мастера.

Вывод:

Данная мера позволяет привлечь детей в кружки, повысить их старания и прилежание при занятиях.

Маршрутный лист отряда ______________________

время

интерес-классе

количество желающих посещать интерес-класс

количество

баллов полученных всем отрядом

руководитель этапа

10.00

«Золотая кисть»

10.15

«Музыкальная шкатулка»

10.30

«Имиджмэйкер»

10.45

«Я - актер»

11.00

«Игротека»

11.15

«Танцевальный»

Анкетирование

адаптационного

периода смены

Цель:

выявить степень адаптации детей к режиму школьного лагеря дневного пребывания, уровень восприятия игрового проекта, эмоциональное состояние

Мы снова вместе!

Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

1. Твои первые впечатления от школьного оздоровительного лагеря «Радуга»?

………………………………………………………………………………..

2. Как ты считаешь, будет ли для тебя жизнь в школьном оздоровительном лагере «Радуга» интересной и познавательной? ………………………………………………..

3. В каких делах ты хочешь участвовать?

………………………………………………………………………….…

4. Что тебе нравится делать?

………………………………………………………………………….…

5. Как ты считаешь, найдёшь ли ты себе друга, за время пребывания в школьном оздоровительном лагере? ……….

6. Хочешь ли ты посещать школьный оздоровительный лагерь? …………………………………………..

7. Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

………………………………………………………………………….

8. Какого цвета твоё настроение?

9. Пожалуйста, закончи фразы:

Я пришёл в школьный лагерь потому, что ………………….………………………
Я не хочу, чтобы …………………………………………………….
Я хочу, чтобы …….…………………………………………………..
Я боюсь, что ..………………………………………………………….
Пожалуйста, напиши также:
Имя…………………….. Фамилия………………………………

Дата рождения ………………………………………….

итогового

периода смены

Цель:

выявить степень заинтересованности детей игровыми модулями проекта смены школьного лагеря, эмоциональное самочувствие, динамику личностного роста.

1. Понравилось ли тебе пребывание в школьном оздоровительном лагере «Радуга»?

   • очень понравилось

   • понравилось

   • затрудняюсь ответить

   • не понравилось

2. Хотелось бы тебе еще раз принять участие в лагерной смене?

   • да

   • скорее да, чем нет

   • затрудняюсь ответить

   • скорее нет, чем да

3. Что для тебя было самым интересным в лагере?

   • участие в конкурсах, концертах

   
   

   • спортивные мероприятия

   
   

   • экскурсии

   
   

   • другое …………………………..

   
   

   • открытие смены ………………………

   
   

   
   

4. Насколько интересно был организован твой отдых?

Оцени по десятибалльной шкале.

5. Нашёл ли ты себе друга, за время пребывания в школьном оздоровительном лагере? ……………………..

6. Хочешь ли ты посещать школьный оздоровительный лагерь? ……………………………………….………………………..

7. Я научился …………………………………….…………………..

8. Я научил других …………………………………………………

9. Какого цвета твоё настроение?

10. Твои предложения по проведению отдыха в лагере

«Жизнь» школьного лагеря дневного пребывания строится как сюжетно-ролевая игра «Летний экспресс». Экспресс путешествует по городу «Детство»

и означает форму организации смены, основанную на признании ценностей равенства, свободы, справедливости. В школьном лагере - 4 отряда, 4 небольших, уютных дома с жильцами, которым интересно всё узнать, которым интересно услышать, увидеть и рассказать. Ежедневно все встречаются на площади города (фойе этажа) чтобы узнать маршрут экспресса.

В путешествии пять основных остановок, но каждый день остановки меняются:

• станция Понимания

• стация Задорная

• станция Интеллектуалов

• остановка Оч-умелые ручки

• остановка Неболейкино

В рамках проекта, в течение всей смены будут проводиться занятия в мастерских, остановка Оч-умелые ручки. Участники программы выбирают занятия исходя из своих интересов и потребностей.

Станция Понимания, добра, сопереживания поможет каждому осознать духовно-нравственные ценности: «Человек», «Семья», «Родина», «Природа», «Жизнь», «Добро», «Красота».

Стация Задорная приглашает всех, кто дружен, кто умеет делиться радостью, не боится выйти на сцену, чтобы исполнить танец, песню, постановку, выполнить необычное задание.

Станция Интеллектуалов найдет тех, кому интересно всё, кто много знает и на этом не останавливается.

Остановка Неболейкино, не только посещение кабинета врача, но и умение дружить со спортом, знание того, как заботиться о своём здоровье, поддерживать его.

Город «Детство», это город, где в своих правах и обязанностях равны как дети, так и взрослые. Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы проекта живут согласно уже сложившимся законам и традициям лагеря.

Дети принимают активное участие в проведении игровых программ, концертов, викторин, кругосветок. Участвуют в больших коллективных делах лагеря.

Каждый отряд имеет билет, на который фиксируется участие отряда в жизни школьного лагеря.

У каждого отряда, дневник путевых заметок.

Игровая терминология

Лагерь - город «Детство».

Все дети в лагере - пассажиры "Летнего экспресса".

Воспитатели - проводники "Летнего экспресса".

Начальник лагеря - машинист состава.

Педагог - организатор - Вагоновожатый

Совет путешественников - высший исполнительный орган соуправления, состоящий из представителей детского и педагогического коллектива: координирует деятельность и осуществляет взаимодействие между другими центрами и органами самоуправления; руководит работой оргкомитетов по подготовке дел;

владеет информацией смены, решает текущие вопросы;

собирается 2 раза в неделю (вторник, четверг).

Ежедневно проходят планёрки, на которых решаются вопросы по организации досуга пассажиров "Летнего экспресса".

В вагончике «Советы в дорогу» вставляется план работы на день, поздравления отрядов, полученные грамоты школьного лагеря.

У пассажиров есть свои дома в городе «Детство». У каждого дома - свой имидж, который отражён в отрядном уголке. Здесь мы узнаем:

• название отряда

• численность пассажиров

(список отряда).

• девиз, речёвка,

• эмблема отряда.

• достижения отряда.

• поздравления для пассажиров

• «звёздочки» отряда.

• путевые заметки

для оформления отрядных уголков использовалась база школьного кабинета (доска, стенды, уголки безопасности и т.д.)

Игровая модель смены включает в себя три периода.

Организационный период.

Задачи: введение в игровую ситуацию, создание мотивации для дальнейшей

деятельности.

Происходит освоение ролевых отношений, объяснение сути и правил игры.

Важно уделить особое внимание созданию благоприятного психологического климата в детском коллективе (проводится анкетирование в отрядах). Итогом организационного периода становится представление отрядов на празднике открытия смены школьного лагеря.

Вагончик «Это интересно» включает в себя «Календарик смены», даты июня с включением дней рождений детей - участников смены.

Расписание работы кружков с указанием дня недели, времени, кабинета проведения занятия, название отряда, который посещает кружок

Режим работы школьного лагеря

Стенд «Азбука безопасности» оформляется с расчётом на детей начальной школы, которые составляют большую часть школьного лагеря дневного пребывания.

План работы расписан по темам и в соответствии с возрастными особенностями участников смены школьного лагеря дневного пребывания.

Основной период.

Задачи: создание условий для раскрытия, самореализации и саморазвития

личности.

В этот период происходит практическая реализация смены. Отряды начинают путешествие на «Летнем экспрессе» по станциям: «Площадь Детства», «станция Интеллектуалов», «станция Понимания», «остановка Оч-умелые ручки», «остановка Неболейкино», «станция Задорная».

В результате преодоления трудностей приходят к пониманию большой роли взаимопомощи. Это период самореализации в игровом пространстве. Возможна корректировка отдельных частей программы в случае необходимости.

В этот период создаётся ещё 2 совета: творческий и спортивный.

Творческий совет. В него входят по 2-3 представителя от отрядов. Это объединение ребят, которые стремятся проявить свои организаторские способности, разработать и провести отрядные, межотрядные мероприятия. Они также являются членами детского жури при проведении творческих дел в летнем школьном оздоровительном лагере дневного пребывания. Ребята из творческого совета - «источник» новых идей.

Спортивный совет. В нём работают по 2 представителя от отрядов. Это объединение ребят, отражающих спортивную жизнь в летнем школьном оздоровительном лагере дневного пребывания. Они также являются членами судейской комиссии на спортивных соревнованиях.

Результат работы этих комиссий можно найти на сайте нашей школы, т.к. именно эти ребята принимали активное участие в оформлении сайта школьного лагеря.

Радуга настроения появляется постепенно. Она «загорается» на 4 цветах, которые выбрали для своего отряда ребята. В конце каждого путешествия (конец дня) отряд обсуждает и выбирает уровень смайлика (научился, узнал, был активным, нашёл новых друзей, огорчён пребыванием в школьном лагере). При обсуждении выбираются те ребята, которые проявили себя наиболее ярко - для проведения записи в путевых заметках. Смайлик «Зажигает» радугу.

Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни, в которые проводится ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня: День Творчества, День Здоровья «Ключики к здоровью», День неожиданностей, День журналистики.

Номинации, по которым в смене оцениваются отряды следующие:

• творческий поиск и талант;

• нестандартное решение проблем;

• дружные и сплоченные отношения в отряде;

• активная позиция в игре;

• ответственные действия и поступки.

Итоговый период.

Задачи: создание условий для адекватной оценки полученных знаний и

навыков, а также положительного подведения итогов.

В этот период необходимо учесть, какое впечатление оставила игра у детей. Для этого проводится анкетирование.

В заключение игры определяется отряд-лидер (для всех сладкие подарки) и награждение участников смены дипломом высшей степени за активное участие в проекте «Летний экспресс» и вручением разных фигурок:

«Ангелочек»,

фигурку получил участник профильного отряда «Улыбка», за участие в обсуждении просмотренных фильмов, умение отстоять свою точку зрения, умение выслушать и дополнить.

«Нотка»,

фигурку получили ребята, которые принимали активное участие в творческой жизни школьного лагеря, умение держаться на сцене.

«Радужная капелька»,

фигурка была вручена ребятам, которые участвовали в спортивных соревнованиях

«Экспресс»,

фигурку получил каждый участник школьного лагеря дневного пребывания

Применение

Источник финансирования и материальная база

Ответственные

Кабинеты

начальных классов

Комнаты отдыха, игровые комнаты, кабинеты для кружковой работы

Материальная база

школы.Родительские средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел

Начальник лагеря, воспитатели,
технический

персонал

Спортивный
зал

Занятия спортом, состязания, зарядка (в случае плохой погоды)

Материальная база
школы

руководитель

физического

воспитания

Спортивная площадка, стадион

проведение общелагерных игр и мероприятий на воздухе, спортивные состязания

Материальная база
школы

руководитель

физического

воспитания

Школьный двор

линейка, Отрядные дела,

игры-путешествия

Материальная база
школы

Воспитатели,

администрация

лагеря

Актовый
зал

Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей, проведение дископрограмм

Материальная база
школы

педагог-организатор, музыкальный работник, руководители кружков.

Медицинский

кабинет

Медицинский контроль, оказание первой доврачебной медицинской помощи.

Материальная база
школы. Родительские средства на закупку перевязочных материалов.

Медицинский

работник школы

Школьная библиотека

Литература для педагогов и детей лагеря

Материальная база
школы

Библиотекари

Школьная столовая

Завтрак, обед, полдник

местный бюджет, материальная база школы, Родительские средства для организации полноценного питания

Заведующая пищеблоком, администрация лагеря

Учебный

кабинет

Методический кабинет

Материальная база школы

администрация

лагеря,

Комнаты гигиены

Туалет, раздевалка, душевые кабинки.

Материальная база школы, родительские средства.

Начальник лагеря, воспитатели,
технический персонал

Кабинет информатики

Пользование интернет ресурсом, мультимедийным комплексом.

Материальная база школы

Учитель информатики, воспитатели

Фойе школы

Сборы, линейки, информационные стенды

Материальная база школы

администрация лагеря, воспитатели

Игровой материал и инвентарь

Оборудование

Мячи: резиновые, волейбольные, футбольные

Обручи

Скакалки

Шашки, шахматы

Кольцебросы

Бадминтон

Игры настольные

Конструктор

Столы и стулья

Компьютеры

Мультимедийный проектор

Микрофоны

Видеомагнитофоны

Музыкальные центры

Телевизоры

Цифровой фотоаппарат

Цифровая фотокамера

Ноутбук

начальник лагеря

педагог-организатор

организатор по духовно-нравственному воспитанию

руководитель физического воспитания

музыкальный руководитель

социальный педагог-психолог;

воспитатели

руководители кружков

медицинский работник

библиотекари школьной библиотеки;

работники пищеблока

обслуживающий персонал

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников проекта (кроме детей). Все участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги - воспитатели несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных мероприятий и участия в мероприятиях лагеря.

День

творчества

Цель:

раскрыть как можно глубже способности детей, дать возможность каждому ребенку проявить смекалку, сообразительность, раскрепоститься; развивать фантазию, воображение, а также сплотиться, ощутить чувство локтя.

Контингент:

все ребята - участники смены.

Возрастная категория:

7-16 лет.

Дата проведения:

второй день смены

План мероприятий на день:

1. Приём детей.

2. Утренняя зарядка.

3. Завтрак.

4. Линейка.

5. Путешествие по станциям.

6. Обед.

7. Работа кружков

8. Подведение итогов дня.

Ход тематического дня.

На организационной линейке каждый отряд получает свой маршрутный лист, где обозначены этапы и куда заносятся баллы. По сигналу все отряды расходятся на этапы, на каждом из которых их ждет задание (выполнение заданий оценивается по пятибалльной системе). На этапах могут работать вожатые, воспитатели, руководители кружков и т. д.

Маршрутный лист отряда ______________________

время

интерес-классе

количество желающих посещать интерес-класс

количество

баллов полученных всем отрядом

руководитель этапа

10.00

«Золотая кисть»

10.15

«Музыкальная шкатулка»

10.30

«Имиджмэйкер»

10.45

«Я - актер»

11.00

«Игротека»

11.15

«Танцевальный»

Этап 1. «Золотая кисть»

Ребята должны нарисовать общий рисунок на заданную тему. Принять участие в рисовании должен каждый, т. е. один ребенок выполняет только одну деталь рисунка.

Этап 2. «Музыкальная шкатулка»

На этом этапе можно провести «Кольцовку песен». Отряд делится на 2 две команды, и между ними проводится конкурс песен. Одна команда начинает петь (можно один куплет), дает отсчет другой команде: 1, 2, 3… Другая команда начинает петь (можно другую песню) и т. д. Можно предложить темы песен о лете, цветах, животных, дружбе и т. д. А можно детям предложить песню, которую они должны спеть как ансамбль русской народной песни, в стиле рэп, как дети из детского сада, как цыганский хор и т. д.

Этап 3. «Имиджмейкер»

Детям предлагается создать чей-либо образ, например индейца, инопланетянина, известного актера и т. д. Для этого на данном этапе приготовлены все необходимые реквизиты (грим, одежда и т. д.).

Этап 4. «Я - актер»

Участникам на этом этапе предлагается сыграть в театре-экспромте. Заранее подбирается текст, раздаются роли - это имена существительные из текста. Ведущий читает текст, а актеры выполняют действия.

Счастье вдруг в тишине
Постучало в двери.
Неужель ты ко мне?
Верю и не верю…
Падал снег, плыл рассвет,
Осень моросила…
Столько лет, столько лет
Где тебя носило?
Вдруг, как в сказке,

Скрипнула дверь,

Все мне ясно стало теперь.

Столько лет я спорил с судьбой

Ради этой встречи с тобой.

Мерз я где- то,

Плыл за моря.

Знаю, это было не зря,

Все на свете было не зря,

Не напрасно было!

(Можно выполнять действия под музыку).

Этап 5. «Игротека» (в соответствии с возрастом)

«Повторяй-ка»
Дети становятся в одну линию. По жребию или считалке выбирают первого участника. Он становится лицом ко всем и выполняет какое- либо движение, например хлопок в ладоши, прыжок на одной ноге, поворот головы, поднятие рук и т. д.

Затем он встает на свое место, а на его место становится следующий игрок. Он повторяет движения первого участника и добавляет свое.

Третий игрок повторяет два предыдущих жеста и добавляет свое, и так по очереди делают остальные участники.

«Вороны и воробьи»

Отряд разделить на две команды: одна - «Воробьи», другая - «Вороны». Например, при команде «Воробьи!» дети будут ложиться на пол, а при команде «Вороны!» - залезать на скамейку. Теперь можно начинать игру. Ведущий по слогам медленно произносит: «Во- ро- ны!» Дети должны быстро выполнить движение, которое было задано для «ворон». Кто выполнил последнее задание последним или путает - платит фант и т. д.

«Игра со шляпой»

Дети сидят по кругу. Ведущий включает музыку, и дети начинают передавать друг другу дамскую шляпку. Как только ведущий останавливает музыку, тот из детей, у кого в этот момент оказалась шляпа, надевает ее на себя и проходит по кругу, изображая благородную даму. Варианты: можно взять ковбойскую шляпу и изображать ковбоя; военную фуражку и изображать солдата и т. п. Для детей постарше можно усложнить игру - передавать по кругу несколько шляп. С остановкой музыки все дети, у которых оказались шляпы, показывают свой моноспектакль.

«Тролль и молодцы»

Выбирается один тролль, ему отводится какое- либо место - «дом» - это может быть стул, дерево, очертанный мелом круг. Подальше от тролля находится «дом» молодцев.

Здесь молодцы тихо договариваются, на какую работу к троллю они будут наниматься. Работу они будут показывать только движениями.

Делать это они должны одновременно. А теперь, для ясности, пример игры:
Молодцы договорились быть пильщиками и идут к дому тролля. Подходят и говорят:

- Здравствуй, тролль!
- Здравствуйте, молодцы! Зачем пришли?
- На работу наниматься!
- А что вы умеете делать?
- А вот что!..
(Молча показывают движениями, как пилят дрова.)

Если тролль догадывается, что ребята показывают, то говорит: «Пильщики мне не нужны!» и с этими словами бежит ловить молодцев. Пойманный становится троллем и занимает «дом». Бывший тролль становится молодцем.

Ну а если не отгадает с трех попыток, то молодцы ему «делают нос» и говорят: «Не догадался - без работников остался!» - и дают троллю новое задание.

«Краски»
Выбираются водящий - «монах» и ведущий - «продавец». Все остальные играющие загадывают в тайне от «монаха» цвета красок. Цвета не должны повторяться.
Игра начинается с того, что водящий приходит в «магазин» и говорит: «Я, монах, в синих штанах, пришел к вам за краской».

Продавец: «За какой?» Монах (называет любой цвет): «За голубой». Если такой краски нет, то продавец говорит: «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки, поноси да назад принеси!» «Монах» начинает игру сначала.

Если такая краска есть, то играющие, загадавшие этот цвет, пытаются убежать от «монаха», а тот их догоняет. Если догнал, то краской становится водящий, если нет, то краски загадываются вновь, и игра повторяется.

«Море - суша»

Для этой игры понадобится обруч.

Обруч кладут на землю. Договариваются, что внутри обруча водная стихия - море, река, океан и т. п. Снаружи обруча - суша, берег, луг, пляж и т. п.

По команде «Море!» дети должны запрыгнуть в обруч. По команде «Суша!» дети должны находиться вне обруча.

Вариант: вместо обруча можно начертить круг на земле если зимой - на снегу.

«Невидимка»
Игроки становятся в круг и передают за спиной друг друга шапку- невидимку (любой головной убор). Вдруг кто- то решает, что его соседу пора стать невидимкой, и неожиданно надевает ему на голову головной убор со словами: «Берегись невидимки!» Стоящие в кругу разбегаются кто куда, а невидимка спешит к мячу, который лежит в центре круга. Схватив его, он кричит: «Стой, ни с места!» Все останавливаются. Теперь невидимка может запятнать кого-нибудь мячом со своего места. Если это удается, то он бросает шапку и убегает подальше от нее. Остальные в это время стоят. Теперь в игре новая невидимка. Он подбирает мяч и, надев шапку, старается осалить мячом кого-нибудь еще. И так далее. Как только кто-то промахнется, все снова встают в круг, в центр кладут мяч и шапка- невидимка снова идет по кругу.

«Флюгер и ветер»

Сначала нужно объяснить детям, что такое флюгер, и показать стороны света. Ребенок изображает флюгер - стоит или сидит замерев. Начинает игру взрослый. Он командует: «Ветер дует с востока», - при этом «Флюгер» должен повернуть лицо к западу, и т. д.

При слове «буря» дети кружатся на месте, при слове «штиль» - замирают. Кто ошибется - платит фант.

«Группировки»
Игроки свободно прогуливаются по помещению. Внезапно ведущий дает сигнал и сообщает условие. Участники должны как можно быстрее сформировать группы в соответствии с этим условием. Те игроки, которые не смогут выполнить задания или сделают это позже других, отдают фанты, которые разыгрываются по окончании игры.

Условия могут быть как простые (собраться по двое, по трое, по четыре и т. д.; собраться в группы с четным (нечетным) числом человек), так и более сложные (собраться парами - мальчики и девочки; собраться в тройки, где все одного пола (одного роста, с одинаковым цветом волос и т. д.).

«Первооткрыватель»
Сначала участникам конкурса предлагается «открыть» новую планету - надуть как можно быстрее воздушные шары, а затем «заселить» эту планету жителями - быстро нарисовать на шаре фигурки человечков фломастерами. У кого «жителей» на планете окажется больше - победитель!

Этап 6. «Танцевальный»

На этом конкурсе отряд показывает свои танцевальные способности. Танцует весь отряд. Музыка несколько раз меняется: это и барыня, и кадриль, и вальс, и полька и т. д. Конечно, не все дети знают, как исполняется тот или иной танец, важно, чтобы они чувствовали музыку.

После прохождения последнего этапа все отряды собираются в актовом зале для подведения итогов, награждаются все отряды. Наиболее интересные моменты, показанные на творческих этапах, представлены на сцене.

День

неожиданностей

Цель:

организация интересного досуга детей, развитие творческих способностей личности, сплочение детского коллектива, воспитание чувства ответственности, взаимовыручки, смекалки и сообразительности, создание хорошего настроения.

Дата проведения: 13 июня.

Контингент: все ребята - участники смены.

Возрастная категория: 7-16 лет.

План мероприятий на день:

1. Приём детей.

2. Утренняя зарядка.

3. Завтрак.

4. Линейка.

5. Костюмированный футбол.

6. Игра «Последний герой».

7. Обед.

8. Творческая мастерская.

9. Дискотека.

10. Подведение итогов дня.

Ход тематического дня.

1. В этот день каждый ребёнок, прежде чем попасть в отряд, должен разгадать загадку. Отгадавший получает жетон, на обратной стороне которого написано отдельное слово. Воспитатель предупреждает, что терять жетон нельзя, и он понадобится в дальнейшем.

2. Далее воспитатель сообщает, что чтобы попасть сегодня на зарядку, детям нужно переодеть свою одежду наизнанку, то есть шиворот-навыворот. Вместо обычной зарядки в этот день используется песня «Зверобика», под которую проводится инсценировка.

3. На дверях столовой надпись - «Харчевня «Три корочки хлеба». На каждом столе, вместо четырёх, лежит три куска хлеба, которые дети должны поделить между собой поровну.

4. На организационной линейке сообщается, что к нам в лагерь приехали гости - футбольная команда «Чучундры», которая бросает вызов лагерю «Радуга» и приглашает на футбольный поединок.

5. Костюмированный футбол между командой «Чучундры» и сборной командой лагеря «Радуга».

6. Игра в отрядах «Последний герой»

7. На дверях столовой надпись - «Кабачок 13 стульев». За столами вместо 20 остаётся 13 стульев, и ребята должны решить сами, кто останется без стула. На столах отсутствуют вилки, весь обед дети едят ложками.

8. После обеда младшие отряды идут на дневной сон, а старшие отправляются в творческую мастерскую под названием «Красота - страшная сила». Детям предлагается нарисовать портрет своих друзей в виде дружеского шаржа. Проводится конкурс, и подводятся итоги. Лучшие работы ждёт награда на дискотеке.

9. Все дети приглашаются в дискоклуб «Ногу свело». Входной билет - жетон, полученный утром. У кого нет жетона, получает его, выполнив определённое задание. Когда все собрались, отряды получают задание: составить стихотворение, используя слова из жетонов. Далее - выбор «Последнего супер-героя», из четырёх участников остаётся один. Дискотека чередуется с конкурсами.

10. Подводится итог дня. Награждаются все участники этого дня. Номинации различные:

• Лучшие спортсмены (За зарядку)

• Лучшие помощники (За накрывание столов)

• Лучшие футболисты (За футбол)

• Лучшие болельщики (За футбол)

• «Последние герои» (Победители в отрядах)

• «Последний супер-герой» (Победитель финального тура)

• «Лучшие сурки» (За сон)

• Лучшие шаржисты (За конкурс шаржей)

• Лучшие стихоплёты (За стихотворения)

• Лучшие танцоры (За дискотеку)

Перед уходом домой, ребятам предлагается изобразить своё настроение за сегодняшний день с помощью цветов радуги.

Приложение

1. Загадки для пропуска в отряд:

• Ношу их много лет, а счёта им не знаю. (Волосы)

• Кто в дом ни идёт, меня за ручку ведёт. (Дверь)

• Пять чуланов, одна дверь. (Перчатки)

• Один вход, три выхода. (Рубашка)

• Железный жучок, на хвостике червячок. (Булавка)

• На шесте - дворец, во дворце - певец. (Скворец)

• Что за весенняя чёрная птица любит за плугом ходить и кормиться. (Грач)

• Пятак есть, а ничего не купишь. (Свинья)

• Кто зимой холодной ходит злой, голодный. (Волк)

• Вроде сосен, вроде ёлок, а зимою без иголок. (Лиственница)

• Не шмель, не пчела, а жалит. (Крапива)

• Мягок, а не пух, зелен, а не трава. (Мох)

• Весь из золота отлит, на соломинке отлит. (Колос)

• Эх, звоночки, синий цвет, с язычком, а звону нет. (Колокольчики)

• На зелёном шнурочке белые звоночки. (Ландыши)

  • В этом белом сундучище мы храним на полках пищу,

На дворе стоит жарища, в сундучище - холодища. (Холодильник)

• • • • • Он в безбрежном океане туч касается крылом,

Развернётся над лугами - отливает серебром. (Самолёт)

• • • • • Говорит она беззвучно, а понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней, станешь вчетверо умней. (Книга)

• • • • • Прилетели галки в поле и уселись на снегу,

Стану я учиться в школе, разобраться в них смогу. (Буквы)

• • • • • Красногрудый, чернокрылый, любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине он появиться опять. (Снегирь)

На обратной стороне жетонов для каждого отряда написано по слову из песен:

• «Песенка Чебурашки»

• «Песенка Львёнка и Черепахи»

• «Пусть бегут неуклюже»

• «Где-то на белом свете»

На дискотеке дети должны построиться на сцене таким образом, чтобы порядок слов в песне не был нарушен. Каждый отряд исполняет свою песню.

2. Игра «Последний герой»

Ведущий: - Ребята! День у нас сегодня необычный, день неожиданностей, да к тому ж ещё и число - 13. К кому-то фортуна благосклонна, а кому-то вечно не везёт. Мы с вами сегодня поиграем в игру с необычным названием «Последний герой». Смотрели по телевизору телепроект «Последний герой»? Итак, начинаем отбор претендентов для участия в игре и посмотрим, кому сегодня улыбнётся фортуна.

Вопросы отборочного тура:

• Туфелька Золушки - простая или золотая? (Хрустальная)

• У колобка на шее был бант или галстук? (У него не было шеи)

• Зимой и летом одним цветом - это волк или заяц? (Ёлка)

• Котёнок Гав гавкает или тявкает? (Мяукает)

• Кого водила на верёвочке Шапокляк - кошку или собаку? (Крысу)

• Сколько человек тянули репку? (Трое)

• Сколько козлят съел волк? (Шесть)

• Мальвина блондинка или брюнетка? (Девочка с голубыми волосами)

• Чиполлино - это помидор или тыковка? (Лук)

• Белые медведи ловят пингвинов в воде или на льду? (Они живут на разных полюсах)

Ведущий: - Приветствуем участников игры. А сейчас я попрошу вас разделиться на два племени, придумать название и выбрать вождей. Итак, на необитаемый остров отправляются племена Аборигенов и Неандертальцев. Но прежде, послушайте условия игры: племя, проигравшее в конкурсе, тянет жребий - кому покинуть остров. Я раздаю жетоны: у кого белый - остаётся, а тот, кто получил «чёрную метку» покидает остров.

1 конкурс.

Строим лодку-пирогу из подручных вещей. Можно использовать все предметы, которые у вас с собой: майки, кепки, шнурки и т.д. Выигрывает тот, у кого лодка окажется длиннее. Проигравшая команда тянет жребий и один покидает игру.

Ведущий. - Мы благополучно добрались до острова, на котором нас встретило племя туземцев. Уважая обычаи хозяев острова, вы должны станцевать с ними туземский танец.

2 конкурс.

Команды должны собрать как можно больше танцующих в змейку. По свистку танец прекращается и идёт подсчёт участников. Проигравшее племя тянет жребий и один покидает игру.

Ведущий: - На острове началась засуха, солнце нестерпимо палит, вас мучает жажда… Последний источник воды пересыхает. Вы должны сделать запас питьевой воды.

3 конкурс.

На стульях стоят стаканы с водой, а напротив на стульях пустые стаканы. Задача участников: при помощи ложки перенести большее количество воды. Проигравшая команда тянет жребий и один покидает игру.

Ведущий: - Гостеприимный вождь приглашает вас спеть песни у костра.

4 конкурс.

Команды поют песни, в которых упоминаются цифры. Проигравшая команда тянет жребий и один покидает игру.

Ведущий: - Отдых закончился - пора подумать о дальнейшем пребывании на острове. Наши вожди приняли решение строить дом.

5 конкурс.

В одной коробке лежат аудиокассеты, в другой - подкассетники. Задача построить башню: кассету положить в подкассетник, закрыть и перенести на строительную площадку. Из этих кирпичей строим башню. Внимание! Если кассету положить неправильно, то башня развалиться. Проигравшая команда тянет жребий и один покидает игру.

Ведущий: - Дом построен, и наши вожди решили объединиться, так как вас осталось только пятеро, а вместе выжить легче. Но в доме только четыре комнаты - один лишний.

6 конкурс.

Прыжки на скакалке. Проигравший покидает команду.

Ведущий: - К нам на остров прилетели голуби, и нам разрешено послать весточку домой голубиной почтой.

7 конкурс.

Из бумаги нужно сделать самолёт и запустить его. Чей улетел ближе - покидает команду.

Ведущий: - Ещё один участник покидает наш остров. Наши сердца разбиты. Вот они. Вы должны собрать их в единое целое.

8 конкурс.

Участники получают разрезанные на несколько частей сердца, которые нужно сложить. Проигравший покидает команду.

Ведущий: - Итак, на острове осталось двое, но последним героем может стать только один. Кто же он? Это решит последнее испытание. На острове полно сокровищ - идите и возьмите их!

9 конкурс.

Ребята бегут в зал и собирают «сокровища» - заколки, цепочки, часы. Собравший за 3 минуты большее количество предметов становится победителем.

3. Конкурсная программа для проведения «Дня неожиданностей»

«Паровозик».

Перед началом игры выбираются 2-3 «локомотива» из числа наиболее активных участников вечера. Их задача: после включения музыкальной фонограммы образовать живой «паровозик», двигаясь по залу и продолжая набирать новых участников в свой «паровозик», не распасться до окончания мелодии. Побеждает «паровозик», в котором окажется больше участников, чем в других. Особый приз получает «локомотив».

«Два круга»

Участники образуют два круга: круг девушек в центре и круг юношей примерно равного количества. По команде ведущего они двигаются в разных направлениях под музыку. Как только прерывается мелодия, участники игры останавливаются и поворачиваются лицом к другому кругу. Стоящие в этот момент друг против друга девушка и юноша представляются и задают друг другу любые вопросы. На это у них всего несколько секунд. Когда музыка включается, круги движутся. В одну из остановок ведущий включает медленную композиций и предлагает парам потанцевать и познакомится поближе.

«Танец моей мечты»

Девушкам раздаются записки примерно такого содержания: «Всю жизнь мечтаю станцевать со Шварценеггером (космонавтом, инопланетянином)». А юноши, соответственно, получают записки, где указано, кем они являются. Девушки читают записки вслух. Образуются пары.

«Автографы»

Юноши получают задание собрать за определенное время автографы у девушек. Победитель тот, кто соберет больше автографов. Затем ведущий тактично сообщает, что каждый автограф равен обещанию танца.

«Танец на трех ногах»

У партнеров по парному танцу связываются ноги - правая нога одного привязывается к левой ноге другого. Вот и получается три ноги. Кто танцует не сбиваясь и наиболее изящно, получает приз.

«Яблочный танец»

Танцуют несколько пар. Каждая пара прижимает лбами крупное яблоко. Если яблоко падает, пара выбывает из соревнования. Яблоко отдается жюри. Побеждают самые ловкие. Они и получают в качестве приза яблоки.

«Путаница»

Конкурс на лучшее исполнение определенного танца под другую мелодию, например, ламбады под музыку танго, или русского танца под лезгинку.

«На необитаемом острове»

Играют несколько пар: он и она. Каждой паре даётся лист бумаги, размером с газетный лист и объясняются правила игры: «Представьте, что кругом вода, а вам надо спастись на маленьком острове». Для начала пары становятся на лист, затем даётся команда свернуть лист вдвое и т.д.

«Танец сидя»

Танцевать можно не только стоя, а, например, сидя. Задача конкурса: попробовать поимпровизировать в следующих «сидячих» танцах: - ламбаде - твисте - хип хопе - макарене.

«Мумба-Юмба»

Первые танцы появились еще до н.э. Надо изобразить первобытных людей: - перед охотой на зебру, перед посадкой бананового дерева, перед постройкой бамбуковой хижины , перед изготовлением из ствола баобаба палки-копалки, перед ловлей крокодила.

«Хоровод»

Древние славяне водили хороводы, т.к. они думали, что круг - это символ Солнца. А как выглядит хоровод: в палате больных «лунатизмом», в палате больных с переломом правой ноги, в палате больных нервным тиком, в палате больных радикулитом.

Открытие смены лагеря дневного пребывания

«Радуга»

Цели и задачи:

Создание благоприятной атмосферы и доброжелательного отношения друг к другу, способствование сплочению коллектива ребят, развитие фантазии и предоставление возможности проявления творческих способностей.

Место проведения: актовый зал.

Продолжительность: 1ч. 10 мин.

Возрастная категория: 7-16 лет.

Ход мероприятия

(Фанфары)

В1 и В2:
Здравствуйте, здравствуйте,

В1:
Здравствуйте!
Мы рады приветствовать вас!
Как много светлых улыбок
Мы видим на лицах сейчас!

В2:
Наш праздник уже начинается,
И мы отправляемся в путь!
С собою друзей замечательных
В дорогу ты взять не забудь!

В1:
Сегодня праздник открытия
Лагерной смены, друзья.

В2:
Дорогие ребята! Уважаемые взрослые! Мы собрались все вместе для того, чтобы встретить самое доброе, самое счастливое время года - лето.

В1:

Мы очень рады, что вы приняли наше приглашение и пришли в наш пришкольный лагерь «Радуга».
Нам так хочется с каждым из вас поздороваться.

В1 и В2: - Здравствуйте, ребята!

(Отвечают)

В1:
Мы поздравляем вас с началом долгожданных летних каникул, желаем вам быть красивыми, добрыми, счастливыми и радостными.

В 2:

И открываем нашу праздничную программу зажигательным музыкальным номером

(Музыкальный номер)

В2:
Хочу, чтоб в мире было много света,
Хочу, чтоб в мире было много лета,
В котором солнце, птичьи голоса
И на траве - зеленая роса.

В1:
Хочу, чтоб в мире было меньше плача,
А больше смеха, радости, удачи,
Улыбок детских, как цветенье, зыбких,
Цветов, сравнимых с детскою улыбкой.

В2:
Звенит наш гул все громче, все слышней.
Какая трель над миром разливается!
Все думают: распелся соловей,
А вот и нет! Наш лагерь открывается!

В1:
Мы вместе будем двадцать дней подряд -
Когда-то все мечты сбываются.
И расцветают лица у ребят:
Пришла пора - наш лагерь открывается!

В1:
Для торжественного открытия смены и приветственного слова мы приглашаем к микрофону начальника лагеря - Тину Николаевну

Тина Николаевна:

- Ребята, поздравляю вас с Праздником - открытием смены пришкольного лагеря «Радуга»
Желая здоровья, любви!
Растите и радуйте нас,
Пусть сбудутся ваши желанья
И мир будет добрым для вас!
Мы взрослые вам обещаем,
Во всём помогать, защищать,
И в сердце, надеясь, мечтаем
Счастливыми вас воспитать!

Смену в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания «Радуга» объявляю открытой!

В 1:

В лагере будем петь и веселиться,
В игры разные играть,
А пока всем предлагаю
Праздник торжественный начать.

(Музыкальный номер)

В 2:
Наш лагерь гордится замечательной традицией собирать самых лучших, самых веселых, самых творческих, самых активных и самых дружных детей воедино, чтобы отправиться в яркое радужное путешествие в летнюю страну здоровья, счастья и отдыха.

В2:
В лагере мы учимся дружить, играть, объединяться вокруг интересного и полезного дела, быть добрыми. Мы учимся строить свою судьбу, свою жизнь своими руками. Так давайте вместе дружить, играть, петь, танцевать, загорать. Давайте наш отдых в лагере сделаем полезным, интересным и веселым.

В1:
Итак. Праздник Детства начинаем,
Много задора, веселья нас ожидает...

В2:
Кто пришел к нам на праздник?

В1:
А это мы сейчас узнаем. Проведем перекличку!

(Отряды сдают рапорта)

В 2:

Какие же вы все дружные! Молодцы! Сегодня мы будем вместе петь, играть и просто веселиться!

В1:
Дорогие ребятишки
И девчонки и, мальчишки
Все без исключения
Приглашаются на веселье!

В2:
Будем пляски начинать!
Будем песни исполнять!
Будем праздник продолжать!

(Музыкальный номер)

В1:

Давайте дружно повторим законы нашего лагеря.

1-й: «Закон зеленых насаждений мы будем строго насаждать!»

Закон зеленых насаждений ты должен строго исполнять.

Всю зелень, что вокруг ты видишь

Не надо рвать, крушить, ломать,

И муравья ты не обидишь, цветы не будешь с клумбы рвать!

В2:

Еще один закон послушай и выполнять его изволь, учителей не муча души то «Точности закон - ноль, ноль»

Гласит он то, что все должны вы быть в нужном месте в нужный час,

Чтоб не гадать о том, вы живы ль, и не тревожиться о вас.

А то, пока вас ожидают, не зная, где вы все сейчас, -

Лекарство взрослые глотают… Они ведь любят, братцы вас!

В1:

И об одном еще условии мы вас хотим предупредить:

Что «За пределы территории нельзя без спроса выходить!»

Чтобы вам одним не потеряться и чтоб без вести не пропасть,

Должны вы очень постараться закон сей строго исполнять.

А если жаждой приключений томитесь вы и день и ночь,

То и без лишних огорчений мы в этом сможем вам помочь!

Поверьте - будут приключенья! От страха будете дрожать!

У вас зуб на зуб от волненья уже не будет попадать…

И будут тайны, страхи, схватки, и детективы, и война…

Но со здоровьем все в порядке, и жизнь уж будет спасена!!

В2:

Поверьте, нет приятней, красивей, интересней,

«Закона доброго отношения к песне»!

Коль песню захотели послушать, спеть, сыграть -

Нельзя вам шумом песню эту прерывать!

(Музыкальный номер)

В1:
Поклянитесь, прежде, чем станете настоящими радужатами!

(Клятва оздоровительного лагеря)

- Я, член детского оздоровительного лагеря «Радуга», клянусь свято чтить традиции своего народа, примерно вести себя на территории лагеря, играть, танцевать, загорать, все съедать!

В 2:

Если я нарушу эту клятву, то пусть:

• меня навсегда лишат денег на мороженое;

• порвутся мои любимые джинсы;

• запутаются шнурки на кроссовках;

• век компьютера мне не видать;

• проиграет моя любимая футбольная команда;

• и по всем моим игрушкам проедет бульдозер

В1:
Весело сегодня, радостно у нас!
С праздником, дети, поздравляем вас!

В2:
Пусть звенит, звенит повсюду
Наш веселый, звонкий смех!
Припасли мы песен груду,
Веселитесь без помех!

(Музыкальный номер)

В2:
Очень добрым, очень светлым,
Золотистым ясным днем
Мы поедем в гости к лету,
В гости к солнышку пойдем.

В1:
Рано утром яркий лучик
Зазвенит в густой траве.
Речка плавать нас научит,
Ветер - бегать по траве.

В2:
Земляникой и цветами
Встретит нас и лес, и луг.
Наши песни вместе с нами
Будут птицы петь вокруг.

В1:

- Ну а мы, детвора, их поддержим пенье?

В1 и В2:-Да!

(Музыкальный номер)

В1:
Лето, лето, лето, лето!
Никаких уроков нету!
Можно бегать и скакать,
Можно мячик погонять,
Громко песни распевать
И на солнышке лежать!

В2:
Летом в лагерь мы пришли,
И друзей себе нашли!
Здесь мы будем отдыхать,
Веселиться, танцевать.

В1:
Открытие лагеря - это светлый, солнечный праздник.

В2:
И от этого на душе так радостно, что просто не терпится прыгать от счастья и танцевать! И я предлагаю вам потанцевать вместе с Учителем танцев.

(Музыкальный номер)

В1:
Ну, зажгли, так зажгли! Здорово у всех получается!

В2:
Хорошо, что снова лето,
Снова солнце высоко,
Что живется и поется
Нам под солнцем хорошо.

В1:
Все мы любим смех и шутку
Наступил потехе час
Музыкальную минутку
Объявляем мы для вас.

(Музыкальный номер)

В1:
Будем вместе мы гулять, загорать, играть на свежем воздухе, закаляться, чтобы в сентябре вернуться в школу окрепшими и здоровыми.

В2:
Веселитесь, загорайте,
Много бегайте, играйте.
Ждет нас завтрак, ждет обед!
Ждут вас тысяч и побед!

В2:
Какой восторг, какой успех!
Да здравствует, здоровье, радость, смех!

(Музыкальный номер)

В1:
Все люди на большой планете
Должны всегда дружить,
Должны смеяться дети,
И в мирном мире жить!

В2:
Праздник наш пусть приносит
Удачу, радость, теплоту!
Пусть в лагере «Радуга»
Не будет обид и ссор.

В1:
Вы улыбнитесь, и тревоги
Уйдут, как вешняя вода!
В2
Пускай мир и счастье будут рядом -
Всегда, всегда, всегда, всегда!!!

В1:

Лагерной смены теперь путь открыт,
Лето веселой улыбкой манит.

В2:

Солнце на небе сияет,

Нам в лето путь освещает.

В1 и В 2:

Мы желаем вам успеха

И заливистого смеха,
С праздником, друзья!

До новых встреч!

(Исполнение общелагерной песни)

В фото приложении отражены самые интересные мероприятия школьного

лагеря «Радуга» выбранные по итогам анкетирования

В лагерь ходить весело,

Потому что вместе мы!

Мы смеемся, мы играем

И на улице гуляем.

Много игр проводят с нами,

Поощряют нас призами.

Соревнования, олимпиады,

Сладости, песни, спартакиады.

На многие кружки мы ходим,

Занятия на день находим:

Шьем, рисуем и плетем,

На компьютеры идем.

Постоим за свой отряд,

На линейке встанем в ряд.

А как смена кончится,

В лагерь вновь захочется.

И каждый хочет вам сказать:

«Я вернусь сюда опять!»

(Руденок Алина, отряд «Улыбка»)