Гипербелсенді балалардың ата-аналары мен педагогтарға ұсыныс

Гипербелсенді балалардың ата-аналары мен педагогтарға ұсыныс

АТА-АНАЛАРҒА ҰСЫНЫС

• Тәрбиеде нақтылық пен бірізділікті ұстаныңыз

• Баламен қарым-қатынаста сенім мен түсіністік қалыптастырыңыз

• Балаға қатты ережелер жүктемей, оның жүріс-тұрысын қадағалаңыз

• Баланың әрекеттеріне ол күтпеген әдістермен жауап беріңіз (қалжыңдау, оның қылықтарын қайталау, оны суретке түсіру, бөлмеде жалғыз қалдыру)

• Өз қалауыңызды дәл сондай сөздермен, сөздерді өзгертпей бірнеше рет қайталаңыз

• Бала өз қылықтары үшін міндетті түрде кешірім сұрау керек деген қағидадан аулақ болыңыз

• Бала не айтқысы келсе де соңына дейін тыңдаңыз

Отбасындағы микроклиматты өзгеру:

• Балаға көп көңіл бөліңіз

• Бос уақытты барлық отбасы мүшелерімен өткізіңіз

• Бала бар жерде ұрсысудан аулақ болыңыз

• Күн тәртібіне және бала сабақққа дайындалуға арнайы орын қажет

• Балаға және барлық отбасы мүшелеріне нақты күн тәртібін жасап қойыңыз

• Балаға тапсырманы, көңілін басқа жаққа аудармай, қалай орындауға болатынын жиі көрсетіп отырыңыз

• Бала сабақ оқып отырған сәтінде көңілін аудартатын факторларды азайтыңыз

• Балаға теледидар алдында ұзақ отыруға, компьютермен жұмыс жасауға шектеу қойыңыз

• Көп адамдар жиналған ортадан аулақ болуға тырысыңыз

• Шектен тыс шаршау, гипербелсенділіктің өсуі мен өз эмоцияларын реттеудің төмендеуіне әкелетінін ұмытпаңыз

ПЕДАГОГТАРҒА ҰСЫНЫСТАР

• Зейін ауытқушылығы бар және гипербелсенді балалардың психологиялық ерекшелігі жайлы оқыңыз

• Баламен жеке жұмыс жасаңыз. Ол әрқашан тәрбиешінің көз алдында болу қажет.

• Күн тәртібінің сәттері, мүмкіндігінше, әрқашан орындалу қажет.

• Сабақ құрылымы бірізділікті құрылу керек.

• Сабақ барысына сергіту сәттерін қосыңыздар.

• Сабақ барысында балалардың әрекеті еркін болу керек және мәжбүрленген болмағаны дұрыс. Мүмкіндігінше, гипербелсенді бала сабақ үстінде тұрып, жүруіне рұқсат етіңіз.

• Гипербелсенді бала қиналған сәтінде өзінің қалауы бойынша көмек беріңіз.

• Гипербелсенді баланың күш қуатын тиімді істерге бағыттаңыз: ойыншықтарды тарату, ыдыстарды таратуға көмектесу.

• Түбегейлі оң немесе теріс көзқараспен қараудан аулақ болыңыз. Ол оқу мен жүріс-тұрыстың реттелу қабілетін төмендетеді

• Жетістікке деген жағымды мотивация жасаңыз:

• Бағалау жүйесінің белгісін енгізу

• Баланы жиі мақтаңыз

• Балаға деген тым жоғары не болмаса төмен талаптар қоймаіңыз

• Тапсырманы баланың қабілетіне сай беріңіз

• Гипербелсенді бала өзінің мықты жақтарын көрсете алатын жағдай тудырыңыз

• Сабақ барысында мәселелі оқыту, ойын, жарыс элементтерін қосыңыз

• Баланың жағымсыз қылықтарын елемеңіз және жағымды жақтарын мадақтап отырыңыз

Рекомендациий педагогам и родителям

гиперактивного ребенка

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

• Каждый ребенок требует определенного внимания, которое ему обязательно нужно дать.

• Основа взаимоотношений ребенок - родители должна строиться на доверии и взаимопонимании.

• Ни в коем случае нельзя игнорировать ребенка, если он хочет что-то сказать.

• Избегайте повторения слов «нет» и «нельзя».

• Говорите сдержанно, спокойно, мягко.

• Не менее важно поддерживание визуального и телесного контакта с ребенком, ему важно иногда получать поощрение, объятия или хотя бы устную поддержку и похвалу.

• В определенный отрезок времени давайте ребенку только одно задание, чтобы он мог его завершить.

• Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания.

• В отношениях с ребенком придерживайтесь «позитивной модели». Хвалите его каждый раз, когда он этого заслужил, подчеркивайте успехи. Это поможет укрепить уверенность ребенка в собственных силах.

• Поддерживайте дома четкий распорядок дня. Изо дня в день время приема пищи, выполнения домашних заданий и сна должно соответствовать этому распорядку.

• Регулярно нужно проводить досуг вместе всей семьей.

• Давайте ребёнку больше возможности расходовать избыточную энергию (прогулки, бег, спортивные игры).

• Оберегайте ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижению у него самоконтроля и нарастанию гиперактивности.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ

• Хорошее поведение и успехи в любой деятельности вознаграждайте. Не жалейте устно похвалить ребенка, если он успешно справился даже с небольшим заданием.

• В течение дня устраивайте активные, подвижные игры в чередовании физическими упражнениями и релаксацией.

• Работа с гиперактивными детьми должна строится индивидуально. Оптимальное место для гиперактивного ребенка - в центре группы. Он всегда должен находится перед глазами педагога. Ему должна быть предоставлена возможность быстро обращаться к воспитателям за помощью в случае затруднений.

• Направляйте лишнюю энергию гиперактивных детей в полезное русло - убрать, сложить, подмести, собрать и т.д.

• Больше давайте творческих, развивающих знаний и, наоборот, избегайте монотонной деятельности. Рекомендуемая частая смена заданий с небольшим числом вопросов.

• В начале работы педагог может понизить требовательность к аккуратности. Это позволит сформировать у ребенка чувство успеха (а как следствие - повысить учебную мотивацию). Детям необходимо получать удовольствие от выполнения задания, у них должна повышаться самооценка.

• Создавайте ситуации успеха, в которых ребенок имел бы возможность проявить свои сильные стороны. Научите его лучше их использовать, чтобы компенсировать нарушенные функции за счет здоровых. Пусть он станет классным экспертом по некоторым областям знаний.

• Сложные учебные задания изучать с ребенком индивидуально до фронтальных занятий.

• Он это делает это все не нарочно и не заслуживает ругани. Ему нужна помощь, а не наказание.