Конспект развивающего занятия в подготовительной группе Новогоднее приключение

Тема: «Новогоднее приключение»

Цель: Развитие познавательных процессов.

Задачи: 1. Развитие речи, логического мышления, опосредованной кратковременной памяти, целостности восприятия.

2. Развитие познавательной активности (любознательности), учебной мотивации, произвольности поведения.

3. Закреплять умение определять первый звук в слове, соотносить его с буквой.

4. Закрепить навыки порядкового счета в пределах 12.

5. Продолжать знакомить с циферблатом часов, формировать представления об определении времени по часам.

6. Развитие мелкой моторики.

Литература:

1. Тихомирова Л.Ф. Логика для дошколят. - Ярославль, 1999.

2. Соколова Ю. Логика. - М., 2006.

Материалы, оборудование:

1. Карта (Приложение 1)

2. Карточки с заданиями на сообразительность (умение выделять общее, сравнивать предметы между собой) (Приложение 2,3).

3. Карточки с изображениями сказочных персонажей (Винни Пух, Чебурашка, Золушка, Дюймовочка, Мойдодыр, Карлсон, Айболит, Буратино, Змей Горыныч, Баба Яга, Учены кот).

4. Карточка «Небылицы» (Приложение 4).

5. Карточка «Заколдованные цифры» (Приложение 5).

6. Цветные карандаши.

7. Мешки деда мороза с разнообразными узорами и заплатки к ним.

8. Задачи Ученого кота (Приложение 6).

9. Карточка «Найди правильные часы» (Приложение 7).

10. Карточки «Циферблат» по количеству детей (Приложение 8).

11. Новогодняя елка.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Все готовы к занятию? Молодцы! Тогда вспомним игру «Упрямый ребенок» и немного поиграем.

Ведущий называет слово, а дети подбирают к нему антоним. (Хороший - плохой, добрый - злой, высокий - низкий, широкий - узкий, длинный - короткий).

Игру прерывает вбегающая в класс Красная шапочка.

К.с.: Здравствуйте! Как хорошо, что я добралась до вас! Злая колдунья напала на всех сказочных героев и заколдовала их, а мы как раз к новому году готовились. Так елку красиво нарядили. А она и ее украла. Как теперь новый год встречать? Без елки? Без друзей? Может быть вы нам поможете?

В.: Поможем, ребята?

Дети: Поможем.

К.с.: А не боитесь? Нас ждут сложные испытания. Я и карту вам принесла. Смотрите, сколько препятствий нас ожидает. (На доску вывешивается карта Приложение 1).

В.: Я думаю, мы сможем доказать. Правда, ребята? Мы сейчас тебе это докажем.

Выполняются задание на сообразительность.

В.: Найдите общий признак для всех предметов (Приложение 2). Молодцы.

А теперь скажите, чем отличается каждый снеговик ото всех остальных? (Приложение 3). Молодцы!

К.с.: Замечательно! Я думаю, у нас все получится! А вот и первое испытание. Злая колдунья заколдовала всех моих друзей и превратила их в камни, но если мы с вами отгадаем загадки, то сможем их расколдовать.

Загадки.

Он не тучка, а медведь.
Очень любит песни петь.
И еще, как говорится,
Рад он медом подкрепиться.

Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали

В этой расчудесной книжке
Есть проблемы у мальчишки.
У него на шее вакса,
У него под носом клякса,
У него такие руки,
Что сбежали даже брюки.
Ну, а следом от грязнули
И чулочки улизнули.
Улетела вся одежда.
Говорят о нём - невежда.
Кто вернёт его к порядку -
Отгадай, дружок, загадку!
Это бравый командир,
Знаменитый ...

Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос?

Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше.

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…

Из танцзала короля
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета…
Кто, скажи, девчушка эта?

У него большие уши
И у Гены друг он лучший,
И смешной,как неваляшка,
Это,дети,...

На доску выкладываются изображения сказочных героев.

В.: Молодцы! Вот мы всех героев и расколдовали. Готовы к следующему испытанию? Тогда поехали.

На машине, на лыжах, на самолете, бегом (дети повторяют движения ведущего, который имитирует движения на данных транспортных средствах).

К.с.: Посмотрите, мы прибежали к змею Горынычу, который хочет проверить ваше внимание. (на доске появляется изображение Змея Горыныча).

Загадки на внимание.

Зимой в берлоге Видит сон Лохматый,Косолапый…слон (медведь)
***
Быстрее всех от страха Несётся ….черепаха (заяц)
***
В тёплой лужице своей Громко квакал…муравей (лягушонок)
***
С пальмы вниз, На пальму снова Ловко прыгает…корова (обезьяна)
***
Длиннее шеи не найдёшь. Сорвёт любую ветку …ёж (жираф)
***
Простой вопрос для малышей: «Кого боится кот?» …мышей (собак)
***
Кто любит по ветвям носиться? Конечно, рыжая …лисица (белка)

Сидит ворон на суку и кричит…(кукареку)

К.с.: А вот еще задание, которое приготовил змей. Вы должны поднять руки вверх, как только услышите, как я называю цифру три. Ну, слушайте внимательно.

«Ёлочка гостей встречала. Пять детей пришло сначала, Чтобы в праздник не скучать, Стали всё на ней считать: Две снежинки, шесть хлопушек, Восемь гномов и петрушек, Семь орехов золочёных Среди мишуры кручёной; Десять шишек насчитали, А потом считать устали. Прибежали три девчушки...»
«Где же были ваши ушки

«Вот внимательные ушки!».

В.: Красная шапочка, куда же мы попали? (на доске картинка с небылицами (Приложение 4).

К.с.: Это страна Небыляндия. Если нам удастся исправить все нелепицы, которые расскажет нам Королева этой страны, то мы сможем пойти дальше.

Нелепицы.

1. Папа ушел на работу.

2. Поезд летит по небу.

3. Кошка хочет есть.

4. Человек вьет гнездо.

5. Почтальон принес письмо.

6. Зайчик пошел в школу.

7. Яблоко соленое.

8. Бегемот залез на дерево.

9. На березе выросли шишки.

Дети поднимают руки, когда слышат неправильное предложение и исправляют его.

В.: Страну Небыляндию нам удалось пройти, но на встречу нам попалась Баба Яга. (на доске появляется изображение Бабы Яги). Она просит нас расколдовать цифры.

Детям выдаются рисунки со спрятанными цифрами, которые необходимо раскрасить. (Приложение 5).

К.с.: Молодцы! Баба Яга пропустила нас дальше. И теперь нас встречает кот ученый. Он предлагает решить задачи. (Приложение 6).

Ворона (влетает в класс): Каррр - каррр! Каррраул! У Деда Мороза мешки с подарками разорвались.

К.с.: Как же теперь Дедушка Мороз подарки разносить будет?

В.: Не волнуйся, Красная шапочка, мы ему сейчас поможем. Правда, ребята?

Детям выдаются мешки с разными узорами, их задача подобрать точно такую же заплатку к каждому мешку.

К.с.: Посмотрите, мешки с подарками-то именные. На каждом первая буква имени сказочного героя написана. Назовите их. (Дети называют). А теперь давайте поможем Дедушке Морозу и раздадим подарки.

Дети выделяют первый звук в имени сказочного героя (их изображения находятся на доске), соотносят его с буквой на мешке и раздают подарки.

В.: Куда дальше пойдем?

К.с.: Посмотрите, мы уже пришли. Вот наша елочка нарядная. А вы ребята знаете, чем елку украшают? Я буду говорить, а вы отвечайте «да» или «нет». Хорошо?

Что висит на елке?

Яркая игрушка? (да)

Звонкая хлопушка? (да)

Старая подушка? (нет)

Белые снежинки? (да)

Черные ботинки? (нет)

Зайчики из ваты? (да)

Зимние лопаты? (нет)

Красные фонарики? (да)

Хлебные сухарики? (нет)

Яблоки и шишки? (да)

Рваные штанишки? (нет)

К.с.: Молодцы! Не запутались!

В.: Ребята! Новый год бы не проспать,

Он наступит ровно…. (в 12).

Правильно. А можете ли вы найти на картинке правильные часы, чтобы Новый год нам не проспать? (приложение 7).

К.с.: Замечательно! А сейчас я каждому подарю часы, чтобы вы тоже такой чудесный праздник не проспали. (Приложение 8).

Ребятам показывается картинка с часами, у которых пропущены некоторые цифры на циферблате, а также отсутствуют стрелки.

В.: Красная Шапочка, посмотри, с твоими часами что-то не так. Не так ли, ребята? Как вы думаете, что с ними?

В.: Давайте починим часы: допишем недостающие цифры и пририсуем стрелки.

Вот и 12 часов. Значит, пора встречать Деда Мороза. Позовем его?

Дети зовут Деда Мороза. Приходит Дед Мороз. Дети водят с ним хоровод вокруг елки, читают стихи, получают небольшие подарки.