Путешествие по сказке Колобок

Информация о педагоге

Наименование д/с

ГККП «Ясли-сад № 23»

Ф.И.О.

Сибагутулина Алмагуль Сайлауовна

Должность

воспитатель

Стаж работы

7

Категория

2

Тема

Путешествие по сказке «Колобок»

Возрастная группа

Средняя группа

Білім беру саласы/Область: Познание

Бөлімі/Раздел: ФЭМП

Тақырыбы/Тема: Путешествие по сказке «колобок»

Мақсаты/Цель: закреплять знание цифр от 1 до 5. Учить соотносить цифру с количеством предметов. Формировать умение сравнивать группыпредметов. Закреплять представление о частях суток. Закреплять знание геометрических фигур, упражнять в составлении одной фигуры из нескольких. Развивать внимание, память, образное мышление.

Есеп/Задачи: Развивать воображение. Упражнять составлять предметы из счетных палочек. Воспитывать любовь к математике. Развивать связную речь, расширять словарный запас, познавательную активность.

Көрнілік/Материал: силуэтные изображения деда, бабы, животных, колобка, 5 зайцев, 5 морковок, наборы цифр. Карточки с изображением геометрических фигур. Обруч.

Раздаточный материал: геометрические фигуры, карточки с цифрами от 1 до 5

Биллингвальный компонент : бес- пять, лиса-түлкі, заяц-қоян,медведь-аю, волк-қасқыр.

Ісәрекеті

Этапы

Тәрбиешініңісәрекеті

Действие воспитателя

Баланыңісәрекеті

Действие детей

Iэтап

Мотивационно побудительный

Дети заходят в группу, здороваються на двух языках с гостями.

Круг радости «Собрались все дети в круг»

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмем

И друг другу улыбнемся.

Какие милые дети!

Вы всех прекраснее на свете!»

Воспитатель:

Ребята, какое время года сейчас?

Назовите осенние месяцы?

Стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь, кажется кто-то к нам стучится. Ой, что это?

Воспитатель: Как вы думаете, от кого? Это письмо от лесных жителей. Перечислите мне их на русском языке, а теперь на казахском языке.

Воспитатель читает письмо детям: Убежал Колобок от бабушки и дедушки и покатился по дорожке в лес. Гулял он в лесу и вдруг страшно ему стало. Ребята, как вы думаете, почему ему стало страшно? И решил он вернуться домой. Но не знает обратного пути. Ребята поможем нашему колобку?

Открываю план -карту, рассматривают путь.

( Здравствуйте.

Сәлеметсізбе )

(осень)

(сентябрь, октябрь, ноябрь)

(письмо)

Разные ответы детей

Лиса-түлкі, медведь-аю, волк-қасқыр, заяц-қоян, белка-тиін№

Дети внимательно слушают воспитателя.

Поможем колобку.

II этап

Организационно- побудительный

III этап

Рефлексивно-корригирующий

Давайте рассмотрим схему. Откуда мы начнём поиск? Верно.

В. - Рядом с цифрой 1 сидит заяц. Он просит накормить зайчат морковкой так, чтобы всем досталось поровну.

Задание «Накорми зайчат»

(В. закрепляет 4 плоскостные фигуры зайчат.) Сколько перед вами зайчат? Какую цифру надо закрепить рядом с ними? Данил, закрепи цифру 4. Сколько морковок нужно зайчатам? Каждому зайчонку по одной. Всем ли хватит морковок? Что мы можем сказать о морковках и зайчатах. Сколько зайчат - столько и морковок).

В. - Прибежал ещё один зайчонок. (Закрепляет ещё 1 зайца). Что нужно сделать, чтобы зайчат и морковок стало поровну? Давайте посчитаем. Сколько стало зайчат? (5). Сколько морковок? Какую цифру надо закрепить? Нина, выполни задание.

В. - Молодцы, вы справились с этим заданием!

В. - Пора двигаться дальше. В какую сторону повернём? Кто у нас около цифры 2? (Волк). Он просит вас помочь: назвать лишнюю геометрическую фигуру.

Задание «Четвёртый лишний» В. раздаёт карточки с геометрическими фигурами детям, просит назвать лишнюю и объяснить свой выбор.

В. - Какие вы внимательные! Помогли волку. А он приглашает вас на разминку.

Физкультминутка:

Все захлопали в ладошки дружно, веселее.

Застучали наши ножки громче и быстрее.

По коленочкам ударим, тише, тише, тише... по

Ручки, ручки поднимаем выше, выше, выше...

Завертелись наши ручки, снова опустились.

Покружились, покружились и остановились.

В. - А сейчас вернёмся к схеме и продолжим наш путь. Куда двигаемся дальше?

Кому мы будем помогать на этот раз?

Медведь так долго спал зимой, что перепутал все части суток. Он говорит, что светло бывает ночью, а темно днём. Это правильно?

Задание «Закончи предложение»

В. - Спим ночью, а делаем зарядку...

Завтракаем утром, а ужинаем....

Луна видна ночью, а солнце... днём.

Ужинаем вечером, а спим...

Просыпаемся утром, а спать ложимся...

В. - Отправляемся в путь, ведь нам нужно найти колобка. Куда мы пойдём? У нас на пути озеро.

Посмотрите, какие здесь мосты.

В. - На надо подобрать (длинный, широкий мост), чтобы пере идти озеро.

Задание «подбери мост»

В.- Какие вы молодцы и с этим заданием справились.

В.- Ой ребята! Звери мне рассказали, что колобок оказался у лисы. Будем спасать нашего колобка? Ну что отправляемся к лисе.

Посмотрите разноцветные камешки-фигурки. Потрогайте их. Ребята, лисичка любит лакомиться рыбкой. Достаньте камешки-фигурки

и выложите из них рыбок и тогда лисичка не съест колобка.

Задание «Выложи рыбку»

В. - Арина, из каких геометрических фигур ты выложила рыб? Сколько их? Давид, какого цвета твои рыбки? Из каких они фигур? Молодцы! Лиса будет рада такому угощению. Возвращаемся к схеме. Дети садятся на стульчики.

В. - Куда двигаемся дальше? Да это же домик лисы. Интересно, здесь ли колобок? Но чтобы войти в дом лисы нужно пройти логическую эстафету. И тогда мы спасем колобка.

Задание «Логическая задача» Дети все вместе проходят эстафету. (на мольберте рисуется квадрат, делим его на 5 строк и 5 столбиков)

В. - Вот и открыли замок. В. закрепляет изображение колобка. А вот и колобок, не успела его лиса съесть. Возвращаем его к дедушке и бабушке. Пусть чай с колобками пьют и нас в гости ждут.

В. - Ребята, скажите кому вы помогли и какие добрые дела сделали? (Ответы детей). Молодцы!

(С цифры 1).

(Четыре).

(Цифру4)

(Четыре).

(Всем.)

Морковок и зайчат поровну.

Добавить 1морковку..

Дети добавляют

(Тоже 5).

(Пять).

(К цифре 2).

(Волк).

Дети называют геометрические фигуры и цвет.

Хлопают

Топают

по коленям хлопают

Руки вверх

Вращают руками

Кружатся

К цифре 3

Медведю

Нет

утром.

Вечером

днём.

Ночью

Вечером

К цифре 4

Дети подбирают мосты

Да будем спасать колобка

Дети достают из обруча по несколько фигурок и выкладывают рыбок.

Ответы детей

К цифре 5

Дети выполняют