Психологические основы развивающего дошкольного образования в ФГОС

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №13 г.Лысково

ДОКЛАД

«Психологические основы развивающего дошкольного

образования в ФГОС»

Подготовила: педагог-психолог

Соловьева И.Г.

2015 год

В последнее время в образовательной среде очень много говорят о ФГОС. ФГОС - это Федеральный государственный образовательный стандарт.

Предметом регулирования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) являются отношения в сфере образования между их участниками, возникающие при реализации организацией основной образовательной программы дошкольного образования.

Новизна технологии образования: переход от репродуктивной к развивающей:

• Репродуктивная технология

• Знаниевый подход

• Цель - усвоение знаний, умений и навыков

• Уровень образованности определяется объемом знаний

• Развивающая технология

• Компетентностный подход

• Цель - развитие личности

• Уровень образованности определяется способностью решать проблемы на основе имеющихся знаний

Концептуальные основы развивающего образования:

• Развивающее образование

• Компетентностный подход

• Системно-деятельностный подход

• Культурно-исторический подход

Развивающее обучение:

• Это направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, ознавательных и нравственных способностей учащихся путем использования их потенциальных возможностей.

• Теория р.о. берет свое начало в работах И.Г.Песталоцци, А.Дистервега, К.Д.Ушинского, Л.С.Выготского, Л.В.Занкова, В.В.Давыдова и др.

• В основе теории развивающего обучения лежит вопрос о соотношении обучения и развития.

• Обучение является ведущей движущей силой психического развития ребенка / Культурно-историческая теория Л.С.Выготского.

• Основное понятие «зона ближайшего развития».

Цель дошкольного образования в свете внедрения ФГОС:

Система образования направлена на культурное развитие ребенка. В соответствии с культурно-исторической концепцией, лежащей в основе разработки стандартов дошкольного образования, культурное развитие предполагает способность ребенка к управлению собственным поведением и деятельностью. Культурный человек - это человек, умеющий управлять собой. Культурное развитие ребенка достигается через общение. Общение должно носить гуманистический субъект-субъектный характер, быть безопасным.

Условия достижения цели ДО:

• Участие семьи - единая образовательная среда

• Спонтанное и реактивное обучение

• Становление и развитие игры

Задачи дошкольного образования в условиях введения ФГОС:

• Обеспечить культурное развитие ребенка (способность управлять собственными эмоциями, поведением и деятельностью)

• Создать необходимые условия для полноценного общения ребенка с окружающими

• Изменить отношение взрослого к ребенку с субъект - объектных на субъект-субъектные

Задачи дошкольного образования:

• Создать максимальные условия для становления и развития игры - ведущей деятельности дошкольного возраста

• Создать единую образовательную среду и социальную ситуацию развития

• Повышать компетентность родителей, и включать их в активное взаимодействие

• Создавать условия для спонтанного обучения дошкольника

Психологическая основа развития системы дошкольного образования:

• Целостное представление о ребенке дошкольного возраста

• Представление о целостной жизнедеятельности ребенка

• Представление об индивидуальных траекториях развития и особенностях поведения дошкольников