Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы: «Ою - өрнектер»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Күні:01.02.2016ж Тәрбиеші:Билялова А.Б.

3-ересек топ «Балдәурен»

Білім беру саласы: Таным

Бөлімдері: Құрастыру

Тақырыбы: «Ою - өрнектер»

Мақсаты:

Білімділік: Балаларға мағыналы ою элементтерінен әдемі өрнектерді құрастыра білуге, түстердің үйлесімділіктеріне қарай отырып,пішініне,көлеміне және жазықтықта орналастыра білу дағдыларын қалыптастыру;

Дамытушылық: ою-өрнекті құрастыру арқылы көркемдік талғамдарын дамыту;

Тәрбиелік:эстетикалық тәрбие беру.

Әдіс - тәсілдер: әңгімелесу,сұрақ-жауап,үлгіге қарап құрастыру.

Сөздік жұмыс: қошқар мүйіз,сыңар мүйіз, арқар мүйіз, түйе табан,жапырақ,гүл т.б.

Алдын ала атқарған жұмыс: Әңгімелесу

Көрнекіліктер: Суреттер, үлгі

Іс-әрекет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық

Шаттық шеңбері

Қуан шаттан,алақай,

Қуанатын күн келді.

Қайырлы таң! Қайырлы күн!

Күліп шықты күн бүгін!

Балалар шеңберге тұрып ,қимыл әрекеттері арқылы шаттық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушылық-

ізденістік

Тәрбиеші ою-өрнектердің үлгісін көрсетіп мағынасына,түстеріне қарай қалай орналасқанын анықтап қарап алыңдар,зер салып қарамасаңдар,өрнектер әдемі,болып орналаспай,сендерге ренжіп қалады,сондықтан мұқият қарауды ұсынады.

Шығарманы мәнерлеп оқып береді.

-Жинаулы тұрған оюлардың түстеріне қарай отырып аттарын айтуды өтінеді.

-олардың шетінле қандай түс және қандай өрнек,ортасында,оның жанында т.б. қалай орналасқанын балалармен бірге атап өтеді.

-оюларды орындарынан қозғалтып,алып қоямыз да,енді оны қалай орналастыруға болатынын сұрап,балаларға кезекпен,(бәрінде болса бір мезгілде)өрнектерді шетінен бастап орындарына қоюды ұсынады:

-орналастыруда түсіне көлеміне,ұқсастық белгілеріне қарап ретімен қоюға бағыт береді:

-шетіне шет оюларды,ортасына бірнеше бөліктерден тұратын мүйіз оюларды келтіріп,балалар өз бетінше құрастырады,тәрбиеші бақылау жасап, бағыт береді.

Енді бәріміз сергіту жасап дем алып алайық

Орнымыздан тұрайық,

Қарлығаш боп ұшайық.

Бір отырып,бір тұрып,

Жақсы сергіп қалайық.

Балалар әрі қарай жұмыстарын жалғастырып,жұмыстарын аяқтай білуге үйренеді,жұмыстарын аяқтайды.

Балалар бір-бірінің жұмыстарына қарап ұнағандарын көрсетіп,әңгімелейді.

.Ою өрнектер туралы әңгімелейді.Үлгіні қарап,түстеріне,көлеміне,пішініне назар аударады.

Шығарманы тыңдап,мазмұны бойынша қойылған жетекші сұрақтарға жауап береді.

Балалар «қошқар мүйіз», «құс қанаты», «бүршік», «гүл».т.б.қолдарындағы ойыншықтың олардың шетінде қандай түс және қандай өрнек,ортасында,оның жанында т.б. қалай орналасқанын айтып береді.оюларды орындарынан қозғалтып,алып қоямыз да,енді оны қалай орналастыруға болатыны сұрап,балаларға кезекпен өрнектерді шетінен бастап орындарына қоюды ұсынады. Орналастыруда түсіне,көлеміне,ұқсастық белгілеріне қарап ретпен қоюға бағыт береді:

-оюларды шетіне,ортасына түстеріне қарай үйлестіріп орналастырғанда қажетті өрнек, яғни мағыналы оюлар дайын болады.

Сергіту сәтін жасайды.

Рефлексивті -

түзетушілік

Барлық бала ою-өрнектерді құрастырып болған соң олардың оюлары дұрыс орналасқанын қарап, жұмыстарын бағалап,мадақтайды.

Балалар мағыналы оюларын бір-біріне көрсетіп,дұрыс құрастырылғанын,өрнектердің орналасуын өзара бағалап, пікір айтады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: мағыналы ою элементтерінен әдемі өрнектерді құрастыра білуді үйренеді.

Қандай түсініктерді игерді: ою-өрнектің қарапайым атауларын ажырата алады.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: түстердің үйлесімділіктеріне қарай отырып,пішініне, көлеміне және жазықтықта орналастыра білуге дағдыланады.