Проект Голубые береты (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Левушка»

ПОЗНАВАТЕЛЬНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

«Голубые береты»

«Воздушно-десантные войска»

Творческая группа:

воспитанники старшей группы № 6;

родители воспитанников

Руководитель:

Немтырева Г.В. воспитатель, I к.к.

Верхняя Синячиха, 2016

Проблема:

Военные - это люди, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков.

Вооруженные силы можно разделить на три главных группы - сухопутные силы (наземные войска); военно-морские силы; военно-космические силы (воздушный флот, воздушно-десантные войска, космические силы).

В Российской армии служат солдаты, матросы, офицеры. Все они - защитники Отечества. В мирное время они проводят учебные сражения, изучают военную технику.

Но все ли военные выглядят одинаково?

Мной была выделена проблема - донести информацию не только до детей, но и их родителей таким образом, чтобы у них выработалась активная жизненная позиция участвовать в поисково-творческой деятельности.

В ходе реализации проекта «Голубые береты» наши воспитанники виртуально побывают в небе, поносят форму военнослужащего воздушно-десантных войск, побывают в разных званиях и получат награды. Познакомятся с военной амуницией (ремень, планшет, сумка, пистолетная кобура)

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о воздушно-космических силах РФ, а именно воздушно-десантных войсках.

Задачи:

1. Способствовать расширению кругозора детей: дать детям знания о Российской армии, уточнить их представления о родах войск, продолжать знакомить детей с обязанностями военной службы десантников, закрепить знания об особенностях военного обмундирования (амуниции) военнослужащих десантных войск.

2. Способствовать формированию гендерной принадлежности к мировому сообществу, через знания о том, что мужчина - Защитник Отечества (и всех тех, кто слабее).

3. Способствовать воспитанию чувства любви и гордости за свою страну, дух патриотизма, чувство уважения к Вооруженным силам России, к подвигам наших соотечественников по защите Родины.

4. Развивать любознательность и навыки самостоятельной исследовательской деятельности.

5. Привлекать взрослых к совместной деятельности с детьми.

Проект разработан в рамках месячника «Защитники Отечества».

Вид проекта - краткосрочный (4 недели) с 01 по 29 февраля 2016 г.

Реализация проблемы.

- Работа воспитателя с детьми.

- Взаимодействие с родителями и социумом.

Участники проекта:

- дети старшей группы МДОУ «Детский сад «Левушка»,

- родители воспитанников группы,

- воспитатели Немтырева Г.В., Цыкова В.Ю.

- музыкальный руководитель Гасанова Л.М.,

- инструктор по физическому развитию Туча М.В.

Целевые ориентиры реализации проекта:

● ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, конструировании и др. Способен выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, обнаруживает способность к воплощению разнообразных замыслов;

● ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим, обладает чувством собственного достоинства;

● ребёнок способен к волевым усилиям в разных видах деятельности, преодолевать сиюминутные побуждения, доводить до конца начатое дело.

● ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы, касающиеся близких и далёких предметов и явлений, интересуется причинно-следственными связями (как? почему? зачем?), пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о предметном, природном, социальном и культурном мире, в котором он живёт. Знаком с книжной культурой, с детской литературой, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т. п., у ребёнка складываются предпосылки грамотности. Ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах действительности.

Условия реализации проекта.

- Создание развивающей среды.

- Выбор оптимальных педагогических воздействий (методов и приёмов).

- Создание системы деятельности (образовательная деятельность, совместная деятельность педагога и детей).

Ресурсы:

Информационные:

- Научная и педагогическая литература.

- Интернет сайты.

Научно - методические:

1. Алешина И. А. Патриотическое воспитание дошкольников. М., 2014

2. Дерягина Л. Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2011.

3. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования /под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, М. Мозаика - Синтез, 2014

4. Дыбина О. Б. Ребенок и окружающий мир. М: Мозаика - Синтез, 2012.

5. Евтушенко С., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. // Ж. Дошкольное воспитание 2012 №6, с. 118-121.

6. Игушенцева А. Музей боевой славы. // Ж. Дошкольное воспитание 2013 №5,

Этапы работы над проектом.

Этап

Содержание деятельности

Участники

1. Подготовительный, создание мотивации для познавательной активности

- Организация «точки удивления», возбуждающий интерес детей и создающий мотивацию для познавательной активности является непосредственный интерес детей (спровоцированный воспитателем) к решению проблемной ситуации:

«Есть такая профессия - Родину защищать»

- Создание развивающей среды: сюжетные картинки, карты, дидактические игры, пособия, атрибуты, мнемотаблицы.

- Подбор педагогической и художественной литературы.

Воспитатель,

Родители воспитанников

2. Планирование

- Подготовка информационного листа для родителей

Изучение материалов по теме: беседы с детьми,

памятки для родителей, изготовление поделок своими руками (самолеты и парашюты из бумаги и бросового материала, куклы-десантники, изготовление погон)

Воспитатель

Работа с детьми (по видам деятельности)

Двигательная

«Полоса препятствий»

«Снайпер»

«Приведи тумбочку в порядок» (быстрота)

«Эстафета с погонами» (ловкость)

«Защита крепости»

«Самолеты»

«Перехватчики»

«Зарница»

«Сестры милосердия»

Игры с парашютом

Воспитатель,

Физинструктор

Игровая

Сюжетно-ролевая игра

«Десантники»

«Сестра милосердия»

«Армейский магазин»

«Собираемся на выполнение важного задания»

«Строим переправу»

«Мы - военные разведчики»

Дидактические игры:

«Кто служит в армии?»,

«Подбери признак»,

«Парад военной техники»,

«Подбери предметы по родам войск».

Воспитатель

Коммуникативная

Беседа:

«Военные профессии»

«Кто такие десантники?»

«О защитниках Отечества»

«Что нужно военному?»

Ситуативный разговор:

«Наша армия родная»

«Мой папа - защитник»

«Когда я стану взрослым»

Рассказ воспитателя о Российской армии

Рассматривание и обсуждение иллюстраций и тематических картинок «Военные профессии», «Военная техника»

Составление рассказов по картинкам

Рассматривание альбома «Воздушно-десантные войска»

Воспитатель

Познавательно-исследовательская

Поисковая деятельность

«Что за следы?»

Игра «Найди предмет по плану»

Экспериментальная деятельность

«Тонет - не тонет»

«Плавающий корабль»

«Из чего сделан парашют»

Воспитатель

Восприятие художественной литературы и фольклора

рассказы, стихи, пословицы и поговорки о войне;

В. Катаев «Сын полка»

Л. Кассиль «Дорогие мои мальчишки»

Б. Балтер «До свидания, мальчишки» (рассказы)

В. Голявкин «Рисунки на асфальте»

А. Митяев «Письмо с фронта», «Книга будущих командиров»

А. Твардовский «Василий Теркин»

Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»

Л. Воронкова «Девочка из города» (повести)

Лев Кассиль «Улица младшего сына»

В. Осеева «Васек Трубачев и его товарищи»

Воспитатель,

Музыкальный руководитель

Элементарная трудовая деятельность

Сооружение снежной крепости

Разгребание дорожек от снега для изготовления полосы препятствий

Воспитатель

Конструирование из различных материалов

Конструирование из бумаги

«Самолетики»

«Парашюты»

Создание коллекции военной техники из бросового материала

Воспитатель

Родители

Изобразительная

Рисование:

«Солдат на посту» «Десантник в небе» «Военная техника»

Тестопластика, пластилинография

«Танк», «Флаг ВДВ»

Работа с трафаретами

«Военная техника»

Воспитатель

Музыкальная

Военный музыкальный оркестр

Прослушивание песен о военных

Разучивание песни с движениями А. Буйнова «ВДВ»

Песня Ю. Чичкова «Будем в армии служить»

Воспитатель, музыкальный руководитель

Работа с родителями

Информационная

тематическая папка

«Воздушно-десантные войска»

«Рода войск»

«Воинские звания»

Воспитатель, родители воспитанников

Совместное с детьми домашнее задание

«Кто такие десантники?»

«Где и кем служил мой папа»

Дети, родители

Экскурсии

Посещение военно-патриотического кружка «Юный парашютист»

Встреча руководителем и воспитанниками Утяшевым В.Н.

Воспитатель,

дети,

родители воспитанников

Целевая прогулка

Детская библиотека

Воспитатель,

дети,

родители воспитанников

Содержание деятельности

1.Беседа «Есть такая профессия - Родину защищать».

2.Совместно с родителями создать наглядный материал по видам войск, а именно «Воздушно-десантные войска».

3.Практическая деятельность:

I. Специально организованное обучение:

-Образовательная деятельность.

- Наблюдения.

-Художественное творчество.

- Экскурсии.

- Целевые прогулки.

II. Совместная деятельность педагога и детей:

- Чтение художественной литературы.

- Театральная деятельность.

- Игры.

III. Самостоятельная деятельность детей.

- Игры

4.Презентация деятельности

Лэпбук «Голубые береты»

№

Содержание деятельности

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

1.

Передать детям информацию о «Военные профессии»,

«Род войск - воздушно-десантные силы»:

-Наблюдения

-Беседы

Формирует проблему,

Определяет задачу

Ищут решение задачи с помощью педагога.

2.

Создание наглядной

опоры:

- Тематические раскраски.

- Тематическая аппликация

Оказывает

практическую помощь,

Даёт рекомендации.

Подбирают

необходимый

материал

3.

Оформление папок

Подбор иллюстраций

справочного материала

Узнают и решают поставленные задачи

4.

Консультация для родителей

Систематизирует

информацию

-

5.

Подбор и оформление

иллюстраций

Планирует

Совместную

деятельность

Подбирают

Материал,

оказывают помощь

6.

Экскурсионные поездки

Определяет задачи

Решают задачи

с помощью педагога и экскурсовода

7.

Посещение библиотеки

Определяет задачи

Решают задачи

с помощью педагога и библиотекаря

8.

Презентация лэпбука

«Голубые береты»

Организует торжественный просмотр фильма совместно с музыкальным руководителем. Выставляет результаты на сайт детского сада.

Результаты работы:

- Детско - родительские проекты.

- Методические разработки.

- Пополнение медиатеки (Обучающий фильм «Войска ВДВ», «Военные и их командиры», «Военная техника»).

Результаты реализации проекта:

- Дети научились анализировать различные явления и события, сопоставлять их, обобщать, делать элементарные умозаключения.

Сформировали позитивное, толерантное отношение к людям и окружающему миру.

- Совместно с родителями были разработаны наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие.

Стань военным! (беседа)

Быть военным, защищать свою Родину - дело настоящего мужчины! Об этом мечтают многие еще в юном возрасте. Ведь какой мальчишка не хочет стать сильным и смелым, научиться стрелять из пистолета, водить танк, управлять боевым кораблем или самолетом?

Служба в армии и на флоте (в Вооруженных Силах) - хорошая школа жизни. Здесь ты станешь ответственным и дисциплинированным, проявишь себя и поймешь, на что способен. За время службы овладеешь интересной профессией - не на один год, а на всю жизнь! А после возвращения с военной службы тебе будет легче поступить в хороший институт.

К службе в Вооруженных Силах необходимо готовиться.
Если ты - школьник и мечтаешь стать профессиональным защитником Родины, то можешь поступить в кадетский корпус, суворовское военное или Нахимовское военно-морское училища. Выбор таких училищ очень большой, и они - не просто школа!

Помогут тебе знакомиться с военной профессией и специальные кружки. Они работают при учебных и спортивных организациях ДОСААФ России. Еще есть морские и технические школы, различные клубы: «Юный моряк», «Юный десантник», «Юный летчик» и другие.

На занятиях ты узнаешь много нового и вместе с друзьями осуществишь то, о чем всегда мечтал. Например, научишься обращаться с оружием, оказывать первую медицинскую помощь, под руководством опытного инструктора прыгнешь с парашютом, построишь свою первую модель катера, самолета или танка… Научишься самостоятельности. Ведь соблюдать режим дня, содержать себя в чистоте и порядке - тоже наука и труд. А мама и папа будут гордиться своим возмужавшим сыном!

А с 16 лет ты будешь учиться основам военного дела по направлению от военкомата.

Будущему защитнику Родины необходимо быть сильным, ловким и выносливым. Развить в себе эти качества можно в детско-юношеской спортивной школе. Занятия спортом закалят твой характер, укрепят здоровье и помогут в будущем, даже если ты выберешь гражданскую профессию.

Чтобы стать профессиональным военным, нужно работать над собой и много учиться, но зато твоя работа будет приносить тебе радость!

Защитник Отечества - профессия почетная!

Из истории воздушно-военных войск (рассказ)

Воздушно-десантные войска - род войск в виде Вооружённых Сил государства. Обычно входят в состав Сухопутных войск, реже - в состав Военно-воздушных сил, могут быть самостоятельным родом войск.

Предназначены для высадки с воздуха в тылу противника или для быстрого развёртывания в географически удалённых районах. Основным способом доставки ВДВ является парашютное десантирование, также могут доставляться на вертолётах.

В разных странах десантные войска называют по-разному, например силы быстрого реагирования, аэромобильные войска, командос и др.

Россия

Советский период

Днём ВДВ в России и ряде др. стран является 2 августа, в честь первого парашютного десанта - подразделение в количестве 12 человек, десантированное на войсковом учении Московского военного округа под Воронежем 2 августа 1930 года. Однако первое применение воздушного десанта в истории военного дела произошло ещё весной 1929 года. В осаждённом басмачами городе Гарм была высажена с воздуха группа вооружённых красноармейцев, которая при поддержке местных жителей разгромила банду, вторгшуюся из-за границы на территорию Таджикистана.

Первое подразделение воздушно-десантных войск, авиационный моторизованный десантный отряд, сформирован в 1931 году на основании директивы от 18 марта 1931 года, в Ленинградском военном округе в 11-й стрелковой дивизии. Он предназначался для исследования вопросов оперативно-тактического применения и наиболее выгодных организационных форм авиационных десантных подразделений, частей и соединений. Насчитывал:

Путаница со спецназом в советское время

Долгое время военнослужащих подразделений и частей СпН ошибочно и намеренно именовали десантниками. Связано это с тем что в советский период, как и сейчас, в ВС России не было и нет войск специального назначения, а были и есть подразделения и части Специального Назначения ГРУ Генерального Штаба ВС СССР 8. В печати и в СМИ упоминались фразы "войска специального назначения" или "командос" только по отношению к войскам вероятного противника.
Начиная с возникновения этих подразделений в ВС СССР в 1950-м году вплоть до конца 80-х годов, полностью отрицалось существование подобных подразделений. Вплоть до того, что об их существовании военнослужащие срочной службы узнавали только при принятии в личный состав этих подразделений. Официально в советской прессе и по телевидению подразделения и части СпН ГРУ Генерального Штаба ВС СССР объявлялись либо частями ВДВ - как в случае с ГСВГ, либо как в случае с ОКСВА - отдельными мотострелковыми батальонами. К примеру 173-й отдельный отряд специального назначения, дислоцировавшийся возле города Кандагар, назывался 3-й отдельный мотострелковый батальон 6
В повседневности военнослужащие подразделений и частей СпН носили парадную и полевую форму принятую в ВДВ, хотя ни по подчинению ни по поставленным задачам разведывательно-диверсионной деятельности не относились к ВДВ. Единственное что объединяло ВДВ и подразделения и части СпН - это большая часть офицерского состава - выпускников РВВДКУ, воздушно-десантная подготовка и возможное боевое применение в тылу противника.

• Во время Второй мировой войны были созданы крупнейшие оперативно-тактические объединения воздушно-десантных войск - армии. Воздушно-десантная армия, предназначалась для выполнения крупных оперативно-стратегических задач в тылу противника. Впервые создана в конце 1943 года в гитлеровской Германии в составе нескольких воздушно-десантных дивизий. В 1944 год англо-американское командование также создало такую армию в составе 2-х воздушно-десантных корпусов и нескольких соединений военно-транспортной авиации. В боевых действиях в полном составе эти армии участия не принимали.

• Во время Великой Отечественной войны 1941-1945 годов и в войне с силами «ОСИ» десятки тысяч солдат, сержантов, офицеров воздушно-десантных частей ВВС РККА награждены орденами и медалями, а 126 человек удостоены звания Героя Советского Союза.

• После окончания Великой Отечественной войны и на протяжении нескольких десятилетий ВДВ СССР были и, вероятно, остаются самыми массовыми воздушно-десантными войсками на Земле.

• Только Советские парашютисты в полном боевом снаряжении смогли десантироваться на Северный полюс, ещё в конце 40-х годов.

• Только Советские парашютисты отваживались прыгать с многокилометровой высоты в боевых машинах десанта.

«Собираемся на выполнение важного задания»

Цель: разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, собирать в рюкзак самое необходимое для похода, научить правильно назы­вать элементы одежды и предметов, закреп­лять обоб­щен­ные поня­тия «одежда», «обувь», «туристическое снаряжение», воспи­ты­вать забот­ли­вое отно­ше­ние к окружающим.

Обору­до­ва­ние: куклы, одежда для всех пери­одов года (для лета, зимы, весны и осени), маленький шкаф­чик для одежды и стульчик, рюкзак, предметы для похода (коврик, кружка, ложка), амуниция военных.

Возраст: 4-6 лет.

Ход игры: в гости к детям прихо­дит новая кукла. Она знако­мится с ними и хочет поиграть. Но ребята соби­ра­ются на выполнение важного задания, данного командиром и пред­ла­гают кукле идти с ними. Кукла жалуется, что она не может одеваться, и тогда ребята пред­ла­гают ей свою помощь. Дети достают из шкаф­чика кукольную одежду, назы­вают ее, выби­рают то, что нужно сейчас одеть по погоде. Помогают ей собрать рюкзачок. С помощью воспи­та­теля в правильной после­до­ва­тельности они одевают куклу. Затем дети одева­ются сами и выхо­дят вместе с куклой на прогулку. По возв­ра­ще­нии с прогулки дети разде­ва­ются сами и разде­вают куклу в нужной последовательности, коммен­ти­руя свои действия.

Десантники

Цель: расши­рить тема­тику сюжет­ных игр, позна­ко­мить с действиями десантников, воспи­тать смелость, выдержку, расши­рить словар­ный запас детей: «воздушное пространство», «десантирование», «полет», «воинская часть».

Оборудование: модель самолета и парашютист, рюкзак с парашютом, игру­шеч­ные бинокли, автоматы.

Возраст: 5-6 лет.

Ход игры: воспи­та­тель спра­ши­вает у детей, хотели бы они побы­вать в небе и прыгнуть с парашюта? Каким нужно быть человеком, чтобы прыгнуть с парашюта? (Сильным, смелым, ловким, умным.) Он пред­ла­гает отпра­виться в небо, чтобы высадиться в другом месте, и помочь нашим войскам отбить противника. Также надо будет сидеть в засаде. Все вместе вспоминают, что еще нужно взять с собой, чтобы ничего не могло случиться во время высадки и похода. Дети обыг­ры­вают ситуацию. Они выпол­няют зада­ние и возв­ра­ща­ются в свою воинскую часть.

Армейский магазин

Цель: научить детей клас­си­фи­ци­ро­вать пред­меты по общим признакам, воспи­ты­вать чувс­тво взаимопомощи, расши­рить словар­ный запас детей: ввести поня­тия «оружие», «продукты питания», «посуда», «одежда».

Оборудование: все игрушки, изоб­ра­жа­ющие товары, кото­рые можно купить в магазине, распо­ло­жен­ные на витрине, деньги.

Возраст: 3-7 лет.

Ход игры: воспи­та­тель пред­ла­гает детям размес­тить в удоб­ном месте огром­ный армейский магазин с такими отделами, как оружейный отдел, продуктовый, отдел одежды и военной амуниции, военное обмундирование и прочие, куда будут ходить покупатели. Дети самос­то­ятельно расп­ре­де­ляют роли продавцов, кассиров, торго­вых работ­ни­ков в отделах, рассор­ти­ро­вы­вают товары по отде­лам - продукты, одежда, оружие и т. д. Они прихо­дят в армейский магазин за покуп­ками вместе со своими друзьями, выби­рают товар, сове­ту­ются с продавцами, расп­ла­чи­ва­ются в кассе. В ходе игры педа­гогу необ­хо­димо обра­щать внима­ние на взаимо­от­но­ше­ния между продав­цами и покупателями. Чем старше дети, тем больше отде­лов и това­ров может быть в магазине.

Пограничники

Цель: продол­жать знако­мить детей с воен­ными профессиями, уточ­нить распо­ря­док дня военнослужащих, в чем заклю­ча­ется их служба, воспи­ты­вать смелость, ловкость, умение четко выпол­нять приказы командира, расши­рить словар­ный запас детей: «граница», «пост», «охрана», «нарушение», «сигнал тревоги», «пограничник», «собаковод».

Оборудование: граница, погра­нич­ный столб, автомат, погра­нич­ная собака, воен­ные фуражки.

Возраст: 6-7 лет.

Ход игры: воспи­та­тель пред­ла­гает детям побы­вать на госу­дар­с­т­вен­ной границе нашей Родины. Прово­дится беседа о том, кто охра­няет границу, с какой целью, как прохо­дит служба пограничника, каков распо­ря­док дня воен­ного человека. Дети самос­то­ятельно расп­ре­де­ляют роли Воен­ного командира, Начальника погра­нич­ной заставы, Пограничников, Собаководов. В игре дети приме­няют знания и умения, полу­чен­ные на преды­ду­щих занятиях. Необ­хо­димо обра­щать внима­ние детей на поддер­жку и дружес­кую взаимопомощь.

Мы - военные разведчики

Цель: развить тематику военизированных игр, учить детей в точности выполнять задания, быть внимательными, осторожными, воспитать уважение к военным профессиям, желание служить в армии, расширить словарный запас детей - «разведка», «разведчики», «часовой», «охрана», «солдаты».

Оборудование: элементы военной одежды для детей, оружие.

Возраст: 6-7 лет.

Ход игры: воспитатель предлагает вспомнить фильмы, рассказы о жизни военных разведчиков, предлагает детям поиграть в них. Дети распределяют между собой роли Разведчиков, Часовых, Командиров, Солдат охраны, определяют цели и задачи, следят за их выполнением.

Сестра милосердия

Цель: учить детей уходу за больными и пользо­ва­нию меди­цин­с­кими инструментами, воспи­ты­вать в детях внимательность, чуткость, расши­рять словар­ный запас: ввести поня­тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Оборудование: куклы, игру­шеч­ные зверята, меди­цин­с­кие инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача.

Возраст: 3-7 лет.

Ход игры: воспи­та­тель пред­ла­гает поиграть, выби­ра­ются Доктор и Медсестра, остальные дети берут в руки игру­шеч­ных зверю­шек, кукол и солдатиков, прихо­дят в полик­ли­нику на прием. К врачу обра­ща­ются паци­енты с различ­ными заболеваниями: у мишки болят зубы, потому что он ел много сладкого, кукла Маша прище­мила дверью пальчик и т. д. Уточ­няем действия: Доктор осмат­ри­вает больного, назна­чает ему лечение, а Медсес­тра выпол­няет его указания. Неко­то­рые больные требуют стаци­онар­ного лечения, их кладут в больницу. Дети стар­шего дошкольного возраста могут выбрать несколько разных специ­алис­тов - терапевта, окулиста, хирурга и других извес­т­ных детям врачей. Попа­дая на прием, игрушки рассказывают, почему они попали к врачу, воспи­та­тель обсуж­дает с детьми, можно ли было этого избежать, гово­рит, что нужно с большей забо­той отно­ситься к своему здоровью. В ходе игры дети наблю­дают за тем, как врач лечит больных - делает перевязки, изме­ряет температуру. Воспи­та­тель оценивает, как дети обща­ются между собой, напо­ми­нает о том, чтобы выздо­ро­вев­шие игрушки не забы­вали благо­да­рить врача за оказан­ную помощь.

Строим переправу

Цель: позна­ко­мить детей со стро­ительными профессиями, обра­тить внима­ние на роль техники, облег­ча­ющей труд строителей, научить детей соору­жать пост­ройку неслож­ной конструкции, воспи­тать дружес­кие взаимо­от­но­ше­ния в коллективе, расши­рить знания детей об особен­нос­тях труда строителей, расши­рить словар­ный запас детей: ввести поня­тия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

Оборудование: круп­ный стро­ительный материал, машины, подъем­ный кран, игрушки для обыг­ры­ва­ния постройки, картинки с изоб­ра­же­нием людей стро­ительной профессии: каменщика, плотника, крановщика, шофера и т. д.

Возраст: 3-7 лет.

Ход игры: воспи­та­тель пред­ла­гает детям отга­дать загадку: «Что за башенка стоит, а в окошке свет горит? В этой башне мы живем, и она зовется …? (дом)». Воспи­та­тель пред­ла­гает детям пост­ро­ить большой, прос­тор­ный дом, где бы могли посе­литься игрушки. Дети вспоминают, какие бывают стро­ительные профессии, чем заняты люди на стройке. Они расс­мат­ри­вают изоб­ра­же­ния стро­ите­лей и расс­ка­зы­вают об их обязанностях. Затем дети дого­ва­ри­ва­ются о пост­ройке дома. Расп­ре­де­ля­ются роли между детьми: одни - Строители, они строят дом; другие - Водители, они подво­зят стро­ительный мате­риал на стройку, один из детей - Крановщик. В ходе стро­ительс­тва следует обра­щать внима­ние на взаимо­от­но­ше­ния между детьми. Дом готов, и туда могут вселяться новые жители. Дети самос­то­ятельно играют.

Сегодня я хочу продемонстрировать вам два варианта того, как сделать самолет из бумаги. Это интересное занятие и детям доставит большое удовольствие и сам процесс создания и последующая игра с самолетиками. Также это может быть хороший подарок от ребенка папе на 23 февраля.

Материалы для изготовления 1 самолета:

• Бумага цветная двухсторонняя - 2 листа

• Ножницы

• Линейка

• Клей карандаш

Как сделать самолет из бумаги (вариант 1)

Итак, материалы мы подготовили, и самое время узнать, как сделать самолет из бумаги.

Два листа бумаги разрезаем пополам, нам потребуются 3 половины листочка формата А4.

Берем один из листочков и складываем его пополам, сгиб у нас должен быть сверху. Правый нижний угол заворачиваем вверх.

А теперь заворачиваем верхний левый угол.

Отворачиваем уголки назад.

Теперь нам нужно отрезать лишнее, на фото вы видите линейку, которая обозначает линю отреза.

А теперь в левом верхнем углу делаем надрез.

Далее отворачиваем детали и наш хвост для самолета готов.

Берем второй лист бумаги, складываем его пополам, а затем отрезаем лишне, как показано на фото:

Разворачиваем заготовку и перед нами готовые крылья самолета.

Берем третий лист бумаги и складываем его вдоль пополам.

Сгибаем вот так:

Отрезаем по линии и выпрямляем заготовку, разогнут складочки в разные стороны.

Собираем самолет: приклеиваем хвост к крыльям, а затем приклеиваем фюзеляж .

Вдобавок можно приклеить звездочки и ракеты. Для ракет можно использовать обрезки бумаги, сложенные пополам, треугольной формы.

Как сделать самолет из бумаги (вариант 2)

Этот вариант более простой в изготовлении, а значит подходит для поделок с меньшими детками. Складывать ничего не придется, только резать и клеить.

Материалы:

• Спичечный коробок

• Картон двухсторонний

• Бумага под цвета картона или белого цвета

• Клей Пва или карандаш

• Ножницы

Начнем:

Оклеиваем спичечный коробок бумагой.

Отрезаем полосу шириной 2, 5 - 3 см из картона, режим вдоль листа. Складываем пополам и приклеиваем к спичечному коробку.

Вырезаем две заготовки с закругленными краями для крыльев самолета шириной на 1 мл. больше, чем ширина коробка.

Приклеиваем крылья. А также вырезаем маленький прямоугольник и приклеиваем к лицевой части спичечного коробка.

Вырезаем две заготовки с закругленными краями для хвоста самолета, а также одну V образную заготовку.

Приклеиваем к самолетику.

Самолетик можно украсить звездочками и сделать спереди пропеллер из тоненьких полосочек бумаги.