Сценарий мероприятия Планета Земля в опасности

Конспект

занятия по экологическому воспитанию

в подготовительной группе

Воспитатель: Ясак Людмила Михайловна

2011 г.

Тема: « Планета Земля в опасности».

Цель:

- закрепить с детьми знания о природе нашей планеты;

- дать представление о том, что наша планета Земля сейчас в опасности:

во многих местах вода, почва, воздух стали грязными.

- продолжать учить детей различать объекты живой и неживой природы;

- опытным путём закрепить знания о воздухе;

-развивать быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление;

- воспитывать интерес к окружающей среде, любознательность.

Материалы к занятию: глобус, банка с водой, стакан, плакат SOS, флажок SOS, пустые пластиковые бутылки, мыльная вода, трубочки для коктейля.

Ход занятия:

Ребята, у нас у всех есть день рождения. И вот люди договорились и решили, что у нашей планеты тоже должен быть день рождения. Таким днём стал день 22 апреля. Это день рождения нашей планеты и день защиты нашей природы: наших лесов, рек , озёр, животных, птиц, насекомых.

Ребята, давайте поговорим о нашей планете.

-Как называется планета на которой мы с вами живём? (Земля).

-А какие ещё планеты вы знаете?

Давайте вместе с вами посмотрим на модель нашей планеты. Наша планета это огромный-преогромный шар. Такой большой, что нужно много-много дней, даже месяцев чтобы объехать его вокруг.

- А почему нашу планету называют голубым шаром? ( потому что большую часть поверхности Земли покрывает вода). Да, большую часть земли покрыта водой - это моря и океаны.

- Может вы знаете название некоторых морей и океанов?

Земля - это не только вода , но и суша. Это огромные материки -Африка, Америка, Австралия, Евразия, Антарктида, где живут звери, птицы, где растут деревья и цветы, где высятся горы и дышат жаром пустыни:

Вопросы:

- Чего больше на земном шаре - воды или суши?

- Кто живёт в морях и океанах?

- А на суше?

- А где на земном шаре живём мы с вами?

- Как называется наша страна? Столица нашей Родины? Наш город?

Ребята, все мы - люди, животные, птицы, растения -жители Земли. Но наша планета находиться в опасности. На ней много больных мест. Это случилось потому, что люди построили много заводов, фабрик, электростанций. От этих предприятий загрязняется воздух: его загрязняет дым, который выходит из труб в небо, газы от машин. Отходы заводов сливаются в реки, моря и загрязняют их. Так загрязняется наша земля. От этого загрязнения гибнут животные, растения, болеют люди. Гибнет наша природа.

- Ребята, а как вы понимаете слово «природа»? Приведите примеры: (солнце, воздух, вода, птицы).

Всю природу Земли можно разделить на два огромных мира:

мир неживой и мир живой природы. На столе лежат картинки, помогите мне их разделить. Каждый из вас возьмёт по одной и объяснит к какой группе она относиться.

Игра: «Живая» или «неживая» природа. Воспитатель называет объекты живой природы - дети двигаются, неживой - стоят на месте.

Ребята, а как вы думаете мы -люди относимся к какой природе?

(к живой).

Докажите: ( он движется, растёт, развивается, умирает, размножается).

- А как вы думаете природа может жить без человека? (Может).

- А человек без природы? (ответы). Почему?

Ребята, сейчас я загадаю вам загадку:

Через нос проходит в грудь

И в обратный держит путь

Он невидимый, но всё же

Без него мы жить не можем (Воздух)

Представьте себе, если не было воздуха, то что случилось бы?

Давайте сначала вдохнём глубоко , глубоко, а затем выдохнем. Как вы думаете, что мы вдыхаем? (Воздух).

Но что такое воздух? Какой он? А мы видим его? А может его и вовсе нет?

А почему мы его не видим?( Он прозрачный, невидимый). Давайте найдём прозрачные предметы в группе (Стёкла в окне, стенки стакана).

Ребята, а давайте исследуем свойства воздуха, а для этого проведём опыт .

(проходим за столы)

Опыт 1.

Воспитатель берёт в руки стакан. Ребята, а как вы считаете этот стакан пустой? А давайте проверим так ли это. Воспитатель ставит на столик банку с водой и стаканчик. Переворачивает стакан вверх дном и медленно опускает его в банку с водой. Что получается? Попадает пи вода в стакан? А почему нет?

Вывод: в стакане есть воздух, он не пускает воду в стакан. А почему мы сначала думали, что в стакане ничего нет? (Он прозрачный, невидимый). Это первое свойство воздуха. Ребята, нам удалось увидеть воздух-невидимку, а тетерь я предлагаю и услышать его.

Опыт 2:

Возьмите бутылку, приставьте к нижней губе и подуйте сбоку в горлышко .

- Что вы слышите? (Звук) . Когда воздух дрожит, возникают звуки.

- А что делает музыкант, играющий на духовых инструментах? Он дует в отверстие инструмента, воздух дрожит, получаются звуки в отличие от свиста - музыкальные.

Ребята, звуки распространяются по воздуху. Звуки бывают только там, где есть воздух. Например, на Луне, где нет воздуха, ничего не слышно.

Вывод: это второе свойство воздуха - распространение звуков.

И третье свойство воздуха, которое мы сегодня узнаем.

Опыт 3: Возьмите стакан с мыльной водой и трубочки для коктейля. Подуйте в трубочку. Что вы видите? (Пузыри). А что находится в пузырях? (Воздух).

Вывод: воздух расширяется - это третье свойство воздуха.

Физкультминутка: «Деревья»

Ребята, скажите, а где чистый воздух в городе или в лесу. А почему? (Ответы)

-. А что мы можем делать, чтобы воздух был чистым? (Ответы).

Мы сегодня с вами начали говорить, что наша планета в опасности!

Она требует помощи. А вы знаете сигнал бедствия? Я вам скажу , это - SOS! (Показать плакат). Это призыв о помощи!

Как же мы сможем помочь нашей планете? Чтобы помочь ей надо научиться любить природу, любить её с детства, научиться понимать как живут живые существа: птицы, жучки, звери, цветочки, травинки. Этим занимаются люди, которые называются экологами.

А сейчас я хочу узнать любите ли вы нашу природу, умеете ли заботиться о ней.

ИГРА: «Сделай шаг».

Дети встают в один ряд. Воспитатель каждому задаёт вопросы, если игрок правильно отвечает - делает шаг вперёд, если нет - остаётся на месте.

1. Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (зимующие)

2. У какого насекомого уши на ногах? (у кузнечика)

3. Сколько ног у паука? (восемь)

4. Какие птицы прилетают к нам первыми? ( грачи)

5. Какой гриб носит название лесного животного? (лисичка)

6. Как одним словом называют животных, которые живут с человеком? (домашние)

7. Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей кто это? (насекомые)

8. Ворона, скворец, грач, воробей, ласточка кто это? (птицы)

9. У какого дерева ствол белый? (берёза)

10. Как называется дом у муравьёв? (муравейники)

11. Что страшнее птице -голод или холод? (голод)

12. Как называют человека, который лечит животных? (ветеринар)

13. Кто носит свой дом на спине? (улитка)

14. На каком дереве растут жёлуди? (дуб)

15. Карась, щука, сом, окунь, кто это? (рыбы)

16. Какая птица лечит деревья? (дятел)

17. Какую птицу называют лесное «радио»? (сорока)

18. Как называют человека, который охраняет лес, следит за порядком?

(лесник)

19. Чем питается бабочка? (нектаром)

20. Кто в лесу плетёт паутину? (паук)

21. Сколько крыльев у жука? (четыре)

22. Кто спит головой вниз? ( летучая мышь)

23. Какого цвета листья на деревьях зимой? (их нет)

24. Какие яблоки растут на берёзе? ( не растут)

25. Какое насекомое питается кровью? (комар)

26. Где живут пингвины? (в Антарктиде)

27.Кто летом серый, а зимой белый ? (заяц)

28. Назовите самое длинношеее животное? (Жираф)

29. Олень, слон, корова, овцы - какие животные? (травоядные)

30. Каким словом называют птиц, которые зимуют в тёплых краях? (перелётные)

Ребята , а сейчас послушайте отрывок из стихотворения Николая Добронравова: «Раненая птица».

« Птицы, рыбы и звери

В душу людям смотрят,

Вы их жалейте люди,

Не убивайте зря.

Ведь море без рыб - не море,

Ведь небо без птиц - не небо,

А земля без зверей - не земля»

А нам без земли нельзя!

Ребята, дома поговорите с родителями о нашем городе. Спросите в опасности наш город или нет? Если да, то почему? Что ему угрожает? Чем мы можем помочь нашему городу? Завтра мы обсудим нужно ли ставить рядом с названием нашего города значок SOS!